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1、苹果与粉笔灰读书摘记 因时施教 一个人的阅历不是指他亲历过什么，而是指他应对情势时的方法与看法。 -奥尔德斯赫青黎 佛罗里达的早晨，万里无云。穹宇之下，数百双眼睛在朝同一个方向仰视。老师们集拢在一起，和他们的学生一起等待着太空飞行表演的起先。将课堂移到户外总是奇妙无比，它可以为课堂增加一些森罗万象的生活真味。 最终，挥动着的手起先指向东部的天空。人群忽然欢呼雀跃，喧闹非凡。对老师和学生来说，这一天都是一个令人骄傲的日子。 冲，克里斯塔，冲啊!人们一片欢呼。 直入云天的太空梭很快就将消隐在大气层里。陡然间，爆炸发生了，太空梭的残骸裹着巨大的烟云飞速下坠。地面上的欢呼声马上变成了惊叫声和质疑声。老
2、师们竭力保持镇静，集合学生把他们引回教室，犹如母鸡护着受惊的雏鸡一般。毫无疑问，孩子们有一大堆的问题。答案无从找到。尽管危机处理小组探望了参与这次活动的每一个学校，孩子们还是一如既往地从他们信任的老师那里寻求安定和劝慰。老师们变成了母亲、姐姐、挚友和顾问。 他们重新建立了正常的秩序，使学校的一切步入正轨。他们为孩子们祝愿。 世界充斥着斗争、丑闻、抑或悲剧，象牙塔也无法割裂与现世的联系。间或，人世的不幸会给你的课堂覆上阴影，但是，如若应对得美丽，即使是灾难也会带给人最珍贵的教训。 - 因时施教，环境会帮你上好课 苹果与粉笔灰摘录 “皱眉要动用七十二组肌肉，但微笑仅须要十三组”-佚名 所见即所得
3、有时，当老师的，身上的担子会很重。 一天当中，你可能要批改积累如山的作业，要给惊慌的学生家长做思想工作，要与同事们一起预备下一年的教案，还有哦！对了，你还要上课！ 所以这些事情的压力会让你很难再能日复一日地始终以饱满的热忱面对学生们满眼的困惑与迷惘。 你的脸色述说了你的心情。假如上课时你的眼神流露出懊丧或者漠然，你便无法在施教的同时传递给学生爱的讯息。又假设那天你偏偏对上课要教的内容不是很感爱好，那状况又如何？ 科学家们已经发觉，即使是牵强的笑也会有好处，不管是对心理还是对身体。你可能会想，假装是虚伪的，但在牵强着笑的同时，有些状况下你的确是笑了。一个简洁的笑可以变更你的看法，给你的教学补充能
4、量。 不要遗忘“所见即所得”，也就是说：你看到的东西就已算是你的收获了。你的学生今日从你那儿收获到了什么？ 下一次你感到惊慌、疲乏或者有压力的时候，便尽情绽放笑容吧。 苹果与粉笔灰读书摘记 桑德拉花了一整个周末的时间，把她的教室布置了一又一遍。 她以格言警句装饰墙壁，并细心摆放桌椅，以利于学生们感受授课者最令人震撼的心灵感召力。 劳碌完后，桑德拉坐在小凳子上环视着室内的陈设。 它无可挑剔。它必需无可挑剔。它是她的第一间教室。 她沉醉于将来一天的想象里，思绪轻快地飞扬。二十五个六年级学生将坐在这里，从今，她教案中的花名册将摆脱寂静而投入运用。学生们，正是桑得拉的这些学生们，将目光专注地看着她走向
5、讲台，然后，在别有深意的安静中，桑德拉将在黑板上细致地写下自己的名字。她知道，这几个字母，对孩子们而言，将是个难题。她希望这个破费猜想的拼法能够活跃气氛，打破彼此间的缄默和生疏感。 这将是桑德拉毕生难忘的时刻从她还是一个小女孩时就苦苦守侯的夙愿。 桑德拉徘徊的视线重新回到那些空空的新桌椅上，希望如春水一样涨满了心房。她祈祝，于她，也于她的学生，今年是个好年头，今年将会满兜着多数个值得记取的重要时刻。 你呢？你的心愿和期望又是什么？ （在你对自己选择老师职业产生困惑的日子里，请合上眼，重温那些激荡你心的时刻吧） 苹果与粉笔灰读后感 这是美国闻名的教化顾问和作家维基卡露娜的代表作，作者通过书中的一
6、个个充溢温情、才智和富有启发意义的小故事探讨了老师这一职业的崇高内涵和老师所面临的方方面面的问题，例如如何发掘学生的潜力，如何对待淘气学生，如何处理书本学问与人生道理之间的关系，如何处理与学生、同事、上司和学生家长之间的关系等，并就如何处理这些问题供应了真诚而有效的建议，从而从主动健康的心态和科学有效的方法入手，提倡了一种真正卓有成效的教化理念。虽然国界不同，但是这些教化理念我觉得应当是相通的，是不分国界的。 当我拿起这本书时就被它的书名深深地吸引了-多么好玩而奇妙的书名，仿佛使人看到了老师辛勤耕耘，取得了累累硕果而兴奋不已的动人情景。书中一个个动人的小故事都是那样的熟识,启人深思。他让我深深
7、地了解到-教化不仅是科学，而是艺术。老师的一言一行，老师对孩子的呵护与酷爱，都干脆关系到孩子的健康成长。 其中一个小故事对我的感受最深-，它讲到一个老师在感觉自己处在一个失败的境地，在他别无选择的时候，他收到了一封家长的来信，这封信中家长表达了他对老师的感谢之情，确定了老师的工作。也就是这封珍贵的来信变更了这个老师的处世观，使他重新找回了自信，获得了胜利。作为一个成人得到被人的确定和赞扬后都会有这么大的改变，这让我想到了身边的孩子们，我记得书中有这样一句话“对孩子来说，没有什么比赞扬的效果更好了。”是啊，当我们面对这些天真、可爱的孩子们时，我们不应当吝惜对孩子的确定与表扬，它不但能满意幼儿希望
8、老师赐予主动关注的须要，还能让孩子们获得主动的情感体验，成为孩子们进步的动力。我们班的一名新插班生，在班上很少能听到他讲话，也从来不敢正视别人，做起事情来动作缓慢。而且从不情愿在集风光前表现自己，也不情愿参加到老师的活动中来。经过了解我们知道他还有一个亲哥哥，比他大一岁，哥哥既聪慧又活泼，上五年级还学钢琴，他哥哥和爸爸妈妈住在一起，而他却住在奶奶家。每到周末的时候才能回自己家，而且他奶奶说他回家也很少说话，了解到这些状况后我心里很不是味道，我甚至为这位学生不平，哥俩之间的差距太悬殊了，从今我起先关注他：尽量和他交谈，在他须要老师帮助而不敢开口时刚好的赐予他帮助，在他不敢和小挚友主动嬉戏交往时，
9、让其他同学带着他一起玩，不断的激励他“你真棒！”“你真行！”在老师的确定与激励中他慢慢的有了转变。早上来同时能主动与老师问好，不再胆怯老师。能够在老师的要求下看着老师说话，这些变更在别的孩子身上可能算不了什么。但是对这名新插班生来说的确太重要了，在今后的工作中，我会让班上每一个孩子都能感受到老师的赞许和激励，让他们在我的关爱和呵护下健康的成长！ 苹果与粉笔灰摘录 给学生贴了标签，或许要伴随孩子许多年。 标 签 老师们都知道给一个孩子贴上标签、赐予定论会带来危害，而且那个标签可能要伴随孩子许多年。 不管这个标签是有关于犯错误的、智商不高或平平的，还是有关于成果方面的，贴这样的标签都会有害，他们将
10、成为阻碍孩子超越他人、信任自己的绊脚石，甚至还可能为原本有天分的孩子设置了所谓的“不能做”的禁区。 教化中的标签不光限于学生，而且我们也可能为其他老师、家长、领导，还有行政人员贴上标签。标签可以被表达得很微妙:这个老师是新手，或者那个孩子的父母不好相处等等。不管这种标签是不是被说出来，危害总还是存在的。一些人的名誉因此受到质疑，一些观念就此形成。 正如刻苦努力的学生首先须要被看作是学生一样，老师也须要首先被看作是老师。 对我们每个人来说，观念即代表着现实。假如你看到的只是一个懒散的同事，那么对你而言这就是存在着的现状。假如你能换一个角度看问题，你把这个老师看作是一个须要借以力气激发的人，那么你
11、就会去主动与之联系，甚至还会为他供应生活上的帮助。 今日就确定向你固有的思想观念挑战，你可能会真正创建出一番别样的生活。 标签是贴在罐头上的，不是贴在人身上的。你是否能够从自己身上理解这句话的含义，进而澄清你对别人的看法呢? 苹果与粉笔灰的读后感 此书是这样向人举荐的：“假如你是一位老师，你应当看看这本书，它会给你启迪和激励；假如你将要成为一位老师，你应当看看这本书，它会帮你更好地书写将来的篇章；假如你曾经是一位老师，你也应当看看这本书，它会把你带回到缤纷多彩的校内和激烈人心的课堂，带你重温那平凡而熟识的日子；假如你不能遗忘那些曾感动过你的老师，那么这本书就是你奉献给他们的最好的礼物！”带着新
12、奇和如此的宣扬语走进此书。 这本书是是美国闻名的教化顾问和作家维基卡露娜献给老师的心灵咖啡。 书的内容由近百个小故事组成。例如如何发掘学生的潜力，如何对待淘气的学生，如何处理书本学问与人生道理的关系，如何处理与学生，同事，上司和学生家长之间的关系等等。以主动健康的心态和科学有效的方法入手，提倡了一种真正有效的教化理念。尽管记述的是异国他乡的事，国情不同，文化背景有异，思维方式、生活习惯有差别，但教化是一种特别的无与伦比的高尚的事业，教化理念是相同的，是不分国界的。 其中一个小故事对我的感受最深-，它讲到一个老师在感觉自己处在一个失败的境地，在他别无选择的时候，他收到了一封家长的来信，这封信中家
13、长表达了他对老师的感谢之情，确定了老师的工作。也就是这封珍贵的来信变更了这个老师的处世观，使他重新找回了自信，获得了胜利。作为一个成人得到被人的确定和赞扬后都会有这么大的改变，这让我想到了身边的孩子们，我记得书中有这样一句话“对孩子来说，没有什么比赞扬的效果更好了。”是啊，当我们面对这些天真、可爱的孩子们时，我们不应当吝惜对孩子的确定与表扬，它不但能满意孩子希望老师赐予主动关注的须要，还能让孩子们获得主动的情感体验，成为孩子们进步的动力。 阅读此书，深受鼓舞，也让我豁然开朗，帮助我充溢激情地迎接每一天的挑战，并始终坚持下去。从始至终，这份芳香始终陪伴着我，这份小小的礼物就像那些甜蜜的红苹果一样
14、。在娓娓述说：“感谢你感动了我的生命！ 苹果与粉笔灰读书摘记 苹果与粉笔灰读书心得 (读苹果与粉笔灰有感) 苹果与粉笔灰读后感 苹果与粉笔灰读后感 苹果与粉笔灰读后感 苹果与粉笔灰读后感 苹果与粉笔灰读后感 苹果与粉笔灰读后感800字 苹果与粉笔灰读后感1000字 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页