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1、小学家长学校工作方案小学家长学校工作方案 本文关键词：工作方案，家长学校，小学小学家长学校工作方案 本文简介：长城小学家长学校工作方案一、指导思想为仔细落实中共中心、国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干看法、广泛开展家庭教化宣扬，普及家庭教化学问，推广家长教化的胜利阅历，帮助和引导家长树立正确的家庭教化理念，驾驭科学的家庭教化方法，提高科学教化子女的实力。二、工作目标：1、初步让家长树立正小学家长学校工作方案 本文内容：长城小学家长学校工作方案一、指导思想为仔细落实中共中心、国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干看法、广泛开展家庭教化宣扬，普及家庭教化学问，推广家长教
2、化的胜利阅历，帮助和引导家长树立正确的家庭教化理念，驾驭科学的家庭教化方法，提高科学教化子女的实力。二、工作目标：1、初步让家长树立正确的家庭教化理念2、初步形成家校教化合力三、组织机构顾问：冒永禄家长学校校长：吴小平主任：肖生红家长委员会成员：何桂英刘霞莲崔月霞石福磊万仙花张生柱常诚老师队伍：各班班主任、学校有阅历的优秀老师、有关家教专家、教子有方的家长。四、详细要求与措施：（一）加强组织领导，做到四个落实。1、组织落实：健全组织机构，建立家长委员会，请家长委员会成员、校处辅导员担当家长学校领导。2、时间落实：“家长学校”上课学习时间，一般每学期支配12次，分次不少于1小时。在学校的统一支配
3、下，低、中、高年级每学期至少开一次分班家长会，会后学校将支配班主任及任课老师交换看法，支配家长沟通教化子女的信息，使学校教化与家庭教化同步协调。3、教员落实：家长学校除家长学校校长主讲以外，还将聘请学校教化、教学及管理阅历丰富的老师担当教员，聘请家长教化方面的有关专家，作家长学校顾问，并作理论报告。4、教学内容落实：依据小学生家长读本内容按低、中、高不同时期的每个阶段支配详细的教学内容，做到有安排，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。（二）健全制度，规范管理。1、学校建立健全各项工作职责，使每个工作人员明确自己的义务。、制订家长学校校长工作职责。、制订家长学校老师工作职责。、制订家长学校成
4、员的权利和义务。2、建立制度，实现制度管理。、建立考勤制度：制订长城小学家长学校家长上课签到表和长城小学家长学校家长上课制度、建立考评制度，对每学期所学内容，利用问卷形式对家进步行学问考查，了解家长对所学学问的驾驭状况。、建立老师备课制度，要求老师仔细落实学校家长学校工作安排、主动打算、仔细备课、上课。、建立看法反馈制度：学校制定征求家长看法表，定期发给家长，然后回收反馈，并建立家访制度。3、建立评比表彰制度、制定优秀家长评比条件每学期评比一次优秀家长，比率约为10%，由学校张榜表彰。4、建立家教档案管理制度，有关家长学校的各种文件、信件，有关讲话稿、会议记录，教员的备课资料，各项制度，记载等
5、都严格分类加以整理保管存档。（三）加强教学探讨，提高业务水平。1、定期组织校务会成员召开会议，探讨并解决家庭教化有关问题。2、定期组织老师学习家庭教化理论，提高业务水平。3、每学期举办教研活动1次以上。4、组织老师进行家庭教化的试验课题探讨，并仔细总结阅历撰写论文。（四）开展丰富多彩的活动。1、充分利用电教和网络教化手段，组织家长多渠道学习，帮助家长深化细致地驾驭家庭教化理论方法。2、聘请家教获得胜利，具有丰富阅历的家长到校为家长学员们传经送宝进行阅历介绍。3、开展“家长开放日”活动，组织家长共同参加学校或班级的有关活动。4、开展询问服务。对家长提出的在家庭教化中遇到的疑难问题，赐予较好的解决
6、或号召大家共同研讨提高教化水平。5、在家长中广泛征集家长教化阅历论文，并评奖择优主动向报刊举荐。五、活动支配起先阶段：成立领导机构制订实施方案。成立家长学校、挂牌开学。2022年9月成立家长委员会。2022年10月实施阶段：开展1次学习活动。每学期至少一次总结阶段：评比好家长并进行总结沟通。2022年12月份小学家长学校工作制度一、家长学校委员会工作制度1、家长学校委员会设主任一人，副主任三人，委员若干人；是由全校学生家长代表参与的发挥社区、家庭、学校三结合教化功能的组织。2、热心参加学校的教化教学改革，帮助学校搞好有关工作，可随时代表家长向学校提出看法、建议和要求，加强家校教化的同步发展。3
7、、家长委员会每学期召开会议12次，听取学校工作汇报，向学校反映各种信息，探讨委员会工作。4、学习教化心理理论，传授家庭教化基础学问、教化阅历；商讨家庭、学校教化工作的协作、协调。5、参与学校组织的有关教化教学活动（如听课、评课等），从各方面关切和支持学校建设。6、家长委员会原则上一学年作一次调整。7、各班级成立家长学校班委会，设主任二名，委员若干。二、教员备课制度1、依据家长学校教学大纲要求，进行仔细备课。以走进新课程与子女同行等家教材料为主，参阅其他资料，编制家校教学的校本教材。2、上课前仔细搜集资料，备好课。备课时应有针对性、可行性，有完整的备课记录。3、备课内容要具体，具有肯定的系统性、
8、层次性，内容选择要恰当。4、备课记录应具备授课时间、授课的要求、授课人、授课效果反思等项目。5、做好参训家长的考勤记载。三、家长学校学员登记制度及守则1、家长学校学员指各班学生家长，自愿遵守家长学校有关规定。每次参与家长学校活动，主动签到。2、每位学员应准时参与学习，仔细听课，仔细完成思索题。不得旷课，有特别状况须请假。3、应遵守课堂纪律，不得扰乱课堂纪律。如随意讲话、接听手机、抽烟等。4、爱惜校内公物，不得损坏校内物品。5、主动参与校内各项教学活动。6、敬重老师（他人），不做与听课、学习无关的事。7、刚好反馈有关学习、家教信息。四、家长学校学员学习制度1、主动参与家长学校的授课学习，不无故缺
9、席，不迟到、不早退；有特别状况须请假。2、仔细听课，仔细做笔记，仔细完成思索题，按期、按时完成学习任务。3、应遵守课堂纪律，不得扰乱课堂纪律。如随意讲话、接听手机、抽烟等。4、敬重老师（他人），不做与听课、学习无关的事。5、刚好反馈有关学习、家教信息。可与授课老师商讨，探讨教化手段、方法的相关问题6、学习形式实行自学为主，辅导为辅。必需理论联系实际，在实践的过程中不断总结、不断改进，努力提高家庭教化水平。7、自愿购买家教课本、学习资料。8、学年末，参与统一测试，写好学习体会。本文来源于百分网（五、家长学校学员考评制度1、每年对全部学员进行一次考评，考评分模范家长、好家长、合格家长、不合格家长四
10、个层次。2、依据家长学员出勤、学习成果、教化孩子状况等内容进行考评。3、评出模范家长必需有成形的阅历材料，符合模范家长条件。学校设光荣榜并赐予适当物质嘉奖。优秀家长在全校赐予通报表扬。4、对不合格家长，学校组织个别培训。5、家校学员考评状况建立档案，考评结果通知家长单位或社区。六、优秀学员评比条件1、仔细遵守学员守则及家长教化行为规范，每年出勤率100%，测试试成果为95分以上者。2、主动参加学校组织的各项家校活动，协作支持学校的各项教化活动。3、家庭教化有起色。4、个人申请，学校举荐，学员评比，得票最高者方可评为优秀学员。注：每学年中，每个年级组各评一至二名优秀学员。七、档案管理制度1、各项
11、活动都要有相应的资料，留意收集、整理和保存。2、每年定期将各项制度、安排、实施、检查、考核、学员名册、考勤、备课记录、试卷、优秀学员名册、宣扬材料等刚好收集、整理、装订、编号、归档。小学家长学校工作小结家长作为学校的一支有效的教化力气，我们努力从提高家庭教化水平入手，依靠各方力气主动组织家长开展各类学习，在第一学期有一年级新生家长参与为期四天的家长学校学习、两次全体学生家长会。我们还邀请了国家首批职业心理询问师、东方讲坛特聘讲师陈萍到校为三、四年级家长作讲座，陈萍老师就“关注孩子留意力”这一内容，向各位家长介绍了儿童留意力的特点，专心理辅导的策略提高儿童留意力的多种方法。近百名的家长仔细倾听了
12、陈老师的讲座，通过培训后的书面反馈，反映出家长们对本次讲座特别满足，本次讲座我们采纳自愿参与原则，这种形式也是我们的初步尝试，今后我们将为家长们供应更多的培训机会。9月21日上午，我们又组织了五年级部分学生和家长参与了由江川路街道办事处和上海科普事业中心承办的2022全国科普日活动，这次以“酷爱自然，爱护环境，低碳生活”为主题的活动让参与的学生和家长受到了一次教化。学生们将事先收集到的生活垃圾进行分类，之后又利用这些垃圾，发挥各自的想象，制作了艺术垃圾墙。家长的参加让本次活动的作用向家庭延长。我们还参加了由江川街道组织的各项活动，在迎世博之际，江川街道星期六家庭文明行动仪式上，我校四4班陈浩成
13、学生家庭获得了江川街道“和-谐家庭”荣誉称号。仪式后学生及其家长共同参与了社区文明行动，在小区内清扫绿地、整治黑色广告。还有街道组织的科技活动周暨“植物寻宝”亲子活动、庆六一欢乐家庭亲子体育活动，这些活动也充分体现了我们学校的学生和家长的素养。下半学期我们接着通过不同的形式对家进步行家庭教化指导，如我们针对五年级学生家长，由五4班学生家长方仙华作了主题发言。她以一位12岁孩子的母亲和一位中学语文老师两个角度，对中小学连接提出了自己的一些看法和做法，她的发言让在场的家长们都深有感受。之后，各班有针对性的与家进步行了个别沟通，以提高家庭教化的指导水平。我们又邀请了上海师范高校教授、发展心理学专家曹
14、子方教授向全体一至四年级的家长作了专题讲座。在一个多小时的讲座中，曹教授没有长篇大论、没有深邃道理，她用自己身边的教化案例和几十年积累的教化阅历，针对儿童心理发展需求向家长们讲解并描述了作为一名小学生家长应当关注的问题，曹教授的讲座更像一场挚友间心与心真诚的沟通，在座的家长们倾听后很受启发，更坚决了家长的信念，增加了家长的责随意识。学期初我们向全体家长征订不输在家庭教化上一书，并且坚持做到每月下发家校互动卡，组织家长仔细学习这本书。当我们发觉有不法分子利用学生信息向家长推销产品时，我们刚好下发了告家长书，提示家长提高警惕。我们还组织家进步行了家庭教化大探讨，刚好更新学校网站家庭教化专栏。比照区
15、优秀家长学校的标准，我们将不断找出差距，更好的将家庭教化工作落实在日常，落实到家庭中篇2：家长学校校长发言稿家长学校校长发言稿 本文关键词：发言稿，校长，家长学校家长学校校长发言稿 本文简介：家长学校开学典礼上校长的讲话敬重的各位家长挚友：大家上午好！各位家长挚友，孩子是家庭的希望，是祖国的将来。孩子成长的好坏关系到每个家庭的华蜜。为了让孩子健康欢乐的成长，学校加强教化教学管理和探讨，在教化上，我们提出了以养成教化以基础，以感恩教化为核心，以志向教化为重点的育人模式；在教学上，我们提出了家长学校校长发言稿 本文内容：家长学校开学典礼上校长的讲话敬重的各位家长挚友：大家上午好！各位家长挚友，孩子
16、是家庭的希望，是祖国的将来。孩子成长的好坏关系到每个家庭的华蜜。为了让孩子健康欢乐的成长，学校加强教化教学管理和探讨，在教化上，我们提出了以养成教化以基础，以感恩教化为核心，以志向教化为重点的育人模式；在教学上，我们提出了以落实双基为基础，以学法指导为核心，以实力培育为重点的教学模式，不断地加强校风学风建设，努力提高教化教学质量。几年来，学校教化教学质量稳步提升，正向着更高的层次迈进。近几年，我校六年级毕业成果稳步提升，这些成果的取得，是教化工作者辛勤努力的结果，也是各位家长长期以来对学校工作关切、支持的回报。我们都知道，学校教化、家庭教化、社会教化是教化的三大支柱，三者缺一不行。闻名教化家苏
17、霍姆斯基曾说过：“只有学校教化而没有家庭教化，或者只有家庭教化而无学校教化，都不能完成培育人这一极其艰难而困难的任务。”跟学校比起来，家长在教化孩子时经常会因为遇到很多盲点而感到困惑，有时会走入误区，急需与学校、老师合作、沟通，刚好调整和改进家庭教化的方式方法，形成教化合力，共同担负起培育教化孩子的责任。教化孩子是一门科学，也是一门艺术，特殊是在独生子女已经成为主流的时代，更须要父母接受新观念，舍得下大工夫，学会运用奇妙的方法。在众多的方法中找到适合您的孩子的方法和技巧。今日，我们成立学校家长委员会，并在今后开展家长学校的各方面工作，我们把“一切为了孩子发展服务，与孩子共同成长”作为办校理念，
18、主要任务是宣扬探讨家庭教化的科学学问和理论，普及科学教化子女的学问，提高家庭教化的效果；沟通家长与学校的关系，构建和谐的“社会、学校和家庭”三维一体的教化网络。我们将努力工作，细心筹划，制定具体的教学安排，实行敏捷多样的学习形式，保持与家长的联系，听取家长的建议，开通家长QQ群，定期举办家长会、教化讲座、阅历沟通等。真诚地希望家长们主动参与家长学校的各项活动，努力驾驭教化孩子的科学方法，和老师亲密协作，为托起明天的太阳而共同努力！最终，诚心祝福我们家长委员会成立大会取得圆满胜利，诚心祝福我们的家长学校在各位领导的关切和支持下，在各位家长的主动参加下，能够蓬勃发展，我们也信任，有上级领导的关切与
19、支持，有在座各位家长的主动参加，我们的家长学校会越办越好！祝福各位家长能够学有收获，祝福我们的孩子有所受益，早日成才！感谢大家！2022.9篇3：家长学校教研活动记录表3家长学校教研活动记录表3 本文关键词：教研活动，家长学校，记录家长学校教研活动记录表3 本文简介：窗体顶端家长学校教研活动记录表时间2022.9.18地点家长学校办公室主持人参与人员中心发言人记录人教研内容关于评课评什么的沟通会教研状况记录具体会议记录：本次会议，结合各位老师在自学现代教学一书的指引部分及探讨部分关于评课评什么的文章，谈谈自己的体会和阅历。1、曹凤梅老师发言内容：评课家长学校教研活动记录表3 本文内容：窗体顶端
20、家长学校教研活动记录表时间2022.9.18地点家长学校办公室主持人参加人员中心发言人记录人教研内容关于评课评什么的沟通会教研情况记录具体会议记录：本次会议，结合各位老师在自学现代教学一书的指引部分及探讨部分关于评课评什么的文章，谈谈自己的体会和阅历。1、曹凤梅老师发言内容：评课原委评什么？怎么评？这是个仁者见仁智者见智的话题，看似小小的几非常钟的一节课，其实质是一项相当困难的系统工程，它包含的信息，发生的改变实在是五彩缤纷，错综困难。不同的老师依据各自的理解，从不同方面，不同角度会对同一节课作出各种各样的评述，那么接下来我就自己的理解谈一下我的看法。我认为评课最关键的是要落实在学生的收获上，
21、留意目标，内容，过程，结果等几个环节。在观课，评课前应当做好以下打算。课前，熟识讲课者所运用的教材以及课标要求，这样可以让你更好的了解这个单元的教学目标和重点，可以让你更好地理解教案的设计以及讲课的内容，这样你的评课就可以有的放矢。假如带着自己的思想，相识，教学设计去视察，那么观课的体会，所得到的启发将会更深，更好。而要做到这一点，对课的教学内容了解很重要，这就是为什么要在课前作好打算工作的缘由。观课，评课是相辅相成的，要想评好，你就必需要观好，假如你带着求知的心去观课，那么就会观的很细致仔细，因为你是有求而来，这“求”就是你的爱好；假如你带着疑问去听评课，那么大家的评课过程就会满意你的求知欲
22、；假如你能把自己观课的感想以及看法拿出来与大家探讨，你就会得到大家的评价，从而检验自己的听课水平。那么评课要关注那些要素？我认为首先评课堂教学目标的设定及达成。制订的教学目标是否落实到了“三维”教学目标，是否考虑到三者有机结合和体现学科特点。制订的教学目标是否详细，过程与方法是否落实在学问和技能的培育过程中。制订的教学目标是否合适，是否以本学科的课程标准为指导，难易适当，是否能体现学生的年龄特点，符合学生的相识规律，是否考虑到学生的基础和个体的差异。新课程强调培育学生创新精神和实践实力，那么教学就应以适合学生主动发展为动身点，从激发学生学习爱好入手，把教学重点从单一的教转向学生的学，学生能自己
23、学会的，应当让学生自己学。其次在评课时，要关注老师教学的设计实力。一份好的设计体现在老师合理组织教学内容，充分地估计学生在学习过程中将会出现的各种困难，制订出各种适合学生学习的教学策略。当然，老师的基本素养是必不行缺的，一看教态是否亲切，自然，端庄，大方。二看是否说一般话，语言是否精确清晰，精练，生动形象，有启发性，语调凹凸是否相宜，快慢是否适度，是否抑扬顿挫，富于改变有感染力。教学方法设计的有效度也很重要，从教的方面说，老师是否面对全体学生，为大多数学生供应同等的机会，并采纳主动多样的评价方式，调动学生的主动性。老师是否具备敏捷应变性，能依据学生的反馈信息，即使对教学进程，问题的难度，教与学
24、的方式，课时长短等进行适时调整。从学的方面说。看是不是大多数学生主动，主动地参加教学过程，能主动探究，深化思索，提出有意义的问题，勇于发表自己的见解。3、周庆群老师发言内容：评课是一门艺术、一门学问，如何评好课，干脆关系到授课老师今后的工作与学习方向。那么老师应当如何去评课呢？一、了解评课的目的。老师上课是为了提高课堂的教学质量。评课则是依据听课的感悟材料来激励老师怎样能更好的备好课、上好课，都是为了教好课而服务的。另外通过听课、评课，与执教老师以及评课老师间的互动，还可以相互学习，受益匪浅。二、把握评课的内容。如何评课，我觉得首先要听好课，从记录的材料中思索评课时应点评的内容。从教的角度来看
25、待老师的优势、特色、风格、需改进的地方、需商讨的问题。听课的教学目标与教学行为是否有机结合。其次，倾听授课老师的自评，做出对点评内容的取舍。任何一节课，执教者在上课的时候都有肯定的指导思想，也就是为什么要选择这样支配教学，所谓“仁者见仁、智者见智”，原来评无定法，评课也无法用条条框框的标准精确量化。只有评课者与教者达成一样，点评内容才落到了实处。评价一堂课，还要因“生”而异。同样的一节课，在不同层次的学生中组织绽开教学，得到的效果是完全不一样的，所以评价一节课，肯定要放在肯定的背景中。看教学内容是否符合本班学生的实际状况，依据班级学生的特点。如何引导学生思索，让问题在“最近发展区”内。当提出问
26、题后，应当逐步由学生思索以后能够回答或者通过探讨以后回答。评课还要关注一节课中老师是否能留意指导学生形成良好的情感体会，主动主动地学习看法和正确的价值观。巴班斯基说：“分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学结果方面。”经济工作要讲效益，课堂教学也要讲效果。看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。课堂效果评析包括以下几个方面。一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热情。主要是看学生是否参加了，投入了；是不是兴奋，喜爱，还要看学生在课堂教学中的思索过程。总而言之，评课是一门艺术，评课的方面也包含许多，只有本着相互学习，相互促进的理念才能使评课的效果提高，促进教学的进步。4、刘爱兰老师
27、发言内容：我觉得，在听课过程中，我着重听老师对于环节设置的合理性。比如，在旋转这节课中，有个老师举的事例是电风扇。这就缺乏肯定的合理性。因为，电风扇旋转的速度是很快的。要学生从那么快速的运转中，找出一个璇转角，无疑太抽象了。我给的建议是，假如举钟摆的例子，相对较合理。因为钟摆的璇转角比较固定。是绕固定点的来回运动。在听课评课过程中，我主要关注以下几点：1、评课堂教学目标的设定及达成。看制定的教学目标是否落实了“三维”教学目标，是否以简驭繁，是否高效。2、评老师的教学设计实力。主要看教学设计是否能体现老师合理组织教学内容，充分地估计学生在学习过程中将会出现的各种困难，制定出各种适合学生学习的教学
28、策略。既有“教”的过程，又有“学”的过程。3、评老师的语言。老师的语言表述制约着教学效果。语言规范、表述清晰、有条理是老师的基本功。还需富有激情，语言精炼扼要，擅长启发学生。5、曾立斌老师发言内容：现在随着校本教研的深化，每所学校都越来越重视听课评课了，而且对老师每学期听课的节数和评课都是有要求的。听完课也不是一走了之，通常都是要在教研组活动时进行评课。之所以对听课评课如此重视，主要是由于听课评课是相识课堂教学规律和抓好课堂教学质量的重要手段，是探讨课堂教学的行之有效的方法，是教学、教研工作过程中一项特别有意义的活动。那么，我们该如何听评一堂课呢?大家仁者见仁，智者见智，都有不同的观点。听一堂
29、课可以关注的点特别多，往往在听课时做不到四平八稳，那就得依据自己听课的目的着重关注一两个问题。我认为从宏观来看听课时无外乎要视察老师和学生的的行为，那么把握整个课堂的脉络和学生的学问落实状况是很重要的。（一）看老师教学目标是教学的动身点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看老师教学程序的设计和运作。1、看教学思路设计教学思路是老师上课的脉络和主线，它是依据教学内容和学生水平两个方面的实际状况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样连接过渡，怎样支配详略，怎样支配讲练等。老师课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此，听课时，
30、一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二是要看教学思路的设计是不是有肯定的独创性，有没有给学生以簇新的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清楚；四是看老师在课堂上教学思路实际运作有效果。我们平常看课看到有些老师课上不好，效率低，很大一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的。2、看教学环节的设计教学思路侧重教材处理，反映课堂教学纵向教学脉络，而教学环节侧重教法设计，反映教学横向的层次。通常一节好课的各个教学环节结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间安排合理，密度适中，效率高。我们通常会计算授课者的教学时间设计，这样能较好地了解授课者授课重点、结
31、构支配授课时间设计包括：1计算教学环节的时间安排，看教学环节时间安排和连接是否恰当。2计算老师活动与学生活动时间安排。3计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的安排。4计算优差生活动时间。看优中差生活动时间安排是否合理。有无优等生占用时间过多，差等生占用时间太少的现象。5计算非教学时间，看老师在课堂上有无脱离教学内容，做别的事情。（二）看学生经济生活要讲效益，课堂教学也要讲效果。看课堂教学效果（也就是学生在课堂上学问点的达成度）是评价课堂教学的重要依据。它可以包括几个方面。一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热情。主要是看学生是否参加了，投入了；是不是兴奋，喜爱。还要看学生在课堂教学中的思索过
32、程。这是特别重要的一个方面。根据新的课程标准要求，不仅包括学问与技能，还包括解决问题的实力、数学思索实力和情感、看法、价值观的发展，数学思索是特别重要的。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。学问、实力、思想情操目标达成。主要看老师是不是面对了全体学生，实行了因材施教。三是有效利用40分钟，学生学得轻松开心，主动性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。6、易哲民老师发言内容：对于新时代的老师而言，闭门造车确定是不行的，打开门走出去，多听听同行的课，同时仔细地参加评课，从任课老师的仔细备课中找寻值得借鉴的地方，从教研组等听课老师的评课中获得更多的集体的才智，这个过程的是特别有意义和
33、价值的，帮助老师走出自己的小圈子，让视野得到拓展。其实我们每个人都会经验过被别人听课和评课的过程，其实对我来说在每次评课的过程中，除了听到对自己一些教学环节的确定之外，更希望能听到一些较有价值的改善看法，这样对这节课，如何更好的改善并有实质性的效果，择其善者而从之，同时也为今后教学获得发展，渐渐走向成熟。当然作为一个听课者要在评课的时候能对授课者提出有价值的建议，必需要懂得如何听课，听些什么，记录些什么。在以前我一般记录些上课的程序、问题等。但看到指引中“如何做好观课、评课的记录”，对我很有启发。不仅要关注到老师的活动，同时也要记录学生的活动，既分析部分三个模块，这样的评课的才会更全面、更有价
34、值。7、刘红武老师发言内容：听课前，先要对当堂课的内容，做一个全面细致的了解。对这节课的大致内容以及教学目标等进行一个“预习”。那么听课的时候，就能做到心中有数，有目的性的进行听课了。记得开学的时候，余校长给我们的听课要求就是听框架。我想，目的在于学习，学习课程的流程设置。吸取其他老师好的方面，从而得到进步。就我个人来讲，听课的重点目前应着重下面三方面的内容：一是教学目标与实际教学内容的结合是否合理。有些课程，看似环节设置比较丰富，形式生动多样。但细致分析一下，与教学目标结合并不严密，甚至有了偏离之感。二是语言是否严谨。往往每个老师在课堂教学中，都有肯定的语言习惯和口头禅。有些口头禅会造成学生
35、在课堂学习中的一些困扰的，应避开。而语言的规范性、严谨性也很必要。三是老师是否以自身为主，不被教学手段牵制。在实际教学过程中，为了有一些新的花样，往往会借助一些协助手段，比如教具、多媒体。课堂上，要把握好协助手段与老师的主客关系，不被协助手段所牵制住。听课笔记的记录也很重要。不仅仅要记录下课堂板书，对于老师与学生的一些关键性的语言，也要做好适当的记录。而自己的一些课堂体会，也要刚好在旁边的建议看法栏做肯定的记录。关于评课，要有细化、深化的评价。好要说明好在哪里。看法和建议也要给得有建设性。这样的相互沟通，才能使得双方都有提高。8、郑正华老师发言内容：评课无论对一个人，还是多数人，都是教研。我认
36、为，既然是探讨，首要的是每个人要直言，直言是创设探讨氛围的必要条件，假如在评课中一味地“好，好，好”，或是相互重复发言内容，流于形式，那是一种时间上的奢侈，不负责任的表现。往往真理是在大家的辩论中产生的，共识是在探讨中产生的。对一节课说些不同看法，是敬重他人，关切他人，责任心强的一种表现。我总觉得，术业有专功，教学也有术，教化教学的规律，只有在评课中大家各抒己见，相互切磋，共同探究，才能取得。为了创设探讨的气氛，必需留意以下五点：一要从实际动身，二要以激励为主，三要恳切虚心，四要抓住主要问题，五要切磋琢磨。还总之，要评出探讨气氛，要评出学术水平，相互促进，共同提高。窗体底端本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页