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1、（例文）2022幼儿园心理健康教育教案1 2022 幼儿园心理健康教化教案 幼儿园心理健康教化教案 1 1设计思路： 随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标记。新纲要指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。兴奋和生气是人的两种心情，兴奋是一种主动的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到限制、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应当留意帮助幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的须要和愿望有冲突的情景和场面。使
2、自己生活得像其他小挚友一样快乐、欢乐。 本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受心情支配，心情仍旧很不稳当，简单冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理健康教化融合于嬉戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教化内容来促进幼儿全面的发展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和主动性。活动目标： 1、在嬉戏中相识日常生活中兴奋和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。 3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。 重点与难点： 正确认知自己的心情，
3、学习合理疏泄、限制自己的心情。 活动打算： 红星娃娃、兴奋和生气的表情娃娃、兴奋娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动流程： 语言导入—>相识兴奋和生气的表情—>说说兴奋与生气的事—>做做兴奋与生气的脸谱—>做做兴奋的嬉戏 （一）语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、幼儿按老师说的门牌号找兴奋娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。 （二）相识兴奋和生气的表情 1、说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）
4、2、做做兴奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的家留个影。 （三）说说兴奋与生气的事 1、卡片联想。 （1）说说兴奋和生气的事（幼儿找好挚友一起说）。 （2）嬉戏：点芝麻老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的兴奋和生气的事（假如是你会怎么样？）。 （3）把卡片送回家 （4）验证卡片 2、生活阅历联想，引导幼儿说说兴奋与生气的事及做法。 （1）你平常有什么兴奋的事？兴奋的时候你会怎么样？ （2）生气时可以做些什么？ 介绍几种表达自己心情的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气。 （2）可以对别人说诞生气的缘由。 （3）为别人想一想。 （4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书。 听听音乐、做做嬉戏等等，
5、这样很快就没事了。 老师小结：原来每个人都会有兴奋的时候、生气的时候，当你兴奋的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。 （四）做做兴奋生气的脸谱 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 （五）做做兴奋的嬉戏 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找挚友一起唱表情歌。 2、老师带幼儿到操场上做兴奋的嬉戏。（老鹰抓小鸡的嬉戏） 提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？ 假如小挚友不当心撞到了你，你会怎么做？幼儿园心理健康教化教案 2 2活动目标： 1、观赏故事，感受故事
6、中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。 2、体验爱和被爱的欢乐情感。 3、懂得怎样用实际行动来关切父母、敬重长辈。 活动打算： 1、故事欢乐地家，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。 2、爱心卡。 活动过程： 一、出示课件，导入活动。 （一）观赏故事欢乐的家。 提问： 1、小兔乐乐有一个欢乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？ （二）小结： 爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的？ 二、倾听书信，爸爸妈妈对小挚友的爱。 （一）读爸爸妈妈的来信珍宝，你长大了 1、你
7、们听后有什么感受？ 2、用信可以传递我们的爱。 （二）观赏"爱的相册" 1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。 2、相册可以留下我们的爱。 （三）听录音敬爱的孩子，我爱你 总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。 三、你对爸爸妈妈的爱 （一）观赏课件并提问： 1、你看到的小挚友是怎样爱爸爸妈妈的？2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？ （二）"静静话"爱心卡。 我们爱爸爸妈妈的方式许多许多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。 （三）表演歌曲感恩的
8、心，活动结束。 活动延长： 1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。 2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。 孝敬父母，敬重长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照看孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，慢慢的，连他们自己也把这一切视为天经地义，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培育幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动爸爸妈妈，我爱你。 幼儿园心理健康教化教案 3 3活动目标： 1、幼儿渐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。 3、在活动中，
9、让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 4、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 活动重难点： 1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小挚友、老师们一起做嬉戏，学学问。 2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。 活动打算： 1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。 2、布偶表演开快乐心上幼儿园。 活动过程： 一、出示布偶，引起幼儿爱好。 1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。 2、老师表演小鸭上幼儿园。二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。 1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？ 今日我们班的哪个小挚友向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？
10、2、总结：爸爸妈妈工作去了，小挚友也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。 3、学习儿歌上幼儿园。 活动反思： 在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的主动探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。幼儿与老师之间同等、和谐的关系，是幼儿健康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教化时注意为幼儿创设宽松、同等、自由发展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得快乐、玩得开心。 幼儿园心理健康教化教案 4 4活动目标： 、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。 2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。活动打算： 课件、磁带、录音机。大型积木
11、、各种玩具若干。 活动过程： （一）起先部分导入： 小挚友你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小挚友你们喜爱来学校吗？你们每天在园里玩的兴奋吗？小挚友，有个叫妞妞的小挚友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的欢乐吗？ （二）基本部分 1、出示课件，幼儿观看。 图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？ 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？激励幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小挚友想的
12、方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。图三、来很多小挚友哄她（对不起，我们不是有意的，你别生气了）妞妞看到小挚友看法那么友好，就宽恕了他们，也不生气了。 图四、小挚友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！ 2、提问： （1）小挚友你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小挚友一起玩欢乐？ （2）你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才宽恕你，喜爱你，才能成为好挚友。 3、老师小结：刚才看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和
13、大家一起才是最欢乐的，老师给小挚友打算了很多玩具，小挚友要和大家一起玩看看是不是很欢乐。 4、老师对嬉戏进行总结，大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好挚友，我们做个找挚友的嬉戏吧！ （三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很快乐，现在我们听音乐一起做找挚友嬉戏，结束。教化部办公厅关于开展 1 2022 年师生健康中国健康主题健康教化活动的通知各省、自治区、直辖市教化厅（教委），各安排单列市教化局，新疆生产建设兵团教化局，部属各高等学校、部省合建各高等学校： 为深化实行健康中国 2030规划纲要要求，坚固树立健康第一的教化理念，深化实施健康中国行动中小学健康促进专项行动，培育师生健康意识、观念和生活方式
14、，提高师生健康素养，我部确定 2022 年接着深化开展师生健康中国健康主题健康教化活动（以下简称主题健康教化活动），为推动健康中国建设、教化强国建设供应有力支撑。现就有关事项通知如下。 一、活动宗旨 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，实行党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻落实习近平总书记关于教化、卫生健康的重要论述和全国教化大会精神，构建新时代、现代化、高质量学校健康教化体系，把健康教化融入学校教化教学各环节，深化开展新时代校内爱国卫生运动，引导师生树立正确健康观、提升健康素养和养成健康生活方式，让健康学问、行为和实力成为师生普遍具备的素养，全方位全周期保障师生
15、健康，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、时间支配 主题健康教化活动贯穿 2022 年全年。 三、主要内容 （一）加强常态防控。教化引导师生落实常态化新冠肺炎疫情防控措施，保持勤洗手、常通风、分餐制、运用公勺公筷、不滥食野生动物、科学就医用药等健康行为和习惯，在日常生活中做好自我防护。保持足够睡眠、规律作息和身体活动。健康足量饮水，削减饮料摄入。践行绿色环保理念，削减污染和奢侈。 （二）综合防控近视。全面落实综合防控儿童青少年近视实施方案（教体艺20223 号）要求，主动开展 2022 年春季学期近视防控宣扬教化月活动，提高儿童青少年爱眼护眼意识，宣扬眼健康的重要性和近视的严
16、峻危害性。宣扬近视监测、筛查和干预的重要性，改善学校和家庭视觉环境，坚持眼保健操制度。切实加强手机管理，宣扬中小学生过度运用手机的危害性和加强管理的必要性。 （三）普及健康学问。结合学生年龄特点，以多种方式普及日常熬炼、健康生活、疾病预防、合理用药、预防毒品、身体检查、心理健康、生长发育、生殖健康、校内应急救援等相关学问、方法和技能，落实健康教化课程课时，提升健康学问知晓率，增加健康教化教学效果。 （四）增加体育熬炼。落实关于全面加强和改进新时代学校体育工作的看法、关于深化体教融合促进青少年全面发展的看法（体发20221 号）、全国青少年校内足球八大体系建设行动安排（教体艺20225 号）等文
17、件要求，完善健康学问+基本运动技能+专项运动技能教学模式，根据教会、勤练、常赛要求，强化学校体育教学训练，严格落实课间操制度，开齐开足上好体育与健康课。推动地方和学校落实学生每天 1 小时校内体育活动，引导学生每天放学后进行 1—2 小时户外活动，家校协同营造良好体育氛围。 （五）合理养分膳食。落实市场监管总局、教化部、国家卫生健康委、公安部等四部门联合印发的关于做好 2022 年春季学期学校食品平安工作的通知（市监食经函2022357 号），强化食品平安管理，保障校内饮用水平安，加强养分和膳食指导，改善学生养分膳食结构，提倡养分均衡和膳食平衡。加强饮食教化，引领学生践行光盘行动，
18、反对食物奢侈，主动引导家长科学支配家庭膳食，培育学生科学的膳食习惯，形成健康饮食新风尚。 （六）促进心理健康。主动开展生命教化、亲情教化和爱国主义教化，引导学生树立为国家而健康的理念，自觉维护心理健康，驾驭正确应对不良心情和心理压力的相关技能，提高心理适应实力。帮助学生培育健全人格，做到自尊自信、理性平和、乐观向上。完善学校心理健康询问服务机制，供应便利、可及的心理健康服务，将心理疏导干预机制融入日常生活。 （七）开展防病教化。坚持预防为主，大力宣扬公共卫生平安、传染病防治和卫生健康学问，提高广阔师生传染病防控意识和实力。加强学校预防艾滋病教化，实行多种形式动员学校、家庭和社会共同参加校内防艾抗艾行动。落实中国学校结核病防控指南（国卫办疾控函2022910 号）要求，加强学校预防结核病教化。落实儿童青少年肥胖防控实施方案（国卫办疾控发.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页