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1、2022高中政治工作小结 第一篇：中学政治工作小结一、稳步推动第三阶段教学设计与实施活动(即考试评价改革)，打响建构本学科学生学业成就的发展性教学评价体系的第一炮。考试评价改革是本学年度广州市中学政治学科的重头戏之一。半年来，本学科在教研会、三个试验区（荔湾区、海珠区、天河区）、各年级中心组、特约教研员和各校学科组等各条战线上，立足实践，刚好总结，边学习相关理论边在实践中发展和完善之、推广之，在稳步推动考试评价改革的同时，为广阔政治老师创设了一个发展自我、呈现才华的大舞台。1、三个试验区本学年初中片的考试评价改革主要在三个试验区进行。荔湾区在本学期期终考尝试将自评、他评和老师评价等纳入考试评价
2、体系，并采纳表现性评价、档案袋评价等多种评价方式，强调学校依据各自的特点，实行不同的详细操作方法。海珠区于本学期第四周下发了试验安排至区内各校，按安排于第十五周收取了各校的试验中期小结，第十七周下发区教研室及教研会做的试验中期小结和对下阶段试验的建议向各校介绍了南武试验学校等四个中学的实践阅历，并对下阶段试验提出了四点详细的建议。天河区以课题探讨的形式确定了八所学校（分成三个小组）为主要试验点，于学期初确定了探讨课题，组织进行了相关的试验课，作了阅历沟通，并于学期末下发了一个评价量表到区内各校，使该量表在各校的实践中得到检验和不断的完善、发展。2、各年级中心组中学片的第三阶段教学设计与实施活动
3、在各年级中心组的组织下围绕发展性教学评价全面绽开。本学期高一中心组利用教研活动时间进行了理论学习，组织全体高一级政治老师收看了由北师大芦咏莉博士主讲的关于新课程与发展性教学评价的讲座，使老师们了解发展性教学评价贯彻实施的重要性和可行性；请广雅中学的陈惠梅老师介绍了她在教学实践中运用成长记录袋的一些详细做法；请十六中的周雅莉老师介绍了他们开展的首届商品交易会，重点推介了他们在活动中对学生进行评价的做法。这让老师们大开眼界，受益匪浅。高二中心组本学期以新实践、新发展、新评价为教研活动的主题，组织全市高二级政治老师，在教学实践中主动探究促进学生学问、实力、品德发展的本学科学业成就评价体系，努力提高课
4、堂教学的实效。如109中的谭春笋老师在指导学生开展探讨性学习的过程中对如何评价探讨性学习进行了主动、有效的探究，她参考多位同行的实践阅历总结出几个评价原则，即有备而战原则、整体评估与个体评估相结合原则、常规测验与发展性评价相结合原则、量化评估与定质评估相结合原则、学生评价与老师评价相结合原则、反思原则。高三中心组将发展性评价的理念渗透在惊慌的高考复习过程中，收到了良好的效果。3、课题组（特约教研员）以初一级课题组为例，特约教研员们一样认为把发展性教学评价作为优化课堂教学的重要手段和内容，是特别必要的。初一思想政治课可以在学生学业评价方面更大胆一些，更开放一些，步伐更快一些。担当初一思想政治课的
5、老师绝大多数是经过心理教化训练、在学校从事心理教化工作的，可以把课内外心理教化活动有机地结合起来，全面深化初一思想政治课的评价方法的改革。针对课题组一些成员所长学校对发展性评价缺乏系统的学习，少部分老师是刚刚毕业的新老师这一特点，课题组组织学习了广州市第三阶段教学设计与实施活动发展性教学评价方案、广州市教研室政治学科发展性教学评价方案以及课题组制定的初一思想政治课发展性教学评价的设想。课题组还通过主题发言、探讨等形式，对新课标进行了学习。力争使课题组的工作更充分地体现新课程的理念，找准教学改革的新动向。二、组织全体老师学习新课标、新教材，努力体验新课标课程的基本理念。本学期，本学科实行了两场颇
6、有重量的学科讲座，分别邀请参加了新课标编制工作的有关成员向老师们介绍中学政治学科课程改革的趋势和初中实施新课程的相关信息。通过讲座，老师们进一步了加深了对新课标规定下的课程性质、特点、目标、任务的理解，一方面加速了教学观念、教学行为的良性转变，另一方面在道德、心理健康、法律、国情等方面不断充溢新的学问和提高教化学生的实践实力。老师们初步明确了转变教化观念，加大改革力度，迎接新课程的实施,必需做到树立新的课程观，建立新的教学观，确立新的教学手段现代化观，构建新的评价体系。虽然新课标未真正起先实施，但广阔政治老师已充分做好了热身运动，研读新课标和依据新课标编写的新课程；在教研活动中介绍试验地区运用
7、新教材的典型课例，以及这些课例供应给大家的胜利阅历。将新课标的精神融会到现行的教学、教改当中。三、时事政策学习评价活动帮助学生渐渐做到家事国事天下事，事事关切。时事政策学习评价活动将引导中学生养成关切国家大事的习惯，激发酷爱社会主义祖国、酷爱广州的情感的目标，同第三阶段教学设计与实施活动（以发展性教学评价主题）糅合起来，促使老师和学生快速行动起来，全员参加，在关切时政、相识时政、评论时政的过程中各展所长、激励胜利。在这项活动渗透到政治课堂甚至学校教化工作的各个环节的同时，其第一阶段（xx年9月至xx年2月）工作已进入总结阶段，导向时事政策学习成为广州市中学政治教学中不行缺少的内容的目标基本达成
8、。表现在：1、时事开讲成为政治课的常规内容。如海珠区抽查了区内17所中学的活动状况，其中11所中学都提到他们组织时事开讲的做法和收获。虽然形式各异，但正如一位老师说的，时事开讲环节的开设，增加了学生分析问题的实力以及语言表达实力，同时也提高了他们对政治课的爱好。有的学生上正课爱好不浓，但对此项活动表现主动。可见本活动是相当受学生欢迎和支持的。2、活动形式多样化，使每一位学生都获得发掘潜能、展示才华、享受胜利的喜悦的机会。除了时事开讲，各校还广泛开展时事墙报、时事受抄报、时事竞赛、时事广播、时事剪报和点评等等活动，结合表现性评价、项目评价、档案袋评价等评价机制，激扬斗志，激励胜利。3、取得学校团
9、委、政教处、教育处等各部门的主动支持和协作，使活动获得更高更广的层次和空间。如97中学政治科与学校德育处协作，通过班主任在全校各班的学习园地开拓时事一角，张贴时事剪报，每两周更换一次；94中学政治科与校团委共同举办时事学问竞赛；33中学政治科将活动与学校的科技艺术节相结合，等等。时事政策学习评价活动对学校、对老师、对学生的影响是深远的。正如41中学南校区政治科在活动总结中说的：通过这种活动，老师既围绕时政梳理了较系统的理论学问，又相互沟通了思想和阅历，这对政治老师是一大促进，同时它也提高了我们科组的凝合力。我们还欣喜地发觉，关注时政渐渐成为学生的一种习惯，报纸被带进了学校，在课间，学生看广州日
10、报、信息时报、法制报已不再是偶然的现象。形成关切时政、了解社会的习惯，对于学生树立科学的世界观、人生观、价值观所起的主动作用是自不待言的。四、教研工作注意实效，广州市中学政治学科初中二年级资源库构建和探讨课题组于本学期作结题报告。该课题在结题报告中指出，经过三年（xx年2月xx年12月）的构建与探讨，课题组基本上完成了课题主要内容，提交了计算机协助教学环境下老师角色定位论文，完成了中学政治学科资源库的构建工作，在总共十六单元的教材内容中，基本上都配有相应的文本素材，大部分单元都有图片和视频素材。该资源库在广州市其次阶段教学设计与实施评比中荣获一等奖，说明其质量和水平受到了专家的确定和好评。五、
11、老师论文评比突动身展性评价的主题。在送评的300多篇论文中，主题是发展性评价的占绝大部分；在获得一、二等奖的78篇论文中，有42篇是有关评价的，这充分说明我市政治学科在第三阶段教学设计与实施活动中切实做到了全员参加、既有数量又重质量，是卓有成效的。其次篇：201*年下学期中学政治工作小结201*201*年上学期工作小结政治教研组本学期教研组在学校的领导下，通过全组老师的共同努力下，圆满地完成了任务，取得了肯定的成果。主要表现在以下几个方面。一、注意政治学习，加强师德修养，提高老师的政治素养。 为适应教改和素养教化对政治老师的新要求，我组政治学习常常化，自觉加强政治理论和教化理论的学习，加强时事
12、政治的学习，领悟党的路途、方针、政策，不断提高自己的思想政治素养。二、主动开展教学探讨，提高老师的业务素养1目标明确、安排得当、落实到位。依据学校的要求，本学期期初我组刚好制订出安排，并落实，刚好总结。如：本学期组织了全体老师仔细学习学习了有关本学科教学的先进阅历和先进教学模式的文章，开展专题研讨，设立中心发言人，学习了有关全面推动素养教化，新课改文章，开展探讨性学习，注意培育学生创新思维实力等理论和阅历。2、强化备课组功能，加大集体备课力度我组备课组，在发挥老师个体优势基础上取长补短，做到课堂教学“大同小异”。“大同”即教学进度相同，老师之间认可的教学方法和教学手段相同，教学效果大致相同；“
13、小异”则强调老师的教学风格与特色，这两个方面相辅相成，相互促进，共同提高。同时备课组要严把命题质量，细心筛选试题，把握命题方向，强化应试实力和心理训练。3、狠抓教学基本功训，增加教化教学实力。激励老师主动撰写教化、教学论文，本学期我组有相当一部分老师主动发表论文，同时激励老师主动参与各类竞赛活动。我组老师组织学生参与晋江市中学生政治小论文竞赛获得佳绩:4、仔细组织了公开课，本学期我组组织开展了四堂教学公开课，分别是柯有冬老师的高三复习课国际关系，柯海宇老师的高一按劳安排为主体，多种安排方式并存，余从斌老师的高一市场配置资源，柯猛老师的高三复习课，教学效果良好，起到了教学示范作用。然而在工作中也
14、存在一些问题和不足，如工作落实还有待改进，教研内容有待更新，教学方法有待加强，帮扶工作停留于形式，而缺乏必要的实际效果，结对子工作有待加强等等，这都将在今后的工作中去改进。武宁一中政治教研组201*年12月31日第三篇：中学政治备课组工作小结201*-201*学年度其次学期中学政治备课组工作总结曲阜一中霍红军一、工作回顾1课程实施（1）实施课程教学与评价。中学政治备课组依据教学安排，在期中考试的基础上进行总结和反思，期末参加市统考，高一进行了政治生活必修课程的教学与评价，高二进行了文化生活必修课程和国家与国际组织选修课程的教学与评价。（2）政治课堂促进了学生自主、探究、创新地学习，拓宽了学生学
15、习领域，培育了学生的特性特长，提高了学生自学实力和思维实力，同时，熬炼了学生的口语表达实力和众人面前的自我表现力，并自觉实现主观世界的改造，师生共建课堂，使课堂充溢活力、生命力，成为学生上政治课的美妙期盼。2 教化科研（1）组织参加教研活动。高二备课组主动参与市、区教研室及学校组织的教研活动。每小周二组织教研组教研活动，大周二组织备课组教研活动。（2）课题探讨及论文。加强对“提高政治课堂实效性”的实施流程、策略、手段、环境等要素的探讨；加强对“信息技术与政治学科课程的整合”的探讨；发挥学科特色，加强对学生的情感看法价值观教化，进行了反思与提炼，为政治学科教学工作再上台阶作了一个很好的铺垫。二、
16、努力方向老师专业发展也是学科建设的一个重要内容。基于我校政治组老师的现状，本备课组专业发展着力于以下几个方面：（1）营造和谐包涵的氛围，求同存异，加强团队协作，努力把整体优势发挥出来，本备课组气氛和谐、关系和谐，为老师的专业成长营造了良好的氛围。（2）寻求主动的专业发展。本着“专业和质量”的价值定位，在学习、探讨的基础上，超越狭隘的学科教学思维，从宽广的课程视野来探讨和革新学科教学，真正以新课程的培育目标和教化理念来统率课程建设、教学改革、资源开发、学业评价，努力提升专业素养，保障政治学科教学水平，加快教学创新，从而体验职业的价值、尊严与华蜜。三、困惑与问题尚未形成一套基于新课程理论下的政治学
17、科的课堂教学和学生学习的有效评价体系，从而对教学的教和学生的学，对师生的学科素养提升形成了一大桎梏，等等。第四篇：中学政治备课组工作小结201*-201*学年度其次学期中学政治备课组工作总结曹荣华一、工作回顾1课程实施（1）实施课程教学与评价。中学政治备课组依据教学安排，在期中考试的基础上进行总结和反思，期末参加市统考，高一进行了政治生活必修课程的教学与评价，高二进行了文化生活必修课程和国家与国际组织选修课程的教学与评价。（2）政治课堂促进了学生自主、探究、创新地学习，拓宽了学生学习领域，培育了学生的特性特长，提高了学生自学实力和思维实力，同时，熬炼了学生的口语表达实力和众人面前的自我表现力，
18、并自觉实现主观世界的改造，师生共建课堂，使课堂充溢活力、生命力，成为学生上政治课的美妙期盼。2 教化科研（1）组织参加教研活动。高二备课组主动参与市、区教研室及学校组织的教研活动。每小周二组织教研组教研活动，大周二组织备课组教研活动。（2）课题探讨及论文。加强对“提高政治课堂实效性”的实施流程、策略、手段、环境等要素的探讨；加强对“信息技术与政治学科课程的整合”的探讨；发挥学科特色，加强对学生的情感看法价值观教化，进行了反思与提炼，为政治学科教学工作再上台阶作了一个很好的铺垫。二、努力方向老师专业发展也是学科建设的一个重要内容。基于我校政治组老师的现状，本备课组专业发展着力于以下几个方面：（1
19、）营造和谐包涵的氛围，求同存异，加强团队协作，努力把整体优势发挥出来，本备课组气氛和谐、关系和谐，为老师的专业成长营造了良好的氛围。（2）寻求主动的专业发展。本着“专业和质量”的价值定位，在学习、探讨的基础上，超越狭隘的学科教学思维，从宽广的课程视野来探讨和革新学科教学，真正以新课程的培育目标和教化理念来统率课程建设、教学改革、资源开发、学业评价，努力提升专业素养，保障政治学科教学水平，加快教学创新，从而体验职业的价值、尊严与华蜜。三、困惑与问题尚未形成一套基于新课程理论下的(在好范 文 网搜寻更多的文章：)政治学科的课堂教学和学生学习的有效评价体系，从而对教学的教和学生的学，对师生的学科素养
20、提升形成了一大桎梏，等等。第五篇：中学哲学政治第三单元小结唯物辨证法的联系观联系是普遍的。要用联系的观点看问题，反对用孤立的方法看问题。联系是客观的。（1）要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（2）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以依据事物固有的联系，变更事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。联系是多样的。要求我们留意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。要用联系的观点看问题。1、坚持整体与部分的统一。（1）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的志向效果。（2）重视部
21、分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。2、系统优化的方法：（1）着眼于事物的整体性。（2）遵循系统内部结构的有序性。（3）注意系统内部结构的优化趋向。唯物辨证法的发展观前途是光明的，道路是曲折的。要爱护新事物，不断克服前进道路上的困难。事物的发展是量变和质变的辩证统一。量变是质变的必要打算，质变是量变的必然结果（1）主动做好量的积累，为实现事物的质变创建条件。（2）坚决抓住时机，促进质变，实现事物的飞跃和发展。（3）保持适度原则。唯物辩证法的实质与核心冲突是普遍的。（1）承认冲突，分析冲突，揭露冲突，主动找寻正确的方法解决冲突。（2）要擅长全面分析冲突，坚持两分法，防止片面性。（3）
22、坚持对详细问题作详细分析。用同一对立的观点看问题。主要冲突和次要冲突相互依靠，相互影响，在肯定条件下相互转化。坚持两点论与重点轮的统一。（1）要擅长抓重点，集中力气解决主要冲突。（2）要统筹兼顾，不能忽视次要冲突的解决。冲突的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依靠，并且在肯定条件下相互转化。（1）分清主流和支流，着重把握冲突的主要方面，抓住主流。（2）看问题要全面，不能忽视冲突的次要方面，不能忽视支流。创新意识与社会进步辩证的否定。要求我们必需树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页