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1、幼儿园教案说课稿感恩的心 感恩的心是一篇幼儿园教案说课稿，包含了设计内容，说活动目标，说活动重难点，说活动打算，说教法，说过程等内容。 设计意图：幼儿园教化指导纲要中明确指出：幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源，它的开发利用有利于拓展教化的空间，丰富教化的方法、形式和手段。基于以上相识，我园进行了社区、家庭资源的开发和利用的课题探讨，如何充分开发利用好家庭、社区资源，让资源活起来，让资源在我们的主题活动中发挥其最大作用，是我们始终努力的方向，在学习、尝试、思索的过程中，我们结合幼儿的年龄
2、特点，认知水平，现实反应等各方面因素设计了一系列的教学活动，充分利用社区、家庭这一教化媒介，将之有效的结合利用，突显教化成效。在当今物质条件比较优越的时代，孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为家中的小太阳物质须要有了不同程度的满意，从而也使孩子更以自我为中心，习惯于接受别人的关切与爱惜，而不知道主动主动地用爱心去对待别人，虽然在幼儿园教化中，我们也无时不在对孩子们进行着语重心长的德育教化，但是更多的是流于口头教化、书面示范，形式单调而枯燥，并不能激发幼儿内在的动力。那么怎样使我们的孩子发自内心的、真诚地学会关爱别人呢？我们想到了利用我们的社区基地聋哑学校的孩子们，这是身边的实例、鲜活
3、的感受、生动的体验。将这些社会弱势群体请到我们孩子中间来，让我们的孩子对爱有更深的体验与认知，它震撼孩子们的心灵，涤荡他们的情感，为此我们设计了本活动动感恩的心通过一系列的互动活动，让孩子们感受到爱与被爱都是华蜜的，培育幼儿有关爱别人的情感。说活动目标孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注意在点滴事物中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。纲要中也指出：帮助他们正确相识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的看法，学习初步的人际交往技能。因此在本活动中我制定了以下目标：1.学习我喜爱你们、我们是挚友等简洁的手语，初步了解手语的表达方式。2.培
4、育幼儿喜爱和关爱聋哑人的情感。说活动重难点要与聋哑孩子沟通语言上不通，势必得学会一些手语才行，因此我们在活动中将请幼儿学习我喜爱你们。我们是挚友。等一些简洁的手语动作，并通过送礼物共同表演感恩的心这个节目来进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情。说活动打算为了使活动进行更为顺当我做了如下打算。1.拍摄了聋哑人活动录像。2.千手观音片段及手语版歌曲感恩的心。3.老师学会一些简洁的手语说教法遵循幼儿是通过自由视察，主动探究进行学习的这一认知发展规律，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲演结合法、与聋哑人互动法，将不同教学方法交替运用，相互补充，使幼儿真正的切身感受到要去关切别人，并能将感恩的心扎根在
5、自己的心底。说过程本次活动，我能以新纲要为指导，从播放录像，导入活动学习了解手语，激发孩子喜爱和关爱聋哑人的情感手语表演感恩的心一步步将幼儿的心情调动起来，使孩子们受到了一次以往教学中从未有过的情感体验。(一)不露痕迹引课题美的事物总能吸引更多的人的眼球，也会记忆的更深刻，我在活动的第一环节用了春节晚会上聋哑人表演的舞蹈千手观音进行导入，由于这个舞蹈非常的美丽孩子们一下就被带入到活动中来了。提问时老师也给了个悬念请小挚友们说说：这儿的演员与我们有不同吗？从而很自然引出了聋哑人。使幼儿知道社会上还有和自己不一样的、特别的人群。(二)精彩互动露真情有了前面的铺垫老师就顺势请上了特邀的五个聋哑孩子，
6、进入到了活动的其次环节，这会儿我们的孩子正式近距离的与聋哑孩子们面对面了，由于平常的生活中很少接触聋哑人幼儿会表现出剧烈的新奇心，孩子们都急迫的想和他们沟通，但是由于双方的勾通方式不一样，学习手语就很重要了，于是老师教孩子们学习了我喜爱你们。我们是挚友一些手语动作，而且学会后立刻与聋哑孩子进行沟通互动，增进了他们之间的情感。在互动中，小挚友们知道了不少有关聋哑的状况也从而使自己对聋哑人有了发自内心的关爱之情。(三)小小礼物表心愿孩子们通过互动后于聋哑哥哥姐姐间的距离已有了很大的拉近，在第三环节的赠送礼物也是让幼儿充分表达自己对聋哑人关爱之情的一个方法。这时聋哑孩子也对我们的小挚友赐予了主动的回
7、应，就这样在双方无声的互动中，孩子们感受到了关切、喜爱别人的欢乐。小挚友通过边送边说边做手语，一方面对学的手语有个巩固，另一方面也满意了他们想关切别人的心情。我们能在说说、做做、抱抱的过程中，感受到浓浓的情义。双方的情感表达在此时有了个升华，聋哑人也被小挚友的情感所感动他们有代表来发言用手语表达自己的心声，虽然小挚友不知道他说的是什么，但有了老师的翻译后，孩子们也能理解。紧接着我们就进入了第四个一个环节，看聋哑孩子的学习生活录像，能过一个个画面在银幕上滑过，让我们的小挚友更清晰的了解到聋哑孩子其实也和我们正常的孩子一样，他们也须要得到关切帮助，从而进一步的激发了小挚友想去关爱他们的愿望。通过这
8、个录像又让我们的小挚友与聋哑人一起体验关爱与被关爱的欢乐。(四)无声表演再体验一曲感恩的心结束了整个活动，大家一起用着特别的语言手语进行表演，相互表达着自己的心情与祝福。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有许多须要自己去关切，帮助的人。培育孩子关切爱惜别人的实力，方法许多，我们要以爱滋润孩子的心灵，使他们能乘着爱欢乐、健康的成长。本次活动是我们利用了人文资源来对幼儿进行教化。结合课题在今后的的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，我也将和孩子们一起探究，一起成长！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页