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1、2022年高二地理教学设计：森林资源谁都不能阻挡你成为优秀的人。现在多学一样本领，以后就能少说一句求人的话。下面是我为您举荐高二地理教学设计：森林资源。一、教学目的1.使学生明确森林作为物质资源与环境资源的重要作用，认清森林资源的利用与爱护之间的关系。2.通过引导学生探讨森林的作用、利用与爱护，培育学生的分析问题和解决问题的实力。3.通过森林资源有关内容的学习，使学生树立起要珍惜爱惜森林资源的观念，并且主动自觉地参与每年的植树活动。课型 讲授新课。教学方法 讲解并描述与问答相结合的方法。教学重点和难点 重点是森林的作用、利用与爱护，难点是森林的环境资源作用。教学用具 自制投影片：有关森林作用的
2、数据；护田林带防风示意图；水土保持坡林带的作用示意图；漫画小鸟的悲伤；世界森林改变资料。二、教学提纲第三节 森林资源一、森林的作用1.重要的物质资源2.重要的环境资源大自然的总调度室二、森林的利用与爱护1.世界森林的改变2.森林的合理利用3.森林的爱护三、教学过程引入新课 我国的植树节是几月几日?3月12日。每年在这一天，全国各地都宣扬植树造林的好处。那么，森林资源原委有什么用途呢?今日，我们就来学习森林资源。第三节 森林资源（板书）一、森林资源的作用（板书）提问 森林是不行缺少的物质资源，主要有哪些用途?（引导学生从生产、生活中归纳。）1.重要的物质资源（板书）老师总结 森林作为物质资源主要
3、的作用是：能够供应大量木材，用于建筑、家俱、造纸造船等等，能供应大量果实作为食品、饲料等等，所以说是一种重要的物质资源。提问 森林除了是一种重要的物质资源外，它还是一种重要的环境资源，现在请大家依据投影片说明森林对环境都有哪些作用?展示投影片 森林的作用：A. 每天每公顷阔叶林可汲取1010千克二氧化碳。放出730千克氧气。B. 每年每公顷松林能滞留粉尘34吨。C. 5万公顷森林所含蓄的水量相当于一座容量为101万立方米的小水库。D. 夏季每天每公顷森林，可以从地下吸取73101吨水，化为水蒸汽。提问 该投影片反映的森林的作用是什么?（A是森林能调整大气成分。B是森林能净化空气。C是森林能含蓄
4、水源。D是森林能增加空气湿度。）展示投影片 护田林带防风示意图。提问 该投影片反映的森林的作用是什么?（该图说明由于护田林带使有害的大风减弱，因而沙尘也随之削减，甚至消逝。）展示投影片 水土保持护坡林作用示意图。提问 该图反映的森林的作用是什么?（该图说明水土保持护坡林使土不下坡，清水长流）老师总结 归纳上面同学的回答，我们看到森林有调整大气成分、净化空气、含蓄水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土等多方面的作用。难怪人们把森林叫做大自然的总调度室。因此，森林不仅是一种重要的物质资源，而且更重要的是一种环境资源。2.重要的环境资源大自然的总调度室。（板书）过渡既然森林有如此重要的作用，那就要求
5、我们对森林合理利用和爱护。二、森林的利用与爱护（板书）1.世界森林的改变展示投影片 世界森林的改变资料：A.在历史上，世界陆地曾有三分之二为森林覆盖，面积为76亿公顷，现在世界森林面积只有28亿公顷，森林覆盖率为22%。B.目前森林面积仍在快速削减，世界上每年约毁林1800万公顷。提问 依据世界森林的改变资料，你能说明世界森林不断削减都带来哪些后果吗?（人均木材量削减，满意不了须要；森林覆盖率减小，破坏了地球上的环境。）提问 世界森林面积不断削减的缘由是什么?（农牧业的发展，工业的发展以及斗争和自然灾难等缘由，都使森林遭到破坏。因而森林面积不断削减。）展示投影片 漫画小鸟的悲伤提问 漫画小鸟的
6、悲伤的含义是什么?（此图表示由于乱砍滥伐森林，造成了环境严峻恶化，使生活在森林中的野生动植物，丢失了志向的栖息场所，再加上人类的乱捕滥杀，现在地球上每天至少有一种生物灭亡。）过渡 怎样才能爱护森林资源，又能满意人们生产和生活对木材的须要呢?这就是森林的合理利用问题。2.森林的合理利用（板书）阅读课文 读教科书第80页第三段，并回答课文中所提出的问题。合理的是第三种。因为，第一种方法爱护了森林，但不能满意人们的须要；其次种方法满意了人们生产和生活须要，但不能爱护森林。第三种方法是合理采伐森林的方法。这样做既能给人类供应木材，又可以爱护森林。提问 依据上面的事例，说明怎样才是合理利用森林?（在不破
7、坏环境，使森林面积不断增加的基础上，合理采伐森林，以满意人们生产和生活的须要。）指导学生阅读 读教科书第80页读一读，并且思索，课文中强调的爱护森林的方法是什么?（人工造林）提问 请你归纳一下，为了更好地爱护森林，应当实行哪些措施?（引导学生广泛探讨）老师总结3.森林的爱护以法规的形式保证对森林的合理采伐；人工造林是爱护森林的重要方法；大力宣扬教化，使民众树立正确的森林资源观。布置作业 设计一个在本地植树造林，发展森林资源的安排。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页