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1、2022年中班教案范文汇总5篇中班教案 篇1设计意图：45岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。根据幼儿园教育指导纲要和幼儿计数能力发展的要求，我设计以下几个流程：复习数字数物匹配操作练习巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。活动目标：1、复习数字17，能理解数字表示的意义。2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。3、体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：1、胸饰：熊
2、猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片2、音乐磁带：小鸟飞3、数字17，幼儿作业纸，贴纸：花儿4、贴有数字的图形（三角形、正方形、圆形等）活动过程：1、以“小动物作客”复习数字17（1）师：“今天我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀？”（2）小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。（3）师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一数。（4）师：“请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。”（5）小动物们从左到右排成一排。（6）师：“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。”幼儿按座位号坐下。2、给动物送礼物（1） 老师：“小动物到我们班来作客，老师为它
3、们准备了一些礼物，你们看看，是什么呢？”（2） 幼儿认识食物，一起数数每种食物的数量。（3） 幼儿给动物送食物。鼓励幼儿说出礼貌用语。师：“小朋友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。”（4）问：“你为什么把小鱼送给猫吃？”“你为什么把肉骨头送给小狗吃？”鼓励幼儿说出完整的话。3、幼儿操作：按数取物过渡语：小朋友们和小动物都很聪明，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。（1） 老师提出作业要求：“老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸，请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。”（2） 幼儿操作，老师巡视。（3） 展示幼儿作
4、业，相互评价同伴作业。4、游戏：站图形（1） 师：“小朋友，你们看，地上有哪些图形？图形里是什么数字？”（2） 老师讲解游戏要求：“请小朋友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小朋友。”（3） 音乐响起，幼儿游戏。音乐停，幼儿互相抱一抱。（4） 游戏进行23遍。教师总结：今天小朋友和小动物在一起学习，一起游戏，开心吗？（开心）我们一起到教室外做游戏吧！（小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。）中班教案 篇2幼儿经验基础：会数数110，并且有序的排放。材料准备：PPT课件，幼儿操作材料纸人手一份，示范操作材料幼儿经验基础：会数数110，并且有序的排放。材料准备：PPT
5、课件，幼儿操作材料纸人手一份，示范操作材料一、ppt演示，引出“比较”。1、出示课件，公主殿下要来村庄游玩，爷爷让村民从家里带来很多物品，村民都认为自己的东西最大最好，所以爷爷说要比较一下。2、师：你有什么好办法比较几样东西的大小？3、幼儿根据已有经验说说比较物体大小的不同方法。二、 观察画面，了解比较的方法。1、铺坐垫，比较两张床的大小。（1）老爷爷先带来了两张床，我们来看一下老爷爷是用什么来比较床的大小的？（2）这些坐垫是什么形状的？每一块坐垫的大小怎么样？（3）爷爷是怎么摆放坐垫的？小结：从床的一头开始放，从上到下，从左到右，一个接着一个整齐地摆好，直到床都铺满。（4）好，现在你看出来哪
6、张床大了吗？为什么？小结：铺的坐垫越多，床就越大。三、尝试操作，学习比较的方法。（一）幼儿第一次操作1、介绍操作材料（1）这块手帕和刚才的坐垫有什么不一样？它是什么形状的？（2）噢！那长方形可以怎么拼了？请你看试试看！2、幼儿操作（1）老师给每位小朋友准备了操作纸，我们一起来比一比、数一数铺了几块手帕。3、师幼共同验证（1）幼儿分享：我请小朋友来分享一下，你是怎样拼手帕的？（2）教师示范：那老师用你们的方法来拼一拼镜面大小？小结：原来，比较物体大小的时候，可以选用一些一模一样的东西从左到右、从上到下一个挨着一个，排一排，摆放整齐，然后数一数，数量多的.面积就大。（3）改错：你拼的方法和我们不一
7、样，你要不要修改？（4）ppt验证：我们来看一下老爷爷的答案和我们一样吗？过渡：那老爷爷又给我们带来了什么呢？我们一起来看一下吧！（二）第二次操作1、介绍操作材料（1）这次更难了我们要比较的是两张餐桌，我们要用餐盘来进行比较！餐盘是什么形状的呀？（2）你们觉得哪张桌面大呢？请小朋友用刚才的方法自己去比一比、数一数拼了几块餐盘，把最大的那张餐桌勾出来。（3）幼儿分享：请小朋友拿好操作纸来说一说，哪张桌面大，为什么？你是怎么拼的？（4）和我们的方法不一样的小朋友，有没有想要修改一下自己的答案。（5）PPT进行验证，看看老爷爷是不是和你们拼的一样呢？小结：第一张桌面的餐盘是用横着铺的方法一个挨着一个
8、摆放整齐，第二张桌面的餐盘是用竖着铺的方法一个挨着一个摆放整齐。（6）最后比出那张桌面大哪张桌面小呢？小结：原来，我们要比较两样物品平面大小的时候，可以选用一些一模一样的东西，从左到右、从上到下一个挨着一个摆放整齐，然后数一数，数量多的物品就大。过渡：正在大家高兴地时候，突然听公主说最近非常非常忙，不能来我们的村庄了，但是她给我们小朋友们出了道难题，只要你们做对了这道难题公主殿下明年一定来。四、活动延伸1、哇！你们看这么多大地毯，公主殿下希望我们都能积极的挑选最大地毯，我们在课后用老爷爷的好办法，把最大的地毯为公主殿下挑选出来吧！本次活动围绕线索设置绘本教学的数学问题情境。在设置绘本教学问题情
9、境时，我围绕一定的线索从不同角度设计问题，将看似散乱的知识点串联起来，在帮助选择“公主床”的大小时，幼儿通过感知、理解、分析、比较等方法，判断出面积的大小，从而帮助幼儿理解绘本中隐含的数学问题。中班教案 篇3活动目标：1.能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示。2.能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同，给相同形状的图形用数字表示图形的数量。3.能仔细地观察并进行操作，体验数学活动的快乐。活动准备： 幼儿已经认识多种图形、图形画一张、各种图形标记一张、1-9的数、幼儿操作纸、PPT活动过程：一、出示小熊的信，激发幼儿学习兴趣。1小朋友今天老师收到了一样东西，你们想不想看？（出示信）
10、这是什么？让我们来看看吧！这是小熊寄来的信，我们来看看里面有什么？2出示信纸，教师念信的内容。小熊和妈妈出去旅游，看到许多有趣的事，它把看到的东西都画了下来，寄给了我们。我们来看看画的是什么？是哪些图形组成的？3小熊真棒，用许多图形画出了他看到的东西，我们来数一数，这张图画上有几个长方形、几个正方形、几个圆形、几个梯形等。4出示图形标记，幼儿仔细观察图片上的图形，找出每种图形，并数一数有几个，找出数字贴在对应的图形旁边。二、幼儿操作活动 贴图形哇，信封里面还有一张纸，我们一看是什么吧！原来是小熊想考考我们小朋友了，看一看小熊想考我们什么呢？（出示操作纸）请小朋友先认读数字和图形，然后添上相应数
11、量的图形，让图形和数字一样多。三、操作检查展示图形的朋友的操作纸，师幼一起检查操作是否正确。四、游戏：找朋友1.小朋友们真棒，帮图形宝宝找到了好朋友，这些是小熊奖励给你们的图形。（贴在衣服上）2.小朋友你们衣服上贴的是什么形状？你有没有好朋友？你的好朋友是谁？3.请你找一个和你一样的形状一样的小朋友去抱一抱。中班教案 篇4活动目标1、发展幼儿膝盖套圈走、跳的能力。2、继续培养幼儿玩圈的兴趣。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备套圈若干，小红花，相机活动过程1、教师
12、扮演袋鼠妈妈：“孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好？”启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。2、教师带幼儿跳到小猪的家，“天这么热，小猪一定也渴了，我们送些饮料给它吧”一些幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果（布球）继续行进跳。3、经过小兔的家，一些幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干（硬纸板）继续行进跳，最后回到自己的家，品尝美味。4、小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法给予肯定。中班教案 篇5制作意图：提高幼儿投准的能力。发展幼儿手部动作的灵活性。乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。教育价值：发展幼儿的手眼协调性，练习幼儿大肌肉灵活性，巩固幼儿对数序的
13、理解。选用材料：碎花布头、压膜好的小花、棉花、大米、竹竿、旧蚊帐头、粗铁丝。制作方法：1、用粗铁丝围成圆，用即时贴缠绕固定，并用旧蚊帐或纱帘用铁丝固定成网兜型，在铁丝下方用竹竿固定，把压好膜的小花用针先缝在边上装饰，捕蝶网即成。2、用碎花布制成蝴蝶形状的沙包（中间装米，外边用棉花包裹）既有重量又不会伤到幼儿，把数子卡片固定在蝴蝶上即可。适合年龄和地点：可在户外或室内体育活动中进行，适合3-5岁幼儿操作方法：1、3-4岁幼儿可一人拿网，一人扔蝴蝶，投到网中。2、4-5岁幼儿可按数序投蝴蝶沙包至网中。教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页