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1、2022年音乐老师听课心得体会音乐老师听课心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是我收集整理的音乐老师听课心得体会，欢迎阅读与保藏。音乐老师听课心得体会120xx年10月19日，金秋十月，学校领导带着我们音体美组和信息技术组去了天长市的炳辉中学沟通，我听了节唐丽媛老师的音乐歌颂教学课，受益匪浅，感受颇多。唐老师设计精致，语言精练。无论是在学问结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教化理念。以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体学生，注意特性发展，重视音乐实践，激励音乐创建，提倡学科综合。
2、为学生供应了感受音乐、表现音乐、创建音乐的广袤空间。切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创建美”。唐老师的桑塔露琪亚这节课给我的整体感觉是：课上的自然，流畅，奇妙。课中出现了许多的优点：导入奇妙，教学方法敏捷多变，教学材料运用得当，教态自然、老师的语言生动活泼，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。唐老师特别注意学生学习音乐的审美培育，在观赏每首歌曲和学唱每首歌曲时老师引导学生充分挖掘音乐的美，用不同的问题引导，渗透。这堂课使我感受颇多的是：一堂好课老师的肢体语言是很重要的，尤其是作为一名音乐老师，肢体语言要做到美、有号召力、能够起到带动学生的作用，能够起到示范的作用。唐老师在教
3、学中采纳了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。唐老师的基本功扎实。在她的音乐课中无论是老师的表演，还是老师的语言、教态都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。总之，这节课都有许多的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步提高和完善自己的音乐教学。音乐老师听课心得体会2通过这次的听课活动，让我接触了小学英语界几位名师的教学风采。让我受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起共享。一、小学英语老师的基本功各位名师的基本功扎实，语音的
4、标准及语言的流利、亲切，规范的板书。口语的流畅，使整堂课都特殊的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。特殊是卢英苗老师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。学生抓住了本篇阅读课文的重点。二、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设肯定的情境，让学生学会在肯定的情境中学会用句子、词语。给我印象最深刻的是这样一个情境：李广艳老师的这节课，通过自身的Video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。三
5、、恰当的导入，自然的过渡这几节课，我是以一种观赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。这点陆晓雪老师运用的特殊好，通过“How areyou?”自热导入，生问师答“Just fine”。从而导入新课的学习中。四、注意基础，适当拓展延长这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是注意课文，注意基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。提高了整节课的课堂效率。通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样让孩子更喜爱上英语课?怎样培育孩子的实力?信任通过不断努力，肯定能拉近距离，
6、不断进步。音乐老师听课心得体会3今日，我有幸参与了我们学校组织的技能科的深度教研活动“课堂：给学生带得走的审美力”。听了向明卉老师的音乐课乘着歌声的翅膀合唱鉴赏与体验，感到受益匪浅。向老师亲切可人的教学风格，娴熟的教学技巧深深地震撼着我。整堂课是那么的充溢、欢乐。向老师运用音乐的魔力，让同学们沉醉在音乐的欢乐中。学生们被向老师像磁铁一样深深地吸引着、体验着，连我也身临其境感受到了欢乐。课堂中，向老师留意把握每一个教学环节，引导学生感受歌曲的节奏美、旋律美，按部就班地进行教学。从一起先视频的导入，接着一步一步引导学生感受旋律、驾驭旋律，让学生感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上也能变更人的
7、人生，这就是音乐的美的所在。之后向老师让学生听踏雪寻梅的伴奏，随之学生沉醉其中。向老师适时地出示歌曲中出现的乐理学问，引导学生分不同的声部去演唱。向老师还让学生自己去体会，找出三个学生为代表带领大家一起演唱，同事加上自己生动的演示，学生心照不宣，演唱时表现得特别精彩。最终，向老师用一首富有历史色调的歌曲梅岭小学的校歌给这节课画上了完备的句号。听了这节课，我不禁感叹，向老师真是一位多才多艺的的音乐老师啊!我很感谢向老师，让我学到了许多从未接触过的学问，希望以后能再次倾听向老师的课，感受她无穷的教学魅力。音乐老师听课心得体会4最近，我有幸参与了市小学英语示范课系列活动，观摩了几位老师精彩的课堂展示
8、，从中学到了许多，也引发了我的许多思索。首先，我想就我几位老师的课堂展示，谈谈我的看法。青年路小学的雷蕾老师给我最深的印象是她那纯正而美丽的语音。随着时代的发展，英语学习的重点已从应试转变为语言的输出。所以英语老师的语言形象也越来越重要，英语老师语音的好坏干脆影响着学生的学习。就这一点，我认为，全部英语老师都应在课余进行系统的英语语音再训练。就这一节课而言，我认为雷老师的课设计的很顺畅，环节之间的过渡也很自然。教学重难点突出，既照看了成果一般的学生，将关键单词、词组进行了训练，也对成果好的学生进行了拔高训练，生生间的对话促进了他们的英语思维实力和语言输出的实力。总体来说，这节课的许多地方都是值
9、得我学习的。光荣巷小学李晓楠老师给我最深的印象是她虽然跟我一样是个刚入职一年多的新老师，但是她的基本功特别扎实，课堂表现也很老道。对于我们新老师而言，一些细微环节性的东西简单忽视，而她都留意到了。比如：在对学生的评价和纠错上，她能赐予学生恰当的评价和激励，对于回答错的学生，她也用比较恰当的方法对其就行了纠错。还有，在师生互动上，她与学生的问答、对话也很自然、恰当。可见，在这一年多的时间里，她是下了很大的功夫的。对于她的这节课，我有一些自己的看法。首先，这节课的设计是不错的，教学过程流畅，情境设置的也很恰当。在输出阶段，设计了不同难度的练习，供不同层次的学生选择。但是我认为有两点不足：第一、整节
10、课老师说的有点多。一个多星期后的现在再回想这节课，学生的表现给我留下的印象不深。其次、一些单词、句型的操练不够透彻。比如单词late，句型Howdo we go there?等，是否可以加入适量的带读、对话等形式的操练，以帮助一些成果相对较差的学生驾驭更多的基础学问。大公路小学张岚老师给我最深的印象是她特殊留意学生自主学习实力的培育。我特殊观赏两点，第一是学生的自主学习单。长期经过这种训练的孩子，学习实力强，能对于自己的学习有更透彻的了解。另外，这些孩子能更快的适应中学和高校的学习。其次是教学中“Tellus the words and phrases you dont know. Lets
11、learn ittogether.”这个环节。这个环节既能培育学生发觉问题、解决问题的实力，又能培育学生互帮互助的优秀品质。除此之外，学生的表现也给我留下了很深的印象，五年级的学生能已初步具有英语思维的意识，而且回答问题时，条理也很清楚。由此可见，老师对于学生的训练绝不是一日之功。对于这节课，我认为有两点不足：第一、在“Watchthe cartoon, and find theorders.”环节，在观看完动画后，老师让学生们说出课文中的指令，两个学生上台找到这些指令，这个环节我认为老师交待不清，刚起先我没有明白老师让两个学生上台做什么，后来揣测老师是这个意图。其次，在“Listen,rea
12、d, and check your answer.”环节，老师追加了一个task: underline the new words andsentences you dont knowwell，在这个环节我认为学生同时须要完成的任务过于多，听、读、校对黑板上的答案，同时还要划下不懂的单词和句子，学生很难完成。通过视察学生的表现，大部分学生只完成了listen、read和underline三个任务。小学英语语篇教学的探究在我校已开展许多年，经过我校全体老师的共同努力、上级专家的指导和外出学习观摩，我觉得现在高年级英语语篇教学已经形成了一套较为可行的模式。从阅读前的生词、句型疏导，到阅读中的理解、
13、阅读实力的培育，再到阅读后的输出和提升，老师们已经有“章”可循。相对于五、六年级的语篇教学，我认为现在三、四年级的对话教学，尚处在仁者见仁的阶段。我常常在想，中年级的对话教学是靠拢高年级语篇教学重理解，还是接着持续低年级口语教学重输出，亦或是两者结合，两者结合的权重也许为多少。有的单元C项句型和A项句型完全没有关系，有的单元C项句型是A项句型的拓展和延长，有时老师会比较迷茫，在教学中应当给学生操练、强调到什么程度。总之，英语教学的教研活动仍任重而道远。音乐老师听课心得体会5九月份我有幸听了四位来自不同地区的音乐老师上的音乐课。其中的一节课突出了低年级学习中的“趣”，整堂课充溢了乐趣，学生们度过
14、了快乐的一节课，关注了低年级学生的心理特点，教学层层绽开，课的总体结构较合理，在“形式”上也比较接近新理念，这是她的优点。但所体现的乐趣，以欢乐的“乐”为多，以音乐的“乐”为少，这是她的不足。虽然低年级的教学内容比较浅显，但还是须要多挖掘歌曲中的表现因素，用音乐的手法来带领学生参加音乐的活动中。她的课堂表现是一种特别主动的状态，可见老师对音乐教学的那份投入，这是很好的一种状态。但在她的课中，老师和学生的活动量都过大，教学的节奏疏密度没有把握好。最终，我送给她一句话：“曲折的才会更漂亮”，希望在进行教学时多一些“曲折”，少一些“直白”，那样的教学会更有艺术性。另外一节课是属于比较“平常”的一节课
15、，所谓“平常”，是指没有过多的修饰，接近平常的教学，但并不平淡。在教学中突出了一个“情”字，使学生们沉醉在浓浓的母爱之情中，所选取的音乐，老师的示范演唱，老师温柔的语调等，都围围着“情”，教学的效果较好。这是一节在常规音乐教室里上的课，没有多媒体，老师利用钢琴、表演、板书、语言等“多媒体”进行教学，让人看到了在平实的音乐课堂里，用平常的手段，也能上出充溢的音乐课。但是我觉得她对于歌曲中对比性旋律的教学，缺乏有效的铺垫，基本上属于遇到问题再临时解决的做法，假如有意识地抓住歌曲旋律的特点，让学生在倾听中辨别，在视谱中辨别，在演唱中辨别，会比较利于学生驾驭。对于另一个内容烛光里的妈妈的设计，在时间上
16、不够合理，比较仓促，没有起到预想中的效果。针对她以“情”为主线的特点，我给出的教学建议是：声中悟情声中找情情中唱声声中传情，把感受音乐心情，感知音乐要素，学习音乐内容，表现音乐心情的过程串起来，以使教学的过程更流畅。最终一节课也是属于比较“平常”的一节课，老师的课堂行为很朴实，与学生的沟通很自然，教学比较稳健踏实。老师运用了一些形象的方式来引导学生进行声音与情感的体验，在教学中，较充分地利用了钢琴和歌谱，比较重视词和谱的学习，这些都是比较有效的。不足之处有：过于关注旋律的学唱，使音乐学习多了艰涩的过程，少了愉悦的体验，也导致音乐课前面精彩，后面平淡。老师在进行旋律教学中，方式略显单一，如能抓住
17、旋律本身的构成特点和表现力来进行教学，会冲淡一些尴尬的“艰苦”场面的。不过，当师生最终过了学谱的关口后，又复原了原有的轻松了，而此时已接近下课了。那场识谱的攻坚战，好比是战士们冲出了敌人的包围圈，最终胜利脱险，但是，指挥官假如用迂回的战术避开“敌人”的锋芒，会少一些人员“伤亡”的。总而言之这几节音乐课，都有一个共同点实在。我们平常的音乐课就须要这样实在的教学，再在实在的基础上，加一些细微环节上的修饰，那样，音乐课就不乏生动了，假如会比较关注教学环节上的“处理”，那会由生动到灵动了。信任，音乐课的教学会一步步走向成熟，营造出更生动、更灵动的音乐课堂。音乐老师听课心得体会6这星期，感谢学校给我们音
18、乐组这次机会，到沈阳市音乐优质课竞赛现场进行学习，在这几天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同版本”的省级音乐教学优质课，受益匪浅。十多位老师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了各个区的先进教学水平，设计精致，语言精练，这些优质课无论是在学问结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素养教化观念，充分体现了以学生为本的新型音乐教化理念，为学生供应了感受音乐、表现音乐、创建音乐以及学习、积累音乐文化的广袤空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创建美”。总之，在每节优质课中，都能感觉每位授课老师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页