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1、2022年高三语文教学总结范文汇总八篇高三语文教学总结范文汇总八篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，我想我们须要写一份总结了吧。总结怎么写才不会一模一样呢？以下是我为大家整理的高三语文教学总结9篇，希望对大家有所帮助。高三语文教学总结 篇1暑假，潘校长的一记电话让我再次回到高三，担当高三文科1班、2班的教学工作并兼任高三备课组长，“受命以来，夙夜忧叹”。我深知：高考成果是学校生存发展的命脉，我校20xx年
2、会考、高考的优异成果和自己所教学生承载的巨大期望和存在的诸多问题使我倍感压力。然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有脚踏实地、勤勉工作才能在逆境中找到一条出路，把握自己的命运。为此我及高三备课组成员重点进行了如下几方面的工作1、研读课标考纲和高考试题。针对20xx年高考的新形势，我仔细研读了考纲、考试说明以及全国18份高考试卷，特殊是重点关注5个新课改区的高考试卷，仔细分析，深化领悟。2、依据学生的学习现状，制定复习安排，细心选编复习内容和习题。在一轮复习中，我以教材为重点，回来课本，精编打印了全部课内重点文言文的学问要点，让学生填空，同时将120个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印
3、发给了学生，供学生复习背诵。又将近几年年文言文考题细心选编，以填空的形式训练学生推断文言实词、虚词的实力，并针对重难内容一一讲解。大力夯实基础，提高解题实力。3、博采众长，为我所用。小说和散文部分复习中，我搜集整理了大量教学资料，希望能找到一条适合自己学生的教学方法。最终确立了以学问理论储备为基础、以审题和思路延展为核心、以答题格式为突破口的教法，务求实效。遴选5年真题，针对不同题型、考点、思维模式，强化训练，集中讲解，使学生的学问应用和思路拓展实力得到提升。4、仔细抓好讲评课，讲清解题规律或方法。每次考试之后，我都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。在每
4、次月考或测验后的讲评课前仔细分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。通过讲评帮助学生坚固驾驭所学学问，提高运用所学学问的实力，培育学生良好的思维品质和习惯。5、加大日常考查、课堂提问、课后监督辅导力度。对重点学生尽力进行一对一辅导，严格执行我校目标追踪制度，强化监管落实。利用课下及自习课时间，针对重点学生、重点内容，单独辅导，限时训练，进行学法指导，帮助学生形成语文学习习惯，驾驭解题方法，找差距，明不足，定目标，鼓志气。6、团结协作、严抓会考。高三备课组成员较年轻，只有团结协作，集合大家才智才能发挥最大能量。为此
5、，我多次组织高三备课组进行集体备课，对各学问点进行分工合作，集体探讨各学问点的教学重点和教学方法，邀请多年担当高三的潘文龙校长参加集体备课活动，请他对我们的教学工作予以指导并提出珍贵看法，这对第一次任高三的老师有很好的指导作用，提高了教学效率。存在的问题：1、学生学习被动，精气不足，落实不到位。老师惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。2、复习安排不够紧凑，有的部分讲解过于冗繁，效率低。备课还要更精细、更有针对性、更有效。3、作文积累量不够，视野窄，思想肤浅，思维板滞，语言稚拙。人才聘请，上聘才网http：/高三语文教学总结 篇2光阴似箭，日月如梭。20xx年高考已经结束了。
6、回顾这惊慌而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在学校、年级组、教研组和备课组领导的正确引领和悉心关怀下，经过我与学生共同努力，提高了学生学习语文的爱好，养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说，基本圆满完成了教学任务。现总结如下:（1）精确定位学生的基础水准，提出切合学生实际的复习方法。对学生，主要实行“以优带劣”的方法和敏捷的提问方法，通过课堂上阅读考试时学生的优秀习作来带动写作实力欠缺的同学，以促进学生语文整体水平的提高；用激励表扬的方式激发学生的学习爱好，促进学习效率的提高。为了帮助同学们学习中华传统文化，精确记忆古诗词名篇名句，愉悦身心，调整课堂气氛，我利用课间和部分
7、晚自习播放中华好诗词、中国汉字听写大会、中华谜语大会等节目。（2）用细心和耐性促成学生学习的持续性。对于后进生而言，最胆怯的是遇到困难，即就是一两个字不会写，他们也会放弃接着学习，因此课堂上我尽量讲解慢点，让大多数学生都能跟上。对于每次考试中反复出现的错误，我总是不厌其烦地讲解，共性问题把它作为专题讲解，特性问题则辅导到人，努力促成学生做到不间断地学习。（3）赐予“临界生”更多的关切和支持。临界生应当是学得最辛苦的学生，一方面他们付诸了许多的努力，但成果却不太突出，另一方面，他们的心理压力又较大，若连续一两次都考得不好，他们就可能彻底放弃，所以，赐予他们更多的关爱是很有必要的。一两句劝慰或点拨
8、的话，或许能促使他们保持那种自强不息的奋斗精神。（4）重视试卷的讲评。每次讲评试卷前，我都要做大量的统计工作，如各大题答得好的和不好的学生，失分率高的题目，易出现失误的题目，不规范答题的学生等等。在讲评试卷时，我点名到人，当面指出错误，以引起该生的留意和重视，而对于那些有进步且做得较好的学生，我又赐予刚好的表扬，激励他们保持好的做法，再接再厉。（5）严格要求学生做到规范地答题。高考中，每一道题如何答、分几步答，都有规范的要求，考生若犯规，就会吃亏。因此，平常的考试，不管是大考还是小考，我从不放松对学生规范答题的要求。同时，印发了20xx年高考语文答题范本讲义。我所带两个班级同学在黄山市其次次质
9、量检测等大型月考中，成果都名列同类班级前茅。其中xx、xx、xx、xx等10多位同学本学期的优秀考场习作在语文报、语文周报、语文学习报、作文指导报和疯狂作文中学语文等报刊发表。还有其他等一大批同学的作文水平都有了很大提高，他们的考场习作目前已经被录用，即将刊登。树立了高考自信念，有利于学生在高考时能自信、从容、稳定地发挥。感谢学校、年级组和教研组领导对我的工作大力支持，感谢备课组各位同仁的细心协作，感谢朱志龙、潘时年两位班主任对我的大力帮助，特殊感谢全体同学能365天如一日地对我工做的亲密协作，让我辛苦而欢乐地走过了20xx-20xx学年这段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。“一分耕耘一分收获”
10、，这一学期的艰辛付出自不必说，而所得的收获让人倍感欣慰。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。面对新的形势新的挑战，我会更加努力地探究、思索，以求不断提高自己的教学水平，我会接着欢乐地奉献我的才智与汗水。高三语文教学总结 篇3总想把寒冷的冬日变得温情，总想把躁动的高三变得安静，总想把自己的课堂变得诗情画意。真想让每一朵雪花，映照出我和我的学生坚实的步伐。沿着铺满雪花的路，找寻本学期来时的路，氤氲着心底的那份不舍。一、兵马未动，粮草先行。高三是一场战役，不仅须要我们过强的战技，更须要我们有周密的安排、先期打算工作。开学伊始，在结合备课组的安排下，仔细制定个人高三教学工作安排，并在实际教学工作当中刚
11、好调整。依据实际教学状况，重点完成对必修教材的学问梳理以及以状元之路为蓝本进行专题复习，并对复习教材学问点进行适当删减、添加、组合，更好构建学生学问体系，进行思维建模。二、涵养底蕴，切磋琢磨。涵养自我文化底蕴，是一名语文老师必备的思想意识，尤其作为一名负责把关的高三老师。终日而思，不如须臾之所学。为此，本学期我主动阅读王开东、张玉新等名家课堂教学策略，努力领悟其教学思想，主动学习课堂教学理论，接着践行自己的“深度语文”教学理念，进一步完善字源字理和高三教学内容有机整合，将深度语文更有深度性、实效性、文化性、趣味性。为更好提高自己教学水平，就要学会“善假于物”。主动听课，精化上课，整理总结，刚好
12、反思，是提高自我教学水平的最佳手段。我主动参与 学校组织的各项赛课活动，仔细学习，从教态、教学设计等角度吸取其优点。在课堂教学中求“精”，尝试让学生去讲解大部分题，熬炼其表达实力和思索实力，同时加深其理解力，增加其成就感，起到了较好效果。三、惜时如金，有效作业。俗话说：“刀不磨要生锈，人不学习要落后。”在针对所教班级学生基础不好基础上，我实行基础练和专题练两种作业作业相结合穿插模式，每天作业限制在20分钟左右，接着要求学生完成的作业时要留有思索痕迹，推断点，在批作业时， 一知晓学生驾驭学问状况，了解学生思维误区，二驾驭学生实力提升状况，在讲解作业和设计作业内容时能更有针对性。在上课时，进行5分
13、钟基础题组练。四、单丝不成线，独木不成林。因此，我主动组织参与组内备课活动以及参与各级教学活动。在集体备课之前，自己先仔细研读备课内容，以便更好将集备内容和个人解读点有效整合。作为备课组长，我根据学校支配组织好每周的集体备课活动，主动组织组内教研活动。本学期主动参与了“一师一优课”并获得了市优，主动参与学会组织的青年老师优质课评比活动并获奖，以及“大练兵大比武”活动，并获得了肯定成果。五、为渠清如许，吸取源头活水。主动学习名家教学理念，教学技艺，不断完善自己的教学理念，践行走教学特色之路。仔细参与校科研的课题，为自己提高教学水平，早日形成自己教学风格奠基。正如新任教化部长所说的一样，教化工作者
14、的初心就是培育人才，一要成人，二要成才，三是回来幻想。我虽然做得还远远不够，但我会向其他同行一样，不忘初心，并为之努力。漫天的雪花早已停息，而我依旧沉醉在缓缓流淌的文字之中，一切好像都没有变，一切其实又完全不同。高三语文教学总结 篇4学校领导依据现状，确定了充分凸显数学、综合科优势的思路，以保证高考的胜利。语文虽不能成为拳头科目，不能成为学生夺分的优势科目，但我们深知：师者有作为定能让科目有地位。几个月来，工作在边缘地带的我们，努力耕耘好自己的那一亩三分地，不打时间战，追求实效，现代表语文组将开学以来的工作向各位汇报如下：一几点做法1. 抓好集体备课，形成团队合力。我们除考一本外，没有征订其他
15、资料，这于教学是挑战。我们没有囿于教材，而是依据实情增删内容。像文言实词的复习，我们跳出教材，分工合作，自编资料，以学案推动教学进程，先回顾课内经典篇章再阅读课外短篇，最终在高考模拟题中提升解题实力。为做好学案编写工作，我们在集体备课时充分探讨，从而确定资料内容与编写体例。此外，我们八个人在平常也坦诚沟通，有何问题，总是你一言，我一语，寻求良策。2.运用检测手段，提高教学实效。一是晨读给任务，明目标，时间再短，也会进行效果检测，以此促进学生潜心读书；二是上课前抽出一点时间检测前段教学内容，不管是字音、字形，还是词义辨析、文言句式，都实行不同方式，引导学生巩固旧知，走稳脚下的每一步。3.放眼实力
16、培育，跳出考点教学。市教科所领导听完语文课后，他们这样评价：二中教学站位高，定位准。我们认为，学生语文分数要提高，各个击破只能治标，强化阅读与写作方能冶本。因此我们即使讲解琐碎的文言实词时，也注意文章整体思路的梳理，让学生在动态的语境中理解词义，不至于&“一叶障目，不见泰山&”。二后段支配上次与五、六中联考，语文成果比不上其他学校，这是客观事实；下期学生学习语文的时间将锐减，这是不容回避的现实。基于此，后阶段，我们将珍惜目前大好时间，在传承以前良好做法的同时，从以下几个方面努力：一是以老师的细心备课引领自己精讲、学生精练，抵制垃圾课堂，提高课堂实效；二是在作文板块上做到训练有安排，有重点，增加
17、系统性；三是编好晨读资料，引领学生在有限的时间内拓展阅读面。高三语文教学总结 篇5时间飞逝，转瞬间，我在教化这块沃土已耕耘了17年，17年来挥洒汗水，工作在教化一线。回顾近五年的教化工作，历历在目，现总结一、思想方面：从教以来，我忠诚党的领导，酷爱党的教化事业，发扬奉献精神，严格执行党的教化方针，尽职尽责，教书育人。到处以老师职业道德规范来约束自己的言行，以身作则，为人师表。二、工作方面：参与工作以来，要求自己做到与时俱进，不断学习新的教学理念。课前，深化钻研教材，依据教材内容及学生的实际状况，编写好用教案，备好每一堂课；课堂上，努力变更教学方式，提高教学质量，让学生自主、合作学习，调动学生主
18、动性，充分考虑每一个层次学生的需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。课后，细心设计练习，力求有针对性，有层次性，刚好、仔细批改作业，做到全批全改，并依据反馈状况进行讲评，让学生学的扎实。三、成果方面：近五年来，带了两届学生，XX年所带126班中考语文成果优秀，周涛、张瑞华等同学不仅中考成果突出，在今年的高考中也以优异的成果达一本分数线。XX年以来所带136班在生源极差的状况下，不畏困难，努力抓起，成果也有很大进步。一分耕耘，一分收获。然而，成果代表过去，将来更需努力，在今后的工作中，我将再接再厉，以满腔热忱，再育桃李芳香！高三语文教学总结 篇6本学期我接着担当09会计、07计算机2班的语
19、文教学工作。与高三学生已有两个学期的磨合，感觉相互之间有了更多的默契，整个学期基本上能顺当而有效的完成教学任务。但对于09会计74人的大班可以说这个学期都处于磨合期。但是由于职高学生学习目的不明确，学习主动性、主动性偏差，所以觉得与学生之间还未相互达成最好的合作。现一个学期又结束了。回顾自己的教学工作，现总结如下：1、了解学生语文水平，端正学生学习语文的心态。这一点主要是针对高一学生和原07计算机2班的插班生。作为老师想要教好书，首先要知道自己的学生心里在想什么，对什么感爱好，对什么厌恶，驾驭学生的语文水平，智力状况，这样就能占据主动。职高班的学生长期都处在成果的底层，语文虽然不会差的离谱，但
20、通常对语文很鄙视，觉得语文没东西学出来，就相识几个字罢了。甚至有些学生明目张胆的说：我来是学专业的。所以在教学过程中我接着利用闲聊变更学生的对语文的不正确相识。努力与学生拉近关系，让学生喜爱上自己，从而喜爱语文。通过作业、测试了解学生的语文水平，以在教学中做到有的放矢。2、注意语文教学与学生专业、学生生活、时尚热点链接。职高班学生上语文课全凭爱好，假如觉得这篇文章对自己有用，有意思他才会听听。所以我常常在思索应当怎样吸引学生的眼球和留意力。学生更多讲的是专业，好用，热点。我在教学过程渐渐相识到职高的语文教学要与学生的专业、实际、社会时尚热点挂钩，也不断的进行实践尝试。如在上我的空中楼阁一文时，
21、我设计了这样的导入，假如你家里有钱，你希望父母在哪里卖房子，学生兴致很高，那么这里有一位作者她要买的是空中楼阁。这所房子究竟怎样，我们不妨去看看。其次，我也注意通过语文对学生进行职业素养的教化，平常备课是，我尽量挖掘课文的职业因素。如在上世上最会花钱的人一文时，结合学生是会计专业，让学生计算盖茨的财宝以及用于慈善的财宝。在上时尚之苑专题时，学生明显比较有兴致。3、高三复习变更教学方法，让学生有所得。在高三教学中，发觉学生语文基础比较薄弱，而且学生不太喜爱老师细仔的逐个专题的讲解分析，我与学生探讨，实行了先做后讲的方式，就是学生先做练习，总结每个专题的.易错之处和难解之处，每个同学对自己的问题进
22、行排列。有三分之一有问题的，就进行对校和相关学问点讲解，这样可以把主动权还给学生，并且学生听的更有目的。4、重视学生实际实力的培育。“21世纪迫切须要的语文智能是灵敏思维，一目十行，过目成诵，入耳成文，出口成章，下笔千言，倚事可待；因而快思、快读、快听、快写训练便成了现代化语文素养教化的崭新课题。”（河南师大曾祥芹人类言语运动的五种速度）这是现代快节奏生活对人的素养要求。职高语文老师在教学中应着力于这五项技能的训练。针对职高生基础差、底子薄的特点，我重点训练了高一、高三学生的书法、写作。字是一个人的“门面”啊！学生应聘填个招工表，连字都写得站不稳，不是第一关就过不了吗？写作方面除教材支配的作文
23、序列训练之外，通过补充要求每周学生写一篇作文，按写作训练规律由片断到篇章，文体由记叙说明到争论，多侧面多角度地训练。除此之外职高的语文课面对的学生，是接受完学校教化后要走上工作岗位的群体，所以老师在上语文课时要注意好用性，要与学生的专业课结合起来，催化学生学习的兴奋点，点燃学生的学习爱好。因此我还主动根据教材的支配对应用文的写作进行严格训练，根据教材训练学生的口语。为学生以后走上社会，走上工作岗位打算一些技能。生活中应用文运用特别广泛。如通知、产品介绍、应聘书等的写作这些都是职高学生走上工作岗位前必需打算的一些技能。5、强化语文基础，培育阅读实力既然是语文，不行能不讲基础，不讲阅读。针对学生的
24、现状我有针对性的进行语文基础专项训练，如标点符号的运用，病句辨析等。在阅读方面，除课文教学外，我还收集了微型小说中的文章与学生共赏，以提高学生阅读的爱好。对于高三，在早自修特地选了一些美文给朗读以培育学生的语感和阅读。这些都收到了肯定的效果。6、问题和反思由于长期以来学生对语文的不重视，有些学生根本不张口读书，不提笔写作文，语文课就是无作为的看法，这类学生在这学期中仍旧没有彻底消退。学生基础太底，有些阅读观赏课无法开展，有时变成老师独赏，无法实现师生对话。职高语文课中学生的主体位置有多大的发展余地，又该如何发掘学生的潜力。总之，职高的语文教学面对的群体的独特性，注定教学的独特性，在这独特的阵地
25、，我愿通过不断的实践和反思，形成自己独特的教学模式。高三语文教学总结 篇7统一目标：从高一到高三，针对不同的教学内容，制定相应的教学目标。如：高一阶段我们的教学目标是“培育学生的数学爱好，建立以学生为主体的数学课堂”；高二阶段我们的教学目标是“加强学生数学学习实力的培育，将探究式学习引入课堂”；高三第一学期，我们的教学目标是“夯实基础，注意基础学问和基本方法的教学”；而高三其次学期，我们的教学目标是“注意数学思想方法的渗透，提高学生综合解题实力”。只有目标明确，措施才能得当，在不同的阶段，才会有针对性的选择教学方法，设计不同的教学内容，突出重点，取得较好的教学效果。统一主线：高一、高二依据教学
26、内容，以教材要求为其教学主线，高三我们的教学是以数学组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数学组经过多年的高三实践编写的，凝合着我组老老师的阅历和心血，也融入了全组老师的才智，在原有讲义的基础上，针对新的高考大纲，又进行了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干学问和精选题目，比较适合我校学生的层次和特点，所以以它为复习主线，使复习的重点、难点一样，复习的学问结构一样。在统一备课的基础上，进一步阐明各个章节的编写意图，每一道题所要达到的目的，以求得在理解上的一样。以上三个统一，是我们备课组打好整体仗的重要前提。关注教改，注意科研，改进数学教学方式随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深化，迫
27、切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的变更。由于我们是最终一批运用旧教材，如何在旧教材的基础上，贯彻新的教学理念，“老树开新枝”，以适应目前的高考要求，是我们三年来重点探讨的课题。依据各个阶段的教学目标，制定出不同的探讨课题。高一阶段，以“如何培育学生数学学习爱好，以学生为主体进行课堂教学”为课题，重点结合教学内容进行学法指导，变更教学方式，发挥学生的主观能动性，提高教学效果的探讨；高二阶段，将“探究式”学习引入课堂，开展发挥学生的主体作用，提高学习实力的探讨；高三阶段，重点结合教学改革，深刻探讨考纲，不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的探讨，我们都借鉴现有的教学成果，提
28、出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。课后总是仔细总结，写出教学论文。由于大家的努力，我们的教学成果，从高一到高三始终位于全区第一，每学年都有多篇论文获奖。同心同德，取长补短，团结协作备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，*一个人的力气是肯定不行能完成的。我们备课组共有五个人，各有所长，除我之外他们都是学校的大干部，身兼数职，爱岗敬业。我们*的正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。同心同德，取长补短，团结协作。李英芬、陈坚老师是组里的智多星，常常献计
29、献策；李欣老师带病坚持工作，是组里不行多得的决策者；赵宝伟老师虽然是新手，但聪慧过人，虚心求教，是组里的中坚力气。我们今日取得的成果,正是大家的努力和才智的结晶。高三语文教学总结 篇8高三是学生中学学习的冲刺阶段，对每一位任课老师来说，高三教学工作意味着惊慌、劳碌、劳累，同时也意味着充溢、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定安排、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学年末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。一、深化探讨说明，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导。新课程标准不仅强调基础学问，更注意学生实力的培育，特殊是学生的实践
30、活动实力。作为标准和方向的考试说明，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致探讨。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，魏自己的工作做了更好的指导。同时，注意与其他老师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老老师的阅历就是最好的学习教材，这些阅历都是干脆得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到主动的醋精作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课沟通实践总结”这一途径，让自己
31、的教学管理不断丰富和提升。二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。1。用好教材，注意双基。学生总是埋怨语文课本对考试来说没用，这种想法是特别不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的全部基础考点，娴熟驾驭教材就能驾驭基础学问和基本实力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。2。激发爱好，提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就须要激发学生的爱好，但是激发爱好绝不
32、是一个故事或者笑料就足够的。因此我依据每一节课的学问点做好打算。注意学问点与高考说明的联系，让学生相识到它的重要；注意学问点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白学问不是表面上的，也不是僵化的，要在运用中站我学问，在理解中拓展学问。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是学问，还有运用学问的实力；不仅是课堂上的，还有生活中的3。突破重点，注意实效，抓好常规，注意平常积累。高三的教学工作绝不是高一高二的简洁重复，特殊是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的学问点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是驾驭
33、基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的学问系统，这样才能弥补原有的学问缺陷，驾驭复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文学问点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们留意多积累，做好基础学问和错题的分类整理，魏高考的最终冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生注意基础学问的驾驭和实力的培育起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。4。精选习题，优化训练，上好讲评课。高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生驾驭的学问运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选
34、择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增加学生对考试的相识。同时，还要讲究解题策略和方法，引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生的阶梯实力，最大限度的避开失分。对于错误肯定要分析缘由，做到借鉴和学习。也可以依据详细的提示适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。5。做好学情分析，对症下药。通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题，对于这些，我们要刚好通过学情分析找准详细环节，然后有针对性的去解决问题，从而达
35、到稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发觉问题。这样多管齐下，最大限度的保证教学工作的顺当进行。三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。首先，良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说的“教学相长”就说明白这一点，老师的“教”影响到学生的“学”，同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进老师的“教”，而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学生的角度换位思索，多从自身反思，多与学生沟通，以此来促进自己的教学。其次，同事之间相互沟通、沟通可以补自己所短；多向老老师学习可以提升自己的水平和增加教学阅历。而学校整个大环境上从硬件设施上给老
36、师供应更大的便利，实行很多措施和供应许多的老师成长和专业的发展创建了条件。这些都是我们整个教学工作顺当完成的保障。当然由于自己的年青，阅历不足，也在教学中存在很多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思索，给学生自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学阅历的积累，自己将会刚好发觉问题，改正缺点。进过一年的踏实努力，取得了肯定得成果，虽然成果不是自己满足的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校领导的信任，感谢老师的的支持和帮助，感谢学生赐予自己的理解和协作，自己的一生也将因这一年艰辛而又欢乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页