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1、2022年初三化学教学设计：分子和原子胜利不是将来才有的，而是从确定去做的那一刻起，持续累积而成。下面是我为您举荐初三化学教学设计：分子和原子。一、 教学目的学问与技能1.相识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2.相识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学改变中的最小粒子。3.能运用分子、原子的观点说明一些简洁的生活和试验现象。过程与方法1.学习通过视察自然、试验、识图等方法获得信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理推断等方法处理信息。2.能在老师的启发和指导下通过与他人合作试验的形式，对有怀疑且有探究价值的问题进行探讨，试验中留意视察与思索相结合；对试验视察的结果和分析能用文字、图表
2、及化学语言进行表述和沟通。3.相识科学探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好学习习惯和方法。情感、看法与价值观1.体验探究活动的乐趣，保持和增加对化学现象的新奇心和探究欲，发展学习化学的爱好。培育合作意识以及勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。2.建立世界是物质的，物质是可分的的辩证唯物主义相识观。重点相识物质的微粒性；能用微粒的观点说明日常生活中的一些现象。难点理解化学反应的实质。烧杯（大小各5只）、试管、酒精灯、品红、浓氨水、酚酞溶液、酒精、水等。二、教学过程一、导入新课投影四幅Flash动画画面1.小明站在阳台上想：湿衣服晒干，水跑到什么地方去了?2.路过花店时，小丸子对小英子
3、说：我闻到了花香，你闻到了吗?3.冲糖水时，小刚感到迷惑，把白砂糖放入开水中，为什么糖不见了，而杯中的水却有了甜味?4.小强指着公路问爸爸：公路为什么要隔成很多小泥块，块与块之间的间隔冬天和夏天为何不一样宽?以上四种现象在生活中司空见惯，我信任我们一起学完分子和原子的学问以后，你肯定会说明以上现象。二、推动新课（一）分子及其特点品红在水中扩散你望见了什么?你怎样说明这种现象?结论1：宏观物质都是由微小的粒子分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。播放动画：分子在水中扩散的微观过程投影：1.苯分子的照片；2.移走硅原子构成的文字活动与探究向盛有约40mL蒸馏水的烧杯中加入56滴酚酞试剂，搅拌匀
4、称，视察溶液的颜色。1.取少量上述溶液置于试管中，向其中渐渐滴加浓氨水，视察溶液颜色有什么改变。2.将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。引导学生视察有什么现象发生，并探讨这一现象说明白什么。获得结论1：（1）氨水能使酚酞试剂变红。（2）C烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，有些微粒进入A烧杯中的溶液，使溶液成分变更，颜色变红。拓展结论并投影结论2：分子总是不断地运动的，温度越高，运动速率越快。结论3：分子之间有间隔，气态物质的微粒间隔比较大，固态、液态物质的微粒间隔比较小。考一考你1.苯分子照片
5、中两个相邻苯分子间黑色的部分是什么?2.酒香不怕巷子深说明白分子具有什么性质?（二）分子与原子老师引导学生通过Flash动画对比两种改变，并归纳相关内容。（1）水变成水蒸气，水分子没变，水的化学性质没变；（2）H2O分解生成H2和O2，水分子发生变更，生成氢分子和氧分子，H2O的化学性质发生变更。1.分子是保持物质化学性质的最小粒子为什么不能说分子是保持物质性质的最小粒子?物质性质包括哪些?因为在物理改变中，虽然分子不发生改变，但物质的物理性质却发生了改变。除了化学性质外，还包括物理性质，如色、味、态、熔点、沸点等。由分子构成的物质，这些分子是否具有相同的化学性质呢?水由水分子构成，酒精由酒精
6、分子构成，水和酒精的化学性质相同吗?氧气、液氧、固态氧都是由氧分子构成的，它们的化学性质相同吗?同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。我们知道空气是一种混合物，它是由氧气、氮气等纯净物组成的，而氧气是由氧气分子构成的，氮气是由氮气分子构成的。可见空气中含有多种分子。由此可以得出，纯净物由同种分子构成，混合物由不同种分子构成。播放通电分解水和氧化汞受热分解的微观模拟动画。在上述化学改变中，分子和原子怎样改变?分子裂开为原子，原子重新组合为新的分子。在水电解的微观过程中，氢原子和氧原子没有发生改变，同样，在氧化汞分解的微观过程中，氧原子和汞原子也没有发生改变。2.原子是化学改变中的最小粒子分子和原子的本质区分是什么?在化学改变中，分子可分，原子不行分。分子、原子、物质间的关系是分子和原子都可以构成物质，分子又是由原子构成的。3.分子、原子、物质间的关系第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页