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1、2022年人教版七年级语文（上）教学案：从一百零一草园到三味书屋9从一百零一草园到三味书屋【学习目标】1相识作者，了解其笔下多彩的童年生活 ，品尝学习文章生动、精确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达实力。2把握本文叙事写景井然有序的特点。3反复朗读文章精彩描写的段落，通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发觉文中的童真童趣，并能结合自己的经验和体验更好地理解课文内容，进而理解和驾驭作者视察和描写事物的方法以及用精确的词语来表现景物的特征。4、理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的酷爱留恋与厌恶。【学习重点】：学习写景状物的写作方法【学习难点】：文章表现的主题思想，插叙美女蛇
2、故事的作用。【自主预习案】1 了解鲁迅及其作品。鲁迅（18811936），本名_，浙江省绍兴市人，宏大的_家、_家、_家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。他的第一部白话小说是_。在上学期，我们曾经学过鲁迅的课文是 _。从一百零一草园到三味书屋写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾里。朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。（朝早晨，童年）（夕 晚上，成年或老年）（原名旧事重提）。2速读课文，学习生字词。给下列加点的字注音，读不准的多读几菜畦（
3、） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 锡箔 （ ）臃肿（ ） 确凿 （ ） 攒成（ ） 收敛（ ） 蝉蜕（ ）脑髓（ ） 觅食（ ） 罕至（ ） 拗 （ ） 秕谷（ ） 说明词语：确凿： 轻捷：人迹罕至： 觅食：渊博： 宿儒：鼎沸：混乱，想在锅里沸腾一样 高枕而卧：3、本文题为从一百零一草园到三味书屋，你从这个题目中可以看出这篇文章写了_个部分内容，先写 _ ，后写 _ 。还可以看出本文的写作依次是_。【课内探究案】一、 创设情境，激情投入，明确目标。每个人的童年，都是一片宽敞的原野，在这上面，你可以栽植世界上全部的花草，可以放飞全部的希望，可以撒播一生的华蜜，可以荡漾一生的笑意。童年是美妙
4、的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今日我们学习从一百零一草园到三味书屋，了解鲁迅先生童年的记忆。思索作者是怎样把童年时的自己对漂亮的自然景物的爱，对动人的民间传闻的爱，对绘画的爱，对读书学习的爱，对学识渊博的人的爱，对一切簇新活泼的生活的爱，真实动人地表现出来朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。检查预习效果。二、学案引导，自主探究，指向目标。-（一）初读课文 整体感知1、速读课文，分别找出写一百零一草园和三味书屋两部分的起止及中间的过渡段，划上记号。写出自己对一百零一草园和三味书屋总体上的感受填空：（ ）的一百零一草园（ ）的三味书屋、 用自己的话概述一百零
5、一草园为什么是我的乐园？文中的过渡段起什么作用？ 我是否知道被送到书塾去的缘由？从哪里可以看出。最终带着情感读这一段，看谁读得好。三、聚集主题，合作探究，初达目标。（二）研读文章的第一部分2、读第1段。思索：一百零一草园好像确凿只有一些野草这句话的意思。好像与确凿是否有冲突？为什么？_3、品读第2段。指出不必说也不必说单是中哪个内容是强调的重点？因此，这段的中心句是：_ _这段写景特别精彩，你认为精彩在哪方面，为什么？最终希望你精彩地读好这段，并按要求填空：这段景物描写层次分明，从描写的对象看，先写 _，后写_，再写 _ ；从描写的范围看，是先写_ 再写 _，从感官的角度看，既有视觉，又有 _
6、、_ 、_。 描写菜畦、桑葚，突出它们的 _；描写皂荚树、木莲的果实、何首乌的根，突出它们的_；描写蝉、油蛉、蟋蟀，突出它们的_；描写黄蜂、叫天子，则突出它们的_，使我们感到一百零一草园的确是色调斑斓、生气勃勃。4、速读46段。思索：插叙美女蛇的故事有什么作用？_5、速读78段。找出雪地捕鸟的描写。划出动词，再品读，体会作者用词的精确。_6、仿照第七段雪地捕鸟的写法，用不少于六个动词写一个嬉戏或一项活动（如钓鱼、溜冰、骑自行车等），留意用词精确。_（三）研读其次部分7、作者写在三味书屋上学时，折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、画画等的目的是什么？_8、阅读课文三味书屋后面也有一个园拗过去这几段文
7、字，完成后面的问题。对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。假如你认为三味书屋也是充溢乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与一百零一草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？_你认为三味书屋先生是怎样的人？童年鲁迅对先生是什么看法?_（四）理解本文主题9、本文写一百零一草园和三味书屋的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。A用一百零一草园的自由欢乐衬托三味书屋的味同嚼蜡，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教化。B用一百零一草园的自由欢乐同三味书屋的味同嚼蜡作对比，表现了
8、儿童酷爱大自然、喜爱自由欢乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教化表示不满。C通过对一百零一草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的酷爱，对学问的追求，以及天真、无趣、快乐的心理。四、总结梳理、整合提高、内化目标鲁迅先生用充溢童童趣的语调回忆自己的童年，获得些许温馨，聊以安慰自己现实的孤寂与苦闷。歌颂了自由欢乐，丰富多彩的童年生活，抒发的自己对童年的宠爱眷恋怀念惆怅的心情。童年是我们每个人恒久的记忆，冰心诗言童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑同学们，让我们把自己童年的一百零一草园和三味书屋恒久留在记忆中。五、达标检测，反馈矫正，反思目标【拓展检测案】1、比一比，再组
9、词：霄（ ） 霭（ ） 躁（ ） 博（ ） 释（ ）宵（ ） 蔼（ ） 燥（ ） 搏（ ） 译（ ）2、选出下面说法不正确的一项：（ ）A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代闻名的文学家、思想家、革命家。B.本文选自鲁迅的朝花夕拾，是一篇回忆童年生活的小说。C.本文表现了儿童酷爱大自然，喜爱自由欢乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教化表示不满。D.三味书屋不是我的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。3、三味书屋的先生是一位学问渊博的老者，鲁迅对他的看法主要是（ ） A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很厌烦他。B.他对鲁迅很严厉，鲁
10、迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很尊敬。课内语段阅读。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘如用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人
11、形的，吃了便可以成仙，我于是经常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有望见过有一块根像人样。假如不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。4. 这段文字描写景物，其中详写什么?略写什么?_5. 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。写视觉的：_写听觉的：_写味觉的：_6. 文段开头的两个不必说有什么表达作用?_7. 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么?肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。_轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜(飞)向云霄里去了。_8.文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从我的心理和一百零一草园对我的影响
12、两方面加以回答。_9.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴一句运用了什么修辞手法?请运用这种手法再续写两个句子。_10. 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法?_课外语段阅读思，在一百零一草园刘绍棠绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居一百零一草园。尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，一百零一草园内却依旧一片青翠葱郁。十来枝竹子扶疏摇曳，在初生的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交织，但仍显得苍劲傲然，生气勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是春
13、之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静寂静，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的是孕育，是萌生！尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长吟；没有看到肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我无限的情趣。泥墙齐腰高，十来步长。墙角边长满了各种各样的野草，也许就是因为这里的草才命名了这个园吧。在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞
14、。呵，先生写得多好：他一生吃下去的是草，挤出来的是奶！草呵，一百零一草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炙热的爱和深厚的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！当年的鲁迅，就是从一百零一草园走向一个决斗场！向一切愚昧宣战；和一切软弱决裂；同一切黑暗决斗；与一切腐恶较量。倾一腔热血，抛七尺躯体，为振兴中华而驱驰一生。尽管，他在残酷的斗争中过早地耗尽了心血，还没有来得及看到一个民族的乐园的落成。但是，他的信念、他的希望，和一百零一草园的草一样，不为生命结束而消逝，孕育出更茂密、更蓬勃的新春。小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。现在真的有了风调雨
15、顺的气候，有了流金溢彩的太阳，有了清甜如许的泉源。站在一百零一草园这堵矮墙旁，我看到绍兴的一条街，人流熙熙攘攘，脚步踏着早春的阳光。站在中国的土地上，朝外望去吧信息爆炸，宇宙飞航，世界在变革，星球在行进，我们不该像先生那样奋力进击，让中华早一点振兴起来，高高地矗立于世界民族之林吗？一百零一草园的草呵，每一棵都在阳光和雨露的培育下成长着。我不也是这个原中的一棵草吗？不仅是，更是从一百零一草原里走出来的人！思，在一百零一草园；在前进的大路上11下列词语说明正确的一项是 （ ）乍暖还寒：A、又暖又冷 B、冷热交替 C、一会冷一会热 D、初春天气，起先转暖，还有寒意扶疏摇曳：A、稀疏摇动 B、凹凸疏密
16、错落有致 C、扶正疏理，使之摇摆 D、摇曳不止植被华夏：A、播种在全中国 B、 种植在全中国C、像植被那样覆盖全中国 D、被植物覆盖的全中国12划出文中典型的拟人化描写的句子，说说它的表达作用。_13作者把园中的小草_ 化了，赞美小草事实上是赞美_ 。14试分析下列句子蕴含的意义。看来自然界的生物即使在冬天里也不是都垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！_它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。_一百零一草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料。_15概括本文的中心思想。_第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页