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1、2022年圆明园的毁灭教学设计 一、 教学目标 1、学问与技能 (1 ) 通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增加振兴中华的责任感。 (2)有感情地朗读课文，在读中理解、体会。 2、过程与方法 (1)搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今日的强大。 (2)以读激情，以悟促读，提高朗读实力;以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。 3、情感看法与价值观 (1)品读有关语句，领悟句子含义; (2)激发学生酷爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。 二、教学重点与难点 1、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，使学生记住这一国耻，培育学生爱
2、国情操。 2、理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建立和毁灭反映着祖国的强盛与衰败，进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感。 三、教学过程 (一)揭题导入，奠定基调。 (课件出示插图)谁能告知大家这是什么地方 是的，这就是曾被誉为万圆之园的圆明园。 (板书：圆明园) 通过上节课的学习，圆明园给你留下了怎样的印象 (生依据个人感受答：漂亮、闻名遐迩等) 可以说：(指名说，并出示：圆明园是一座闻名遐迩的皇家园林。它既是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是我国园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华。) 听到这么高的评价，作为中国人的我们是多么地骄傲啊!让我们带着这种骄傲之情再来读读这句话。 (齐
3、读) (二)朗读感受，体会辉煌。 那么，圆明园里原委有些什么，能让人们如此地赞美它呢 这节课，让我们再一次一起走进从前辉煌的圆明园，感受那园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华吧! 1、 谁情愿给大家介绍一下圆明园的园林和建筑呢 (指名分段朗读。) (依据朗读板书：有 -也有-) 所以作者由衷地发出感慨闲逛园内- (齐读) 多美呀!想看看吗就让我们来观赏一下吧! (出示图片) 看了这些，我们可以义正词严地说(齐读) (出示：圆明园是我国园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华。) 2、 除了这些精致而雄伟的建筑，圆明园里还有什么 (指名读第四段) (1) 最宝贵的历史文物指那些文物 (2) 理解上自下至 从先秦
4、到清代，你知道有多少年吗(2500) (3) 这2500多年中，这圆明园内所拥有的文物能有多少 (生揣测) (出示资料：舍卫城，自康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存放在这里。其中有纯金的、镀银的、玉雕的、铜塑的，年复一年，竟高达数十万尊。) 而这只是圆明园中的一座小城，而这只是一些佛像。想想圆明园中那么多的珍宝啊，可以用什么词来形容 (依据回答板书) (4) 耳听为虚，眼见为实，就让你们开开眼界吧! (出示图片，最终定格在铜首上) 这是圆明园那140多个景点内的一个小小的十二生肖喷水池上的3个铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币啊!而这只是圆明园众多珍宝
5、中的一点点啊!你觉得这些珍宝除了数量众多，还可以怎样形容 (依据回答板书) (5) 谁能用关联词说一说 (6) 所以，我们完全可以当之无愧地说(齐读) (出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。) (指导读好这一段) (三) 研读毁灭，激荡情感。 可如今，我们却再也看不到这博物馆、这艺术馆、这珍宝、这精华了。我们看到的只是一片废墟。 (出示图片) 那是因为(齐读最终一段) 圆明园被彻底地毁灭了。 (补充课题) 1、 谁能告知大家英法联军当年是怎样毁灭圆明园的 (指名读，出示句子：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就随意破坏、毁掉。) (1)
6、统统掠走是怎么掠走你能举个例子或打个比方吗 (2)随意破坏、毁掉是怎么破坏、毁掉 仅仅是这些吗老师这里有两段资料，是一位当年参与掠夺的士兵写下的。 (出示资料：为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的选择高级皮外套，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背负大口袋，装满了各种各样的珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶，有的身缠着织锦绸缎，有的帽子里放满了红蓝宝石，珍宝和水晶石，有的颈项上挂着翡翠项链。 侵略者除了大肆抢掠外，被他们糟蹋的东西更是不计其数，房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖，工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石，一
7、些人砸碎镜子，另一些人凶恶的向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。当10月9日，法国军队短暂撤离圆明园时，这处秀丽园林已被毁坏的惨不忍睹。) 2、看了这些，你有什么感受那就带着你的感受读读这段话吧! (指导朗读) 3、同学们，不仅如此，为了销毁罪证，他们还用火烧。大火(齐读) 4、 就让我们一起看看当年英法联军的暴行吧! (播放火烧圆明园片段) 此时此刻，我们还能称他们为军人吗他们简直就是一群(强盗)，一群无耻的(强盗)!面对着这群强盗，面对着这熊熊大火，你的心情怎样那就读出来吧! (指导朗读最终一段) 5、大火连烧了三天，整整4320分钟啊!烧掉一幅历
8、史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟。想想看，这4320分钟会烧掉什么 是啊，烈火中，没有了金碧辉煌的殿堂(齐读)，也没有了-(齐读);没有了-(齐读)，也没有了-(齐读);不仅没有了-(齐读)，还没有了-(齐读);那些仿造各地名胜建立的(齐读)没有了，还有依据古代诗人的诗情画意建立的景物都没有了，那些上自(齐读)没有了，下至(齐读)也没有了。 (逐条擦掉刚才的板书并叙述) 圆明园什么都没有了。(激烈人心的)圆明园彻底地毁灭了。(指题目) 那么，作者为什么不按着题目干脆写毁灭，而要写它曾经的辉煌呢 (这样的写更让读者感到惋惜和生气，起到反衬的作用。) 总之一句话：只有曾经拥有过，才能体会
9、失去的苦痛!也正因为它那么的美妙，我们才说 (出示：圆明园的毁灭是-，齐读) 这圆明园可是古代皇帝的家啊，英法联军就这么轻易地闯了进去，这座世界上最没的园林，竟然在大火中化成了灰烬。莫非这样的损失也是可以估量的吗 (齐读) 这把火，烧毁了园林艺术的珍宝;这把火，烧毁了建筑艺术的精华：这把火，烧毁了耗资5亿3千万两白银、历时151年才建成的万园之园。这样的损失是可以估量的吗 (生再次读) 敬爱的同学们，面对这断壁残垣，你又想说些什么呢请你拿起手中的笔，写出自己的感受吧! (出示图片，并配乐二泉映月，学生写话) (沟通) (四)总结升华 在我们祖国渐渐强大的今日，我们不能遗忘过去屈辱的历史， 让我们恒久记住一一百零一零一四十多年前的噩梦，记住写在圆明园残柱上的耻辱，让我们恒久记住历史告知我们的教训落后就要挨打。因此，我们要努力用自己的双手建设强大、旺盛的祖国，使火烧圆明园的历史悲剧恒久不再重演。让我们勿忘国耻，振兴中华。 (齐读) 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页