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1、2022年精选语文教案三篇精选语文教案三篇作为一名老师，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的语文教案3篇，欢迎大家共享。语文教案 篇1文本细读：这是一篇语言美丽、生动。作者心思的细腻，语言的精妙，让人读来回味无穷的散文。作者以独特的生活视角，用其次人称的写法，描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”。字里行间饱含着作者对雪的赞美，对春的憧憬，对大自然的无限酷爱。作者把自己对雪的感受娓娓道来，让你也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当中。让我们的心灵在被陶冶与涤荡之余，能够潜心静气地去思索和回味。文章开头，作者从我们熟识的雷声、
2、雨声、风声、涛声谈起。生活中，这些声音即使不曾专心留意也能感觉到，而下雪的声音却是要静静地专心去感受。“下雪的声音是微弱的,微弱得几近无声。”这一句把我们的耳，我们的心带到了茫茫天地间，让我们屏气凝神地去感受这天籁之音。作者在描写下雪的声音时，没有直截了当地告知我们雪声原委是怎样的一种声音，而是和匆忙而过的“春风拂面”和“鸟儿展翅飞逝”的声音来比较。不急不躁，不轻不重，像密切的挚友在耳边呢喃细语，像温柔、舒缓的音乐伴随着雪花飘舞，拂过每一位钟爱它的挚友。学生在对文章内容进行理解时，须要绽开丰富地想象，融入到作者所描绘的情境中，细细地品尝，才能与作者产生共鸣，才能感悟到作者笔下的大自然的美妙与奇
3、妙。“啊,下雪的声音,与其以耳倾听,不如以心感受。”是啊，或许用耳听只是时隐时现的自然之声，而专心感受的则是一个充溢了无限的爱，充溢了无限的美的世界。学问与技能目标：1、学会17个生字，会认字8个，会写字11个，理解“倏忽、翩翩而至、袅袅婷婷、窸窸窣窣、窃窃私语”等生词的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。过程与方法目标：1、接着进行自主识字，提高学生随文理解词意的实力，同时提高学生的阅读实力。2、理解课文内容，专心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境3、初步体会比方、拟人等表达方法在课文中的作用。积累美丽的词句。情感看法与价值观目标：理解课文内容，体会作者笔下描绘的情景，
4、领会大自然的美妙。策略与方法：合作沟通，读中感悟。教学打算：学生打算：熟读课文老师打算：多媒体课件、生字卡片。教学过程：一、导入新课、谁来读读课题？你都听过什么声音？你听过下雪的声音吗？这节课我们不光用耳朵来听，还要专心来感受下雪的声音二、初读课文，自学生字。、明确自学要求。（）读准注拼音的生字，把你认犯难读的此语和同桌多读几遍。（）自由读课文，留意读错的句子要重读，直到读通为止。、学生自学，老师巡回指导。、检查自学效果。（）出示新词语，指名认读，全班齐读。（）理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、师生对话、感悟文本
5、。1、反复诵读课文，中间可穿插默读课文，让学生边读边感悟。2、围绕一个话题，绽开探讨：你喜爱下雪的声音吗？你觉得哪写的美？(1) 细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；(2) 小组沟通补充；(3) 探讨怎样读好。3、作者从下雪的声音里听出了什么？你从下雪的声音里听出了什么？4、在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如专心去感受”的体验吗？5、指导背诵四、记忆字形，指导书写1、认读本课生字卡片，找找生字的形近字，也可以说句子。2、指导重点字的书写，如“胸、窃”等字。五、拓展延长，积累实践1、写下你专心感受的体验。2、积累文中自己喜爱的词语或句子。语文教案 篇2一、导入：今日我们背着背包，在父母的
6、陪伴之下，兴致勃勃地来到泸水四中，起先了我们人生当中的另一个转折点。那么，三年以后乃至更长的将来你想要达到什么目的或做什么呢？并说说为达到这一目的，你将如何做？请同学们说说。（依据学生所说的状况来点拨引导并揭示课文）板书：在山的那边、王家新。二、整体感知：1、标题为“在山的那边”，那么，山的那边原委是什么呢？（提示：海“是用信念凝成的海”、“全新的世界”）2、提出问题。（提示：在教学反馈中。）三、局部品尝：1提问：“山的那边是海”，这个“海”是怎样的“海”呢？提示：海“是用信念凝成的海”、“全新的世界”2、为什么说海“是用信念凝成的海”和海是“全新的世界”？揭示“海”的象征意义。提示：A、举一
7、个例子来说明：试想一想，云南高校、北京高校、清华高校等高校的校内是怎样？引导学生说了这一问题以后。点拨：这些高校的校内里你没有到过，只是你想像中的校内。用诗中的句子来说，这些高校就是你想象中的“海”；所以说，“海”是作者主观想象的海，并不是自然景物中的大海。但是，当你一踏进这些校内时，学校里的一切，就会给你一种特殊美的感觉，这种感觉用诗中句子来回答全新的世界。B、从以上的分析中我们可以知道作者所说的“海”是指人所追求的最终目的，或者说奋斗目标，即志向。（还可以举：搬进新家里、考入泸水四中、经过苦思苦想而完成的一道数学题、通过整理房间后进去房子时的感受等例子来说明。）板书：海奋斗目标（志向）的象
8、征。3、既然说“海”是一个“全新的世界”，那么，作者为了实现看到这个“全新世界”的“海”，沿途中经验了怎样的艰难险阻呢？提示：“山”4、既然是“山”，那么，“山”又有何特点呢？提示：“山”“铁青着脸色”、“多数座山”。5、“铁青”、“多数”的含义？请举例说明：为什么说山是“铁青”和“多数”的？A、小学中学高校（时间长、困难大、苦、坎坷）B、怒江峡谷昆明北京世界（路途遥远艰辛）C、人民生活贫困落后小康（科技发展慢）D、爱国人士寻求救国救民的道路（付出了血的代价，才有今日的“全新世界”）E、今日我们的努力将回成为“明天”的“全新世界”6、揭示“山”的象征意义。提示：板书山奋斗之路（阻拦前进的障碍物
9、困难重重、挫折）四、背诵这首诗。语文教案 篇3一、看图说话，出示词语、出示课文插图或播放依据课文插图制作的多媒体课件。、看图说话，认读词语。你看到了北京的哪些漂亮的景物，这些景物美在哪里？（依据同学的介绍，随机出示词语。）二、读词识字、激励同学自身认字：谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？（同学复习已会生字，沟通自主相识的生字。）、打开课本，同学自主学词学字：读课文，用横线画诞生字词。借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。发觉简单读错的字并正音。、出示词语卡片，领读。（老师领读，同学当小老师领读。）三、指导朗读课文，感知课文内容、听老师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？、自由朗读课文：考虑：作者抓住哪些景物写出了北京的美，这些景物分别有哪些特点？、同学质疑不理解的词，师生一起解答。（庄重、屹立、绿树成阴、川流不息）、指名朗读课文，大家评议，老师进行朗读指导。读出北京的漂亮，读出我们的骄傲，读出我们酷爱宏大祖国的语气。、小组沟通搜集到的北京新改变的资料。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页