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1、2022幼儿园业务学习总结 幼儿园业务学习总结幼儿园业务学习总结发布者：霍婷发布时间：201*-10-517:47:51基础教化是整个教化的基础，而学前教化又是基础教化的基础，随着幼儿园教化指导纲要的颁布，学前教化已纳入基础教化改革的范畴里，进入了课程改革的试验中。在这种形势下，我们深刻感悟到，幼儿园要生存要发展必需把握挑战期，驾驭机遇，有预见地去思索，去探究问题，更新教化观念，提高教化技能。本学期，我们以纲要精神为教化教学改革的重要依据，依据儿童发展的实际须要，从观念到行为，组织各类教化活动，逐步使我园的教化教学工作在原有的基础上实现新的跨越。（一）以人为本理念支持下，逐步转变老师的教化观念
2、、教化行为。“以人为本”教化思想的提出，其价值在于强调幼儿与老师在课程实施中的共同成长，努力追求教与学的双赢。但在幼儿园课程实施中，老师主观的“教”仍限制、主宰着幼儿被动的“学”，这样，不仅阻碍了老师教化才智的发掘和成长，也局限了幼儿学习阅历的积累和实力的生成，所以，转变幼儿的学习活动方式，转变老师教学的角色行为燃眉之急。我们老师始终以新纲要的精神为指导，创建各种有利条件，从多方面满意幼儿的须要，接着深化嬉戏的开展，消退重上课轻嬉戏的思想观念，注意嬉戏的过程和评价，真正的以幼儿为主体，挖掘他们各方面的潜力，让幼儿在欢乐中度过每一天。（二）、多元互动理念支持下，创设嬉戏环境、加强嬉戏指导。一、开
3、展嬉戏的前提，是创设良好的嬉戏环境。幼儿园嬉戏环境是一个集动态性、文化性、教化性于一身的载体，创设一个好的环境就好比是幼儿向上发展的脚手架，它能让幼儿在活动中自主的探究，主动的建构。1、本学期，各班充分利用教室、设置各种嬉戏区角，并利用园现有的资源（大型积木、玩具架、小桌椅、柜里的各种玩具）创设各具特色的区角环境，环境创设不搞形式主义，不强调装饰性和欣赏性，注意了可操作性、教化性。2、设备玩具的放置便于幼儿取放，并按各种嬉戏的分类摆好。玩具嬉戏材料的供应符合了各年龄段幼儿的发展水平。二、老师的支持，激励和详细指导是开展嬉戏不行缺少的条件。1、老师是嬉戏的支持者或视察者，老师最了解本班幼儿的嬉戏
4、水平，各班老师依据幼儿年龄特点和实际水平赐予了详细的指导，并不断丰富嬉戏内容，解决遇到的困难，还以角色的身份出现，以提问、建议、供应新的嬉戏材料等间接方式，对嬉戏内容和方法进行指导和参加。2、有些嬉戏内容如：棋类、拼图等嬉戏内容或规则比较困难，老师进行了干脆的指导和示范，并有意识地培育幼儿的主动性和自主性，让每个孩子都身心投入地干自己情愿干的事情。3、物质环境创设了，必需指导幼儿做环境的主子，不仅让他们充分运用环境，还要他们学会管理环境，这须要我们老师做大量细致的工作。在巡察中，激励老师解除顾虑，玩具、图书全部放开，到处便利幼儿，同时加强指导，绝不是让幼儿放任自流，否则将失去环境的教化作用。（
5、三）、搞创新教化，走特色之路理念支持下，构建儿童国画教学体系。通过国画，我们发觉，孩子是天生的艺术家，绘画是一种与他人沟通的形象语言，是启迪儿童的心智和感情的钥匙，更是对幼儿进行创新教化的最佳载体。但在教学中我们也发觉，技能的习得和自主发展的有效协调还需进一步探究，我们也实行了措施，试图转变我们的教化行为，优化教学效果。这些措施和方法也正在实践探究中，有待进一步完善。1、活动时间松散性每周自主支配一次国画活动时间，主要是赐予一些画得较慢的孩子完成作品，让他们体验完成作品的胜利感。2、活动内容趣味性绘画纸相应缩小，减轻幼儿的负担。并变换作画的手法，这一阶段作水果画，下一阶段作景物画等，这次画主题
6、画，下次画想象画，这样幼儿就不会感到乏味了。3、教学方法多样性教学方法要敏捷多样。结合课题，我们可以大胆创新，从孩子身上找寻切入点，以激发爱好贯穿始终，摒弃一些怕画得不像，怕画得不对的观念，通过语言动作、实物、观赏、电教等方法手段导入课题，激励幼儿大胆想象，大胆运笔，做自己的主子。激励有特性、有创意的孩子，不限制他们的才能。4、辅导作品针对性幼儿生理、心理均不成熟，无趣的小手，天真的心灵，顺其自然的线条，他们的画应当是天真无趣，夸张变形，逍遥自在。所以，我们在辅导幼儿绘画时，不要过分地帮助孩子去修饰，束缚他们的手脚，过分修饰反而使孩子失去了自己的特性。不要让孩子按老师的意图去加以改正或老师干脆
7、动手替他们改正，这样，对儿童绘画的自主创新有很大的干扰。于一些胆小的孩子，我们则可适当赐予帮助和激励，激起他们对绘画的爱好。5、作品展示普遍性我们想方法增加版面，使每一位孩子的作品都上墙展示，给每一位孩子都供应均等的机会，当自己的作品展示在公众面前，并得到别人的接纳、赞许是对他们最大的鼓舞，能让他们获得真正的满意感，激起下一次活动的需求和期盼。（四）、敬重、同等、合作理念支持下，获得家长的理解、支持和主动参加。家长工作是幼儿园完成教化任务，提高保教质量不容忽视的一项工作，只有幼儿园、家庭教化步调一样，为幼儿共同创建良好的生活、教化、活动环境，幼儿才能健康、全面的发展。1、我园的家长园地、宣扬橱
8、窗架起了幼儿园和家庭沟通的桥梁，向家长宣扬幼儿教化和家庭教化的重要性，也让家长了解我园的一些教化动态，让家长了解我们的教化，从而获得他们的支持。2、三月份，我园本着“面对全体，增进家园联系”的宗旨向广阔家长开放了半日活动。本次半日活动，以班级为单位，进行了晨间活动、早操、主题教学、区角嬉戏，在活动中，孩子们个个活泼可爱，他们向爸爸、妈妈展示在幼儿园学习的快乐情景。给大家留下了深刻的印象。（五）多元、平和、开放理念支持下，让教化向社区延长。1、充分利用社区中丰富的人力、物力、物质环境等教化资源拓展幼儿学习空间。本学期，我们以小学、菜场为主建立了活动基地，让幼儿在社会实践中由知生情、由情促行。三、
9、问题和思索现代学前教化的超前规律告知我们，教化改革和发展不能只满意于眼前的社会须要，更重要的是着眼于将来，有预见地从教化思想、教化体制、教化结构、教化内容、教化方法、教化手段以及教化环境、条件创设等全方位进行改革，建立一种着眼于新世纪、系统化的新的幼教模式，从这个意义上来看，我园的教化现代化仍是一项艰难的系统工程。对于我园今后的教化教学工作，我们作了以下的思索：1、如何更有效的规范我园的教科研工作，加强课题的探讨，形成科研氛围。2、如何主动的推动我园的课程改革，增加我园老师课程改革的责任感和紧迫感。3、如何大胆地进行教化教学管理的改革，逐步实行教化的弹性管理。总结这一阶段的教学工作，感受颇深，
10、在许多方面我们还相当的不成熟，也出现了很多的问题，须要我们在今后的工作中，边思索边实践，边实践边调整，诚心希望随着这过程的持续，本园能与时俱进，迈入更美妙更绚丽的明天。扩展阅读：幼儿园业务学习总结幼儿园业务学习总结基础教化是整个教化的基础，而学前教化又是基础教化的基础，随着幼儿园教化指导纲要的颁布，学前教化已纳入基础教化改革的范畴里，进入了课程改革的试验中。在这种形势下，我们深刻感悟到，幼儿园要生存要发展必需把握挑战期，驾驭机遇，有预见地去思索，去探究问题，更新教化观念，提高教化技能。本学期，我们以纲要精神为教化教学改革的重要依据，依据儿童发展的实际须要，从观念到行为，组织各类教化活动，逐步使
11、我园的教化教学工作在原有的基础上实现新的跨越。一、实施策略（一）从质量意识动身，规范教化教学常规，加强老师一日操作的管理质量是幼儿园生存和发展的生命，有质量就有园的声誉，也就有园的发展，我们必需树立高度的责任心以及全面的质量意识去面对社会、面对家长、面对孩子。1、依据各年龄段幼儿的特点，重新制定了小、中、大班的课程表，适当削减了集体嬉戏活动，增加了幼儿自主嬉戏。2、幼儿活动时间老师一律不做台帐，把时间留给孩子，一切以幼儿的发展为主。3、组织幼儿活动期间，尽量削减不必要的集体行动和过渡环节，避开时间的隐性奢侈。4、重新制定了老师的一日操作规范，并对幼儿的午餐和午睡时间做了明确的规定，确保了幼儿的
12、嬉戏时间。5、通过巡察、督促保证了幼儿的晨间活动时间，并不断强化老师晨间活动指导的重要性。本学期，晨间活动支配表的制订，也确保了12345678下一页活动场地、器材的合理运用。（二）从园实际动身，实行措施完成教化教学工作重点。教化教学中，在思想意识上我们较多地关注了老师的上课活动，抓教学常规也局限于听课，评价老师的工作实力也以上课为主，造成了部分老师重上课轻嬉戏的教学倾向，而忽视了孩子们多方面发展的须要，忽视了嬉戏对孩子的促进作用。针对以上状况，本学期，规划了教化教学工作重点1、从嬉戏入手，全面提高保教质量。2、吸取国画教学精髓，深化美术特色教化。我们从这二点切入，加强管理，落实措施，保证了嬉
13、戏和国画活动的有效开展。1、开学初，各班级制定了嬉戏活动安排，并依据安排设置了区角嬉戏活动内容和环境，为幼儿正常开展嬉戏供应了保证，并随着嬉戏的开展，督促各个班级不断增加新的嬉戏内容和材料。2、每周每天有老师巡察、记录各班一日活动状况，通过一阶段的实施，不仅加强了嬉戏的指导，也提高了嬉戏的活动质量。3、在国画特色活动中，我们不断地从实践中发觉问题、总结阅历，渐渐构建和完善儿童国画的教学体系。（三）从提高老师业务素养动身，完善学习制度，加强业务练兵。老师是教学中最基本、最重要的力气，是高质量幼儿教化最只要、最干脆的创建着，也是实施素养教化的关键。1、从园实际动身，制定了业务学习制度，各班老师相互
14、协调，确保了业务学习的参与，并针对老师上一页12345678下一页在实践中遇到的困难或教学中出现的不足、有针对性的开展学习，更新教化思想和观念，防止教学中产生不良的偏向。2、改革了备课制度，老师依据本班幼儿特点完善备课内容，取长补短，增加备课的有效性。3、通过各类教学竞赛活动，促进老师的竞争意识，提高老师的综合实力。对工作未满三年的老师，请优秀老师带教，听课，看活动，练就他们的教学内功。（四）、从科研兴教的意识动身，逐步落实、深化教科研工作科研兴教已成为共识，以科研为先导，以教研为基础，发挥它们的示范、辐射作用，将会以点带面的推动幼儿园教改工作不断地向前发展。1、本着以课题探讨为龙头，推动我园
15、的科研工作。使我园现有的课题能逐步深化的开展，也给我们一个熟识驾驭课题操作的过程。2、定时、定人、开展教研活动，听取老师在教学工作中的看法和建议，并深化班级看活动，发觉问题，适时地调整教学方案，使全园老师在思想上、行动上对教科研工作逐步加强相识，变更自己的教化行为。3、加强了资料的整理和收集工作，为便于操作，帮助试验班老师建立了课题探讨的档案，通过沟通、探讨、检查等形式，督促试验班老师刚好地做好视察记录和效果记录。二、详细实施内容:（一）、以人为本理念支持下，逐步转变老师的教化观念、教化行为。“以人为本”教化思想的提出，其价值在于强调幼儿与老师在课程实施中的共同成长，努力追求教与学的双赢。但在
16、幼儿园课程实施中，老师主观的“教”仍限制、主宰着幼儿被动的“学”，这样，不上一页12345678下一页仅阻碍了老师教化才智的发掘和成长，也局限了幼儿学习阅历的积累和实力的生成，所以，转变幼儿的学习活动方式，转变老师教学的角色行为燃眉之急。本学期，在这样的教化大环境下，以及上级领导的关切指导下，我们也正在着力加强“贯彻新纲要，落实新行为”老师教化观念、教化行为的转变。1、加强教化教学管理者思想的转变，强化年级组长、骨干老师、学科带头人的示范带头作用，以点带面带动全园老师进行教学改革，探究教学新思路。2、三月份，我园老师参与了区教研室、市教研室开展的“实施纲要”教学实践活动。通过这次活动，不仅熬炼
17、了老师的教化实践实力，更主要的是渐渐把纲要中的教化理念和目标内化为自己的教化观念和行为。这次活动，也提出了很多值得我们去思索和探究的问题。3、三月份，我园新老师对区开放了201*届幼师生汇报活动。她组织的科学活动从影子入手，激发幼儿想象探究，支持幼儿富有特性和创建性的表达，使他们得到愉悦感，从而享受自主探究的乐趣这次活动，也突出了我园课程改革的方向，生活化、嬉戏化。活动也受到了大家的好评。4、在学期接近结束时，我们组织了年级组长对各班进行了期终测试，目的在于从侧面对各班级教化教学的工作作出客观的推断，使我们更加了解本学期教化教学管理的一些实效，知道还存在什么样弊端，从而不断地端正和把握教化教学
18、工作的方向，进一步提高教学质量。并为年终的教化教学质量考核供应一个依据。测试的内容我们也一改以往测幼儿的方法，而是让各班上一页12345678下一页老师组织活动，测试者观摩活动，测试内容分为教学活动测试和嬉戏活动测试，要求老师把本学期教过的内容以复习课的形式出现，我们也依据新纲要的精神制定了教学活动测试细则和嬉戏活动的评分细则，测试的方法以抽签的形式进行。测试中，每位测试人员依据测试细则，对各班级测试状况作了较为公正和具体的评价，总的概括为1、看法仔细，打算充分。2、形式多样，运用敏捷。3、张驰适度，突出重点。4、重视指导，渗透自主。希望老师始终以新纲要的精神为指导，创建各种有利条件，从多方面
19、满意幼儿的须要，接着深化嬉戏的开展，消退重上课轻嬉戏的思想观念，注意嬉戏的过程和评价，真正的以幼儿为主体，挖掘他们各方面的潜力，让幼儿在欢乐中度过每一天。（二）、多元互动理念支持下，创设嬉戏环境、加强嬉戏指导。一、开展嬉戏的前提，是创设良好的嬉戏环境。幼儿园嬉戏环境是一个集动态性、文化性、教化性于一身的载体，创设一个好的环境就好比是幼儿向上发展的脚手架，它能让幼儿在活动中自主的探究，主动的建构。1、本学期，各班充分利用教室、设置各种嬉戏区角，并利用园现有的资源（大型积木、玩具架、小桌椅、柜里的各种玩具）创设各具特色的区角环境，环境创设不搞形式主义，不强调装饰性和欣赏性，注意了可操作性、教化性。
20、2、设备玩具的放置便于幼儿取放，并按各种嬉戏的分类摆好。玩具嬉戏材料的供应符合了各年龄段幼儿的发展水平。二、老师的支持，激励和详细指导是开展嬉戏不行缺少的条件。1、老师是嬉戏的支持者或视察者，老师最了解本班幼儿的嬉戏水平，各班上一页12345678下一页老师依据幼儿年龄特点和实际水平赐予了详细的指导，并不断丰富嬉戏内容，解决遇到的困难，还以角色的身份出现，以提问、建议、供应新的嬉戏材料等间接方式，对嬉戏内容和方法进行指导和参加。2、有些嬉戏内容如：棋类、拼图等嬉戏内容或规则比较困难，老师进行了干脆的指导和示范，并有意识地培育幼儿的主动性和自主性，让每个孩子都身心投入地干自己情愿干的事情。3、物
21、质环境创设了，必需指导幼儿做环境的主子，不仅让他们充分运用环境，还要他们学会管理环境，这须要我们老师做大量细致的工作。在巡察中，激励老师解除顾虑，玩具、图书全部放开，到处便利幼儿，同时加强指导，绝不是让幼儿放任自流，否则将失去环境的教化作用。（三）、搞创新教化，走特色之路理念支持下，构建儿童国画教学体系。通过国画，我们发觉，孩子是天生的艺术家，绘画是一种与他人沟通的形象语言，是启迪儿童的心智和感情的钥匙，更是对幼儿进行创新教化的最佳载体。但在教学中我们也发觉，技能的习得和自主发展的有效协调还需进一步探究，我们也实行了措施，试图转变我们的教化行为，优化教学效果。这些措施和方法也正在实践探究中，有
22、待进一步完善。1、活动时间松散性每周自主支配一次国画活动时间，主要是赐予一些画得较慢的孩子完成作品，让他们体验完成作品的胜利感。2、活动内容趣味性绘画纸相应缩小，减轻幼儿的负担。并变换作画的手法，这一阶段作水果画，下一阶段作景物画等，这次画主题画，下次画想象画，这样幼儿就不会感到乏味了。3、教学方法多样性教学方法要敏捷多样。结合课题，我们可以大胆创新，从孩子身上找寻切入点，以激发爱好贯穿始终，摒弃一些怕画得不像，怕画得不对的观念，通过语言动作、实物、观赏、电教等方法手段导入课题，激励幼儿大胆想象，大胆运笔，做自己的主子。激励有特性、有创意的孩子，不限制他们的才能。4、辅导作品针对性幼儿生理、心
23、理均不成熟，无趣的小手，天真的心灵，顺其自然的线条，他们的画应当是天真无趣，夸张变形，逍遥自在。所上一页12345678下一页以，我们在辅导幼儿绘画时，不要过分地帮助孩子去修饰，束缚他们的手脚，过分修饰反而使孩子失去了自己的特性。不要让孩子按老师的意图去加以改正或老师干脆动手替他们改正，这样，对儿童绘画的自主创新有很大的干扰。于一些胆小的孩子，我们则可适当赐予帮助和激励，激起他们对绘画的爱好。5、作品展示普遍性我们想方法增加版面，使每一位孩子的作品都上墙展示，给每一位孩子都供应均等的机会，当自己的作品展示在公众面前，并得到别人的接纳、赞许是对他们最大的鼓舞，能让他们获得真正的满意感，激起下一次
24、活动的需求和期盼。（四）、敬重、同等、合作理念支持下，获得家长的理解、支持和主动参加。家长工作是幼儿园完成教化任务，提高保教质量不容忽视的一项工作，只有幼儿园、家庭教化步调一样，为幼儿共同创建良好的生活、教化、活动环境，幼儿才能健康、全面的发展。1、我园的家长园地、宣扬橱窗架起了幼儿园和家庭沟通的桥梁，向家长宣扬幼儿教化和家庭教化的重要性，也让家长了解我园的一些教化动态，让家长了解我们的教化，从而获得他们的支持。2、三月份，我园本着“面对全体，增进家园联系”的宗旨向广阔家长开放了半日活动。本次半日活动，以班级为单位，进行了晨间活动、早操、主题教学、区角嬉戏，在活动中，孩子们个个活泼可爱，他们向
25、爸爸、妈妈展示在幼儿园学习的快乐情景。给大家留下了深刻的印象。（五）、多元、平和、开放理念支持下，让教化向社区延长。1、充分利用社区中丰富的人力、物力、物质环境等教化资源拓展幼儿学习空间。本学期，我们以小学、菜场为主建立了活动基地，让幼儿在社会实践中由知生情、由情促行。三、问题和思索现代学前教化的超前规律告知我们，教化改革和发展不能只满意于眼前的社会须要，更重要的是着眼于将来，有预见地从教化思想、教化体制、教化结构、教化内容上一页12345678下一页、教化方法、教化手段以及教化环境、条件创设等全方位进行改革，建立一种着眼于新世纪、系统化的新的幼教模式，从这个意义上来看，我园的教化现代化仍是一
26、项艰难的系统工程。对于我园今后的教化教学工作，我们作了以下的思索：1、如何更有效的规范我园的教科研工作，加强课题的探讨，形成科研氛围。2、如何主动的推动我园的课程改革，增加我园老师课程改革的责任感和紧迫感。3、如何大胆地进行教化教学管理的改革，逐步实行教化的弹性管理。总结这一阶段的教学工作，感受颇深，在许多方面我们还相当的不成熟，也出现了很多的问题，须要我们在今后的工作中，边思索边实践，边实践边调整，诚心希望随着这过程的持续，本园能与时俱进，迈入更美妙更绚丽的明天。1上一页12345678友情提示：本文中关于幼儿园业务学习总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，幼儿园业务学习总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页