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1、2022小学科学实验教学调研报告 一、调研目的为了进一步加强小学试验教学，全面贯彻教化方针，提高办学效率和教化教学质量，依据县局的指示和部署，特成立了镇宁自治县教化和科技局201*年试验教学工作检查小组，于201*年11月1518日，对江龙、本寨、沙子、募役、丁旗和大山六个乡镇中心小学的试验教学工作状况进行了深化的调查探讨。二、调研方法对抽到的乡镇采纳调查试验开出率、抽查学生试验操作技能、抽查老师试验操作技能及召开座谈会等形式进行调研。（一）调查试验开出率深化班级与学生谈话、检查各班试验书目及进度调查实际试验开出状况。（二）抽查学生试验操作技能依据该校三至六年级班级数或学生人数确定被抽学生试验
2、的组数，一般每年级24组，每组5人，被检查到的学生当场操作所指定的试验内容，后由检查小组按相关要求进行评分。（三）抽查老师试验操作技能凡担当试验教学的老师都是此次检查的对象，详细形式是每年级抽取一名试验老师（担当科学课的行政领导必做）当场操作所指定的试验内容，后由检查小组按相关要求进行评分。（四）召开座谈会试验结束，分别组织全校试验老师和相关领导进行座谈，反馈试验教学实施状况及存在的问题，谈自己的相识和建议。三、结果与分析（一）总体状况1、试验开出率：各校均能按课程安排开设科学课，但试验开出率较低，从拟定的试验书目来看，部分学校严峻压缩学生分组试验，用演示试验代替或纯粹无试验。2、试验完成状况
3、：本次调研活动，共抽查学生 人，能独立完成试验的占 ，在老师的指导下才能完成的占 ，完全不会做的占 ；共抽查老师 人，能按要求完成试验的占 ，不能完成试验的占 。3、操作技能状况：老师自身的试验操作水平严峻影响学生操作技能的凹凸，部分学校老师相关学科的学问面窄，储备不足，极需提高。详细体现在：（1）器材选用不当、不足a、拓印树皮试验，学生选用铅笔及油性笔效果不佳，换为蜡笔效果会更好。b、食盐、面粉、沙在水中的溶解试验，三个烧杯大小不一，食盐、面粉和沙的取量不一，造成试验无法对比。c、视察蚂蚁的身体试验，无器材限制蚂蚁的活动范围，造成蚂蚁到处乱跑，不便视察。d、光的直线传播试验，不能合理利用试验
4、室资源光学试验盒，自制教具不规范造成试验失败。e、阳光下影子的改变试验，没打算投影绘图纸，干脆在课桌上投影绘图，造成环境污染。（2）操作不规范a、运用搅拌棒时，严峻碰撞烧杯杯壁及杯底，并在没清洗的状况下在多杯混合物中混乱运用。b、运用温度计时，不留意液柱是否断开，手心接触红色液泡造成读数不精确。c、运用测力计时，对测力计上出现的两类刻度辨别不清，读数方法不正确（俯视或仰视）。d、运用酒精灯时，用火机点燃。e、溶解的快慢试验，用凳子脚压碎糖果，不规范。（二）缘由分析1、各校重视程度不够。受传统重主轻副思想的影响，多数领导和老师对本学科的重视程度不够，不能很好地意识到科学课对于培育学生科学素养的作用。2、师资队伍极不稳定，没有专职的科学老师，往往是兼职的，老师工作量重，并且更换频繁，每一年对科学学科来说，新老师是难以把握学科教学理念的。3、教学仪器闲置，老师很少用或不用。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页