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1、2022年有关小学数学教学工作总结4篇有关小学数学教学工作总结4篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我为大家收集的小学数学教学工作总结4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学数学教学工作总结 篇1自开学以来，跟随视导调研组先后对实小、洪小、洪二小、洪三小、六中等8处区直学校，王舍人、郭店、港沟、西营等10处乡镇的10几处学校进行了教学视导，视导中实行了先听课后座谈，查看资料，最终
2、观看教研组特色展示的形式。其中，共有4处学校支配了数学组的教研展示，分别是：王舍人中心小学、唐王中心小学、洪二小、实小；共听课38节，含优质课4节，占总节数的10.53%，分别是王舍人大辛小学的王慧晶、殷陈小学的李明虎，遥墙中心小学的陈青、南郭而小学的张敬华；规范课33节，占总节数的86.84%；基本规范课1节，占总节数的2.63%。另外通过查看材料以及和老师们座谈，其中发觉了很多优点，同时也看到了一些不足之处。一、优点：1对于本学科来说，学校基本能够根据有关规定开足课时数。根据省规定，小学数学的课时数是：一四年级4课时/周，五、六年级5课时/周。从调研来看，各个学校基本都能够根据这一规定开足
3、课时。任课老师绝大多数都能够有效地利用这仅有的课时数开展教学，尽可能的提高教学效率，向每节课短短的40分钟或者35分钟要质量。作为数学课的特别性来说，仅靠课上的学习很难巩固新知，形成肯定的技巧，但是限于现实条件的限制，老师没有更加足够的时间来对学生进行纠错、调整。因此，老师们渐渐从原来的“泡时间”式教学缓慢进入到教学探讨中来。2学校教研气氛渐浓。学校教研组工作开展正常，教研活动形式多样，能针对老师的须要开展有效的教研活动。活动中，老师大多能发表自己的真实看法，能有效刚好地指出活动的胜利与不足，学校能刚好依据老师的提议调整工作策略，使教研活动真正成为老师成长、学校提升的忠实媒介。如洪二小自主课堂
4、的探讨，既探讨老师的有效教学，同时更探讨学生的主动学习，大大提高了师生共同学习的意识。3老师的教学热忱极大地带动了学生的学习主动性。数学课堂自来简单被人冠以枯燥、干涩的帽子，许多数学老师也常常这样工作着，味同嚼蜡、干巴巴的纯理性的学问传授，以至于让学生对老师敬而远之。但从本次调研来看，这样的现象正在悄然发生着变更。如王舍人的李明虎老师既有着带领低年级学生一起嬉戏，实行的活动式教学很受学生宠爱；再如济钢鲍山学校的张加坤老师、杨凤霞老师能够结合学校资源，引领学生徜徉在“探究海洋”中，让学生充分感受数学的简约美、逻辑美，深得学生认可。这只是其中很少一部分实例，但这也恰恰说明一点，师生共同的情感投入，
5、能够使儿童更大胆地、真诚地接近老师，这样一来，我们所提倡的用有效的活动建构去激发儿童学习爱好，让学生能够主动学习、主动探究、沟通合作、独立思索的追求才能得以不断地真实地实践着。4开展丰富多彩的活动，有效实践“问题探究教学模式”。针对本学科的教学模式，老师基本能够主动有效地加以运用。大多数老师能够对本模式进行主动探讨，创建性的利用模式建构课堂。如，实小的赵卫老师，在实践中，通过好玩的情境创设引领学生进行合作沟通、展示汇报学习新知之后，不仅能够注意课堂的情感调控，引入小组之间的合作竞争机制，刚好评价，更为珍贵的是，赵老师能够把现场生成的评价结果纳入学生的学习素材，赵老师的细心独到之处可窥一斑。5.
6、教学方式敏捷多样，符合学生的年龄特征和心理特点。针对小学生的年龄特点和心理特点，老师们胜利地运用了敏捷多样的教学方式，使学生乐学、会学，有效的提高了教学时效与质量。当学生力所能刚好，采纳独立思索；当学生势单力薄时，采纳合作互助；当学生思维受阻时，老师适当指导；当学生操作探究后，让他们充分发表自己的见解这一些，既符合新课改的理念，更符合小学生的特点，老师们在实践中切实把握了这一些，并且还在不断地改进与提高。6.良好的过程性评价对学生的身心发展有很大的促进作用。我们不仅要注意终结性评价，更要关注对学生的过程性评价，调研中发觉每位老师都有自己不同的评价方式，评价方式有语言评价，文字评价，粘贴、印章等
7、评价工具评价，等级评价等等，评价主体有同学评价，小组评价，老师评价，家长评价等等，老师们做的都特别好，有效的激发了学生的学习热忱，切实提高了学习效果，对学生的身心发展有很大的促进作用，将使学生终生受益。7.各单位对视读状况较为重视。本学期的学科调研选取的角度是“视读”。视读是解决学生在计算中简单抄错或看错数据状况的有效方法之一。方法虽然简洁，但是对于学生来说是一种良好数学品质的培育。在调研中，大多数学校能够重视本项工作，学期初能够做好传达部署，能够把此工作纳入到日常的教学工作中来。照实小的赵卫老师、港沟的胡世红老师、仲宫的张怀丽老师等，在教学中能够有效地加以落实，效果较好。二、不足：1老师驾驭
8、课堂的实力有待提高。年轻老师，尤其是教学低年级的老师，对于整个课堂的调控不到位，学生在课堂中不是主动思索和学习，更多的是在被一些琐碎的事情所缠绕。如，进行学具操作的合作活动时，时常听到的声音是：老师，xx不让我动，xx抢我的东西了等等，不仅该生的学习活动受阻，更为严峻的是，由于小学生的从众心理重一些，导致更多学生的精力被牵扯。2老师的教学方式与学生学习方式还需进一步加大转变力度。经验了多年的新课程改革，大多数老师的教学方式已经发生了转变，但是也是有一少部分老师还没有走出学生被好听讲的圈子，这中现象大多发生在一部分年龄偏大的老老师身上。诚然，让他们变更沿用了多年的老习惯是很困难的，须要时时、事事
9、、到处加以提示与引导。3老师处理非预设生成资源的实力有待提高。在课堂教学中，存在着很多突发事务，这就须要老师有较高的专业学问与实力，目前这一方面老师比较缺乏。如，有位老师在教学五年级下册利用通分的方法进行分数的大小比较时，当学生提出有些题目的分母通分比较繁琐，比如，5/13和12/29，除了常用的通分母之外，能不能通分子时，老师的反应很模糊。这些都有待提高。4教学中对教材的挖掘利用不够。部分老师过于追求创新，而抛弃了教材中的精华内容，这是不行取的。老师可以在教材基本内容的基础上再进行创建性的或利用或整合，充分挖掘教材内部的学问结构，让我们的课堂教学日渐厚重起来。5.青年老师的教学基本功有待加强
10、。除了我们常常提到的诸如画图、语言表达、文字功力之外，尤以对教材的理解程度亟待加强。他们最常见的问题就是不能够理清学问的来龙去脉，只是在拿着某一节的学问来教学，教材中出现什么就教什么，没有对整个学问内容进行系统的相识。他们除了须要经验时间的磨练之外，还须要自身有强大的学习动力去主动学习。三、思索与改进1接着加强老师的培训工作。合理适当的培训是老师成长的重要途径之一。可以利用专项培训和综合活动相结合的方式进行，帮助老师，尤其是年轻老师的快速成长。2让教研活动主题化，以活动促进老师的发展。争取教研活动的主题化和实质化，不流于形式。其中尤为重要的是要特殊解决跟踪式教研、跟踪式培育等工作的落实状况，尽
11、量使工作能够系统化起来。3注意发挥校（镇）本教研的优势作用。依据区里的统一要求，建议各单位发挥校（镇）本教研的优势作用，加强教学探讨，加强老师之间沟通与学习，充分利用身边的资源进行优势互补，提高自身的基本技能。4接着加强三级网络电子备课的落实工作。总结电子备课的阅历，发扬优点，改正不足，接着做好网络电子备课的完成与应用，充分发挥网络备课的共享优势。5接着加强学科的专项调研工作和视导项目的工作落实。依据学科性质以及本学科的探讨支配，接着以专题调研和视导项目来引导老师的努力方向。6接着加强学科课题的探讨工作。激励老师能够有自己的探讨课题，能够有针对性的解决实际问题，以科研促教研，既提高自己的理论水
12、平，同时又加强自己的实践实力，从而有效地促进教学成果的提高。小学数学教学工作总结 篇2本学期我担当六年级的数学教学工作，小学数学教学总结。一期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期教学工作，作出如下总结：一、仔细备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切
13、身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高个人的教学水评是非常有用。二、仔细上课。(1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新
14、授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。三、仔细批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由
15、，改进教学，提高老师教学的针对性。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在两个班学生中，学习中下者将近占一半，所以转化学困生工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们开小灶。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出
16、了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。五、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习
17、的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。六、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，
18、就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班52名学生中，学习中下者将近占一半，所以转化学困生工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们开小灶。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。小学数
19、学教学工作总结 篇3本人坚决拥护党的方针政策，贯彻国家教化方针，自觉参与政治了理论学习，酷爱教化事业、教化思想端正，更新教化观念，注意素养教化，严谨治学，教书育人，工作责任强，章遵守法律，不参与与老师身份不符的活动，敬重爱惜每一位学生，自觉抵制不正之风，不利用职务之便谋取私利，不搞有偿家教，一身作则，文明办公。本学年度，本人任教201和20xx个班的数学，并担当学校人事干部、考勤汇总、接待、用车等校务部工作。本人努力做到教学工作和学校工作两不误。按时、保质上好每一堂数学课，批改每一次作业，了解学生，从学生角度动身去引导，启发他们。但是由于学校工作的不确定性，经常有临时性任务，多亏两位班主任胡峰
20、凤和林璐两位老师，对我的帮助，每次都是她们二话不说替我顶上，本该由我做的事，她们也总是不声不响地替我做了。值得庆幸的是：在大家的共同努力下，我们的学生都有不同程度的进步。校务工作方面来说惭愧，虽然得到了学校、同事们的无私支持和协作，但由于自身实力的局限性，完成得不尽人意，有愧学校的信任。希望来年本人能不断反思总结自己的不足，争取有新的进步。小学数学教学工作总结 篇4本学期，我担当二年级一班和二班的数学教学工作。由于自己的阅历匮乏，实力有限，所以始终坚持从各方面严格要求自己，主动向其他有中考阅历老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有安排，有组织，有步
21、骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进以后的工作更上一层楼。一、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，采纳不同的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。二、增加上课技能，提高教学质量使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在
22、课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。对于各种中考题型主动征求其王主任和张晓华老师的看法，学习她们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。四、真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上收集资料，对历年的中考试卷进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有
23、的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们
24、的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我利用中午午休时间给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也随之增加。六、主动推动素养教化，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。在教学的过程中，由于学生已有习惯的养成，不良行为习惯的影响，有许多预想的目标没有达到，还有许多不足，主要在以下发面：1、没有良好的学习习惯；由于学生
25、之前没有养成良好的做题、批改，审题等习惯，导致学生吃等食、不做题、听课不仔细、答上就对的思想严峻，影响了中考的数学成果。2、给学生做题的时间不足，做题熟读强调不够。另一方面，以后教学中，主要从以下几方面改进：1、从基础上培育学生良好的学识习惯。2、充分调整课堂学习结构，让学生充分的落笔，培育学生良好的作题习惯，答题习惯。3、充分发挥学生的主体作用，师少讲生多说。4、加大对尖子生做题方法的指导和培育，做好教学工作安排。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页