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1、2022学校德育主任岗位竞聘报告(精选多篇) 第一篇：学校德育主任竞聘报告敬重的各位领导、各位评委：大家好！我首先感谢领导、同事们的信任和支持，给我这个机会参与竞职演讲。我叫_，_年9月起先负责_中心小学德育工作。今日，我竞聘的职位是_中心小学德育主任。现在，我想向大家谈谈我两年任期内的工作总目标：坚固树立质量意识，在校长的领导下，仔细地履行德育主任的工作职责，力争取得实实在在的成果。两年重点工作：班主任队伍出特色，年级文化见实效。班主任队伍建设：一是突出骨干班主任作用的发挥与辅射作用，每个年级支配一至两名骨干班主任老师，开展结对子活动。并通过实行班主任工作阅历沟通、研讨等活动，促进班主任间的
2、相互学习，相互借鉴。激励班主任利用各种渠道，学习搜集各种先进的班主任工作阅历和班级管理方法，并敏捷运用于班主任实际工作中。二是通过学校搭建平台，推广部分班主任的特色管理。目前，学校个别班主任在班级管理上有新招、有特色、有实效，比如，低年级的“我给家长支一招”，高年级的“手抄报记录我成长的踪迹”等，教化效果很好，这些已取得成果的班级特色管理方法，老师们可以学习借鉴，也可以再创新，通过学校搭建的平台，以点带面，以个体带动群体，推动学校整体班主任队伍建设。年级文化建设：经过一学期的建设，我校班级文化渐渐形成，各班环境育人氛围较强，做到了细心、精致，在班级文化建设的基础上，抓年级组建设，突出年级文化氛
3、围的渲染，强调年级组作用的发挥，强化年级整体意识，以此构建年级（学校）评价体系，将“三个好习惯”的养成教化落到实处。下面介绍两年任期内的专题工作：培育良好习惯，塑造美妙人生。闻名教化家关鸿羽曾指出：“教化就是培育习惯”。在小学阶段，孩子养成教化的成败干脆关系着他今后的人生之路，所以，在本学期，我校经过反复分析探讨，将学生的养成教化目标定在培育“三个好习惯”上，即身心健康好习惯、为人处事好习惯、自主学习好习惯。我们认为，健康的身体和心理，是人生存的基石，是人一生中奋斗的本钱；良好的人际关系，是人胜利路上不行缺少的重要条件；学会自主学习，是人生存的本事。此三类好习惯含概了养成教化的全部内容。因此，
4、我校将学生教化培育目标定位为“培育良好习惯，塑造美妙人生”。所以，在今后的一段时间内，我校会将工作定位在培育学生良好行为习惯上，全部的工作都以“三个好习惯”为主线，贯穿起全部的活动，渗透到学生点滴的生活中，力争在两年内，有一个质的飞跃。下面就这一专题工作介绍如下两方面内容：如何开展；预期成果。将如何开展：一、以年级文化为依托，进行养成教化；强调年级组作用的发挥，工作的开展以年级文化为依托，做到组内策划，组内管理，组内实施，组内评价。学校每学期制定总目标，将目标的详细实施过程、方法等下放给各年级，各年级组依据学生的年龄、心理特点以及该年级的整体状况，确定该年级本学期的养成教化目标，各班可依据本班
5、实际状况增加分目标，并相应地开展年级、班级活动。每学期开学初，将学校教化目标通知家长：孩子在这一年龄段应当养成的好习惯有哪些，学校将如何重点培育，家长应怎样协作。这样一来，学校清晰，家长了解，家校合作，朝着共同的目标努力，到了学年末，各年级经过考查测试（视察法、问卷法、座谈法等），确定孩子们是否达到培育目标，并告知家长。在这一过程中，各年级组要开展相应的活动，并且利用校刊、家委会等方式与家长沟通，建立相互的联系，确保在培育孩子的目标上达到统一，方法上达到一样。二、以特色活动为载体，印下孩子成长踪迹；活动不求轰轰烈烈，但求润物细无声。我校两届一年级都针对孩子不懂关爱他人的缺点，开展了“我爱爸爸妈
6、妈”主题系列活动，让孩子们由先学会爱父母，过度到爱他人、爱集体，活动效果特别好，得到了家长们的一样好评。受此活动启发：每一个年级的孩子都会有他们这一年龄段、这一时段的特点，共性问题比较明显，假如以年级为单位，针对“三个好习惯”开展相应的特色活动，一来老师们能集中才智，将活动设计得绘声绘色，二来特色活动的开展，会更具针对性、实效性。所以，在今后两年内，各年级将有针对性地挖掘本年级学生的共性问题，设计相应的特色活动，将培育学生良好习惯的目标落到实处。通过活动，让学校的教化成果真正成为孩子的精神文化，渗透到他们的内心世界，指导他们的思想和行为。此后，每一个年级依据孩子的特点，将这一特色活动不断修改、
7、完善，使“三个好习惯”的教化针对性更强，效果更好。三、以评价手册为协助，加强学生质量监控；现运用的小学生综合评价手册虽然全面，但评价内容固定不变，有时评价的意义不强。我们将依据“三个好习惯”制定评价手册，使之与学校教化活动一一对应，每学期，学校制定“三个好习惯”养成教化的总目标，使学校各类工作有主线；将详细评价内容下放到各年级组，以突出学生年龄特点的不同；在年级组目标的基础上，各班可依据本班实际状况添加相应的评价内容，使评价落到实处。制定的评价手册，将更突出学生的年龄、心理特点，更突出人文性，使之不仅成为教化的一种方式，更是孩子成长踪迹的记录。（详细的内容将在操作过程中进一步思索）四、全程全员
8、全方位参加，为学生健康成长负责。学校的各项工作（教化、教学、体育卫生等各项工作）均围围着“三个好习惯”开展，千条线万条线，最终拧成一股线，这样的工作主线，充分体现了学校办学目标中的“易从易行，学校和谐”的内容，各口工作目标明确，每一位老师都参加其中，学生一至六年级在校生活的每一天，都与“三个好习惯”紧紧相联。长此以往，“三个好习惯”定会在孩子们心中生根发芽，养成教化定会取得实效。（略）预期效果：1、制定_中心小学学生养成教化大纲2、制定_中心小学学生养成教化评价手册3、确定年级特色活动方案4、老师论文成果集5、学生案例成果集以上就是我对两年工作目标的展望。做好本职工作就是我对学校、对领导、对同
9、事们最好的承诺。在今后的工作中，我肯定会接着努力，做得更好！感谢各位领导、各位评委。其次篇：学校德育主任岗位竞聘演讲稿学校德育主任岗位竞聘演讲稿敬重的各位领导、各位评委：大家好！首先感谢各位领导、同事们的信任和支持，给我这个机会参与竞职演讲。我叫李伟，中共党员，高校文化，历任年纪主任、教务副主任等职务。201*年9月起先以副主任身份主持学校德育工作。今日，我竞聘的职位是学校德育主任。下面，请允许我就过去一年的工作实绩及就任后的工作设想向大家作简要汇报：学校德育工作繁重而繁琐，在过去的一年里，我自加压力，树目标，理思路，抓细微环节，重成效，德育整体工作进展顺当，圆满而精彩地完成了学校下达的各项任
10、务。详细工作如下：一、 强化养成教化、注意教化细微环节德育工作的目的是促使教化对象习惯养成，我带领德育处各位同事指导各年级留意学生生活细微环节教化，如：仪容仪表、言谈举止等等。通过各项活动为载体，将习惯养成教化渗透到日常生活，收到良好成效。二、 工作评比透亮，营造竞争氛围班主任工作成败干脆影响学校德育工作成败，因此，正确引导大力激发班主任工作热忱是学校德育处的重要工作之一。德育处先后制定各种班主任工作考核制度，分阶段总结评比，本着公允、公正、公开的原则表彰先进，营造良性竞争氛围。三、 发挥典型作用，促进整体进展主动发觉工作成果突出的年级和个人，树模范、开讲座，发挥带动和辐射作用，以年级带动年级
11、，个人熏陶个人，促进学校德育整体工作再上新台阶。四、落实文化建设，借助文化渗透德育处主办了多期实中德育，介绍优秀班主任先进管理阅历、刊登国内名校的德育策略、表彰校内涌现的好人好事，让实中德育成为德育工作的一块阵地，为德育服务潜移默化，润物无声。若我能当选学校德育主任，我将加倍努力、殚精竭虑、全力以赴、不负众望！任期内的工作总目标：坚固树立质量意识，在校长室的领导下，仔细地履行德育主任的工作职责，力争取得实实在在的成果。任期内重点工作：班主任队伍出特色，学校文化见实效班主任队伍建设：一是突出骨干班主任作用的发挥与辐射作用，每个年级支配一至两名骨干班主任老师，开展结对子活动。并通过实行班主任工作阅
12、历沟通、研讨等活动，促进班主任间的相互学习，相互借鉴。激励班主任利用各种渠道，学习搜集各种先进的班主任工作阅历和班级管理方法，并敏捷运用于班主任实际工作中。二是通过学校搭建平台，推广部分班主任的特色管理。目前，学校个别班主任在班级管理上有新招、有特色、有实效。学校文化建设：接着抓好学校文化建设，营造更加和谐的育人环境，在班级文化建设的基础上，抓年级组建设，突出年级文化氛围的渲染，强调年级组作用的发挥。任期内的专题工作：培育良好习惯，塑造美妙人生。下面就这一专题工作介绍如下两方面内容：如何开展；预期成果。将如何开展：一、以年级文化为依托，进行养成教化：强调年级组作用的发挥，工作的开展以年级文化为
13、依托，做到组内策划，组内管理，组内实施，组内评价。德育处每学期制定总目标，将目标的详细实施过程、方法等下方给各年级，各年级组依据学生的年龄、心理特点以及该年级的整体状况，确定该年级本学期的养成教化目标，并相应地开展年级、班级活动。每学期开学初，将学校教化目标通知家长：孩子在这一年龄段应当养成的好习惯有哪些，学校将如何重点培育，家长应怎样协作。做到学校清晰，家长了解，家校合作，朝着共同的目标努力，到了学年末，各年级经过考察测验（视察法、问卷法、座谈法等），确定孩子们是否达到培育目标，并告知家长。在这一过程中，各年级组要开展相应的活动，并且利用校刊、家长委会等方式与家长沟通，建立相互的联系，确保在
14、培育孩子的目标上达到统一，方法上达到一样。二、以评价手册为协助，加强学生质量监控：德育处将依据我校详细状况，制度学生综合评价手册对学生初中三年的德育状况进行跟踪记录。同时，将此状况作为评定年级及班主任的重要指标。制定的评价手册，将更突出学生的年龄、心里特点，更突出人文性，使之不仅成为教化的一种方式，更是孩子成长踪迹的记录。（详细的内容将在操作过程中进一步思索）三、全程全员全方位参加，对学生健康成长负责：集中力气做好学生德育教化工作，以年级为单位、班主任为基层，单位负责人协同各任课老师，本着“为孩子一生负责，为孩子将来奠基”的看法，集思广益，集中精力，团结协作，使学校德育工作再上新台阶。这就是我
15、参与此次竞聘的主要动机，若不能当选，我依旧会一如既往，忠于职守，在本职岗位上接着为试验中学的明天而努力奋斗！感谢！第三篇：学校德育主任岗位竞聘演讲辞文章标题：学校德育主任岗位竞聘演讲辞敬重的各位领导、各位评委：大家好！我首先感谢领导、同事们的信任和支持，给我这个机会参与竞职演讲。我叫_，_年9月起先负责_中心小学德育工作。今日，我竞聘的职位是_中心小学德育主任。现在，我想向大家谈谈我两年任期内的工作总目标：坚固树立质量意识，在校长的领导下，仔细地履行德育主任的工作职责，力争取得实实在在的成果。两年重点工作：班主任队伍出特色，年级文化见实效。班主任队伍建设：一是突出骨干班主任作用的发挥与辅射作用
16、，每个年级支配一至两名骨干班主任老师，开展结对子活动。并通过实行班主任工作阅历沟通、研讨等活动，促进班主任间的相互学习，相互借鉴。激励班主任利用各种渠道，学习搜集各种先进的班主任工作阅历和班级管理方法，并敏捷运用于班主任实际工作中。二是通过学校搭建平台，推广部分班主任的特色管理。目前，学校个别班主任在班级管理上有新招、有特色、有实效，比如，低年级的“我给家长支一招”，高年级的“手抄报记录我成长的踪迹”等，教化效果很好，这些已取得成果的班级特色管理方法，老师们可以学习借鉴，也可以再创新，通过学校搭建的平台，以点带面，以个体带动群体，推动学校整体班主任队伍建设。年级文化建设：经过一学期的建设，我校
17、班级文化渐渐形成，各班环境育人氛围较强，做到了细心、精致，在班级文化建设的基础上，抓年级组建设，突出年级文化氛围的渲染，强调年级组作用的发挥，强化年级整体意识，以此构建年级（学校）评价体系，将“三个好习惯”的养成教化落到实处。下面介绍两年任期内的专题工作：培育良好习惯，塑造美妙人生。闻名教化家关鸿羽曾指出：“教化就是培育习惯”。在小学阶段，孩子养成教化的成败干脆关系着他今后的人生之路，所以，在本学期，我校经过反复分析探讨，将学生的养成教化目标定在培育“三个好习惯”上，即身心健康好习惯、为人处事好习惯、自主学习好习惯。我们认为，健康的身体和心理，是人生存的基石，是人一生中奋斗的本钱；良好的人际关
18、系，是人胜利路上不行缺少的重要条件；学会自主学习，是人生存的本事。此三类好习惯含概了养成教化的全部内容。因此，我校将学生教化培育目标定位为“培育良好习惯，塑造美妙人生”。所以，在今后的一段时间内，我校会将工作定位在培育学生良好行为习惯上，全部的工作都以“三个好习惯”为主线，贯穿起全部的活动，渗透到学生点滴的生活中，力争在两年内，有一个质的飞跃。下面就这一专题工作介绍如下两方面内容：如何开展；预期成果。将如何开展：一、以年级文化为依托，进行养成教化；强调年级组作用的发挥，工作的开展以年级文化为依托，做到组内策划，组内管理，组内实施，组内评价。学校每学期制定总目标，将目标的详细实施过程、方法等下放
19、给各年级，各年级组依据学生的年龄、心理特点以及该年级的整体状况，确定该年级本学期的养成教化目标，各班可依据本班实际状况增加分目标，并相应地开展年级、班级活动。每学期开学初，将学校教化目标通知家长：孩子在这一年龄段应当养成的好习惯有哪些，学校将如何重点培育，家长应怎样协作。这样一来，学校清晰，家长了解，家校合作，朝着共同的目标努力，到了学年末，各年级经过考查测试（视察法、问卷法、座谈法等），确定孩子们是否达到培育目标，并告知家长。在这一过程中，各年级组要开展相应的活动，并且利用校刊、家委会等方式与家长沟通，建立相互的联系，确保在培育孩子的目标上达到统一，方法上达到一样。二、以特色活动为载体，印下
20、孩子成长踪迹；活动不求轰轰烈烈，但求润物细无声。我校两届一年级都针对孩子不懂关爱他人的缺点，开展了“我爱爸爸妈妈”主题系列活动，让孩子们由先学会爱父母，过度到爱他人、爱集体，活动效果特别好，得到了家长们的一样好评。受此活动启发：每一个年级的孩子都会有他们这一年龄段、这一时段的特点，共性问题比较明显，假如以年级为单位，针对“三个好习惯”开展相应的特色活动，一来老师们能集中才智，将活动设计得绘声绘色，二来特色活动的开展，会更具针对性、实效性。所以，在今后两年内，各年级将有针对性地挖掘本年级学生的共性问题，设计相应的特色活动，将培育学生良好习惯的目标落到实处。通过活动，让学校的教化成果真正成为孩子的
21、精神文化，渗透到他们的内心世界，指导他们的思想和行为。此后，每一个年级依据孩子的特点，将这一特色活动不断修改、完善，使“三个好习惯”的教化针对性更强，效果更好。三、以评价手册为协助，加强学生质量监控；现运用的小学生综合评价手册虽然全面，但评价内容固定第四篇：学校办公室主任岗位竞聘报告文 章来源莲山 课件 7第五篇：学校领导岗位职责：德育主任学校德育主任岗位职责1、依据学校工作安排制定德育处工作安排，期末做好总结。组织年级组长（班主任）制订年级组（班主任）学年、学期工作安排，以及做好学年、学期工作小结。2、组建德育工作体系和网络，组织德育工作安排的详细实施，监督检查各部门德育工作安排的实行。汇同
22、各学部、教务处拟定班主任人选，组建班主任工作队伍。3、制定班主任工作细则，并组织学习；定期召开班主任工作例会，沟通状况，布置工作，总结阅历。指导年级组长和班主任做好学生的思想教化工作。4、全校学生是德育处的工作主体，负责对学生早中晚的监管。常常深化到学生中，了解其思想品德、生活、体卫等状况，针对实际问题，有针对性的开展教化活动并向分管副校长提出改进教化工作看法或建议。探讨德育工作改革的新路子。5、制定班主任工作的考核评估标准。学期（年）结束前，依据评估量表，评出优秀班主任，记入老师业务档案，并作为嘉奖的依据。6、主持对学生的奖惩工作，包括各班级评优，做好阶段性活动的表彰工作以及学年的“优干”、
23、“三好生”等各级各类先进的评比表彰工作，并刚好处理学生中的违纪事务。每学期组织班主任写好学生操行评语。7、帮助教务处搞好特色教化活动，帮助办好每年一次的体育运动会，主办好每年一次的文艺演唱会。做好心理健康教化。8、指导少先队、团委选举产生团委、学生会、少先队的干部，在党支部领导下举办少年团校。共同做好培育、管理学生干部，发展优秀学生入团入队工作。9、协作生活主管搞好学生的生活卫生管理工作。做好生活指导的教化和培训工作，要求他们关切、爱惜学生，在生活上不仅要严格要求，更要有爱心、细心、耐性及责任心，一心一意为学生服务。10、指导并负责做好学生就餐、就寝、乘坐校车的行规养成教化并做好管理、考核工作
24、。11、成立家长委员会，组织协调家长委员会成员参加学校管理工作；成立家长学校，为家长们开设教化子女方法的讲座，做好家长与班主任、课任老师及学校的思想沟通。搞好家校联系，做好住宿生的思想教化工作，刚好沟通与家长联系，做好家长的询问工作。12、组织落实每周一的隆重规范的升旗仪式。13、督促、指导各年级、各班搞好学校橱窗、年级宣扬栏、班级黑板报的宣扬美化工作,加强校内文化建设。14、按时完成校长室交办的其它任务。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页