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1、2022年有关小班教案模板汇总7篇有关小班教案模板汇总7篇作为一名教学工作者，通常须要用到教案来协助教学，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班教案 篇1活动内容：碟片阅读爆米花的故事活动目标：1.培育幼儿看动画讲解并描述故事的爱好。2.引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达实力。3.教化幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。活动打算：VCD碟片 玉米花活动重难点：引导幼儿视察画面，尝试用语言表述画面内容。活动过程：1.谈话引入活动：小挚友，你们喜爱看动画片吗?今日老师为小挚友带来了好看
2、的动画片，看看是什么?(播放爆米花的故事片头 )是什么故事呢?你们吃过爆米花吗?爆米花闻起来怎么样?吃起来怎么样?你们喜爱吃爆米花吗?小挚友喜爱吃爆米花，小动物也喜爱吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜爱吃爆米花吧!2.分段播放动画片，边播放边提问：(1)播放动画至1.25红袋鼠说走吧：小挚友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花?跳跳蛙有没有吃?为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子?跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花?他为什么找红袋鼠?跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子?(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米
3、花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗?火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢?刚才有谁路过草地?看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢?究竟是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢?(3)播放至结束：是谁吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了?肚子疼了怎么办?3.完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花为什么会掉到草地上?掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么样了?能不能吃掉在地上的脏东西呢?4.共享爆米花，结束活动：小挚友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢?对，请小
4、挚友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起共享香甜的爆米花吧。小班教案 篇2活动目标：1、 在操作探究中，感受镜子成像现象的好玩与奇妙。2、 通过玩玩、看看，了解镜子角度改变和成像数量之间的关系。3、 能够将阅历进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。活动打算：1。 幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。2。 老师制作的三面镜。活动过程：一、面镜子的嬉戏。1。 怎样让我不回头，就能望见我身后的东西？引出“镜子”这一材料。2。 求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好方法，让我自己能望见？3。 在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照
5、照我头上的笑脸娃娃。二、双面镜的探究。1。 用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？2。 幼儿每人一面双面镜，自由探究，大胆说出自己的发觉。（引导孩子发觉镜子里的事物数量发生改变了）三、夹角成像小试验。用奇异的镜子给油画棒变魔术。老师讲解和示范试验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。视察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以解除干扰，帮助幼儿集中发觉夹角改变与油画棒数量改变之间的关系）幼儿自主操作，并视察记录发觉。（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）四、油画棒变一变。激
6、励幼儿试着改变油画棒的摆放位置，再次探究。你能让油画棒有更多的改变吗？（通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的改变，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形，五边形等各种不同形态的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。激励幼儿与同伴沟通各自的新发觉）五、三面镜子的魔术。镜子真好玩，两面镜子能变成那么奇妙的现象，假如把三面镜子合起来，镜子里会有什么改变，老师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。小班教案 篇3活动打算：教学挂图小小运动会欢快的音乐活动过程：一、观看小小运动会1、导入情境，激发学习爱好。小挚友们好！（老师好！）今日，树林里可喧闹了，原来是小动物们正在实行小小运动
7、会。小猪乐乐说：“你们人类去年举办奥运会，今年又举办亚运会，我们动物界也要开个小小运动会，比一比，赛一赛。” 小挚友，你们想不想去看一看？2、出示教学挂图，启发幼儿完成问题。哇！这么多小动物参与运动会，好喧闹啊！我都看花眼了，那谁看清晰了告知我：a、运动会上有哪些小动物？（小鸟、小马、乌龟、小鱼、兔子）b、他们分别在做什么？（小鸟在飞，小马在跑，乌龟在爬，小鱼在游，兔子在跳）c、谁来表演一下：小鸟怎样飞，小马怎样跑3、老师小结，即兴编出儿歌。a、老师边朗诵儿歌边表演动作。小鸟飞，飞得高。小马跑，跑得快。乌龟爬，爬得慢。小鱼游，游得欢。兔子跳，跳得远。b、听音乐，大家一起来表演。二、互动学习1、
8、我来做，你来说。老师室内转圈做动作，转到谁那里谁来回答。（除了上述儿歌中的动作，还可适当增加小猫走、袋鼠跳等。）2、我来说，你来做。老师说出动词，幼儿做出相应的动作。三、拓展延长老师和幼儿一起来做韵律操我真的很棒。我真的很棒，我真的很棒。我可以走一走，我走呀走呀走。我真的很棒，我真的很棒。我可以转一转，我转呀转呀转。我真的很棒，我真的很棒。我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍。我真的很棒，我真的很棒。我可以扭一扭，我扭呀扭呀扭。我真的很棒，我真的很棒。我可以跑一跑，我跑呀跑呀跑。我真的很棒，我真的很棒。我可以跳一跳，我跳呀跳呀跳。活动目标：1、学习日常生活中常用动词，如：飞、跑、爬、游、跳、走等。2、感
9、受运动带来的欢乐。小班教案 篇41通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。2乐于探究，喜爱玩科学小嬉戏。土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。1.观赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征（1）观赏土豆拼盘，说说像什么？（2）猜猜这些漂亮的图画是用什么做成的？（3）观看PPT，说说土豆的一般特征。2.视察土豆在清水中的沉出现象（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的动作表示沉和浮）（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。（3）其次次操作,借助协助材料让土豆娃娃浮起来。T：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！3老师“变魔术”T：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上
10、“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小挚友一起念“咒语”）T：这个“魔粉”究竟是什么呀？我也为大家打算了很多“魔粉”，请你细致看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”究竟是什么？4再次操作T：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！T：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？5操作验证6延长：T：你们真棒，都获得了胜利。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！小班教案 篇5活动意图遵循幼儿的爱好点和年龄特点，以嬉戏活动为主线，调动起幼儿的学习主动性，通过视察了解树桩纹络的特点，发觉其规律，激发幼儿探究树桩年龄的爱好。活动目标1、相识年轮与树
11、的生长关系。2、发展视察力、想象力、语言表达力和动手实力。3、探究自然的奇妙。教学打算1、横锯（圆柱体）开的各种树段若干。2、完整年轮的投影片。3、年轮大图片一张、年轮图片每人一张。4、纸箱一个。（上面留一个口，能伸进孩子的小手）活动重点相识年轮。活动难点学会数年轮（5以内）。活动过程1、做律动：我的身体。2、森林爷爷带来了什么礼物？（1）出示纸箱，伸手摸一摸，猜一猜森林爷爷的礼物。（2）许多树宝宝。通过看一看、摸一摸、闻一闻，说说自己的发觉。（3）树宝宝身上都有圈圈吗？这些圈圈叫什么？有什么用？3、相识年轮（1）看幻灯片：树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮。它每长一年就多一个圈
12、，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老。（2）数年轮出示大图片。启发幼儿用不同方法数年轮。数数树宝宝几岁了，在树宝宝旁边贴上相应的数字。4、嬉戏：可爱的树宝宝（1）师：森林爷爷有个奇妙的项链，带上它就会变成树种子。（给每个幼儿带上奇妙的项链，奇妙的项链上画有年轮，幼儿变身树种子。）春天来了，森林爷爷把树种子深深的埋在地里，过了几天，种子发芽了，一天又一天，树宝宝长高了，一年又一年树宝宝长大了，越长越高，现在树宝宝们知道你们几岁了吗？（让每个孩子数一数自己变成了几岁的树宝宝）（2）天黑了，树宝宝们要回家了，树宝宝一边唱歌一边走到自己的家。（几岁的树宝宝回到写着数字几的家）教学反思本次科学探究活动抓
13、住孩子对科学现象新奇、好动手的特点，敏捷采纳自由视察与老师有目的地引导相结合的方法，创设合适的氛围，丰富的活动材料，帮助幼儿学习，让孩子们在充分自主的实践探究中发觉科学道理，活动效果好，幼儿对整个活动充溢了爱好，他们的主动性、主动性得到了很好地激发。活动中，幼儿的表现主动、开心，目标达成度极高。幼儿的视察力、想象力、语言表达力和动手实力都得到了不同程度的发展，特殊是“摸一摸，猜一猜”这个环节，幼儿的爱好极其深厚，有效地调动了幼儿进一步探究的主动性。小班教案 篇6一、活动目标1、能宁静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的宠爱之情。3、在说说、唱唱、跳跳、玩玩中，
14、拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。二、活动打算：打算外婆头饰一个，音乐cd、cd机。三、活动过程（一）问答嬉戏，引出话题：老师问，幼儿答。组织形式敏捷性（二）谈话：1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？活动过程问题情景性（三）观赏歌曲：1、cd机里的宝宝是怎么去外婆家的？2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来细致听一听！4（观赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好方法搭一座桥？5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。
15、（幼儿依据音乐的改变来做不同的动作）（个别实力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘）学习要求针对性以上几个环节体现了递进性做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现教学方法的探究性有外婆体现环境（听音乐幼儿在听觉感受）（幼儿做动作有了动作感受）（四）学歌曲、明规则、做嬉戏。1、分弟弟，妹妹做嬉戏。（体验嬉戏规则）2、听音乐跟唱歌曲。（喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词）3、听听唱唱做音乐嬉戏。（再次激发幼儿爱外婆的情感，强化嬉戏规则。）四、活动结束1、老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在做嬉戏的同时，感受到音乐活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在
16、活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对音乐的爱好。2、赐予小挚友肯定的嘉奖，和小挚友一起吃点心。小班教案 篇7设计思路:近期，我班正开展苹果和桔子主题活动，孩子们纷纷从家中带来了很多常见的水果。在自由活动时，他们喜爱围绕在桌子旁边摸摸、看看、说说各种水果的名称、形态、颜色等。指南中提出：3-4岁幼儿应具有初步的探究实力，对感爱好的事物能细致视察，发觉其明显特征。因此，我希望通过活动，促使幼儿在说说、玩玩的过程中，进一步巩固和丰富已有认知阅历。指南中提出：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿和成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。
17、于是，针对小班幼儿对卡通人物很感爱好的年龄特点，我设置了变色龙龙龙这一人物角色，以此来增进幼儿的亲近感。首先，我采纳了龙龙和挚友们捉迷藏的情景导入，引出龙龙会变色的本事。之后，通过结合PPT，在故事情景中激励幼儿说说香蕉的名称、颜色，再过渡到-说说各种红红的水果，逐步深化，引发幼儿思索。其次，在魔法变变变的环节，我借助了念咒语的情境，让幼儿自主地讲解并描述龙龙变色的过程。一方面，调动幼儿原有对水果名称、颜色认知阅历的再现。另一方面，激励幼儿大胆地表达自己的想法和须要。最终，在和水果宝宝做嬉戏的环节中，我自制了教具：透亮的龙龙，希望让幼儿在与教具、同伴、老师的互动过程中，进一步视察、理解水果的简
18、洁特征，从而让幼儿在做中学、玩中学的开心情境中达成活动目标。活动目标：1、在看看、说说、玩玩的过程中，正确说出常见水果的名称和颜色。2、情愿跟着老师一起猜猜、讲讲。活动打算：PPT、自制水果卡片、变色龙卡片活动过程：一、角色导入1、介绍主子公：龙龙播放声音：咯吱你们好，我是一条变色龙，我的名字叫龙龙。2、和龙龙打打招呼吧！二、龙龙和挚友们玩捉迷藏（一）龙龙的特别本事：变色1、小熊找挚友（1）提问：大家快帮忙找找龙龙和小鸟躲在哪里了？（2）播放录音并演示PPT：哈哈，我躲在了香蕉这里，变成了黄色。（3）提问：龙龙刚才躲在了哪里？那为什么我们都没有看到呢？：原来龙龙有个特别的本事，它躲在那里，就会
19、变成这样东西的颜色。刚才它躲在香蕉上面，就变成了黄色。（二）变成红色的龙龙1、小鸟找挚友叙述:龙龙说：我躲在了一个红色的水果这里，变成了红色。2、红红的水果提问：有哪些水果是红色的呢？：原来有那么多水果都是红色的呢。刚才龙龙就躲在了红红的苹果这里，变成了红色。三、魔法：变变变1、好玩的咒语我这里有一道具有魔法的咒语，只要念了咒语，龙龙就会根据你们的要求变变变哦！（1）老师示范念咒语：巴拉巴拉变变变，龙龙躲在草莓上！变成红龙龙。（2）你们想让龙龙躲在哪里？会变成什么颜色的龙龙呢？四、嬉戏：龙龙和水果宝宝做嬉戏接下来我们就和龙龙一起做嬉戏吧！1、介绍玩法（1）后面有很多的水果，找一个水果宝宝，让龙龙躲一躲，变一变。（2）龙龙变好了，就拿着它回到座位上。2、幼儿操作：3、沟通：提问：你让龙龙躲在了哪里？龙龙变成了什么颜色？：龙龙的本事可真大，它可以依据四周的环境改变自己身体的颜色。跟龙龙玩嬉戏真快乐。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页