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1、2022年教学计划模板集合10篇教学安排模板集合10篇时间一晃而过，我们又有了新的学习内容，现在就让我们好好地规划一下吧。为了让您不再为做教学安排头疼，下面是我收集整理的教学安排10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学安排 篇1主讲老师：赵晓怡学 校：青岛市第七中学授课班级：初二（9）班人 数：52人时 间：20xx年6月13日课前打算：同教学设计的课前打算课时：2课时教 学 过 程第一课时一、引言师：同学们，通过上节课的学习我们已经知道，在自然界中存在着各种各样的病原体（如病菌、病毒、寄生虫）等，这些病原体一有机会就会侵入人体，就有可能使人得传染病。课下请大家做了调查调查青岛常见的几种传染
2、病，以及你是怎样进行预防的，现在我们就来沟通一下各小组的调查报告。生1：流行性感冒、肝炎、天花、结核、痢疾通过熬炼身体，增加体质；注射胎盘球蛋白、疫苗进行预防。生2：天花、结核病虽是传染病，但现在青岛并不常见。师：对，注射疫苗是爱护易感人群、限制传染病的一种有效方法。从小到大，大家都接种过哪些疫苗？（也就是通常所说的防疫针）生：（利用实物投影，进行个人“预防接种证”的展示沟通）师：每个同学都有“预防接种证”，在医院刚一诞生，医院就赐予接种卡介苗和乙肝疫苗。孩子满两个月后，要到户口所在地的医院或防疫站办理接种登记，领取预防接种证，医生会依据孩子的月龄支配接种日期。这就是党和政府大力推行的一项措施
3、安排免疫。安排免疫有什么意义呢？生：安排免疫是党和国家关切下一代健康成长，为提高人口素养实行的措施。生：依据某些传染病的发生规律，将各种平安有效的菌苗疫苗，根据科学的免疫程序，有安排地给儿童接种，以达到预防、限制和歼灭相应传染病的目的。师：同学们想过没有，为什么接种疫苗能够达到预防传染病的目的？疫苗究竟是一种什么奇妙的物质？我们常常提到安排免疫，“免疫”又是什么呢？生：（表示不知道）二、新授课师：今日，就让我们带着这些身边的疑问来学习其次节免疫与安排免疫。人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康地生活呢？请同学们看一段动画，然后结合教材中的“资料分析”进行小组探讨，留意视察思索人体具有几道保卫
4、自己的防线。“资料分析”探讨（1）：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？生：涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死；说明皮肤具有杀灭病菌的作用。师：皮肤是人体的第一道防线。请大家看屏幕中的卡通图“皮肤的爱护作用”。皮肤不仅能阻挡或杀死病原体，清扫异物，而且它们的分泌物还有杀菌的作用。例如，皮肤的汗腺能够分泌乳酸，使汗液和皮肤表面呈酸性，不利于细菌的生长；皮脂腺分泌的脂肪酸也有肯定的杀菌作用。科学家们曾经做过这样一个试验：把一种有毒的链球菌涂在健康人的手上，3分钟后检查，这种病菌有3000万个；经过60分钟后检查，只有170万个；120分钟后检查，就仅剩3000个
5、了。出现这种现象是与皮肤分泌物的杀菌作用有关系的。黏膜能分泌溶菌酶等多种杀菌物质，能将病原体溶解和消退。你认为，除了皮肤以外，还有哪些结构属于人体的第一道防线？（提示：同学们可以从人体的什么结构覆盖在身体的表面，并与四周环境干脆接触，而这种结构又具有什么样的功能的角度来思索和回答问题）生：覆盖着整个呼吸道和消化道等内表面的黏膜也能阻挡病原体侵入人体。生：呼吸道黏膜上纤毛的摇摆也有清扫异物（包括病菌）的作用。“资料分析”探讨（2）：病菌在什么状况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？生：当人的身体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵入人体。师：请大家看屏幕中的卡通图
6、“溶菌酶和吞噬细胞的作用”。一旦病原体穿过第一道防线侵入人体后，分布在纵深防线的体液中的杀菌物质和吞噬细胞就会与病原体发生战斗。体液中的杀菌物质和吞噬细胞是人体的其次道防线。杀菌物质中的溶菌酶能够破坏很多病菌的细胞壁，使病菌溶解。请同学结合有关白细胞的学问和生活常识想一想，皮肤受伤，病菌侵入后，为什么会出现红肿现象？生：（略）师：刚才同学们所说的白细胞，也可以叫做吞噬细胞。请同学们视察屏幕中“吞噬细胞的作用”图，当身体某处受伤时，吞噬细胞可以穿过毛细血管壁，聚集到病原体的入侵部位，将病原体吞噬、歼灭。当吞噬细胞吞噬病菌时，伤口四周会出现红肿现象，也就是平常我们所说的发炎。病菌被歼灭后，炎症也就
7、消逝了。人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？生：（略）师：综合上面所讲解并描述的内容，我们可以知道，人体的血液和组织、器官（如脾脏、淋巴结等）中含有的吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬和歼灭。我们通过学习，了解人体保卫自身的第一道防线和其次道防线。请同学们小组探讨上述两道防线具备什么共同的特点？生：人人都生来就有的。生：对多种病原体都有防卫作用。师：人体的第一和其次道防线是人类在进化过程中渐渐建立起来的自然防卫功能，其特点是人人生来就有，不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防卫作用，因此叫做非特异性免疫，又称先天性免疫。其次课时师：上节课我们一起学习了非特异性免疫（又称先天性免疫），
8、请填写“非特异性免疫和特异性免疫特点比较表”中非特异性免疫一栏。哪位同学能对比，推敲出特异性免疫（又称后天性免疫），应当具有哪些特点？生：人诞生以后才产生的。生：只对某一特定的病原体或异物起作用。师：人体在诞生以后渐渐建立起来的后天防卫功能，其特点是诞生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫，又称后天性免疫，这也是今日我们要一起进行学习的人体的第三条防线。你知道人体的第三道防线是怎样反抗病原体侵袭的吗？生：（略）师：请同学们留意视察动画“抗原、抗体的作用”。当病原体进入人体后，就刺激了淋巴细胞，淋巴细胞经过一系列的改变，最终产生出一种反抗该病原体的特别蛋白质，叫做
9、抗体。引起人体产生抗体的物质（如病菌、病毒等病原体），我们把它叫做抗原。肯定的抗体能与肯定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除，或使病原体失去致命性。有的抗原被清除后，相应的抗体仍存留在人体内。当同样的抗原再次侵入人体时，就会被体内存留的抗体按同样的方式加以清除。“资料分析”探讨（3）：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够反抗水痘病毒的侵袭呢？生：接种过水痘疫苗或出过水痘的人，体内产生了反抗水痘病毒的抗体。师：学习了人体的第三道防线，我们再回顾本节起先时同学们提出的质疑“为什么接种疫苗能够达到预防传染病的目的？”“疫苗究竟是一种什么奇妙的物质呢？”。生：疫苗的成分可能是注入人体
10、的一种抗体吧。师：疫苗本身不是抗体。它通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，将它接种于人体后，可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的反抗力。请大家结合刚才学过的人体保卫三道防线的学问，和安排免疫的学问，想一想，“免疫”又是什么呢？生：免疫是人体对病原体的反抗实力。师：人体接触到病原体，有的简单生病，有的不简单生病。吃同样的鱼、虾，多数人安稳无恙，有人却出现全身发痒、起疙瘩等过敏症状。有的病人因为肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必需找到一个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能胜利，这又是为什么？生：（略）师：免疫就是免除疾病的意思。但是随着免疫科学的不断发展，人们的相识也恒久不会停
11、留在一个认知水平上，通过对科学不懈的努力与追求，人们对免疫的相识也提高了。现在对免疫概念比较一样的看法是：免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”的成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，如病原体等，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以此来维持人体内部环境的平衡和稳定。由此可见，免疫的主要功能有：防卫感染、自身稳定和免疫监视。（请大家看屏幕中的卡通图“免疫的功能示意图”）预防感染，使人体能够反抗病原体等的侵袭，防止疾病的产生，从而维护人体的健康；自身稳定，使人体能够刚好清除体内的苍老、死亡和损伤细胞；免疫监视，使人体能够随时识别和清除体内产生的异样细胞（如肿瘤细胞
12、）。上述功能正常时，对人体是有利的；而当上述功能异样时，就会引起疾病。例如，防卫功能过高时，会对进入人体的某些药物（如青霉素等）和食物（如鱼、虾等）等会发生过敏反应；自身稳定功能异样时，会对正常的自身细胞发生反应，而出现自身免疫病（如类风湿关节炎等）；免疫监视功能异样时，则有可能会发生肿瘤。请大家结合刚才学过的学问，想一想，在为严峻烧伤的病人植皮时，是应当用病人自己的健康皮肤？还是应当用别人的健康皮肤？为什么？类似的器官移植的例子你还知道哪些？生：应当用病人自己的健康皮肤。师：对。因为，人体的免疫系统能够精确地识别“自己”和“非己”，并排斥“非己”成分。但随着医学科学技术的发展，异体移植器官必
13、将获得新的突破。生：（免疫科学信息沟通）师：我国在医药卫生事业上取得的巨大成就，对人类的健康做出了巨大贡献。同学们，你是否也想向我们的科学家一样，长大了为社会，以至全人类做出永不磨灭的贡献？就从现做起吧，好好学习，时刻打算着。三、课后小结为加深学生对免疫的基本概念和原理的理解，在教学结束时结合第一节传染病中艾滋病的防治教化开展“嬉戏”活动，激励学生进行角色扮演。嬉戏过程如下：(1)1名女生作为“机体”，810名男生作为“白细胞”共同充当“免疫系统”，2名女生充当“感冒病毒”和“腹泻病原体”，1名男生充当“HIV病毒”。“机体”站在场地中心，“免疫系统”背朝“机体”，手拉手将“机体”围起来，以起
14、到爱护作用。(2) “感冒病毒”和“腹泻病原体”尽力伸手去触摸“机体”，触摸到了表示“机体”可能要生病。由于有“免疫系统”的爱护，“机体”会很快摆脱两种病原体的侵扰。(3) “HIV病毒”出场。HIV攻击的是免疫系统，HIV遇到“白细胞”，“白细胞”就要“死亡”，即被“HIV”遇到的男生要退出嬉戏。同时，“感冒病毒”和“腹泻病原体”也乘机攻击“机体”。(4) 经过几个回合，多个“白细胞”被“HIV病毒”攻击致死，“免疫系统”受到很大的破坏，不能再爱护“机体”，“机体”就很简单受到“感冒病毒”“腹泻病原体”的侵袭。患有艾滋病的机体就会因感冒或腹泻而死亡。四、达标检测通过各种类型的选择和资料分析题
15、，激励每位学生主动参加，老师刚好进行激励性评价。五、教学反思本节“免疫和安排免疫”内容涉及的概念多，名词多，又比较抽象，学生不简单理解。因此老师应充分相识到教材的特点和认知规律，力求上课时语言生动、风趣、活泼，尽量把抽象的学问形象化和详细化，先从感性的材料入手，然后再上升到理性的高度。在教学过程中解决这些难点，主要实行了以下措施：首先，通过看图、阅读、探讨、答题等活动培育了学生的视察实力、处理信息的实力和表达沟通与合作的实力；其次，整个教学过程以形象的动画设计和卡通图片，协作老师生动的比方、举例，用谈话的方式进行教学，使“特异性免疫”“抗原”“抗体”等抽象、枯燥的概念详细化、形象化，并与日常生
16、活联系起来，缩短了抽象学问与学生之间的距离，同时启发学生自己举例，熬炼和培育了学生的形象思维和发散思维的实力；最终，利用角色扮演的方法再次调动学生学习的主动性和主动性，使学生处于学习主体地位，在学习集体中展露自己的才华，同时老师也在角色扮演中对学生的认知过程规律，认知的广度和深度，以及学生的特性特进步一步了解。本节课不足之处在于老师提出的有些问题留给学生活动的时间不足，便急于总结定论，这样会在肯定程度上影响学生的学习热忱。教学安排 篇2一 教学目标：1、 以审美教化为核心，培育学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的实力，树立正确的审美观念。2、突出艺术学科特点，寓思想品德教化于音乐教化之
17、中，陶冶情操，提高修养。3、在九年义务教化的基础上，进一步增加学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐学问与观赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进学生身心全面健康发展。二 教学要求音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟识、理解、鉴赏音乐。1、 调动学生的学习主动性，使他们主动地参加音乐审美活动。2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。3、课堂观赏教学与课外观赏活动（音乐会、音乐观赏讲座、老师举荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。三 教学措施面
18、对全体学生，注意特性发展，重视音乐实践，增加创建意识1、 强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、 树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平3、 加强教研教改，注意教学方法，努力提高教学质量4、 加强合作，优势互补，共同提高四 教学内容1、观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。2、通过观赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。3、通过观赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展改变。 4、通过观赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教
19、学内容要求5、 观赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。6、 观赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教化。7、注意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。本方案的设计，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的探讨，通过充分的音乐实践培育学生的实力，提高音乐素养。在教学过程中，学生对作品结构的深化分析，会出现肯定的难度而略感乏味，但作为一节音乐鉴赏课，老师有责任和义务进行必要的讲解，如此，才能不断培育学生音乐素养和鉴赏实力。教学安排 篇3一、指导思想：本单元以“
20、健康第一”、“以学生发展为本”为指导思想，在单元的设计上从引导学生的爱好和发挥学生的主体作用入手，以培育学生的思维、合作、实践实力为目的，给学生足够的时间和空间，使学生在练习中表现出良好的合作精神和较高的学练热忱，做到“在嬉戏中学习、在合作中明理、在竞争中提高”，并通过师生间、生生间的沟通与合作，培育学生的自主探究与合作学习的实力，促使学生较好地驾驭运动技术，提高运动技能和身体素养水平，为终身体育服务。二、单元教材内容的.选择：新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习爱好的培育，在组织教学的过程中，应留
21、意为学生创设宽松热情的学习情境，引导学生在开心的玩耍活动中促成基本技能的形成与驾驭，增加其自主学习的实力。因此我们对初一的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组织。即将足球的“基本动作”的学习内容，融于“熟识球性”、“嬉戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习爱好。详细内容为：各种耍球和抢截球的嬉戏，达到熟识球性的目的；在各种运球和射门中驾驭几种传接球的脚法；在竞赛中运用所学习的各种传接球方法，并简洁了解规则。三、教学特色：整个教学单元一改过去的老师讲解、示范，学生仿照的教学方式，老师始终参加学生的整个学习过程，并与学生一起练习、竞赛，同时进行有效的指导，
22、以创建同等和谐的教学氛围。学生在主动地参加各种嬉戏和竞赛的过程中，通过视察、探讨、分析驾驭几种不同的运、传球和射门的方法，体现了合作与探究的学习方式。四、单元教学目标：1、学生对足球运动的起源和世界杯足球竞赛的有关学问有肯定的了解；懂得熟识球性练习的目的与意义；记住踢球动作的三大要点支撑、摇摆、击球的详细要求；能识别脚内外侧踢、运球与正脚背踢、运球的区分；明确掷界外球的正确方法和熬炼价值；理解综合练习的意图和目的。2、95%以上的学生能在足球的玩耍活动中，运用两种以上熟识球性的方法进行练习并能正确做出掷界外球动作；80%的学生能学会并驾驭脚内侧踢、接地滚球并能做出外脚背踢、运球动作； 70%的
23、学生能用正脚背完成快速运球练习；60%的学生能做出正脚背踢球动作。3、学生能开心仔细地参加各种练习，并在练习中萌发创建思维，有追求胜利的欲望与信念，勇于展示自我，乐于相互合作，在群体合作中增进友情交往，学会敬重同学，对不同运动角色能够努力完成任务，对所在集体有责任感。教学安排 篇4一、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，运用的是江苏教化出版社的教材。“技术与设计2”模块是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计1”所学学问的应用和深化。本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、限制与设计四个主题组成，侧重于技术设计
24、的思想和方法的领悟以及生活中详细技术问题的解决。这些对于中学生的生活、学习具有重要意义。二、教学目标通过本模块的学习，学生应当：1、理解结构、流程、系统和限制的基本概念，驾驭结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步驾驭简洁限制设计的基本思想和方法；2、能运用常用的规范的技术语言表达设计方案；3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施；4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增加革新意识。三、实施措施1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写技术课过程考核小组量化表，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评
25、价和形成性评价。2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有特性的发展”设计、组织和实施教学活动，避开教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。3、教学中要体现新理念，不仅要注意学生对基础学问与基本技能的学习，还要注意学生对技术思想和方法的领悟与应用，注意学生对技术的人文因素的感悟与理解，注意学生在技术学习中的探究、试验和创建，注意学生情感看法价值观以及共通实力的发展。4、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行敏捷运用，发展解决问题的实力。5、教学中应选择与学生生活实际联系紧密的、能否反映时代的
26、发展的教学案例，以激发学生爱好，增加对技术及其文化的理解。6、教学中应依据不同的内容，选择合适的方法进行评价，提倡将形成性评价和终结性评价结合起来，形成性评价可采纳表现性评价和技术活动档案袋评价两种方式。四、课时安排本学年二学期，每学期每周1课时。教学安排 篇5一、指导思想：学前教化的任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教化,使其身心健康活泼的成长,为入小学打好基础,为造就一代新人打好基础.学前班的美术教学作为提高幼儿素养的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段二、学情分析：我班共有幼儿50名,人比较多。学前班的孩子小,限制自己行为的实力还不是很好,具有好动不好静,留意力易转移,抽象思维还
27、未完全起步,形象思维和无意留意占优势的特点.三、教学内容分析：学前班这学期设计的美术活动,作为提高幼儿素养的重要学科,本学期教学内容包括：视察、绘画四、教学目标：通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展：1.使幼儿体验美术学习的欢乐,培育美术学习的爱好.2.发展幼儿的情感、美感,发展幼儿的基本美术实力.3.发展幼儿的感知觉.4.美术教化对于幼儿的合作精神、人际交往实力具有主动的作用.5.培育幼儿艺术感.五、教学措施：1.充分利用现代教学手段进行教学.2.主动参与到幼儿学习美术的活动中去.六、进度支配1、比较物体的多少，长短，大小，粗细，高矮，这些，孩子以前就学过了，也能正确比较，而在本学期的
28、主要任务就是加强他们比较的实力，让孩子能驾驭正确的比较方法，让孩子在“出现在不同位置，不在同一水平面上”等状况下也能正确比较。2、比较正方形，长方形。引导幼儿巩固它们的特征，能依据它们的特征对它们进行比较，并能正确地找到它们。相识圆形和三角形，能比较不同，正确找到它们。3、按形态分类，让幼儿通过比较形态的不同来分类。4、空间位置的相识和学习，上、下、前、后的学习也是必不行少的，老师应正确引导幼儿正确辨别方向，给以后的生活打基础。5、线条就能画得更好，更清楚，更合乎要求6、在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按依次涂，有规律地涂色，不能一塌糊涂地画。2、其次，则是手
29、工。手工中更多的是印画和贴画。培育孩子的动手实力，让幼儿在操作中探究发觉其中的奥妙。其中还穿插着美术嬉戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提高幼儿对学美术的爱好，更好地协作老师学好美术，增加自己的动手实力。教学安排 篇6一、培育目标培育有志向、有道德、有文化、有纪律、酷爱社会主义祖国，具有为国家富强和人民富有而坚苦奋斗的献身精神，实事求是，勤于思索，勇于创建的科学精神；具有良好的职业道德和思想品质；驾驭本专业所须要的文化基础学问和服装制作基础学问与独立制作技能技巧；体魄健康能从事服装制作行业工业化生产或独立生产经营的中级技术工人。二、课程设置（一）政治课与文化课1、思想政治以建设有中国特色的社会主义理
30、论为主要内容，进行马克思主义理论的教化，进行科学世界观、人生观教化，培育学生运用马克思主义的立场、观点、方法视察分析问题和参与社会实践的实力，提高学生的政治素养和思想道德素养，为其逐步树立科学的世界观、人生观打下基础。2、职业道德进行以为人民服务思想为核心的职业道德基本常识教化，特殊是进行职业道德基本规范的教化与训练，使学生明确社会主义职业道德基本规范的详细内容，树立敬业意识、服务意识、质量意识、竞争意识、团结协作意识、改革创新意识，增加法纪观念，提高辨别、抵制行业不正之风的实力，为学生形成与其将来所从事的职业相适应的良好职业道德和职业行为习惯奠定基础。3、语文讲授语法、修辞等语文基础学问和逻
31、辑常识。加强应用文和记叙文教学，能正确运用祖国的语言文字，具有肯定的阅读实力和写作实力，并能写出与本专业有关的说明文和应用文。4、数学讲授代数、三角、立体几何、平面解析几何的基本内容，使学生驾驭必要的数学基础学问，具有肯定的运算实力、逻辑思维实力和分析问题的实力。5、体育进行体育基本学问的教学和基本技能的训练，使学生驾驭体育运动的基本技能，养成用科学方法熬炼身体的习惯，促进学生身体的正常发育，不断增加体质，具有适应本专业工作须要的身体素养。（二）专业课6、服装结构制图讲授一般男女服装的结构与裁剪学问，使学生驾驭服装的量体、制图、裁剪的基本理论和技能。7、服装美术设计基础讲授素描、色调、图案等美
32、术基础学问，使学生了解服装设计常识，基本驾驭服装的表现技能，提高学生对服装的审美实力。8、服装材料讲授常用服装面、辅料特性与功能，使学生了解和驾驭常用服装材料的识别、选择方法，提高学生运用服装材料的实力。9、服装设备运用常识讲授常用服装设备的种类和工作原理，使学生能正确运用、保养常用服装的设备，并能解除一般常风的故障。10、服装缝制工艺讲授服装缝制工艺的基础学问，系统地指导学生进行一般服装的制作实践，使学生驾驭服装制作的基本技巧，能独立缝制一般的西裤、衬衫、女裙、上衣及西服，有选择地指导学生制作中山服、外套等。11、选开课依据须要和条件，选开外语、服装人体与时装画、服装手工工艺、服装设计基础与
33、应用、服装制板与放码、原型裁剪、模特表演、计算机服装设计、全面质量管理学问、机绣、手绣、服装发展简史等课程。（三）实习实习教学实习（训）和生产实习是培育学生技能技巧的基本教学环节，也是对学生进行思想教化、职业道德教化、劳动教化的重要措施，要有目的、有安排地从严训练和考核。12、教学实习（训）通过教学实习，使学生驾驭服装缝制工艺等课程要求中提出的基本技能技巧。13、生产实习使学生熟识生产第一线的实际状况，将所学的学问和技能运用到生产实际中去，增加从事服装生产的适应性。三、时间支配计算机应用专业课程设置及教学进程表专业编码：LA501 安排编码：20xxLA5011教学安排 篇7依据试验区省份文综
34、历史试题的特点及高考阅卷中所反映的问题，结合新课标下高三历史教学的现状，整合各地高考历史试题及复习策略，特制订高三历史下学期复习安排如下。一、指导思想三个“明确”高三历史学科的教学要以一般中学历史课程标准（试验）、一般高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合、四种版本的教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件（根本大法）。历史教材是历史教学的主要素材。考试说明是备考复习的重要依据。三个依据相互依存，缺一不行。需特殊留意：不同版本的教材要留意比较，相互借鉴运用，在运用时要求同存异。新一轮课程改革刚刚起先的时候，教化部有关领导就明确地提出了要以高考的改革来推动课程改
35、革。可见高考命题思路也要紧跟课程改革，努力体现课程标准提出的新理念。这使得新课标下的高考呈以下特点：第一，基础性。对基本学问的驾驭也是新课程标准所规定的课程目标之一，它不追求非结构类学问的广度，更加重视对结构类学问的把握，就是要求驾驭历史人物、历史事务、历史现象和历史发展的基本脉络。山东省的文综试题的考查表现在学问考查的基础性，绝大多数的题目都是基于主干学问的考查，着重考察学生学问的理解水平和思维深度，要求学生通过新材料或关键词来分析问题、解决问题，实力和方法不是空中楼阁，它离不开基本学问和基本技能的承载作用。其次，历史性。指的是历史课程的育人目标通过“历史事实”来实现，而不是抽象的理论灌输，
36、历史不同于思想教化和政治教化，其独立存在的价值就在于“历史性”，这体现在贴近现实、不避热点。注意试题的现实性不是简洁地考“热点”，简洁地图解历史，而是通过考点的选择体现当今社会和世界的重大问题和整体走向，拉近历史与现实的距离。并以此来考查考生学习过程与方法。如试题中的所涉及的“人民币”“中美关系”“社会保障”等问题。第三，人文性。就是对历史问题的分析指向现实，具有现实性。指向学生的成长，尤其是指向学生“情感看法和价值观的形成”，历史教化本质上是人文教化，在素养教化中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用，一般中学历史课程标准提出“必需全面实现其教化功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”。
37、20xx年高考山东文综历史试题取材生动、亲切，关注人文精神的培育，具有较强的情感色调，对情感体验和价值观的考查也屡屡出现，如对“服饰”“民族关系”等问题的考查。第四，探讨性。通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习学问，提倡他们在解决实际问题的过程中深化理解学问，提倡探讨性学习，强调“史由证来，证史一样，论从史出，史论结合”的史学原则。学问实力、过程与方法、情感看法价值观达到有机的统一，体现了历史学科的基本特点，这是新课标程标准所提倡的。20xx年高考山东文综历史试题突出体现了这一点，如第12题对依据地示意图的推断等题。第五，地域性。各省单独命题，体现地方特色是近年高
38、考试题的重要特征。各省自主命题留意以地方相关的历史学问为背景创设情境，为考生营造了一种亲切的地域文化氛围。20xx年各省试题中有明显的体现，山东卷第29题以山东在中国、世界的地位为主题。3、明确内容进度必修内容：必修政治文明历程、必修经济成长历程、必修文化发展历程。选修内容：选修历史上重大改革回眸、选修20世纪的斗争与和平等。二、复习进程三轮要求（1）时间支配：20xx年3月4月。（2）复习思路：以专题学问为主，整合必修、选修模块，贯穿中外、联通古今。加大对学问点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本教材之间学问点的连接，包括对历史概念的把握、同一历史事务的不同观点等。专题的设计：专题设计形式
39、要敏捷，要听从教学的实际须要。可实行四种类型：即线性专题（纵向专题）、时段专题（某一特定时期，如20世纪二、三十年头等）、问题专题（以某一问题为中心，包括热点专题）、地域专题（如环渤海地区等），专题的设计既要突出历史主干学问，又要留意重点、热点问题，可纵可横，可大可小。二轮复习可实行四步复习法第一、“学问归类”：把教材中的相关学问归类到专题中。这种归类决不是全部相关学问的简洁排列，关键在要捕获那些能有承前启后作用的学问点，形成学问链，组成学问网，以体现专题的基本特征和主要内容。其次、“分析比较”：在专题史实的归类完成之后，着力分析专题的特点，要选择与本专题相关、相近的问题（包括本专题与地理、政
40、治之间相关的问题）进行分析和比较，加深理论相识，从微观上升到宏观，从感性上升到理性，从单科上升到综合，以精确、完整地把握专题的特征。除此之外，还应当选择一些相关的高考试题或典型的模拟试题，尤其是近几年的跨学科试题，分析其只是要求和实力要求，以加深对专题的相识和理解。第三、“复习巩固”：是在老师的指导下，学生有安排地复习专题内容，包括完成二轮复习资料、复习专题相关的教材，打算专题考试。这一过程以学生自学为主、老师必需有明确的要求，例如记忆二轮复习资料的有关史实，阅读教材的规定章节，完成老师布置的练习题、思索题等。第四、“测试和讲评”：每次考试的时间依据须要确定，一般以一节课为宜，也可两个专题合在
41、一起进行考试。“讲评试卷”的前提是老师要仔细批改试卷，通过批改试卷发觉学生答题中存在的问题，分析学生产生这些问题的缘由，据此确定讲评的内容和方式。学生失分一般有四种状况：（1）学问欠缺。（2）实力欠缺。（3）审题失误。（4）技术失误（如图错选项、写错年头，错别字等）：老师应对症下药，结合有代表性的典型错题深化分析，使学生从深层上弄清晰失误的缘由，有针对性地订正错误，以免重犯。讲评时尤其要留意总结解题方法，培育解题实力，同时要强调答题的步骤、技巧和格式。为了提高学生的身体实力，老师应当常常进行审题训练，可设计一些问题，只要求学生回答解题思路、方法和答案要点。这种训练费时少，效果好，抓住了问题的关
42、键，值得提倡。（1）时间支配：20xx年5月。（2）第三轮重点放在热点复习，支配四次模拟训练。在广泛搜集资料基础上精选试题，而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反馈刚好调整教学策略。教学安排 篇8一、复习目的1、巩固本学期所学的学问，进一步敏捷、系统地驾驭本学期所学的学问；2、分类检查本学期学习内容的驾驭状况，刚好地对孩子做好查漏补缺的工作，尽量地让每一位孩子过好复习关。二、班级状况分析幼儿二班共有学生38人，他们的年龄大多数在5岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的孩子。大部分幼儿通过一个学期的学习，养成了良好的学习习惯，书写也有了较大的提高。但是幼儿由于家庭环境、个人学习
43、实力的不同，表现出很大的差异性。如邓佳佳，胡欣怡，陈露莹，徐文杰等，能自觉主动的学习，上课时他们思维灵敏、快速，回答问题主动踊跃，能按时完成老师布置的作业。也有一部分同学，头脑敏捷，思维灵敏，但缺乏稳定性，自觉意识不强，懒于动脑，有胡慧敏，肖婧彤等。三、复习要点1、本教材要求驾驭的儿歌、散文、故事、谜语、讲解并描述、绕口令、句式练习、反义词、方位词、量词、生字词等；2、欢乐阅读过级：14首古诗。四、复习方式分类复习五、复习内容的支配1月4日 一课时复习要点：复习儿歌、谜语、绕口令、散文、讲解并描述故事复习要求：能背诵儿歌、谜语、绕口令，能有感情地朗读散文，能边看故事插图边简洁讲解并描述故事的情
44、节。1月5日 一课时复习要点：复习反义词、方位词、量词以及句式练习。复习要求：娴熟驾驭反义词、方位词、量词，能用“又”“和”等句式说话。1月6日 一课时复习要点：生字词复习要求：能正确地发音、组词，在田字格中书写。1月7日 一课时复习要点：古诗诵读复习要求：能背诵已学14首古诗，通过初级考试。1月10日 一课时复习要点：完成语言书和语言练习册上的作业。复习要求：依据幼儿的复习状况进行综合性、针对性的复习。教学安排 篇9初一音乐下册教学安排需依据学校的工作安排来绽开，结合本学期的工作时间，贯彻党的教化方针，实行新课标新课改精神，培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的爱好，提高认谱、识
45、谱的实力。切实提高学生的音乐素养。 努力完成好本学期的工作任务。本学期我是担当九年级的音乐教化教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学安排如下：一、 教学目的1、 突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教化和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教化之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。特殊是针对农村孩子对音乐学问点的欠缺。需加以注意。2、 启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。3、 培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱
46、和五线谱的实力。4、 了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念。5、 初步培育学生分析歌谱的实力和综合、归纳的实力。6、 初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的实力。二、任务目标(一)唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教15分钟乐理学问，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师刚好进行教正。并交唱直到会为此。5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。(二)发声训练部分：在气息的限制下，逐步扩展高音;运用不同的力度