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1、2022年抽样方案合集九篇抽样方案合集九篇为了保障事情或工作顺当、圆满进行，通常会被要求事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的具体过程。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我整理的抽样方案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。抽样方案 篇1 80，90后的当代高校生是一个特别性质的消费群体，因为他们当前消费大部分要靠父母的收入。作为开创21世纪大业的主力军，如何正确引导树立科学合理的消费观在当今社会显得日益重要。因此，关注高校生消费状况，把握高校生生活消费的心理特征和行为导向，帮助高校生树立科学正确的消费观念显得尤为重要。本次抽样方案设计以重庆市高校生为例，运用自编消费状况调查问
2、卷实施测评，了解高校生消费状况。：重庆，高校生，消费状况，抽样调查1.调查目的及任务1.1了解抽样调查方案制定的意义；1.2驾驭抽样调查方案制定的方法步骤；1.3通过问卷设计，尝试解决问卷设计过程中的细微环节问题，提高问卷设计的质量。2.调查对象2.1沙坪坝区：重庆高校、四川美术学院、重庆医科高校、西南政法高校、四川外国语学院在校高校生；2.2南岸区：重庆工商高校、重庆交通高校在校高校生；2.3北碚区：西南高校在校高校生；2.4合川区：重庆师范高校涉外商贸学院、重庆邮电高校移通学院在校高校生。3.调查项目3.1个人信息调查3.2消费观念调查3.3消费结构及金额调查4.调查方法4.1典型抽样本次
3、抽样调查方案设计有意识的选择各个具有代表性的典型高校。4.2分层抽样重庆现直属于教化部及重庆市的约为33所高校，在校高校生约40万。各大高校主要集中在沙坪坝、南岸区、北碚区、合川区（独立院校）。本设计方案从40万高校生中抽样400名学生，从以上各区选择具有代表性的重点高校、一般高校及独立院校共10所，每所高校抽样40名学生。再按所调查学生的学科类别进行分层抽样。4.3调查方式3位调查人员分别负责高校城、沙坪坝主区、南岸区的调查对象。在各高校内随机发放问卷进行调查。介于北碚区、合川区较远，本小组在两个区的高校中利用同学资源，请同学负责进行调查。首先，利用网络将问卷传给负责的同学；其次，请同学负责
4、打印问卷并进行随机发放，收回问卷；最终，请负责的同学将问卷以快递的形式寄给本小组调查人员。5时间的支配5.1筹备阶段：20xx年10月15日-20xx年10月18日5.2抽样方案设计阶段：20xx年10月19日-20xx年10月22日6制定调查的组织实施安排6.1方案总体设计：邓婷婷、周晓晨6.2问卷设计：何紫薇6.3PPT制作：邓婷婷6.4讲解：周晓晨7调查经费的预算本次抽样调查方案设计坚持节约、合理、充分利用资源的原则，详细经费预算如下：7.1问卷打印、复印费：41元；7.2交通费：26元；7.3快递费：20元；7.4总计：87元8.调查效果预料经过以上详细的工作支配及全体调查人员的集体才
5、智和努力，应能达到预订的调查目的。由于调查条件及水平有限，调查比例相对较小，且在项目设计、人数安排、总数量等方面存在很多问题，敬请见谅。9重庆市高校生消费状况调查问卷表重庆高校生消费调查问卷表同学！您好！感谢您参与我们针对高校生消费的问卷调查，我们的调查主要是关注意庆的高校生日常消费基本状况。问卷不会占用你太多时间，请您在回答问题前照实填写您的个人信息，个人信息我们将肯定为您保密。学 校 年级 专业性 别 电话 家庭来自（ ） A 城市 B 县城 C 乡镇1. 您平均每个月须要运用多少生活费A 600以下 B 600-1000 C 1000-1500 D 1500-20xx E 20xx以上
6、F 没特殊计算过，用多少管家长要多少2. 每个月饮食方面的支出是多少A 300以下 B 300-400 C 400-500 D 500以上（仅需上题选A者做）饮食如此少的缘由A 为了减肥要少吃饭 B 经济须要 C 饭量小，习惯了 D 要买其他东西，没有钱吃饭 E 其他3您每月按消费额从多到少排列（ ）A 饮食费 B学习费用 C休闲消遣 D服装鞋帽、化妆品等 E 数码产品及周边消费 F 人情消费G 谈恋爱须要的“浪漫费” G其他费用如4. 通信费（手机或201电话）每个月须要支出多少（ ）A 20元以下 B 20-50元 C 50-100元 D 100元以上 E 我没有手机，几乎没有通信费5谈恋
7、爱的浪漫费支出A 50以下 B 50-200 C 200-400 D 400以上 E 我目前单身，没有这个开销6是否有定期出去聚餐的习惯或请挚友吃饭的行为？有 没有假如有，平均每月用于这方面的支出为多少？（ ）A. 50以下 B. 50-100 C.100-300 D. 300以上7. 您的手机现在市场价也许是多少钱？A 1000以下 B 1000-20xx C 20xx-3000 D 3000以上 E 我没有手机8. 你会优先选择的购物方式是？A亲自去买 B 网上购物 C 麻烦别人代买 D 没特殊准备，看到须要的就买了9. 影响您消费主要是 （ ）A 易受广告促销等影响 B受心情影响 C同学
8、挚友影响 D 理性消费量入为出 E 随意购买 F不受影响10. 当你在购买一件商品时，你最关注它的哪个方面？（最多可选两项）A 质量和性能 B 价格 C 品牌和口碑 D 外观 E 其他11. 您的家庭月收入A 3000以下 B 3000-6000 C 6000-10000 D 10000以上12. 您的月生活费主要来源（可多选）A 父母 B 勤工俭学 C 奖学金 D 助学贷款 E 亲友帮助或社会救济 F 其他13当你拿到一个时期的生活费时,你基本上会有怎样的支配？A 事先做好消费安排，根据安排来实行，不是特殊须要就不花B 没有特殊安排，有须要再花C 不太在意，不知不觉钱就花了D 其他14 业余
9、打工的主要缘由是A 养活自己，贴补家用 B 增长社会阅历 C 我不打工 D其他15. 您平常有编制预算的习惯吗？（ ）A没有 B有，但并没有仔细地按预算执行 C有，而且实际支出基本和预算一样16. 您平常有储蓄的习惯吗A 没有，每个月都不够花了 B 间或有 C 每个月都有储蓄17 消费之后有记帐的习惯吗？（ ）A 没有，太麻烦了 B 间或记个也许吧，大致了解是哪个方面的花销C 很细致的记账，并每隔段时间会总结下消费是否合理18. 您觉得您每月的消费状况A 开销过大，与自己的预期不符 B还行吧，不高也不低 C 和四周人比，已经比较低啦19. 您期望以后每个月的消费有什么改变A 比现在略高点吧，现
10、在的不够花 B 现在这样就行吧 C开销已经比较大了，想节约点抽样方案 篇2从一个总体中抽出一个具有代表性的样本，可按下列程序进行。一、确定抽样方法随机抽样包括简洁随机抽样、系统抽样、分层抽样三种抽样方法。其关系如下表。由于三种抽样方法适应的范围不同，对于给定的抽样问题首先要选择相匹配的抽样方法。只有理解三种抽样方法的含义，才会做到这一点。看下面的几个例子：问题1：某市为了支援西部教化事业，现从报名的18名志愿者中选取6人组成志愿小组。为了保证对每个志愿者的公允性，如何确定志愿小组的名单。问题2：某学校有在编老师160人。其中老年老师16人，中年老师112人，青年老师32人。教化部门为了了解老师
11、的健康状况，要从中抽取一个容量为20的样本。试确定用何种方法抽取。问题3：某工厂平均每天生产某种零件大约1000件，要求产品检验员每天抽取50件，检查其质量状况。试问运用那种抽样方法最合理。剖析：问题1的总体中的个体数目较少，运用简洁随机抽样法抽样;简洁随机抽样法有两种，分别为抽签法和随机数法，两法皆适合此题;问题2中的总体由差异明显的几部分组成，故采纳分层抽样法抽样;问题3中的总体容量大，样本容量也大，可用系统抽样法抽样。二、设计抽样的方法步骤明确了一个抽样问题采纳的抽样方法后，接下来依据选择的抽样方法的特点设计抽样的方法步骤。那么上述三个问题如何设计抽样的方法步骤呢？问题1的抽样方法经常设
12、计为以下几个步骤。采纳抽签法：（1）编号：将18名志愿者编号，号码为01，02，18。（2）制签：将号码分别写在一张纸条上，揉成团，制成号签。（3）搅匀：将做成的号签方入一个不透亮的袋子中，并充分搅匀。（4）抽签：从袋子中依次抽取6个号签，并记录上面的编号。（5）定样：所得号码对应的志愿者就是志愿小组的成员。简记为五步走：编号、制签、搅匀、抽签、定样。采纳随机数法（1）编号：将18名志愿者编号，号码为00，01，17（同抽签法编号一样也可，但号码的位数要相同）。（2）数表定位：在随机数表中任选一数，如第1行第1列的数0。（3）读表并录号：从选定的数0起先向右读（读数的方向也可向左、向上、向下）
13、，得到一个两位数03，由于 （03理解为3），说明号码在总体内，将它记录;接着向右读，得到47，由于 ，将它去掉，根据这种方法接着向右读，直到记录的号码为03，16，11，14，10，07。（4）定样：所得号码对应的志愿者就是志愿小组的成员。简记为四步走：编号、数表定位、读表录号、定样。问题2的抽样方法经常设计为以下几个步骤。（1）计算抽样比 ，其中 表示样本容量， 表示总体中个体的数目，下同。（2）样本容量的安排：样本中的老年老师人数为 ;样本中的中年老师人数为 ;样本中的老年老师人数为 。（3）层内抽样：运用抽签法在16位老年老师中抽取2人，运用系统抽样法在112位中年老师中抽取14人，：
14、运用抽签法在32位青年老师中抽取4人（4）定样：把层内抽样得到的老师汇在一起，得到所求的样本。说明：在样本容量安排时，名额肯定取正整数。一旦出现小数，要四舍五入。但名额之和等于样本容量（有时需权衡取整）。问题3的抽样方法经常设计为以下几个步骤。（1）编号：把1000个零件编号，号码为000，001，002，999。（2）确定段数及间隔数k：把编号分成50段，间隔数 =100050=20。（3）确定首码：在第1段编号为000019的个体中，用简洁随机抽样法确定样本中首个个体编号 i（ i019）（4）确定样本中个体编码：根据肯定的规律，通常是首个个体编号 加上间隔数 得到第2个个体编号（ i+2
15、0），在加20得到第3个个体编号（ i+40），依次下去，直到得到最终一个个体编号（ i+980），共50个编号。（5）定样：所得编好对应的零件组成样本。说明：当间隔数 k不是整数时，须要在编号之前在总体中随机剔除个体数为（ NN|nxn），其中N|n 表示不超过N|n 的最大整数。抽样方案 篇3一、教材所处的地位和作用本节是在学习了前两节简洁随机抽样和系统抽样的基础上，结合此两种随机抽样特点和适用范围，针对总体的困难性，为提高样本的代表性，有学习驾驭分层抽样这种随机抽样的必要性；为下节“用样本估计总体”的学习打下了基础因此本节内容具有承前启后的作用，地位重要。二、学情分析本班学生对本章节的基
16、本学问、基本技能驾驭状况良好，详细表现在：概念比较清楚，基础扎实，驾驭状况总体不错。大部分学生驾驭了肯定的解题技巧，具有肯定的分析问题、解决问题的实力。但也存在着以下缺失：书写不仔细，数字抄错。提取有效信息的实力有待加强。两极分化明显：优生与后进生，水平相差较大。大部分学困生却和优等生却相差好几非常，较为悬殊。这是由于学困生的基础和理解实力较差，并进一步导致学习爱好降低，从而出现了这种两极分化的现象。三、教学目标（三维目标）1、学问与技能目标：（1）理解分层抽样的概念；（2）驾驭分层抽样的一般步骤；（3）区分简洁随机抽样、系统抽样和分层抽样，并选择适当正确的方法进行抽样。2、过程与方法目标：通
17、过对现实生活中实际问题进行分层抽样，感知应用数学学问解决实际问题的方法。3、情感看法与价值观目标：通过对统计学学问的探讨，感知数学学问中“估计”与“精确”性的冲突统一，培育学生的辩证唯物主义的世界观与价值观。四、重点与难点正确理解分层抽样的定义，敏捷应用分层抽样抽取样本，并恰当的选择三种抽样方法解决现实生活中的抽样问题。五、教学方法因本节内容较简洁，且主要内容为概念型学问，故本堂课主要采纳讲授法。六、设计思路本节课主要依据五步教学法设计，依据实际状况和教学实践添加承前启后的内容，主要激发学生自主学习和思索的实力，其次是为了让更多的学生当堂汲取本节课的学问。七、教学过程教学过程：复习回顾创设情境
18、，导入新课启发引导，理性概括视察感知、例题学习反思小结、自我提升课后作业，自主学习设置思索，埋下伏笔。（一）复习回顾、设问问题：上节课学习的系统抽样的基本含义是什么？系统抽样的操作步骤是什么？思索：设计科学合理的抽样方法，其核心问题是保证抽样公允，并且样本具有好的代表性，假如要调查我校高一学生的平均身高，由于男生一般比女生高，故用简洁随机抽样或系统抽样，都可能使样本不具有好的代表性。对于此类抽样问题，我们须要一个更好的抽样方法。设计意图 我借助这个环节既复习了前两节课的学问为新课的学习做打算，又引发学生认知冲突，激发学生的求知欲，为新课的教学作好铺垫（二）创设情景、层层递进近视率（%）请学生思
19、索探究：假设某地区有中学生2400人，初9085中生10900人，小学生11000人，此地教化部门为了了解8070本地区中小学的近视状况及其形成缘由，要从本地区的小6045学生中抽取1%的学生进行调查，你认为应当怎样抽取样50近视率4030本？ 20xx设计意图 从现实生活中的问题动身，引起学生兴100小学初中中学趣。问题设计层层递进，难度呈现梯度，可以满意不同水平学生须要。同时该过程运用了从详细到抽象的方法，为给出分层抽样的定义做打算。（三）启发引导、形成概念首先设置探讨在探讨中学生结合上一环节的详细事例的探讨简单表述出运用分层抽样的方法，但表述过程不具有数学的严谨性是可想而知的。结合学生的
20、表述，老师给出分层抽样定义的规范表达。并结合上一环节的详细事例与学学生探讨分层抽样要遵循的原则。总结分层抽样的详细的操作步骤。设计意图 通过组织探讨，培育学生自主探究，合作沟通的实力，培育学生概括归纳实力。通过师生共同探讨对话，深化对分层抽样概念及要遵循的原则的理解，加深对分层抽样过程的理解，利于学问的系统化、条理化。（四）视察感知、例题学习例1、某中学共有900人，其中高一年级300人，高二年级200人，高三年级400人，现采纳分层抽样抽取容量为45的样本，那么高一、高二、高三各年级抽取的人数分别为多少？例2、一个地区共有5个乡镇，人口3万人，其中人口比例为3：2：5：2：3，从3万人中抽取
21、一个300人的样本，分析某种疾病的发病率，已知这种疾病与不同的地理位置及水土有关，问应实行什么样的方法？并写出详细过程。请学生解决例1，让学生初步应用分层抽样的学问，理解分层抽样的方法。 对于例2学生可以确定采纳分层抽样的方法，但对详细过程的书写存在肯定疑虑。于是我板书例题2的详细过程，引导学生对详细过程的规范书写。设计意图此题引导学生运用分层抽样，加深理解分层抽样的步骤及优点，巩固学问的驾驭。（五）反思小结、培育实力设计意图小节是一堂课的概括和总结，有利于优化学生的认知结构，把课堂教学传授的学问较快转化为学生的素养，也更进一步培育学生的归纳概括实力。（六）课后作业，自主学习必做：课本练习1、
22、2 选做：课本练习3设计意图课后作业的布置是为了检验学生对本节课内容的理解和运用程度以及实际接受状况，并促使学生进一步巩固和驾驭所学内容。对作业实施分层设置，分必做和选做，利于拓展学生的自主发展的空间八、教学反思主要是学生自习为主，老师进行指导，引导学生通过生活中的实际进行自学，参加学习中，合作沟通学习本节学问。引入导学案提高高利率。达到了预期的教学效果。九、板书设计本节课的板书主要分为两个版块，左半部分为主板，主要书写本节课的标题和主要学问，右半部分为副版，主要用于练习和草稿的书写。板书详细内容依据实际当堂发挥，在此不作详细表述。（板书设计要求：不仅仅是从表面上要求做到美观、整齐，充分合理地
23、利用板面，更重要的在于板书可以使课堂讲授的主要内容按肯定的形式有条理地呈现在黑板上，有助于学生更好地突破难点、驾驭重点，进而提高教学质量。）抽样方案 篇4一、抽样目的：随着当今社会科学水平的进步，手机成了当代高校生的必用工具。而面对浩瀚的书林文海，也意识到了手机阅读可以为自己供应很好的阅读机会。我们本着对学生仔细负责的看法，开展对唐山市高校生的手机阅读状况调查，以期望我们对这个市场有更好的了解。二、抽样背景：唐山市拥有的高校数量不是许多，院校比较分散。1) 华北煤炭医学院,位于建设南路57号，基本处于市中心位置，交通地理位置好，门口多路公交可遍及唐山各地。学院面对全国招生，目前在1校统招本专科
24、生12655人。现有两个校区（唐山主校区、丰南新校区）。2) 河北理工高校，位于新华道上，离市中心繁华地段也较近，正门对面是尚座商业街，地理位置繁华程度与华北煤炭医学院不前不后。目前有各类学生3万余人。还有河北理工轻工学院。3) 唐山师范学院，位于建设北路，属于高新技术开发区，离市中心较远，不过门口26和66路很便利。全日制本专科在校生9213人，其中本科生8025人。4) 唐山学院，位于建设路西边的华岩路上，在裕华道手机一条街和华岩路交叉口南行50m，距市中心距离基本处于华北煤炭医学院与唐山师范学院之间，门口5.43.55.60.66路车也基本便利。各类在校生15013人，其中一般全日制本、
25、专科学生12469人，成教学生2544人。有东、南、北三个校区。5) 还有一些比如说河北能源技术学院和唐山卫校等一些市属院校，属专科院校，我们主要则取在距市中心较近且较知名的院校河北能源技术学院。三、抽样数据：抽样总体：12655+30000+9213+12469=64337（人）置信度：95%限制误差：3%抽样样本量：650四、调查过程：1、调查员培训 找广告专业同学去做该调查，其拥有肯定的专业素养 讲解并描述调查表的运用，并分发每个人的调查工具（纸，笔，相关证件等）2、实地抽样与抽样方法：1.利用分层抽样，将调查样本量分到各个学校华北煤炭医学院：130 河北理工高校：300唐山师范学院：9
26、0 唐山学院：1302.依据该校男女生实际比例将调查样本量进行细分，假设煤炭医学院比例为男生：女生=6:7，则男生为60人，女生为70人。其他学校也依此规则。3.以宿舍楼为单位，编上号码，依据抽签法，选出一座或几座男生（或女生）宿舍楼（依据抽样数量和宿舍居住人数），确定其为 调查对象。再依据该宿舍楼中的每一层学生数量，进行再细分。4.给每一个宿舍编号，应用抽签法进行抽签，选出确定的宿舍。5.时间限制。五、留意事项：（1） 原则方面1.客观原则，依据当地实际的学生数量和学生填写状况进行有效填写2.完整原则：将每一个学生的每一个状况做入安排当中，不落下任何人。3.真实原则：量化精准性（2）特例方面
27、1.若遇到调查时核查身份的状况，运用学生证或其他有效证件，或是与该校有关部门取得联系，核实完身份后再进行正常调查。2.若宿舍没人，则重新在其他未选中的宿舍中抽签选出一个宿舍3.若宿舍人数不够调查表数量，则选定出门隔两个宿舍（根据右手原则）的第三个 宿舍作为调查对象。4.如对方拒绝填写，则做好事实记录，用上述无人时的选择方法接着抽样（3）填表画图要求1.抽样员在实地行走时，应打算两张白纸，一份用于记录地址,一份用于画草图。记录的地址应逐一标上序号，并记录于草图上。2.实地抽样结束后，具体记录抽样地址登记表和宿舍状况登记表，请留意按依次记录。3.依据行走的草图绘制行走路途图，包括行走路途、方向、宿
28、舍楼名称、宿舍名称和明显的标记物，并在图右上角标北向箭头。绘图应清楚、明白，便利访问员按图录找住户。4.行走路途图上要标明起点、终点，并用空心圆标识。建筑物用矩形框标识，并标注名称。行走路途用虚线画出，并标注方向箭头。并在特别状况处用文字具体标明（4）交表要求1.抽样员应在规定的时间前，将抽样地址登记表、宿舍状况登记表和行走路途图交回来。2.抽样地址登记表和宿舍状况登记表必需字迹清楚、公整，便于识别。3.抽样地址登记表中，应正确填写学校、宿舍楼名称、抽样户数等。地址应按依次具体、精确记录。备注一栏需仔细填写。内容包括，楼层数、每层户数、楼梯转向、特别状况（如：是否有人、间隔数有无变动）等。4.
29、如遇特别状况，应刚好向本校方或指导员进行汇报，以作出妥当处理。抽样方案 篇5一、调查目的了解高校生运用信用卡的状况及信用卡在高校生中的分布，并据此分析信用卡在高校生中的市场潜力和需求，并预料高校生信用卡的发展趋势。二、调查范围和内容1、目标总体和调查总体目标总体指全部长沙市的高校生。详细包括中南高校 湖南高校 长沙理工高校湖南农业高校 湖南中医药高校 湖南师范高校中南林业科技高校长沙学院 长沙医学院 湖南涉外经济学院湖南商学院就读的各年级在校高校生。调查总体为依据长沙市的高校生实际状况设计形成的抽样框。2、调查内容调查内容包括被调查人的性别和年级、高校生对信用卡的看法、高校生持有信用卡的缘由、
30、高校生在何种状况下运用信用卡、高校生期望的信用卡透支额、期望的还款日期、未持卡高校生不办卡的缘由及高校生的消费支出等。三、抽样调查设计第一步：确定抽样方法调查确定采纳多阶段抽样与整群抽样相结合的抽样方法进行方案设计，调查的最小单元为高校生。确定调查的各个阶段为学校、寝室、学生，在寝室利用随机数表抽取学生。其次步：确定样本量及各阶段样本量的配置按简洁随机抽样时，在置信度为t=95%时，肯定误差为d=5%，取方差大到最大的比例，则全市的样本量应为：n0=t2*P*Q/d222*0.5*0.5/0.052=400(人)依据以往的阅历，估计回答的概率为a=90%，因此调整样本量为：n1=n0/a=40
31、0/0.9445(人)由于多阶段抽样的效率比随机抽样的效率低，取设计效应deff=1.35，则全市范围内应调查的样本学生为：n2= n0*deff=445*1.35=600（人）各阶段的配置分别为：初级单元：6个学校二级单元：150个寝室，每个学校抽25个寝室三级单元：600个学生，每个寝室抽4名学生1、抽样方法以全长沙市的在读高校生为总体，采纳多阶段抽样方法抽取样本。第一阶段，先以长沙市的每个高等院校为初级单元。按不等概的PPS抽样（即按学校的人数确定相应的抽样比率）从中抽取6个学校。其次阶段，在每个被抽中的学校中，将全校全部的寝室依次进行编号，给予每个寝室一个与编号一样的代码；依据全部的寝
32、室数除以样本量25，确定抽样间距；然后对代码进行随机起点的等距抽样，则被抽中的寝室为样本寝室。第三阶段，分别在每个样本寝室中，按随机二维数列表抽取4名学生（若寝室的人数不足，就从下一个寝室补充完整）。四、实地调查及调查时间受时间、经济等因素的影响，我们无法调查足够的学校，只是在铁道校区进行了切实有效的调查。在调查中要准确到达每一个被抽中的寝室，要保证调查的质量，获得真实有效的资料。调查时间： 20xx年12月1日（星期五）21：00-23：00调查人员及地点： 由小组的人员分别到被抽中的寝室同时进行调查。五、问卷与数据的审核对实地调查后取得的数据资料，首先整理审核。审核步骤：(一).查对全部抽
33、中的样本是否都进行了调查，调查问卷有无遗漏。本次调查共发出问卷100份，收回97份，作废3份,有效问卷共计94份 。(二).对更换的样本点检查其代表性，出现较大差异的，重新更换调查；(三)审查调查问卷指标有缺项的，采纳填充法补齐，详细方法是联系上下问题的答案进行预料性填充。(四)对填报指标进行逻辑审查，如出现前后冲突的答案，依据其回答整个问卷的看法推断错选项，去除错选项。(五)评估调查指标是否精确真实。对审核后的调查表细致录入，杜绝录入差错。(六)、数据录入与分析和提交结果的方式1.数据的录入方式：将原始数据转化成计算机认可的数据，将A B C等选项依次编号为1 2 3等录入；对开放式的问题编
34、码,在备选框里注明说明项；对于多选题,如Q2,一共有6个选项,则设置六个0-1变量,依次为Q201.Q202.Q203.Q204.Q205.Q206,如选了此项,则标记为1,以备SPSS中进行多响应二分变量法分析；2.整理分析数据:本次分析借助EXCEL和SPSS软件进行作图和分析。3.对数据进行说明；4.写出调查报告。5.提交结果的方式：以书面的形式提交调查报告。抽样方案 篇6在设计一个抽样调查时，我们通常须要做的工作是：定义总体及抽样单元、确定或构置抽样框、选择抽样技术、确定样本量的大小、制定实施细微环节并实施。这里我们着重介绍一下定量探讨的抽样方法和样本量这两个技术环节。最基本的定量探讨
35、的抽样方法分为两类，一类为非概率抽样，一类为概率抽样。一、非概率抽样非概率抽样是不能计算抽样误差的，因为它是靠调研者个人的推断来进行的抽样。它包括偶遇抽样或者便利抽样、推断抽样、配额抽样、雪球抽样等。偶遇抽样(便利抽样)常见的未经许可的街头随访或拦截式访问、邮寄式调查、杂志内问卷调查等都属于偶遇抽样的方式。偶遇抽样是全部抽样技术中花费最小的（包括经费和时间）。抽样单元是可以接近的、简单测量的、并且是合作的。但尽管有很多优点，这种形式的抽样还是有严峻的局限性。很多可能的选择偏差都会存在，如被调查者的自我选择、抽样的主观性偏差等。这种抽样不能代表总体和推断总体。因此，当我们在进行街头访问或邮寄调查
36、时，肯定要谨慎对待调查结果。推断抽样推断抽样是基于调研者对总体的了解和阅历，从总体中抽选有代表性的典型的单位作为样本，例如从全体企业中抽选若干先进的、居中的、落后的企业作为样本，来考察全体企业的经营状况。假如推断准，这种方法有可能取得具有较好代表性的样本，但这种方法受主观因素影响较大。配额抽样配额抽样是依据总体的结构特征来给调查员分派定额，以取得一个与总体结构特征大体相像的样本，例如依据人口的性别、年龄构成来给调查员规定不同性别、年龄的调查人数。配额保证了在这些特征上样本的组成与总体的组成是一样的。一旦配额安排好了，选择样本元素的自由度就很大了。唯一的要求就是所选的元素要适合所限制的特性。这种
37、抽样方法的目的是使样本对总体具有更好的代表性，但仍不肯定能保证样本就是有代表性的。假如与问题相关联的某个特征未被考虑进配额，配额样本可能就不具有代表性，但在实施中包括太多的限制特征是非常困难的。另外，用这种方法进行选择时，往往存在调查员的选择偏好，因而也难以避开主观因素的影响。假如在严格限制调查员和调查过程的条件下，可使配额抽样获得与某些概率抽样特别接近的结果。在进行配额抽样时，要特殊留意配额与调查结果之间的亲密联系。雪球抽样雪球抽样是先选择一组调查对象，通常是随机地选取的。访问这些调查对象之后，再请他们供应另外一些属于所探讨的目标总体的调查对象，依据所供应的线索，选择此后的调查对象。这一过程
38、会接着下去，形成一种滚雪球的效果。此抽样的主要目的是估计在总体中非常稀有的人物特征。由于后来被举荐的人可能类似于举荐他们的那些人，因此这种方式的调查也是非概率的。二、概率抽样非概率抽样包括简洁随机抽样，分层抽样，等距抽样，整群抽样等，每个样本的中选概率是已知的，因此可以计算抽样误差。通常的实地调查中，是把这几种抽样方法相互结合。简洁随机抽样总体中的每一个元素都有一个相等的被抽中概率。简洁随机抽样可以通过抽签法和随机数字表方法来实现。先确定或搜集一个抽样框，将抽样框中的每个元素都编上号。然后把全部抽签抽中的号码的元素或随机数字对应的号码的元素做为样本进行调查。等距抽样（系统抽样）根据某种依次给总
39、体中全部单元编号，然后随机地抽取一个编号作为样本的第一个单元，样本的其它单元则根据某种确定的规则抽取（如等距原则），这种抽样方法称为系统抽样。其中最常用最简洁的系统抽样叫等距抽样。分层抽样分层抽样的特点是先将总体根据某种特征或指标分成几个排斥的又是穷尽的子总体，或层，然后在每个层内根据随机的方法抽取元素。其原则是子总体内元素间差异可能小，而不同子总体间差异大。整群抽样整群抽样首先将总体划成很多相互排斥的子总体或群，然后以群为初级抽样单元，按某种概率抽样技术，如简洁随机抽样，从中抽取若干个群，对抽中的群内的全部单元都进行调查。多级抽样也叫多阶段抽样。它是在第一阶段从全部群中抽取若干群，在每个抽中
40、的群中，再抽取若干单元进行调查。它与分层抽样的区分在于第一层是抽取部分，与整群抽样的区分在于其次阶段是抽取部分。这在实际实施中是最为常见的一种抽样方式。同时它的抽样精度比整群抽样高，操作性更强。什么时候用概率抽样，什么时候用非概率抽样，应当依据各种条件来确定，例如探讨的性质、对误差容忍的程度、抽样误差与非抽样误差的相对大小、总体中的变差、以及统计上的操作上的考虑等。尽管非概率抽样不能推断总体，不能计算抽样误差，但在实际调查中仍常被应用。一方面是操作的考虑，削减非抽样误差的发生，另一方面也是因为所调查内容不需投射总体，而且一般总体的同质性较强。如概念测试、包装测试、名称测试以及广告测试等，这类探
41、讨中，主要的爱好集中在样本给出各种不同应答的比例。概率抽样用于须要对总体给出很精确的估计的状况，例如要估计市场占有率、整个市场的销售量、估计某个地区的电视收视率等。还有全国性的市场跟踪探讨（供应有关产品分类和品牌运用率等信息的探讨），以及用户的心理特征和人口分布的探讨等，都实行概率抽样。但在概率抽样时要特殊留意限制调查过程中的非抽样误差。抽样方案 篇7一、调查目的随着经济的不断发展，人们生活水平的提高，消费观念也在变更。然而，现在出现的消费攀比、奢侈消费、从众消费等不理性消费比比皆是。高校生作为社会中的一个特别的消费群体，其消费现状在某种程度上折射出当今高校生的生活状态和价值取向，其消费观念的
42、塑造和培育将对一生的品德和行为产生重要的影响。因此，为了了解我校高校生的消费观念、消费手段其及消费来源等，我们设计了这个课题“高校生消费调查安排书”。二、调查内容1、高校生每月的总共支出。，2、高校生消费的恩格尔系数比率。3、高校生主要消费目的、对象及用途(分男女生)4、高校生消费是否有经过思索、还是遇见就买。5、高校生对自己消费的最终评价(是否值得)。6、高校生对节制消费又是怎样看待，怎么样看待合理消费。三、调查方式(一)、调查对象：江西师范高校全体高校生。(二)、调查人员：流光溢彩调查小分队。(三)、调查方法：实行抽样的形式进行问卷调查、视察+行为资料分析法由于学校学生人数较多，其月消费状
43、况很难通过全面调查方式获得，只有采纳抽样调查的方式获得。抽样调查是根据随机原则，从全体探讨对象(总体)中抽取一部分调查单位(样本)进行调查，依据调查获得的样本信息来推断总体数量特征的一种调查探讨方法。此次抽样调查是以我校全部的高校生为总体，以各学院的学生为子总体进行抽样设计。对于问卷调查的结果有肯定的缺陷性，问卷所提及的问题不能涵盖学生生活消费的全部。所以加上采纳视察+行为资料分析法对学校的一些商店进行踩点分析。用来弥补问卷调查的不足性。从两个调查资料综合分析中。做出调查报告。问卷总数为400份。问卷设有28个问答题，1个简答题。可实行以下两种方法进行抽样：1、随机抽样 对全校高校生进行随机抽
44、样调查2、分层抽样 分层技术是在实际中最常采纳的抽样技术之一，分层抽样实施起来敏捷便利，而且也便于组织。先按学院分放，再按班级学生比例发放此次，我们将采纳两种方式相结合的方式进行抽样，先随机选取五个学院，根据各学院学生比例进行问卷发放，然后，按各班学生比例安排，最终到达班级随机发放。3、详细步骤：安排负责设计问卷人员;发放问卷过程中对一部分同学进行采访调查;收回问卷并进行统计分析;对学校各个超市的销售数据进行统计。对学校的各个水果小卖部进行蹲点视察。得出数据。和问卷调查数据综合分析。做出调查报告。四、调查过程：1、对调查总体抽样：选商学院、政法学院、音乐学院、体育学院、文学院等五个学院为样本。根据各学院学生比例进行问卷发放，然后，按各班学生比例安排，最终到达班级随机发放。安排人员蹲点和超市调查。2、调查过程查阅相关文献资料，编写问卷初稿;接受同学、老师们合理的看法和建议，进一步修改调查问卷，形成调查问卷正式稿;运用调查问卷正式稿进行调查;运用各个超市和小卖部的数据进行调查。五、日程支配：调查方