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1、2022年教师读书心得体会汇编8篇老师读书心得体会汇编8篇当阅读完一本名著后，信任大家都积累了属于自己的读书感悟，不妨坐下来好好写写读书心得吧。那么读书心得究竟应当怎么写呢？下面是我细心整理的老师读书心得体会8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。老师读书心得体会 篇1在数学新课程理念的指导下，数学老师靠着教化幻想和教化才智，从教化科研的高度，进取进行有效的课堂教学探讨，探究了一条适合教学课程改革与发展的有效途径，总结了许多的阅历和案例，初中数学。本书深刻地反映了我们中学课堂中的常见问题及对策，我从中受益匪浅，先将摘录和体会展示如下：本书开篇排列了在进行有理数混合运算中可能出现的问题：“概念不清：运
2、算符号错误；错用运算律；对负分数的概念理解不清；违反运算律；违反去括号法则。“这六大点也是我在授课过程中遇到的问题，在以后的授课中应提前纠错，让学生少走弯路。在学习过程中，学生须要老师的宽容与爱、敬重和理解。在学生出错时，老师要敬重、理解并宽容地对待他们，这不仅仅可缓解学生的惊慌心情，也体现了老师的素养及学生的酷爱。“的确，在平常的授课中，我门太严了，一本正经，造成学生的惊慌，这些做法不行取，应当严就严，多给学生志气敢于说话，私下也应多关切关注学生。同时还指出老师如何帮学生纠错，1、经过一个典型例题，让学生暴露错误、师生共同分析错误缘由，学生从反面吸取教训，快速从错误中走出来，从而增加辨别错误
3、的本领。2、老师应以进取主动的看法对待错误和失败，备课时适当从学生易错的思路去构思，课堂上加强对典型思路的分析，让学生在订正错误的过程中驾驭正确的思维方法。3、让学生经过自我评价，找出解题过程中的问题，自行纠错，加强学生对概念的理解，应结合实例助其理解。如：”有些数学概念从客观事物的定向形式和数量关系中反映出来，所以，老师在教学时应当留意从实际事例或从学生已有学问中，退步引入并加以抽象，尤其要从学生接触过的详细资料入手，同时在教学中老师应依据中学生具有的上进心强好胜的心理特点。给学生创建胜利的机会和条件，帮忙他们获得胜利，享受胜利的喜悦，进而削减运算的错误。”即老师应帮忙学生树立学好数学的爱好
4、和信念。同时”在授课的过程中，老师应注意学法的指导，发挥学生非智力因素的作用，使学生主动地，进取地参加到学习中来。“体现了新课程理论中充分发挥学生主题作用的理念。老师读书心得体会 篇2精彩与澹泊读不跪着教书有感20xx年的春节，学校给我们老师布置了一项寒假作业：阅读吴非的不跪着教书，摘录并写一篇读后感。吴老的这本书我在几年前就从图书馆借阅过了。这次再读，仍有怦然心动的簇新感。是呀，好书就是一朵永不凋谢的玫瑰，任何时候都能钩住读者的心！读了吴老书中的做最精彩的老师，我更是心潮澎湃。上海市打虎山路第一小学的朱亦磊老师说：我希望自己拥有最精彩的学生，所以我必需使自己成为最精彩的老师。吴老对此有许多的
5、感受。他说：现在一些老师并没有提高自己的意识，诱惑太多。在一些学校里，一线老师几乎成了“无能无用”的代名词，一些老师到了教化岗位，很快就钻营仕途，不情愿钻研教学，在他们看来，辛苦半生从事教学不如弄个小官做做。同行沟通时发觉，在许多学校里，老师业务不行，工作看法差，连备课笔记也不会写，最怕别人来听课评课，可是一旦钻营为官，就可以“狠抓”别人的工作看法，查别人的备课笔记，去听别人的课而他自己则有了装腔作势的资格。这类可笑的现象比比皆是。好一个直言不讳、一语道破的吴老！其睿智、正直与英勇可与鲁迅先生相媲美！吴老进而慨叹：做一个真正的老师，不受这样的诱惑，原委有多难呢？的确难呀！古人云：澹泊明志，安静
6、致远。精彩总与澹泊相连。当年，李吉林老师为了一心一意搞情境教化，多次辞掉当校长、教育主任的机会，当的最大的官似乎是个备课组长。功夫不负有心人，李吉林老师终成大家！她淡泊名利的名贵品质与执着追求真让人敬佩呀！现在，一位特级老师一年可享受一万元的政府津贴，这也算是对优秀人才的认可与敬重吧！可面对如此浮躁而功利的现实社会，有多少人心甘情愿地埋头于“教学一线”呢？就拿这次老师加工资来说。原来绩效工资是按老师的工作成果来发的，可现在倒好，好像要变成“官位工资”了。据说，南通市某个区的老师绩效工资发放比例暂定为：校长1.8,副校长1.6,中层干部1.2,班主任1.0,一般老师0.8。这是一个什么概念呢？假
7、如绩效工资月人均是20xx元，那中层与一般老师之间的差距就是每月800元，一年的工资差距就是9600元，近1万元，那工作20年后的总差距就是20万元。不仅如此，在课时支配上，中层的课时本身就是一般老师的一半；在工作中，中层的管理工作大多是动口传达，最终去躬身践行的还是一线老师；而一线老师取得了什么成果，这成果又归属相关的中层管理人员。老师读书心得体会 篇3寒假里，闲来无事，翻了翻儿子的很多书被一本书的名字吸引了爱的教化，就拿来读了。这本书是初中学生必读书中的一本，在我上中学时，还没有这样的要求，所以也从没读过这些书。其实，书对我们来说，没有年龄的限制，只要你有须要，你就可以读你喜爱、感爱好的书
8、。爱就像空气，虽然每天都在我们身边，但常常被我们忽视。爱的教化，讲解并描述一个叫恩利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。 书中描写了一群欢乐，可爱的少年。他们的身份各不相同，有诞生于富有家庭的，有出身于贫困家庭的，但他们相互敬重，相互关爱。这些孩子身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到暖和，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也高兴我！我一个都不愿
9、责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我安慰，给我荣耀！”先生的这些话，让全部的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用同等的目光看待全部的学生了呢？两个孩子同时犯了错误，有时，我会凭我直觉推断，然后毫不留情的指责那个我心目中的差生，却不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂泪，或许在他们的眼里，我不再 是个好老师，宽容和敬重学生，“只要你们有志气承认自己的错误，我绝不会指责你们”，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是指责学生，我们的目的是教化学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩处。常有家长拽着自己不听话的孩子，慷慨的对老师对老师说
10、：“他（她）要是不听话，你就狠狠的打。”时代发展到21世纪，我只能把这话理解成为善意的谎言，老师不适合充当暴力实施者，面对一群天真的孩子，我们须要的是充分的精力去打一场长久战，老师的的一个拥抱，摩挲，对孩子来说，或许比严厉的指责效果更好。书中给我的启示是：做一个温顺的严师，用充溢爱意的语言来严格要求我的学生。爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用精确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充溢而无憾的。同样，我们对孩子的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给孩子时，孩
11、子会不仅把我们当老师，更会把我们当作挚友， 父母。老师读书心得体会 篇4党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的.命题，作为一名中学政治老师，树立科学的学习观是必定要求，做一名学习型的人民老师是其应有之义。暑期再次手捧被教化界奉为经典的苏霍姆林斯基的著作给老师的建议，在许多方面我深有感受。其中，受益最大的无疑是老师要不断的加强学习，不断的获得学问，不断的提高自身。书中主要有三条建议涉及到：第七条学问既是目的，也是手段;第八条关于获得学问;第十八条怎样靠阅读扩充学问。这些建议就象一盏盏指路明灯，给我们指明白学习的方向。“书到用时方恨少”，想想真有道理。体现在做事上，常常是临时“抱佛脚”
12、：有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜寻着相关的图片和学问;有时为了写一篇论文也是费尽心机，趴在电脑前奢侈时间。想起来真是可悲!有人说：要给学生一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。读书就是源头，读书是活水。俗话说：“活到老，学到老”，读书不是为了应付，作为一名新时期的老师，我们更应当主动地学习，只有这样，才能赢得学生的敬重，才能无愧于人民老师这个光荣的称号。结合阅读体会，我认为，新时期老师应树立以下三种学习观：一是树立终身学习的学习观。无论何时何地，无论多忙，无论多累，每天都挤出一点时间来学习，这就是给老
13、师的建议这本书给我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。书中举了一个例子：一天，一位老老师上了一堂特别精彩的公开课，她的风采吸引了在场的全部老师。当别人问她：“你花了多少时间来打算这节课”时，这位老老师说：“对这节课，我打算了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来打算的!”是的，老师只有树立终身学习的学习观，才能适应这个日新月异的学问社会，才能满意学科教学的需求，适应新课改的须要。二是树立实践的学习观。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，俗话也说：实践出真知。在学问-既是目的，也是手段建议中，苏霍姆林斯基提到要使学生的学问不要成为最终目的，而要成为手段;
14、不要让学问变成不动的、死的“行装”，而要使它们在学生的脑力劳动中、在集体的精神生活中、在学生的相互关系中、在精神财宝沟通的生动的、不断的过程中活起来。在我看来，老师要做到不再让学生死记硬背记住学问，使学生的学问活起来，就应当让学生在实践中学习学问，运用所会的学问来探究新的学问，让学生享受到创建的乐趣，运用学问的乐趣，学生的学习会更好，实力也会大大增加，还会增加学生的学习爱好，使学生不厌学。所以，树立实践的学习观对老师的教化教学过程至关重要。三是树立创新的学习观。创新是一个民族进步的灵魂。对于老师来说，同样如此。为了让教学过程成为学生学习享受的过程，老师就须要对教学方式方法进行相应的创新，才能吸
15、引学生，激发学生的学习爱好。正如苏霍姆林斯基在关于获得学问建议中讲的“获得学问这就意味着发觉真理、解答疑问。你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。假如你能做到这一点，事情就胜利了一半。”但要做到这一点并不那么简洁。老师须要在备课的时候，除了对教材进行深思熟虑外，还要创设问点，把握分寸：哪些东西要讲，而哪些东西则留着不要讲完，从而能够激发学生的求知欲望。而教学过程中方式方法的创新和大胆尝试是老师须要学会的。老师读书心得体会 篇5做有才智的老师是从由厦门外国语学校的七位骨干老师组威的“叶晓龙博客”团队这个知名教化博客上收集的近百篇优秀博文编成的。这七位优秀老师在
16、繁重琐碎的教化教学及学校管理工作之余，把自己对教化教学的理念、方法，对老师人生、家庭、学习等诸方面的思索，通过一个个真实生动、耐人寻味、启迪思索的教化小故事，反映各自成长的心路历程。这些小故事蕴涵着他们细腻的情感，凝合着教化实践的才智，折射出他们积累的阅历。书中着重讲了解决老师课堂教学操作中的实际问题。唤起老师对教学细微环节的关注、对老师才智的关注、对教学实效的关注、对自身发展的关注、对教学创新的关注，搭建一个沟通共享的平台，供应一些教学细微环节、老师才智、教学实效、自身发展、教学创新的操作性理论诠释与实践案例，觉得很有启发。顺着这样的启发让我想到：作为小学美术老师的我，应当如何走好专业发展之
17、路呢？思索许久，总结了几点：一、夯实专业技能“画画”是美术教学的基础，是一个合格美术老师素养许久、持续发展的根本保障。随着新课程改革的逐步实施，美术教学将更多地要求老师在学生面前多动手、多实践。为了激发、引爆学生的灵感，让学生充分感受和必要的提示，激活学生的思维，美术教学中须要老师的适当示范。因此，美术老师应坚持长期、深化的美术绘画创作，平常多动手画画，抽时间多练练自己的内功。树立“曲不离口，拳不离手”的工作时理念。培育自己扎实的美术基本功，以此来保证自己在给学生示范时能游刃有余，提高教学效率。二、驾驭先进的教化教学理论时代在飞速发展，新的教化教学理念不断涌现，学生学习的方式和方法发生了很大的
18、转变。如今的教学要以学生为中心，在整个教学过程中老师是组织者、指导者、帮助者和促进者。利用情景、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、主动性和首创精神，最终达到使学生有效地实施对当前所学学问的意义建构四大要素。这些先进的教学理论是老师专业发展的学问基础，对老师的教学实践有重要的指导意义。老师作为人类文化的传播者必需终身学习，不断吸取先进的教化教学理念，拓展自己的学问结构，从而促进自己的专业发展。三、擅长教学反思自我反思是老师立足于自己的实践阅历，通过深刻的自省来调控自己的心情和行为，整合自己的学问和信念的活动。它是“思索”的一种形式，但又不同于一般的思索。它强调对问题的深度思索，而是按
19、部就班，逐步深化的。林老师在请为你的褒奖报歉一文中提出自己的见解，要“赏之有法，赏之有度，赏之有时”。其余的老师在随笔中都时有创见，如叶隽老师给台阶后再拆台阶、批驳，在孩子获得好成就之时、陈斌老师犯过错的“价值”吕淑彩老师的放松是一种境界：“放松不是放荡，更不是废弃，而是蕴含着一种踊跃心态，蕴含着一种从容，它是一种平凡心，一种敬重心坎的机智，这种机灵让教化者污染本人，让咱们的学生在放松的状况中内化，往往让我们的教化发生预料之外的成果。”四、尝试教学探讨老师要加快自己的专业化发展，就应当将教学探讨贯穿于整个教学生涯，擅长捕获教学中的问题，不断试验和探讨，从中总结教学规律，在反思和探讨中渐渐发展，
20、使自己成为一名探讨型老师。书中黄老师把在教化教学过程中所视察到的每一个环节、每一个细微环节都能做到细致分析缘由，寻求对策；并从中捕获到科学的教化规律、原则和方法。黄老师正是通过这样的实践、反思、思想升华、再实践的过程，才促进了其专业的成长和发展，进而成为名师。在如今“学问爆炸”的时代，学问更新日新月异，教学新理论，新方法层出不穷，仅仅“学高为师”已难以满意时代对老师的要求，想要做一名才智型老师，必需要驾驭扎实的专业基本功，具备先进的教化理念和教学探讨实力，不断促进自身专业发展，才能适应时代变迁带来的挑战。老师读书心得体会 篇6暑假期间，学校给老师们购买了许多书籍，我分到了吴非老师的致青年老师，
21、我就细细地读了这本书。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，特别贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的相识。致青年老师全书共分六辑，分别是“做个有胸襟的老师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“敬重常识”、“不放弃志向”、“播下一粒和善的种子”，共计85篇文章。读完这些专心灵浇注的文字，仿佛和智者经验了彻夜的长谈，感受到了教化的另一个境界。吴非老师擅长视察、勤于思索、乐于动笔，发觉了很同行在教化中的问题并写了下来。给我深的感受是他在“做个有胸襟的老师”一文中说：教化者的胸襟，是学生的天地。老师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般宽阔，如
22、长空一般高远。老师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰视星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵，建立精神家园。人生中能遇上胸襟宽阔的老师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。他在“我们是来观赏同行的”一文里也说：我们是来观赏别人的，并不是来比武的，所以就能更多地看到人家的特长。他也说，所谓“公开课”，原来也不过是大家在一起切磋切磋教学艺术，沟通心得体会，何心非得比出个凹凸？我是来观赏别人的，我是来参观的，有什么必要评头论足，说三道四？他举的案例最使人印象深刻，曾有闻名教授荣退，系里支配上一节课，有纪念的意味。70多岁的教授细心地打算了两个月，隆重地上了最终一课，的确绝
23、伦逸群，无奈教授耗尽心力，上完课已无法走下讲台，其后大病一场。请记住，我们是在上一节课，这节课课是向学生讲授的，这是我们的日常工作，而不是为了坐在后排听课的老师，而且，我们在这以后还有许多节课要上，不是非得在这节课上把一切美妙的东西展示出来。你是老师，你今日播下什么样的种子，明天就会开什么样的花，结什么样的果实。他说，教化是“慢”的事业，它的特征最像农业和林业，不能依靠“硬件设备”，不能强调资金投入，不能希望加班加点，不能靠运用生长激素。老师的人文素养比业务更重要。爱因斯坦说：“我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的志向。照亮我的道路，并且不断地给我新的志气去开心
24、地正视生活的志向，是善、美和真。”教化是一份漂亮的事业，朴实的工作看法和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出才智之花。作为一名青年老师，我可以想的更多。教化是志向者的事业，教化要培育志向。名贵与卑微的距离或许只有一步，这就是能不能在任何状况下，都保持教化者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的看法，从小培育孩子敬重、敬重的意识。作为青年老师，要自觉维护老师的集体，推动这个集体，实现集体凝合的力气。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。教化无小事，生活即教化，一位优秀的老师站在学生面前，无需讲话，老师本身就是一本教科
25、书，他教给学生的不仅是学问，还有思想、气质和将来。读了这本书，我深深理解到，自己须要修炼的是比专业学问更重要的东西。吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教化的美妙和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的志气去开心地正视教化。我要做的还有许多，我也只有努力去做到更好！但愿我会做好！老师读书心得体会 篇7利用业余时间，我阅读了“事”说师生关系这一本书，书中对现在的“师生关系做了一个全面而详细的分析，并以案例的形式呈现给读者，让读者更加明白、更加深刻的明白教化的道理。其中文章中“老师是一面镜子”对我的教学有所启发。1、想别人敬重自己，首先要敬重他人。对于学生来说，老师是一面镜子，他们很希望都在其
26、中看到自己的影像，看到自己被敬重的影像。在班级里老师要敬重每一个孩子，不要因为孩子有某些不好的行为而不敬重他们。如常常能看到有些老师在指责孩子的时候，当着许多的人，大声的训斥孩子，这样的老师根本没有留意到孩子的感受，没有敬重孩子，反而让孩子有“破罐子破摔”的心理。假如老师敬重孩子，就应当单独和孩子谈谈，效果要比第一个有效多了。老师只有敬重每一个孩子，孩子们才能敬重老师。老师要学着蹲下来了解孩子，蹲下来向孩子学习，这样孩子才能更多的向老师学习，以后孩子走入社会时也会学着老师的样子去敬重别人了。2、老师的一言一行也深深的影响着学生。学生经常把宠爱的老师当作自己所崇拜的偶像，因此时常去仿照老师的一言
27、一行，甚至于不被留意到的小动作。这就要求老师在教学的过程中以及平常生活中留意自己的一言一行，从点滴做起，并且用自己良好的师德去长期的影响学生。好的行为可能会使学生受益终生，而不好的行为也可能会对学生的今后产生长期不良的影响，祸害终生。特殊作为一名幼儿老师更须要做到这一点，因为幼儿年龄小，仿照实力强，辨别是非的实力还比较差，所以老师的一言一行干脆影响到幼儿的成长。因此，老师应从学生的身上去时常发觉自己的不足，从而弥补缺点。相识自己的错误，并坦诚的面对学生，并刚好加以改正，以自己面对错误时的正确看法和方法去教会学生如何正确的对待错误、改正错误，从而给学生一面镜子让学生从中照到喜悦和通往胜利的途径。
28、在教学中我们要给孩子多一点的微笑，多一点仔细，多一点细心和周密，多一点的坦诚，多一点关爱。自然会营造一种轻松和谐、上进、自主的良好教学氛围。学生也会多一些自信，多一些绚丽阳光的笑脸！老师读书心得体会 篇8这个暑假，读到了李镇西老师的做最好的班主任这本书，惑受颇涂、受益匪浅。书中写的很实在，里面讲解并描述的一个个案例更是折射出李镇西老师在班主任工作中的无穷才智。正如书本开头的序：恒久的班主任中所写：“教化不能没有爱，但爱不等于教化。”教化须要爱，教化还须要才智。读了这本书我在思索我经常为他的一些别出心裁的教化设计，教化艺术所打动，例如他向学生索要老师节的“礼物”，例如他创意编写的“班级史册.”序
29、作者的这些思索带动了我的确李镇西老师的教化才智为何这么多，源于哪里，读完书本，我有体会，也得出了答案：这一切都有源于李老师对学生对教化事业的酷爱。他以融入学生当中为欢乐，以从事教化劳动为华蜜，当他攸着自己感到欢乐的事，就会以饱满的热忱投入其中，他的内在主动性便被充分的调动起。他的心里理潜能便被激发出来。它的教化才能便很好的发挥出来。而当他的工作取得成就以后，当他得到学生们的爱戴以后，他享受着学生们赐予的关爱。体验着教化劳动的华蜜，并从中受到莫大的鼓舞，而这些又激烈着的他更进一步的发挥他的才智，如此往复，形成一个良性循环。比照李镇西老师我想了想自己当班主任的时间很短，但感受照旧颇涂，这两个月的时
30、间极其的充溢，看着孩子们为跑操竞赛而不断练习，听着他们一声声响亮的口号，我很快乐开着他们为了装扮教室而比量着各种尺寸，开动各自的才智来想格局分布，我更快乐，看着他们为了班级文化建设的评比而调动全部可以调动的人脉，不断的拉票，看着票的数据从倒一一路追升到其次，我快乐更多的是差异，我爱这些孩子们，不探讨名次结果，我更享受的是看到他们为一件事全班凝合，奋力拼搏的过程。的确，我从中得到了乐趣，也取得了接着为他们努力下去的决心。的确“酷爱是最好的老师”这句话我深深体会到了。现在推崇素养教化，何谓素养教化，首先应当是充溢人情人道人性的教化，一个受孩子诚心爱戴的老师，首先肯定是一位富有人情味的人。只有同心能
31、够唤醒爱心，只有爱心能够滋润同心，离开了情感一切教化都无法谈起。所以，重李老师的教学中感受最深的就是他不仅仅是在教书，而更多的是在育人，教会本事，所以，将来的班主任生活中，我要调整，传授孩子们学问的同时，更多地是孩子们怎样做人，如何做一个有素养，有涵养的人。李镇西老师说：在学生从幼年，童年，少年，到青年的成长过程中，我们应当给他们的心田依次播下三粒人生的种子:和善、正直和机灵。老师要善待学生，才能使学生的和善之心，渐渐占据主要位置。老师要用自己的人格主动影响学生，让学生成为正直的人，老师要引导学生多学习文化学问，才能使学生成长为有学问的人。通过学习李老师的阅历之谈，我明白了，作为班主任，最重要
32、的是自己发自内心的对这份工作的酷爱，对孩子的宠爱，自己的看法摆正了，工作起来就愉悦了，工作愉悦了，好多问题就自认而然也就好处理了，李老师的这本书是一本李老师亲身实践所所铸的书，书中李老师所提及的典型事例也正是我们日常班主任工作中所常遇到的，李老师通过记述自己如何做班主任的的教化故事和相关教化理念，所以，这本书对作为班主任的我颇为受用，所以，之后，我会接着研读，推敲李老师的这本书，接着学习李老师的教化理念，学习他的教化境界，教化精神，再合理的将李老师所述的方法融进日常工作中，希望在我们的日后工作中也能拥有更多更好的教化故事来。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页