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1、2022年教师读书心得体会汇编15篇老师读书心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培育人思索的习惯。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我整理的老师读书心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。老师读书心得体会1新老师成长的途径有很多，可以观摩和分析优秀老师的教学活动，在观摩中学到优秀的教学方法和奇妙的教学环节的设计。还可以通过微格教学，记录自己的教学过程。更可以通过特地的培训以及教学反思来促使老师的成长。通过学习取得进步的方法有很多，但必需通过转化实践，才能使这些理论和方法为自己所用。如何更加高效地将别人的优点转化为自身拥有的技
2、能呢？今日我在读于永正老师的重在“转化”中找到了答案。于老师在和一位校长谈话时，发觉了这样一种状况：学校的老师几乎“轮训”遍了，有些骨干老师不止一次参与过“国培班”。但有些老师进步很大，效果显著，有些老师去照旧故我，重复昨天的自己。他不由地思索起这些问题。再依据自身阅历以及和其弟子交谈的过程中，他得出了这样一个结论，转化有两种，一种是把理念转化为行为，它须要创建，要付出相当的脑力、精力和体力；另一种是把别人的阅历转化为自己的教学行为，只要情愿做，很简单取得胜利。对于第一种转化，他提到了他读叶圣陶先生关于“下水文”的论什么，于是便运用到自己的作文教学中，在备作文指导课的时候，先写一篇“下水文”，
3、等待学生写好了，师生共同共享文章，这种“师生同写”的方法，既能够提高学生的爱好，也起到了为人师表的作用，真是一箭双雕，这使我想起了我的师傅李贺老师，她才华横溢，对教学很有自己的见解，其所写的博客也非常精彩。她也经常与学生在习作课上共同写文章，我信任在老师的带领下，学生的写作爱好会更高涨。虽然我所教的是三年级，作文刚刚起步，我觉得这种方法同样可以去尝试，让学生也能在我的带动下爱上作文，体会到作文中的乐趣。对于其次种方法，于老师强调老师在学习一节课一个理论或者一种方法时就是重在实践，先仿照，再在实施的过程中经过视察，调整从而形成自己的教学风格。但前提是自己必需先踏出那一步，假如没有转化的意识，新的
4、东西恒久不会被接纳。我们在培训的过程中会得到一把好箭，而握在手里不能为自己用的箭就不能成为好的箭。我们要把得到的箭射出去，物尽其用，而我们须要的就是射箭的本事转化。要有转化的意识，这样教学就会有所收获，要有转化的实践，这样的教学才能如活泉一般，恒久充溢朝气。老师读书心得体会2最近，我阅读了老师最须要什么，这本书从老师人生最须要什么、老师职业最须要什么、老师教学最须要什么、老师教化最须要什么四个大板块的69个建议来向我们简述了作为一名老师须要解决的诸多问题。这本书阐述了老师生命的活力，灵动的激情，人格的魅力，教化的欢乐与华蜜。比照自身，我也深思，老师最须要什么？那就是一颗对于教化事业灼热的心，靠
5、着这一份灼热，老师自然而然会主动提升自己的人生境界，会乐于奉献、勤于探究、勇于创新。我们要做有师德、有责任心的老师。陶行知说：一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于老师对学生无比酷爱的灼热心灵中，产生于老师的魅力之中。老师要有魅力，对学生要有吸引力，要感染学生如春风化雨润物细无声。老师的魅力不仅仅来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴静的举止、美妙的姿态，更来自内在气质的自然流露，来自老师的优良人品，来自老师的和善与关爱，来自老师的宽容与公正，来自老师的敬业与正直。我深知要教化好学生，老师必需做到言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，老师的一份关切与爱惜，一个会心的微笑，学生都会
6、感到那是一份无比的关怀。当我面对学生时，尽量发觉他们的优点，尽可能地创建条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步，然后真诚地去赞许他们，激发他们内心深处的希望和信念，激励他们奋勉向上。老师要善待学生，耐性对待学生学习过程的偏差，坚持谆谆教导，努力克制急躁心情，诲人不倦。在任何场合还要学会限制自己的心情，有时在冲突激化的场合要镇静，有自制实力，有限制和调控教学中突发事务的实力。当你打算指责你的学生时，你要学会限制你的心情，千万不要让心情左右了你的言行。此外，对学生应当有宽容之心，在教化中，宽容比惩处更具有力气。学生在成长过程中，总不行避开地会犯这样那样的错误，作为老师我们肯定
7、要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会。在教学中多一点表扬，少一点指责；多一点确定，少一点否定；多一点赞许，少一点挖苦；与其责骂，不如赞美。我们要做勤奋的学习型老师。要认仔细真做好每一件事，哪怕是一件小事，要让每一件事都不留尾巴，尽量做到每一件小事都完备。把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。要提高教学质量，关键是上好课。课前备好课，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的学问水平，考虑教法。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生
8、的负担。还要不断追求自己的专业进步，不断树立危机意识，对自己的人生不留缺憾。要能静下心来教书，静下心来育人，静下心来做学问。仔细备好每一节课，多听课，听课中多留意他人的教学艺术、教材处理方法、学问点的引入方法，如何与学生沟通的艺术等，特殊要向有阅历的老师学习，此外要常常反思，可以刚好记录下教学中的一些事务、阅历，为改进教学积累丰富、翔实的第一手材料。一位有魅力的老师，要有包罗万物的学问，能以渊博的学问培育人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人，所以老师要不断的学习，不断地吸取养分。将来社会是终身学习的学习化社会，学习已成为最重要的人生权利。一个人要想不被社会淘汰，要想自
9、己活得有尊严、有价值，实现个人的人生志向和主动的人生目标就必需不断地进行自我相识、自我调试、自我学习，以更主动的方式生存和发展。有一位教化家这样断言，作为老师你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老师必需成为学习者。作一辈子老师必需一辈子学做老师。老师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以创新的眼光视察和指导整个教化过程。读了这本书，对我的触动很大，我觉得我们教化工作者不要把自己陷入琐碎的劳碌工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结，多看书，多动笔。同时，我们要学会享受读书的乐趣，读书在肯定程度上假如是为了功利，自然就缺少了乐趣，而使读书成了负担。只有享受到了读书的欢乐，我们才会主动去
10、读书。会像一粒渴望成长的种子一样，努力的在书中吸取学问的养分，虽然不能说，读书学习是我们生活中唯一的欢乐，但却可以说，读书变更了我们的生活，会使自己的生活更加充溢，有意义。一本好的书，在生命中的某个时刻，能够敲开你的心灵，并激励你去尝试认为不行能的事情，为了自己的幻想而努力奋斗。今后，我将多读书，读好书，进一步提升自己的综合素养，把工作做的更精彩。老师读书心得体会3物理课程教化的核心是要学生获得物理学问和实际实力，达到相应的国家对公民素养的基本要求。学习是学生自己获得学问应用学问解决问题的学习活动。物理科学的学习就是这样一个能动的学习过程，在这一过程中，学生描述事物、提出问题、阐明说明，验证这
11、些说明并与其他同学沟通这些观点，由此学生们构建起过硬的科学学问体系，用学问解决新的问题，学习怎样清楚的沟通并建立起批判的、逻辑的思维技能。要使学生的物理课程学习达到这一目标即实现课程教学的价值，物理课程评价的过程就显得极为重要。1、目的：让学生成为一个主动的探究者和学习者，一个训练有素的思索者。2、功能：（1）诊断性功能物理课程评价的诊断性功能对老师的教学、学生的学习具有剧烈的指导性作用。（2）调整性功能在教学过程中进行物理课程评价，其反馈信息不断的对施教者起到一个参考系的作用。通过在教学过程中不断进行物理课程评价，施教者可以在物理课程中对已有的教学方案设计和实施过程不断作出调整，使自己的教学
12、活动更接近学生的实际状况。同时评价的反馈信息对于学生充分利用课程学习以获得学问和实力具有独特的指导作用。（3）激励和反思功能（4）鉴定和选拔功能选拔不同特长的学生根据适合自己的方向发展，正体现了教化的同等。社会发展须要多规格、多层次的人才，公允合理的选拔的选拔人才是社会进步的标记。课程改革要求我们面对每一个学生，使每一个学生在原有的基础上都得到发展。但这并不意味着我们要否定学生间客观存在的差异，不同的学习基础、不同的学习实力，不同的学习成效是客观存在的。既然学生的学习存在如此多的差异，那么对每个学生的物理学习赐予公正的、实事求是的评判是完全必要的，这将帮助学生总结学习活动的成果，找到差距，为接
13、着发展确定努力的方向。因此，现代物理课程评价目标就是要突破重接受轻发展、重积累轻创建的评价倾向，使物理教学和学习根据课程改革的要求健康发展。老师读书心得体会4读书能变更一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。书是学问的海洋，读书对每个人来说都特别重要，它甚至可以影响人的一生。通过读书，让我们学会了本事，驾驭了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。书是我们的良师益友。读书是一种享受;读书是一种情怀。 坚持读书是老师最至少的职业底线。尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能不断完善自己，提升人生品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。
14、读书，能够促进老师的精神生长。人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上劳碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。避开陷入这种“更可悲”状况的最可行的方法唯有读书。书籍会使老师不再自甘平凡、俗不行耐。读书，才能消退“职业倦怠”、生命衰微，使老师具有充溢的灵魂和不断生长的精神。书籍中，那些大师充溢生命激情和才智的言语，超脱的情怀，会使我们变得特殊开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润
15、，才有可能超越自我、发展自我。当我们独处的时候，享受读书的乐趣;当我们交往的时候享受读书带来的文静和气度;当我们创建教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇异的灵智是支持生活和生命的一部分。苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一。”从某种意义上说，一个教化家的成长历史，就是他的读书的历史。老师作为传承文化的使者，必需伴随着读书而发展而超越自我。读书，能够使老师不断增长职业才智。读书是课改的须要。新课程的实施，对老师的素养提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有很多不确
16、定性：多元智力和多元价值取向，确定了教学目标和结果的不确定性;个别化教学确定了教学对象的不确定性;综合性的加大确定了教学内容的不确定;师生共同探讨新知确定了教学过程的不确定性;老师作为课程具有的自主性确定了教学方法的不确定性;教学的多样性、变动性确定了老师必需是个娴熟而超群的教化教学设计者、决策者、支配者、智者、专业学问的发展者和创建者。尤其是那些无法预见的、实践性的、从未见过的教学情境，更须要老师具有临场多向想像、快速选择、敢于决断、奇妙引导等各种创建实力。这些，假如不是一个学习型、探讨型、反思型的老师，是绝难胜任的。实施新课程首先要转变观念，而转变观念的过程又是一个不断用新理念置换旧观念的
17、苦痛的改造过程。实现这个苦痛的改造过程，唯有读书。“一桶水”总有耗尽的时候，一支“蜡炬”总有燃尽的时候，不读书，又去哪里找寻“活水的源头”呢?不读书，就不知道当今教化观念改变之大，教化形势发展之快，也不知道自己的教学观念落后到什么地步，自己过去的教学是多么可悲、可笑。只要一读，就会有“柳暗花明又一村”的感觉，心里就会敞亮多了。要读教化改革的理论，读优秀老师的教学阅历总结，读哲学，读文学，读历史，读科学在与大师、优秀老师的对话中反思自己的理念，反思自己的教化教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来。书读多了，相识提高了，实践也就有了方向，有了信念，有了力气，就能使自己的教学闪烁着睿智的光彩，
18、充溢着创建的奇妙。教化须要学问渊博的老师，教化要培育出才智的人材，而只有学问渊博的老师才能培育出才智的学生。让书的精髓融入我们的生活、融入我们的生命，让我们的生命之花开得更加绚丽多彩、富有活力，那就让我们多读书吧。老师读书心得体会5自古以来，人们获得学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又干脆但却特别有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了
19、平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却经常会有这样的怀疑：我们应当如何读书?自古以来，人们获得学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又干脆但却特别有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。为了使读书达到更好
20、的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心照不宣之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也可以帮助我们记忆思索的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯净的美妙的心理品质，我们当
21、老师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会刚好地为我指出，这样不仅师生之间的关系渐渐融洽，班级气氛也极为活跃。读书让我更深刻得体会了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的激烈，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。更
22、深的体会是老师的胜利，来自学生要当一名优秀的老师，首先就相识老师是什么?要教好自己的学生，首先必需相识学生是什么?答案是明显的：老师是人，学生也是人。如何做人?其实这不只是学生应当学会的，更应当是我们老师要学会的!从众多的教化家的言行中我们不难发觉，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，始终以来，我就以教化家的胜利阅历为借鉴，坚持以“仔细负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位老师，首先必需做到：一、说到做到，从不失信;二、言传身教，以身作则;三、敬重学生，一视同仁;四、讲求效率，细致仔细;五、严于律己，宽于待人;六、精读细
23、讲，教学相长。话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。我以为，老师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员供应了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，如同一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和确定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。简言之，同时结合自己的教化教学实际，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件
24、简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗新奇心，想一想今日学生又将演出一幕怎样的好戏?我今日又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?到处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近胜利!老师读书心得体会6说起读书，始终都觉得不用太刻意，也不要给自己定什么目标任务，因为“读书乃随心之事”。随心读书，才会读得轻松，读得欢乐。记得小时候印象最深的事情就是每年村子里有庙会时，会用妈妈给的5分钱去买一本连环画，然后不厌其烦的看了一遍又一遍，到现在我都记得那本叫姊妹易嫁的连环画的内容。如此单调的阅读却是那时最大的欢
25、乐。真正有条件大量的起先读书要到了上高校以后。因为突然多出的空闲时间和学校那个藏书丰富的图书馆不期而遇，看到那一排排的琳琅满目，我瞬间被惊呆。或许是为了补偿以前因为条件所限而失去的读书时间，我起先了不分昼夜，废寝忘食的阅读。首先从自己认为最有档次的外国名著起先，比如简爱，飘，蝴蝶梦等模模糊糊读了个遍，罗切斯特，白瑞德，麦克西姆到现在仍旧是我心目中完备男人的代表。可是那时终归是青春年少，很正常的起先迷上了言情小说，琼瑶的，席绢的，一天能看两本。再后来，感觉自己有点跑偏了，又猛读了一段老舍，巴金的书，也就是这时知道了林语堂戴望舒徐志摩。后来骨子里的那种豪放让我彻底迷上了金庸，天龙八部射雕英雄传等读
26、得天旋地转，硬是冒着眼睛累瞎的危急把金庸全部的书都读了一遍。感谢那时候没有手机，没有网络，就这样为所欲为的完成了我最初的阅读积累。参与工作后，有了自己买书的条件，第一个月的工资首先买齐了三毛的全部作品，那是我始终都幻想拥有的。时常的读一读三毛是我到现在还在坚持的一个习惯，不同的人生时期去读三毛，会有不同的感悟和感动。最观赏撒哈拉的故事中那个真性情的三毛。渐渐的又读了张爱玲，余秋雨，刘墉等这些各具特色的作品。还有一段时间集中阅读了获得茅盾文学奖的作品，像穆斯林的葬礼少年天子平凡的世界等，总之是不分门派，喜爱就读。所以读得书也越来越多，越来越杂。最近这段时间可能受各种致青春的影响，竟然也兴致勃勃的
27、读了饶雪漫的校服的裙摆，桐华的那片星空那片海等这种流行在年轻人当中的网络小说。可能我的心依旧年轻，那就随心的去读吧。如今，书柜里那一本本缀满了我回忆的书，是我欢乐的源泉。每逢有空时，打开书柜，随心的拿一本读一读是我最自由的事情。老师读书心得体会7“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们老师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。所以，读书吧，老师们！苏联当代闻名教化家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教化实践阅历的教化理
28、论家。他写的给老师的建议一书中共谈了一百条建议，读着此书，就似乎有一位智者站在你面前，他谆谆教导，给我排解苦恼，给我指引迷津，又如同一位亲善可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候刚好给我以帮助，让我充溢信念书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例，娓娓道来，有益于老师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是其次条“老师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们常常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平常我也常常这样地埋怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而
29、且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习实力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接无暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么老师的时间究竟从那里来呢？带着这个问题与苦恼我细致阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的须要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。对啊！这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教化技
30、巧的奇妙。我不应当总是埋怨没有时间，埋怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，成为入门的常识。在科学学问的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础学问，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切埋怨都抛到了一边。书中所举的那个历史老师的例子就是最好的证明。他的胜利之处就是用他的终身的时间在扩大自己的学问海洋，持之以恒地提高自己的教化技巧。老师的时间问题是与教化过程的一系列因素亲密相关的。老师进行劳动和创建的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪恒久保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们支配时间时应当首先考虑清晰的！古人云：“开卷有益”。
31、常读书和常思索，会使我们勇于和擅长对自己的教化教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读给老师的建议，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的学问变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本学问的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的实力。结合前人写的读书笔记，想谈三种写法。一种叫“提要钩玄”
32、，一种叫“采花酿蜜”，一种叫“开山铸铜”。老师读书心得体会8作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否定，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为探讨者、专家和名师。读书让我更深刻得体会了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我
33、走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋显明，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充溢自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习爱好。学习文化学问，提升综合素养。作为老师，不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了
34、，对教化教学工作才更加热心，看法才更加主动向上。一、时刻警醒自我对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所酷爱的事业和学生。有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和主动，他们非常乐意与学生一起活动，一起嬉戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙老师说：老师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发觉学生的心。多变更自己，少埋怨环境是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的教化气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学
35、习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。二、在合作沟通中，不断提高自我新课程标准特别明确地把合作沟通作为营造新课堂氛围和培育不宪政的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不自命不凡、不自我封闭。与学生密切交往、同等对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力气大，集体的才智恒久大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。三、立足本职，做好工作爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职
36、业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。专心育人，建立同等关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，须要老师的关爱和关切。老师要在生活上、思想上和情感上要赐予关怀。因此，老师要学会缩短与学生的情感距离，要擅长发觉学生的心理改变，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼;要建立起新型的同等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。既然选择了老师这一
37、职业，就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持常常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的特长，领悟教学艺术;每上一节课，都要依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，做好充分的打算，仔细完成每一个教学环节。对学生将来负责。教化是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应赐予特别
38、的关顾，如课堂上多提问、多巡察、多辅导，对他们取得的点滴成果刚好赐予确定和表扬，让他们树立信念，激发学习爱好。老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地探讨新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步!老师读书心得体会9新一轮基础教化课程改革带来了新课程、新标准、新的教化教学理论，这必定会引发老师在教学行为方面的一系列的新变革。新课改为对老师行为要求的变革是深刻的，它要求老师必需从传统的角色中走出来，重新谛视自我，尽快转变自身行为，从以便适应新形势、新要求的发展改变。学习型社会要求社会成员都是专业人员，老师是人类文明的传播者
39、、精神文明建设的先遣队，应领先实现专业化。因此，新课改要求老师应具有与时代精神相通的教化理念、多层复合的学问结构、新的工作实力、高度的教化才智。就是自己由“学问垄断者”转变为“终身学习者”由“被动学习者”转变为“主动学习者”。就是应自主的、能动的学会自主学习、合作学习和探究学习。在校学生生活中主动地阅读学习拓展的教化眼界，实现反思自我提高，向同事、向学生合作学习共同成长，行动探讨积累教化教学质才智。况且，要引导学生学会学习；首先，老师应驾驭学习方法，学会学习。新课改要求老师提高素养，更新观念，重新进行角色定位，必定有老师的教学行为发生相应的改变。1、在对待师生关系上，新课程强调敬重，赞许。“为
40、了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，就是必需敬重每一位学生做人的尊严和价值。要骑要敬重那些后进的学生。山中学生同时意味着不损害学生的自尊心。而且老师还要学会赞许每一位学生，在上他们的独特性、善意、质疑和超越，哪怕是微小的成果。2、在对待教学关系上，新课程强调帮助引导、促进、体现出学生的主体性。重点在于帮助：帮助学生确立目标、找寻利用学习资源、涉及学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生反思自我，发觉自己的潜能和性格，进行自我评价。帮助的本质在于引导：引导是一种激励。目的在于促进。通过多种形式发展评价促进学生学习、形成正确的价值观，培育学生的创新精神和实践实力，提倡科学和人文
41、素养。3、在对待自我上，新课程强调反思。通过学生、同事、家长、“超自我”等视角，在教学前、教学中、教学后自觉、刚好地反思，是教学高质高效进行的保障，是教学阅历理论化的途径。老师读书心得体会10作为始终处于理论前沿的党校老师，应当把读书学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，更应当把读书学习作为立身之本、成事之基、取胜之道，真正成为酷爱学习、擅长学习、终身学习的人。中心党校王东京教授在我的教书笔记里谈到：党校老师讲课要把握好三个维度，即理论维度、历史维度、现实维度。不结合历史与现实讲理论，理论没有针对性，那是无的放矢;而离开理论与历史讲现实，又难免就事论事，缺乏深度。从这个角度说，书底
42、子是第一位的，评价一节课讲得如何，最主要的还是要看这节课的科研含量，而要提高课堂的科研含量，最重要的渠道，就是要多读书，构筑深厚的学术功底。国家行政学院周文彰教授在高度重视和全面提高授课水平专题讲座中讲到：教人一碗水，要有一缸水;讲一个专题，要懂一个专题系列;讲一门课，要熟识许多门课，居高声自远，非是藉秋风。所以要提高授课水平，就肯定要仔细看书学习，如饥似渴，永不满意。中心要求我们终身学习，成为学习型的人，我看党校老师更是应当终生学习的人。别人可以每天看连续剧，我们不行以;别人可以昏天黑地打麻将，我们不行以;别人可以不看书，我们不能不看书，党校老师要遨游于书山学海。只有这样，才能开阔视野，增加
43、信息量，拓宽学问面。老师读书心得体会从中心党校一些教授的文章和省委党校老师在授课时透露的信息中，本人深切体会到，作为党校教员要讲好课，肯定要要多读书、善读书、选好书。古人云：取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下。这就启发我们，读书就应当多读经典与历史。经典是浓缩的才智和学问，凝合了经典作家对社会、对时代的思索，蕴含其中的学问、思想和方法经过了历史的考验，被证明具有永恒的意义和价值。以史为镜，可以知兴替，历史就是前人的阅历和教训。通过比较不同时空条件下的历史现象、历史事务和历史人物，可以找寻异同，发觉规律，获得相识问题的正确方位，把握处理社会现象的准则，从而鉴往知来，少走弯路。党校老师驾驭了经
44、典作家的学术框架，才能给学员供应一套分析问题的参考理论，并使学员举一反三，把学到的方法运用到解决其他类似问题中去。同时，驾驭了历史学问，达到究天人之际，通古今之变的境界，在讲台上才能从容淡定。当然，党校老师上课，面对的是工作在各条战线上的党员干部，他们的学历层次越来越高，有的本身就是相关领域的专家，有的即使不是专家，对经济社会发展也有深刻的洞察力和敏锐的推断力，他们既是学员也是考官，在听课的过程中，他们对授课老师的课自有评价，是老师自己的探讨还是拼凑别人的观点，是经过深思熟虑还是浮在面上，一听就能分析出来。面对这样一个特别的群体，党校老师在学习经典与历史学问时必需要有自己的见解，假如仅仅是照搬
45、经典与历史学问，没有自己的观点，讲课就成了人云亦云，教学质量当然不高，也就不会被学员所接受。此外，现代媒体包括电视、网络、期刊、报纸、杂志等也是党校老师丰富信息、积累学问的的渠道，把握好这些资讯，并在日常的读、听、看的基础上进行思索，增加世界眼光与战略的思维，才能达到围绕中心，服务大局的要求。大家身在老师岗位，就要践行八个字：博览群书，深化实践，尽量要做到满腹经纶。这样，当你在讲课的时候，对相关学问和实践都了如指掌的状况下，你就能游刃有余。作为党校老师，我信任大家都会有这种体验，我们就要朝这方面努力!老师读书心得体会11工作二十多年，最大的感受就是：当一个好老师难，当一个好班主任更难，班级管理
46、包括方方面面的工作，可以说是千头万绪。特殊是现在这个多元化的社会，家庭教化方式以及社会环境，都影响着学生的特性发展，所以我们班主任不仅要面对一个个不同特性的学生，也要面对他们背后的家庭环境以及家庭教化方式。朱永新教授在致老师第三辑中通过好的教化是一种合力孩子身上有父母的影子让父母成为你的助手三篇文章向我们深化浅出地阐述了如何使家庭教化与学校教化形成合力，读后让我受益匪浅。父母的处世之道，家庭的教化模式对学生的成长起着潜移默化的作用。社会进步了，国富民强了，孩子们有了优越舒适的环境，但行为习惯为何出现了滑坡。我们不能不承认，这是学校教化模式与部分学生的家庭教化方式存在差异，或者说是家庭问题给孩子
47、的行为习惯注入了不良的成份。朱教授说：我们的家庭之路上充溢了无证驾驶的“司机”，现在没有驾照不能开车，违规要罚款。而做父母比开车要困难一百倍、一千倍。因此，我们在面对多种不同教化方式下“成长”起来的孩子，我们的班级管理如不能实行相应的对策，而简洁地实行整体化一的措施，势必让这些孩子感到无所适从，或者无处躲藏，那么，怎样才能使家庭教化与学校教化形成合力呢？结合朱教授的观念，我认为可以从以下几个方面做起。利用3月份学校开展的“家长一日访谈“活动，为不同的学生家长，构建一个共同教化平台，是班级与学生家长，以及学生家长之间相互沟通的好机会，活动开展以来，我总是留出肯定的时间请学生家长介绍自己的“教子之
48、道”，探讨家庭教化对孩子成长的重要性，再让孩子当场发言，有时甚至请一部分问题学生发言，从正反两个方面进行沟通、沟通收到良好的效果。家长们结合自己的孩子，谈谈自己的教化教学阅历，引起了家长们的共鸣。总之，班主任工作是一门管理人的艺术。学生不行能屏弃一切因素的干扰，带着纯而又纯的心理坐在教室内从事学习活动，班主任工作只有得到家长的理解和支持，才能使学生健康成长，从而形成合力。一旦两种教化形成合力，孩子的学习、生活必将步入一个和谐的轨道，正如朱教授所言：当学生的父母成为老师的教学助手，老师就会像有了三头六臂，这样就能够在教化教学中从容发挥出更大的力气。老师读书心得体会12作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教化教学质量有所提高。一、老师，珍惜儿童对你的信任。孩子们对老师特别信任。 “老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱