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1、第二节古诗常用表现手法第二节古诗常用表现手法一、古诗常用表现手法一、古诗常用表现手法表现表现手法手法说明说明示例示例赏析赏析衬托衬托烘托烘托指的是以指的是以乙托甲，乙托甲，使甲的特使甲的特点或特质点或特质更加突出。更加突出。有正衬和有正衬和反衬两种。反衬两种。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古(苏轼苏轼)大江东去，浪淘尽、千大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。人道是、三国周郎赤壁。要塑造的人物形象是要塑造的人物形象是周瑜，却从周瑜，却从“千古风千古风流人物流人物”写起，由此写起，由此引出赤壁之战时的引出赤壁之战时的“多少豪杰多少豪杰”，最后，最后才集
2、中为周瑜一人，才集中为周瑜一人，突出了周瑜在词人心突出了周瑜在词人心中的主要地位。中的主要地位。对对比比对对照照把两种不同的事把两种不同的事物或情形作对照，物或情形作对照，互相比较，突出互相比较，突出强调。强调。越中览古越中览古(李白李白)越王勾践破吴归，越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。前三句描写昔日繁荣和前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，使读者感受特别深切，其中蕴涵诗人深沉的历其中蕴涵诗人深沉的历史思考。史思考。象象征征通过特定
3、的、容通过特定的、容易引起联想的具易引起联想的具体形象，表现与体形象，表现与之有相似或相近之有相似或相近特点的概念、思特点的概念、思想和感情。想和感情。登崖州城作登崖州城作(李德裕李德裕)青山似欲留人住，青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。百匝千遭绕郡城。这两句描写青山环绕、这两句描写青山环绕、层峦叠嶂，自己所处的层峦叠嶂，自己所处的郡城正处在严密封锁、郡城正处在严密封锁、重重阻隔之中。象征了重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，自己被政敌迫害的景况，抒写思归不得的忧伤。抒写思归不得的忧伤。起起兴兴兴，先言他物以兴，先言他物以引起所咏之辞。引起所咏之辞。关雎关雎(诗经诗经)关关雎鸠，在河之洲。
4、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。借雎鸟一声声的互借雎鸟一声声的互相和鸣起兴，引起相和鸣起兴，引起男子无限的情思。男子无限的情思。联联想想由一事物联系到由一事物联系到与之有关的另一与之有关的另一事物，或把事物事物，或把事物中类似的特点联中类似的特点联系起来造成一个系起来造成一个典型。典型。咏柳咏柳(贺知章贺知章)碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。诗人由柳枝的纷披诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，运用巧妙的比喻，塑造
5、出一个别具浪塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象。漫色彩的新颖形象。想想象象在已有材料和观在已有材料和观念的基础上，经念的基础上，经过联想、推断、过联想、推断、分析、综合，创分析、综合，创造出新的观念的造出新的观念的思维过程。思维过程。望洞庭望洞庭(刘禹锡刘禹锡)湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。这首诗选择月夜遥望这首诗选择月夜遥望的角度，通过极富想的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁的湖光山色别出心裁地再现于纸上。地再现于纸上。渲渲染染对环境、景物作对环境、景物作多方
6、面的描写形多方面的描写形容，以突出形象，容，以突出形象，加强艺术效果。加强艺术效果。登高登高(杜甫杜甫)风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。该联俯仰所见所闻，该联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的头，渲染秋江景物的特点。特点。白白描描用最朴素、最简练的用最朴素、最简练的笔墨，抓住所写对象笔墨，抓住所写对象的特征，如实地勾勒的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物出人物、事物与景物的情态面貌。的情态面貌。田家田家(聂夷中聂夷中) 父耕原上田，父耕原上田，子斫山下荒。子斫山下荒。六月禾未秀，六月禾未秀，官家已修仓。官家已修仓。描绘了一幅父子
7、辛勤描绘了一幅父子辛勤劳作、官家修筑粮仓劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建的画面，表现了封建统治者剥削、压榨农统治者剥削、压榨农民的深刻主题。民的深刻主题。虚虚实实结结合合是指现实的景事与想是指现实的景事与想象象(回忆回忆)的景事互相的景事互相映衬，交织在一起表映衬，交织在一起表达感情，拓展意境，达感情，拓展意境，表情更为深远。表情更为深远。题都城南庄题都城南庄(崔护崔护)去年今日此门中，去年今日此门中，人面桃花相映红。人面桃花相映红。人面不知何处去，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。桃花依旧笑春风。“去年今日去年今日”是虚景，是虚景，“今年今日今年今日”是实景，是实景，虚景有花有人，实景虚景
8、有花有人，实景空余桃花，以虚衬实，空余桃花，以虚衬实，意境凄美。意境凄美。动动静静结结合合对事物、景物作动对事物、景物作动态、静态的描写，态、静态的描写，两者相互映衬，构两者相互映衬，构成一种情趣。成一种情趣。漫成一首漫成一首(杜甫杜甫)沙头宿鸟联拳静，沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。船尾跳鱼拨剌鸣。第二句鱼跳的第二句鱼跳的“动动”更衬托出前一句景更衬托出前一句景物的物的“静静”。正正侧侧结结合合对描写对象进行正对描写对象进行正面的直接的描写是面的直接的描写是正面描写。描写周正面描写。描写周围的事物，使描写围的事物，使描写对象更鲜明、突出对象更鲜明、突出的是侧面描写。的是侧面描写。梦游天姥吟留
9、别梦游天姥吟留别(李白李白)天姥连天向天横，天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。对此欲倒东南倾。前两句主要是运用前两句主要是运用正面描写，表现天正面描写，表现天姥山的高峻奇伟之姥山的高峻奇伟之势；后两句则是用势；后两句则是用侧面描写烘托天姥侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。山的高峻奇伟。细细节节描描写写用极细腻用极细腻的笔法，的笔法，精细地描精细地描绘人或事。绘人或事。秋思秋思(张籍张籍)洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。“行人临发又开封行人临发
10、又开封”这个这个细节显示出诗人对家书的细节显示出诗人对家书的重视和对亲人的深切思重视和对亲人的深切思念念千言万语，唯恐遗千言万语，唯恐遗漏了一句。漏了一句。【注】【注】 描写是古诗最常用的表达方式之一，它有许多方法与表描写是古诗最常用的表达方式之一，它有许多方法与表现手法有重合之处。除这里介绍的现手法有重合之处。除这里介绍的“白描白描”“”“虚实结合虚实结合”“”“动静结动静结合合”“”“正侧结合正侧结合”“”“细节描写细节描写”外，描写还有外，描写还有“观察角度多观察角度多变变”“”“声形色描写声形色描写”及及“多种感官描写多种感官描写”等。等。借景抒情、托物借景抒情、托物言志既是抒情方式，
11、也是表现手法，两者重合，参见前面言志既是抒情方式，也是表现手法，两者重合，参见前面“古诗古诗常见抒情方式常见抒情方式”。二、提升训练二、提升训练1.阅读下面一首元曲，完成后面的题目。阅读下面一首元曲，完成后面的题目。【中吕】普天乐【中吕】普天乐姚燧姚燧 浙江秋，吴山夜。浙江秋，吴山夜。愁随潮去，恨与山叠。塞雁来，愁随潮去，恨与山叠。塞雁来，芙蓉谢。冷雨青灯读书舍，怕离别又早离别。今宵醉芙蓉谢。冷雨青灯读书舍，怕离别又早离别。今宵醉也，明朝去也，宁奈也，明朝去也，宁奈些些。些些。【注】【注】 浙江：钱塘江，因为通海，秋天多潮，以浙江：钱塘江，因为通海，秋天多潮，以壮观著称；吴山：在杭州西湖东南。
12、壮观著称；吴山：在杭州西湖东南。宁奈：忍耐。宁奈：忍耐。(1)本曲通过本曲通过_这些特定的意象来表达这些特定的意象来表达离愁别恨。离愁别恨。(2)“愁随潮去，恨与山叠愁随潮去，恨与山叠”极尽奇妙，请从表现手法的角极尽奇妙，请从表现手法的角度对其进行简要赏析。度对其进行简要赏析。答：答：_答案答案(1)塞雁、芙蓉、冷雨、青灯塞雁、芙蓉、冷雨、青灯(2)采用拟物和动静结合的表现手法。作者心中之愁随钱塘采用拟物和动静结合的表现手法。作者心中之愁随钱塘江的潮水流得更远更长，心中之恨与吴山的山峰重叠，连江的潮水流得更远更长，心中之恨与吴山的山峰重叠，连绵不绝。绵不绝。“潮去潮去”极具汹涌之感，极具汹涌之
13、感，“山叠山叠”极写沉重之情。极写沉重之情。一动一静，状写出心头汹涌澎湃但无法排遣的愁恨，极为一动一静，状写出心头汹涌澎湃但无法排遣的愁恨，极为奇妙。奇妙。【诗歌鉴赏】【诗歌鉴赏】 这首小令是一首离别送行之作。起笔以钱塘江和吴山入这首小令是一首离别送行之作。起笔以钱塘江和吴山入曲，壮美之景适逢清秋之夜，令作者别有一番滋味在心头。曲，壮美之景适逢清秋之夜，令作者别有一番滋味在心头。“愁随潮去，愁随潮去，恨与山叠恨与山叠”，潮去，极具汹涌之感；山叠，极写沉重之情。这一动一，潮去，极具汹涌之感；山叠，极写沉重之情。这一动一静，便状写出了心头汹涌澎湃却无法排遣的愁恨，极为巧妙。人已愁静，便状写出了心头
14、汹涌澎湃却无法排遣的愁恨，极为巧妙。人已愁成此状，更那堪：成此状，更那堪：“塞雁来，芙蓉谢。塞雁来，芙蓉谢。”北雁南飞，芙蓉花凋谢，感北雁南飞，芙蓉花凋谢，感触物候之变迁，倍感韶光之消逝也。触物候之变迁，倍感韶光之消逝也。“冷雨青灯读书舍冷雨青灯读书舍”一句，写出一句，写出眼前之孤寂凄凉。作者的愁恨之情、凄凉之感，究竟从何而来？曲情眼前之孤寂凄凉。作者的愁恨之情、凄凉之感，究竟从何而来？曲情至此，融情入景，蓄势已足，始一笔点明：至此，融情入景，蓄势已足，始一笔点明：“怕离别又早离别。怕离别又早离别。”这这是全篇最精彩之处。全曲所写之愁恨、凄凉，皆因离别而滋生，以至是全篇最精彩之处。全曲所写之愁
15、恨、凄凉，皆因离别而滋生，以至不可遏制。曰不可遏制。曰“怕离别怕离别”，则双方交情之好可知；曰，则双方交情之好可知；曰“又早离别又早离别”，则相聚苦短，别易会难，重见无期亦可知。一句质朴情语，道尽此时则相聚苦短，别易会难，重见无期亦可知。一句质朴情语，道尽此时况味。况味。“今宵醉也，明朝去也，宁奈些些。今宵醉也，明朝去也，宁奈些些。”宁奈，即忍耐，些些，宁奈，即忍耐，些些，即一些，皆元人口语。纵然怕离别，也要离别了，无可奈何，还是珍即一些，皆元人口语。纵然怕离别，也要离别了，无可奈何，还是珍惜今宵，相与一醉吧。既然明朝终当一去，还是忍耐一些吧。惜今宵，相与一醉吧。既然明朝终当一去，还是忍耐一些
16、吧。“宁奈宁奈些些些些”，是安慰行者，也是宽解自己，亲切而又得体。全篇大半极写，是安慰行者，也是宽解自己，亲切而又得体。全篇大半极写愁恨，最后三句忽然纵笔作旷达语收束，正显出曲之旷达放逸之本色。愁恨，最后三句忽然纵笔作旷达语收束，正显出曲之旷达放逸之本色。2.阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。海棠海棠王安石王安石绿娇隐约眉轻扫，红嫩妖娆脸薄妆。绿娇隐约眉轻扫，红嫩妖娆脸薄妆。巧笔写传功未尽，清才吟咏兴何长。巧笔写传功未尽，清才吟咏兴何长。海棠海棠 崔崔 浑是华清出浴初，碧绡斜掩见红肤。浑是华清出浴初，碧绡斜掩见红肤。便教桃李能言语，要比娇妍比得无。便教桃李能言
17、语，要比娇妍比得无。(1)两首诗用两首诗用_、_字表现海棠的字表现海棠的特点。特点。(2)简要分析两首诗各用什么手法表达对海棠的简要分析两首诗各用什么手法表达对海棠的喜爱之情的。喜爱之情的。答：答：_答案答案(1)娇嫩娇嫩(2)第一首：第一首：拟人手法，描写海棠叶和花，显出叶拟人手法，描写海棠叶和花，显出叶娇柔、花妖娆的美。娇柔、花妖娆的美。直抒胸臆，诗人感叹自己笔虽直抒胸臆，诗人感叹自己笔虽巧但仍不能写尽海棠的美，无法满足自己吟咏的兴致，巧但仍不能写尽海棠的美，无法满足自己吟咏的兴致，以此表达喜爱之情。以此表达喜爱之情。第二首：第二首：比拟手法，海棠如刚出浴的美人，绿叶红比拟手法，海棠如刚出
18、浴的美人，绿叶红花如美人身上的绿绸嫩肤，娇嫩无比。花如美人身上的绿绸嫩肤，娇嫩无比。用典，用典，“华华清出浴初清出浴初”运用长恨歌中杨贵妃赐浴华清池的典运用长恨歌中杨贵妃赐浴华清池的典故，表现海棠之美。故，表现海棠之美。对比，用桃李的娇美无法和海对比，用桃李的娇美无法和海棠的娇美相比，表达喜爱之情。棠的娇美相比，表达喜爱之情。虚实结合，前两句虚实结合，前两句实写海棠之美，后两句虚写，假如桃李能言，欲与海实写海棠之美，后两句虚写，假如桃李能言，欲与海棠比娇美，也会自认无法比得上。棠比娇美，也会自认无法比得上。(答出三点即可答出三点即可)【诗歌鉴赏】【诗歌鉴赏】 王诗：王诗： 前两句描写海棠叶和花
19、的美，用的是拟人前两句描写海棠叶和花的美，用的是拟人手法，语言生动形象，手法，语言生动形象，“绿娇隐约绿娇隐约”“”“红嫩妖娆红嫩妖娆”，显出其叶的，显出其叶的娇柔和花的妖娆。后两句抒情，说巧笔未能尽传其形，吟咏兴致娇柔和花的妖娆。后两句抒情，说巧笔未能尽传其形，吟咏兴致很浓，表达了对海棠的极度喜爱之情。很浓，表达了对海棠的极度喜爱之情。 崔诗：同样是写对海棠之美的喜爱叹赏。前两句用典，用美崔诗：同样是写对海棠之美的喜爱叹赏。前两句用典，用美人杨贵妃赐浴华清池的典故来写海棠的娇嫩柔美。后两句写的什人杨贵妃赐浴华清池的典故来写海棠的娇嫩柔美。后两句写的什么呢？俗语曰么呢？俗语曰“艳若桃李艳若桃李”，诗经中有，诗经中有“桃之夭夭，灼灼其桃之夭夭，灼灼其华华”的诗句，可见桃李是比较艳丽娇媚的了。如果拿来和海棠比的诗句，可见桃李是比较艳丽娇媚的了。如果拿来和海棠比怎么样呢？怎么样呢？“要比娇妍比得无要比娇妍比得无”，桃李也会自认无法比得上，这，桃李也会自认无法比得上，这就突出了海棠绝世美丽的姿容。就突出了海棠绝世美丽的姿容。