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1、实习生带教经验实习生带教经验妇产科实习生带教经验总结（一）妇产科是一个特殊的高危科室，针对我科特点，每批实习生入科第一天护士长会利用半天的时间对她们进行入科宣教：（1）首先讲解科室规章制度：如上班不迟到、不早退、不可私自调班，手机处于关机状态，仪表大方得体等。大部分的同学都能按要求做到，但也有及个别同学经常会迟到或不知道上班时间，像这些同学护士长会及时找她们谈话，让她们及时纠正，端正态度。（2）介绍病区环境：护士长会带她们一起了解病区布局，物品、仪器设备的摆放及对药品的摆放要求，介绍各自的带教老师，做到一对一的带教，每个同学都有自己固定的带教老师，负责在我科的全程带教，如带教老师不在班的时候，
2、护士长会安排她们跟着当天的责任组长，做到每个同学每天都能有老师负责。妇产科的实习生是全院最多的，多的时候一批有810个，有的是刚进临床的，有的已经实习过一段时间，各自的能力层次也不一样，护士长会在排班表上用黑体字标注新实习生，提醒大家要从最基本的开始带教，做到正规操作，耐心、细心的进行讲解。针对老实习生，护士长会随机抽一名同学示范更换补液的流程，为她测一次生命体征等，以此评估同学的规范操作能力。（3）特别强调医疗安全、护患沟通的重要性：如认真执行查对制度，紧跟老师，不私自操作，尤其是对新生儿的查对。在老师的指导下多动手练习操作，不可私自抱新生儿，以防摔倒。介绍我科主要收治病种；常用药物作用、副
3、作用及注意事项，如缩宫素在分娩前必须严格掌握适应症及滴速，而分娩后可以正常滴速等。学会与患者沟通，注意保护病人隐私。如有不懂的问题要及时请教老师，不可随便回答病人的问题，以免造成误解。如病人不知道是实习生，同样的一个问题问了两名不同的护士，答案却完全不一样，病人不能理解，会引起不满。（4）根据实习生文化程度差异结合护理院校实习要求，告知其入科后须掌握的临床护理知识、技能；出科考试内容、形式。（5）护生与总带教老师相互交换联系方式，如：手机号、qq号等，以方便在实习过程中沟通、交流。通过上述步骤，消除了实习生入科时的陌生感，对实习科室也有了初步了解，对实习目标做到心中有数，能帮助护生顺利开展护理
4、实践工作，较好地完成护理目标。（二）实习过程中人文化带教（1）带教老师二“主动”。一、主动与护生沟通，随时了解带教计划完成情况，个性化一对一带教。入科第一天、第二天主要是熟悉环境，了解科室收治疾病的种类，让其看专科操作流程，护理常规，对专科知识有大概的了解，降低她们的陌生感，为以后的实习做好铺垫。第三天开始讲解、示范专科操作及相关理论，重点部分要求其认真做好笔记，布置任务要求其第四天进行操作，在操作过程中如有不足或错误，及时给予纠正。严抓理论知识，结合实际工作经验对护生进行各种形式讲课：即兴提问、小讲课、业务学习、疾病查房等。针对所讲理论知识及时进行提问，了解其掌握情况。不断促使护生主动学习，
5、强化理论知识。二、主动关心实习生的生活，情绪变化，鼓励其说出遇到的困惑，有困难及时给予帮助。（2）护生二“主动”。一、主动参与病房管理，每天都有实习生参加晨间护理，对晨间护理的要求都已掌握，鼓励其主动参与管理。积极与患者沟通，与患者建立互相信任、感情融洽的护患关系。二、积极与老师交流，不断累积实际工作经验、提高理论联系实际能力。（3）护理总带教、护士长对每位护生至少进行一次交流，随时发现问题，解决问题。（三）规范出科考核（1）理论考试：由科室护理总带教命题，带教老师监考，当场阅卷。（2）在出科前三天完成操作考试，考核结果予立即反馈，肯定优点，指明缺点，告知其改进要点。（四）带教效果反馈（1）对
6、护生考核：护生完成出科小结后交给带教老师，带教老师根据护生自我评定、平时工作表现、理论考试、操作技能、整体护理考试结果结合实习目标给出总体评价。（2）对科室带教工作考核：实习生对科室带教工作重视程度、带教方法、带教人员安排几方面进行总体评价，同时征集带教意见、希望改进内容。通过对带教工作改进，我深刻体会到，在整个带教过程中，护士长一定要认真参与带教管理工作，积极营造带教环境，充分发挥科内人员积极性，共同参与带教管理。让护士交有所乐，让护生学有所得。扩展阅读：护理实习生带教经验总结护理实习生带教经验总结为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，也
7、是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。因此临床实习是培养护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，是我们面临的现实问题，根据我院的教学情况，在带教实习中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。1建立健全护理带教管理体系1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关心尊重护生的护师担任，按照教学大纲各科带教老师严格管理，严格要求，严格训练。1.2护理部根据学校的教学实习大纲，制订切实可行的教学计划安排实习护生在本院实习
8、的科室和实习的时间，制定出实习生安排表，并严格执行。2加强临床带教工作，培养实习生实际工作的能力2.1岗前教育2.1.1进行职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳；同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行“五星”服务，即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心；还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。2.1.2进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况，病区环境，医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育，使实习护士正确认识自我，努力调节自己的情绪，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等情绪
9、，尽快地进入护士角色。2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，增加自信心，为实习工作打好基础。2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下，应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识；带教老师起到率先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生；同时生活上主动关心、帮助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作
10、，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。2.4培养独立工作的能力让护生分管病人12人，从病人入院到出院进行评估、诊断、计划、实施，运用沟通的技巧，熟悉病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习1。带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外，还应进行专科的护理和急救技术的培养，以提高护生抢救病人的能力。带教老师每天应检查护理计划落实及护理病历书写情况，对不正确的地方给予指导并纠正，帮助实习护生在短时间内，提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。2.5教与学双向评定采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形
11、式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通2。2.6强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会表扬和鼓励优秀的护生，对她们的缺点和不足给予耐心教育，对护生提出的问题、意见和建议，给予及时的解决，从而调动护生的积极性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。3体会通过对护生实习的带教工作，笔者体会：首先要加强对带教老师综合素质的培养，同时在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的学习积极性，提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力，使她们顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才。参考文献1邬刚，张少林.病例教学中的病例和问题设置的课堂应用.中华护理杂志，202*，36（4）：300-301.2邓仁丽，王世平，朱丹.影响临床教师与护理沟通的因素及对策.中国实用护理杂志，202*，20（6A）：70.第 7 页 共 7 页