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1、2022护理实习生带教经验总结 护理实习生带教阅历总结护理实习生带教阅历总结为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的实力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校内，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。因此临床实习是培育护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教安排，是我们面临的现实问题，依据我院的教学状况，在带教实习中探究出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。1建立健全护理带教管理体系1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床阅历、扎实的理论基础和娴熟
2、的护理技术，关切敬重护生的护师担当，根据教学大纲各科带教老师严格管理，严格要求，严格训练。1.2护理部依据学校的教学实习大纲，制订切实可行的教学安排支配实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生支配表，并严格执行。2加强临床带教工作，培育实习生实际工作的实力2.1岗前教化2.1.1进行职业道德的教化培育护生严谨的工作看法、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳；同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行“五星”服务，即接待热心、诊疗细心、护理细心、说明耐性、征求看法虚心；还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教化。2.1.2进行岗前教化护理部对实习护士进行医院
3、基本概况，病区环境，医院协助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教化，使实习护士正确相识自我，努力调整自己的心情，保持主动向上的心态，消退自卑、惊慌、抑郁等心情，尽快地进入护士角色。2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的状况等，使她们尽快熟识工作环境，增加自信念，为实习工作打好基础。2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下，应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得学问；带教老师起到领先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性
4、和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理平安的学问传授给护生；同时生活上主动关切、帮助她们，在放手不放眼的状况下，尽快让护生熟识各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。2.4培育独立工作的实力让护生分管病人12人，从病人入院到出院进行评估、诊断、安排、实施，运用沟通的技巧，熟识病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的相识，使护生自觉、主动、创建性地学习1。带教老师除常规护理操作应培育她们做到稳、准、快外，还应进行专科的护理和急救技术的培育，以提高护生抢救病人的实力。带教老师每天应检查护理安排落实及护理病历书写状况，对不正
5、确的地方赐予指导并订正，帮助实习护生在短时间内，提高自己的实际操作水平、动手实力和解决问题的实力。2.5教与学双向评定实行晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师刚好进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习状况写一篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部依据护生对带教老师的带教方法、反馈的看法，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工作，建立真正的特性化、人性化的师生沟通2。2.6强化临床护理教学管
6、理，定期召开护生座谈会表扬和激励优秀的护生，对她们的缺点和不足赐予耐性教化，对护生提出的问题、看法和建议，赐予刚好的解决，从而调动护生的主动性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。3体会通过对护生实习的带教工作，笔者体会：首先要加强对带教老师综合素养的培育，同时在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的学习主动性，提高她们发觉问题、分析问题和解决问题的实力，使她们顺当走向临床第一线，成为一名高素养的护理人才。参考文献1邬刚，张少林.病例教学中的病例和问题设置的课堂应用.中华护理杂志，201*，36（4）：300-301.2邓仁丽，王世平，朱丹.影响临床老师与护理沟通的因
7、素及对策.中国好用护理杂志，201*，20（6A）：70.扩展阅读：实习生带教阅历总结实习生带教阅历总结护生的临床实习是学校教化的深化和持续，也是学生向护士角色转化的重是要阶段。实习是实习护士走人临床前的一个重要阶段，医学教化工作的重要环节，从以下几个方面提高实习生带为临床教质量，培育优秀护理人才。1，明确带教的意义和职责。护生实习的过程是护士理论与实践相结合，由只是向实力转化的过程。是学校教化的深化和持续。在带教中尽快帮助学生适应从学校生活到临床角色的转变。培育护生的医德和作为护士的价值观，坚决无私奉献和主动进取的职业道德，强化献身护理事业的思想基础，培育临床护理骨干。2，加强带教老师自身素
8、养的培育。为人师表，言传身教。首先得以身作则，才能让人信服。不当手电筒，不当鸡毛掸子，提高自己的综合素养和业务水平，才能更好的带教护生，才能赢得护生的认可及敬重。3，改进教学方法，提高授课效率。启发式教学，励实也实践的必由之路，是学生向护士角色转化的重要阶段。例如我科消化道出血患者注射泵泵入生长抑素时，动手实力的第一步，教会学生怎样运用注射泵的同时，引发他们思索。用这种药的作用是什么？停用的指针是什么？不宜和什么药一起用？通过这种启发式的学习，他们将学问记得更加坚固。4，加强与护生的沟通，成为他们的良师益友。我们不但要会和患者沟通，还要和学生良好的沟通。如在操作过程中留意说话的语气及方式，不仅
9、为护生赢得了在患者面前的尊严，也削减了护患之间的冲突。随着社会的发展及各级医疗机构的需求，男护生亦越来越多，彻底铲除了护士必需是女性的观念，我在带教过程中就遇到过几例。对待男护生更应耐性细致，因为他们不能被病人及家属所接纳，简单造成心理压力及自尊心受损害。这就要求老师和他们进行沟通和沟通，了解他们的心里，解除不必要的工作困扰，利于提高护生的水平和成果。5，加强法律学问的培训。在我国护理基础教化中，没有与职业相关的法律学问培训。指导护生明确自己在临床工作中的法定职责范围，要求严格在临床老师的指导和监督下对病人实施护理工作，对有疑问的操作刚好提出，不盲目执行。严格遵守各项规章制度，履行自身法律责任
10、。6，培育独立工作的实力。让护生分管病人12人，从病人入院到出院进行评估、诊断、安排、实施，运用沟通的技巧，熟识病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的相识，使护生自觉、主动、创建性地学习。带教老师除常规护理操作应培育她们做到稳、准、快外，还应进行专科的护理和急救技术的培育，以提高护生抢救病人的实力。带教老师每天应检查护理安排落实及护理病历书写状况，对不正确的地方赐予指导并订正，帮助实习护生在短时间内，提高自己的实际操作水平、动手实力和解决问题的实力。7，“教”与“学”双向评定。实行晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师刚
11、好进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习状况写一篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部依据护生对带教老师的带教方法、反馈的看法，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工作，建立真正的特性化、人性化的师生沟通。8，强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会。表扬和激励优秀的护生，对她们的缺点和不足赐予耐性教化，对护生提出的问题、看法和建议，赐予刚好的解决，从而调动护生的主动性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。通过提高护理带教质量，才得以培育及强化护生临床实践实力以及理论水平，得到患者认同，才能真正成为一名优秀的临床带教老师。友情提示：本文中关于护理实习生带教阅历总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，护理实习生带教阅历总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页