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1、2022学院教学工作总结学院教学工作总结集锦9篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起来学习写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我为大家收集的学院教学工作总结9篇，希望能够帮助到大家。学院教学工作总结 篇1实践对象：川师大附属试验学校一名小学一年级学生（学习成果较差）；实践目的：对该生一年级所学学问作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的学问作初步了解；实践过程：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，
2、我对该生的基本状况有了初步驾驭：由于该生始终住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，详细表现有：20以内的加减法不能精确而快速的算出；对拼音字母的识记和正确拼法有困难； 针对上述状况，我为该生制定了一个“夯实基础逐步提高超前学习”分三步走的辅导安排 ：第一阶段“夯实基础”： 20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习： 例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19= 2+3= 2+4= 2+18= 4+1= 3+3= 3+17= 3+2= 4+2= 4+16= 相同的差：（略） 加减并行：1+2= 8+7= 3-1= 15-7= 3-2= 15-8= 通过也许一周（一周五天，每天两
3、小时。下同）的练习后，该生计算的速度和精确度都达到了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。 而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我视察，该生属于“场依存型”借专心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，根据依次让其认读能够基本正确，然而一旦将依次或单个提取，该生就很简单出现混淆和错误，甚至不能认读。这种状况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种状况，我实行的方法是： “渐渐缩小其所依存的场”和“变换依存的
4、场”，我根据“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分： ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un 在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，渐渐起先打乱依次和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的削减了。 上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺当的进行下去。其次阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）： 由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法
5、无论口算、笔算都显得较为轻松；50100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一简单出现的毛病就是在计算中由于马虎而忽视进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么学问性的障碍了。 然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费劲最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：对语言文字的表达理解不足；对数量关系分析不精确；迁移实力较差。在解决这个问题时仍旧本着“由浅及深、按部就班”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：语言叙述尽量直白，数量关系尽量简洁，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便渐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显困难，涉及
6、数值扩大至100以内。与此同时，为培育该生的迁移实力和语言表达实力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。在“拼音的正确的拼法和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼法拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特殊指出，帮其加以分辨、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音；还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼法方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先供应正确答案让其分辨、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“渐
7、渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二周）：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。实践结果：最终让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上；了解了乘法的意义，驾驭了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵；语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。实践体会：第一，从事教学工作须要“专（钻）心
8、”：我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于一年级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教化心理学、发展心理学、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。其次，从事教学工作须要“耐性”：面对一个年仅7岁的一年级的学生，他对学问接受和记忆的方式和实力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐性”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否
9、对路，切忌“简洁粗暴”。第三，从事教学工作须要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，驾驭更多的信息，丰富自己的教化背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解学生的状况，有利于我“有的放矢”；另一方面我刚好将教学进展刚好反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮助。我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的实力；同时也发觉一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。学院教学工作总结 篇2在校党委、校长室的领导下，成教学院依据学
10、校xx年目标要求，通过全体同志和各县级电大、学习中心、教学点成教工作者的共同努力，成人教化事业取得了稳定发展。现总结如下：一、尽力完成成人教化招生安排，保持成人教化规模。xx年招生形势发生改变：因我省专科指标削减，导致分数线大幅上升，影响了我校招生录用工作。今年教化部下达给我省的专科指标5.5万，省厅依据实际报名状况增加18%，安排招收近6.8万，但比去年实际招收7.73万，削减近万名安排。我们在得知这一状况后，多次游说省厅有关部门，在各校指标均减的状况下，新增指标240名。但始料未及的是随全省总指标的削减，专二录用分数线大幅上升，最终由去年的125分大幅拉升到148分，导致一志愿填报我校的共
11、有850余名原估计可以上线的总分在130147分的考生被关在门外。目前，在全省录用工作会议中下发的预录用名单中尚有20xx名上线，随专一录用的结束，上线人数还会增加。我们争取专一专二兼报生和二志愿中再录用，力争完成招生任务。应当说成教学院和各县级电大的招生工作是抓得紧的，招生的龙头作用体验是深刻的，假如分数线不是提得很高而是根据考试院最初探讨设定的130分线，今年将是一个丰收年。今年的录用状况也给我们以后的招生录用工作提出了更高要求，促使我们保持醒悟的头脑。今年全省上线考生21岁以下的占49.6%，省电大下属各县级电大所招收的新生绝大部分是脱产班学生。目前，我市其他学校为吸引这部分生源，办有自
12、考全日制+成考助学和技能+成考业余学历全日制学习。我校各县级电大因烦于全日制管理而不愿招收，视之为解套。学校假如便利请在召开的会议之际予以鼓动、敦促。二、深化探讨招生新动向、成教学生新状况、成人教学新特点，主动探究成人教化教学规律，不断改进教学方式方法，完善形成性考核方法。1、坚持选用教学效果好、课堂教学阅历丰富、讲授生动形象的老师担当任课老师；坚持老师课堂点名制和作业批阅制，强调师生互动，调动课堂气氛；坚持选用电大骨干老师担当课程责任老师，强调教学业务指导与服务顺畅；坚持晚间教学值班制，弄清每天上课的教室、班级、课程、老师等，仔细做好值班日记，处理应急事务；坚持班主任队伍建设，专心用情管理、
13、服务学生，主动和学生沟通，刚好传达教学信息，按时收发作业。2、比照兄弟高校和电高校习考核阅历，经校长批准逐步增加期末考试实务性学问考该，取得了学生和各县级电大的好评；为提高对学生的服务实力和水平，我们提出要敢于做学生的秘书工作，针对课程学习中段到课率低，刚好多次劝告学生来校听课做作业，希望学生能按时完成学习任务，目前有些班级设立了QQ群；有些班级抓住了班干部队伍，管理效果较好。3、在脱产班教学管理上，一是变更老师授课要求和方法，侧重实务学问传授；通过案例设计、制作课件、完成设计、市场调研等不同教学设计，以课堂探讨、专题讲座、学生上台主讲等多种方法，以培育学习爱好，净化学习氛围，争取较好课堂纪律
14、。（2）加强学生的日常管理，加强和学生的沟通和沟通，驾驭学生动态；针对脱产班学生好动特点，支持并参与学院团总支、学生会的相关活动，提高学生凝合力，坚持上课点名、请假制度和宿舍管理制度和巡查，督促学生变更不良的生活习惯。目前新一级脱产班的班主任由学院四位同志担当，其中谢老师是本学期初新聘任的。三、接着强化对县级电大的管理，尽力供应优质服务，刚好传达省成教招生录用、学历电子注册、学信网学籍注册异动等政策，说明学校相关确定，解决在招生、安排、教学、考务、学籍、毕业等环节中出现的各种实际状况。目前成教的QQ群信息发布刚好，各校成教教务人员沟通畅通，问题解决刚好。四、留意营造学院良好的工作氛围，保持主动
15、主动负责的精神状态。努力做到教学落实得当、考务编排合理、学籍管理细仔、学生管理有效，教学服务到位，保证教学实施的正常平安运作。学院教学工作总结 篇3一、仔细学习课程标准，把握教学方向我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。现在是高二的其次学期，我们文科已全面进入高考复习，如何绽开复习，怎样有效地进行指导，这都是燃眉之急的事。学习新课程标准以及学科指导看法，还有高考指导书，都成了每日必读的，平常还进行学习体会沟通，达到资源共享，使得总体的成果进步明显，
16、得到表扬.二、课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们高二数学组开展了四位年轻老师的“同课异构”活动，教研组长还给我们提出了珍贵的看法：我们年轻人肯定要在平常教学中渗透新课程的理念，重在关注学生，与学生的沟通，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的特长，形成自己独特的教学风格。我仔细思索着这番话，我的优点是：教态
17、亲切，能调动学生的课堂气氛，师生互动好，我的不足是：课堂的严谨性要待提高，还有就是过渡做得还不够。不过，我自己也反复探讨了自己的视频，对于我原本的不足已有了很大的改进，别的老师听起来也觉得特别流畅，板书也是很清楚的。我想，我以后要形成的个人风格就是：轻松开心的课堂教学，但要留意严谨与流畅。关于学习，我也是一刻不放松的。最近三位“三坛”老师开了公开课，虽然课时很惊慌，我还是努力地抽出时间参与，真是受益良多。a老师的一节复习课，由浅入深，娓娓道来，逐步引导学生进入探究学问的高潮，让学生都能从中获得胜利的喜悦；b老师的一节较枯燥的新授课，上得深刻却不觉深邃，重视学问的形成过程，并不乏幽默课堂气氛轻松
18、愉悦；c老师的复习课，更是帮助学生学会复习的方法，有高屋建瓴的感觉，却又丝丝入扣，主题显明。总之，要渐渐体会如何将课将活讲深、讲懂。三、课堂之外，多学习，多反思，多总结平常遇到教学问题，不仅虚心地与同行谈论沟通，还常常阅读一些有关的教化教学理论的杂志，如数学教化学报，给了我许多教学前沿的理论指导，中学数学教学参考，给了我许多实际教学问题的胜利案例的指示。这些都为我能写出一些又价值的反思供应了珍贵的资源，这个学期我完成了两个反思：一个是案例反思数学课堂应行走在收放之间，另一个是软件制作课件利用几何画板探究椭圆轨迹形成的若干方法。这点点滴滴的积累，都将帮助我更自如地对待日常的教学工作，也必将促进教
19、学成果的取得。四、注意德育教化，引导学生全面发展作为一名老师，不仅要教书，更要育人。我喜爱在课堂中渗透一些育人的名人名言或是讲一点发人深思的小故事等等。比如说如何体现复习的重要性，我会以论语中的名句“温故而知新，可以为师矣！”以指导，还有以“知之为知之，不知为不知，是知也”来提示他们学习要塌实等。同时，课后还会找个别学生同学，特殊是借助午休参与管理的时间去关切学生的生活及学习状况，这样更能走进学生的心里，从而更好地为教学服务。学院教学工作总结 篇4根据大会程序支配，授大会托付，由我对这次会议作一个阶段性总结。在总结的同时，我也谈谈对两天教学会议的一点感想。总的来说，这次教学会议开的既热情又扎实
20、，会议期间我们学习了相关文件，王国宾院长和宋烈侠教授作了精彩报告。两个报告从不同的角度，就学院本科教学提高教学质量的目标与要求，以及在实施过程中如何规范教学管理、建立有效的评价与监控体系，进行了理论和实践的阐述。给与会人员围绕以“提高教化质量为目标，构建学院本科教学质量评价体系”的研讨以启示和教化。大会还进行了各系部就如何构建教学评价体系及课程评价标准进行了沟通发言，几位系主任的发言颇具特色。特殊是对课程评价标准的阐述，芭蕾舞系系主任李春华教授的发言是含而不露、稳扎稳打；民间舞系系主任赵铁春教授则是憨中藏刺、变中求稳；古典舞系系主任王伟教授的发言激情潇洒、唯我独好、追求完备。总之都是精彩而生动
21、的，达到了沟通的效果。虽然三个系的教学质量评价体系还有待完善，但是它已经是一个相对完整并具有可操作性的、又具各系特色的评价体系，给我们供应了很多开拓性的思索。在最终的分组探讨环节中，领导们、专家们、老师们发言都很主动踊跃，一样认为此次会议的召开是刚好、有意义的，并希望这样的会议能够定期召开。通过教学会议的召开，使我们对以提高教学质量为目标，构建和完善教学评价体系的相识进一步提高，并取得了一些共识，完成了会议的预期目标。我试从以下四个方面进行总结。1、 树立了“质量”意识教化部XX年四号文件特殊指出：“本科教化是高等教化的主题和基础，加强本科教化是提高整个高等教学质量的重点和关键”。既然本科教化
22、是高等教化的主题和基础，那么提高本科教化的教学质量就显得特别重要。吴启迪部长在最近一次讲话中明确指出：“提高教化教学质量，必需始终树立质量是高等教化生命线的观点，以质量求生存，走质量立校、质量信校、质量强校之路。”这也是国家十一五高等教化发展战略规划的中心任务。再则，世界高等教化改革的基本趋势之一也表明，高等教化的目标已经从重视数量的发展转向以质量为核心的发展。昨天，王国宾院长在发言中强调指出，“提高教学质量不仅是学校的中心工作，而且是一项系统工程。”我信任通过两天会议的学习、探讨和沟通，“教化质量是高等教化的永恒主题”这一理念，已经深深地扎入各位与会老师的脑海中，也形成了我们努力的方向和目标
23、。同时，更进一步地相识到“提高教化教学质量”不仅是我们在思想相识上须要解决的问题，更是下一步学院教学工作的中心任务。因此，为了提高学院的教学质量，我们必需建立适应各专业教学的质量评价体系和教学监控保障体系，这两个体系的建立对我们来说是特别重要的，也是特别有意义的。正是因为提高教学质量又是一项系统工程，它贯穿于学生从入学到毕业的全过程，也涉及到学院的方方面面，所以，学院各部门教职工都必需进一步加强提高教学质量意识，以教学质量为中心，切实保障教学质量的提高。2、 对构建教学评价体系达成了基本共识通过本次会议，与会专家、老师们集思广议，对建立教学质量评价体系等诸多问题达成了以下几方面的共识：建立教学
24、评价体系是必要的。评价体系的建立对保证人才培育质量、加强师资队伍建设、有效反馈教学问题、奖优罚劣，改进教学内容与方法，提高教学质量，非常有益，特别必要。建立教学评价体系是可行的。在我们实际教学操作过程中，质量标准始终存在，只是我们没有进行系统的提炼归纳，进行理性思索、总结，我们现在就要做这样的事，尽管有难度，但是可以做也必需做。我们现在探讨的评价标准只是一个“底线”的概念，是基本标准的要求。操作中我们要留意以下几个方面： 1）建立标准时要留意定量和定性两方面，能定量的定量，不能定量的定性。但在定性时，要突出学科的特色。 2）教务处应供应学院各学科基本通用的大模版，并要有艺术教化的特色，其中详细
25、的评价标准可由各学科自行制定。 3）对评价项目进行分类，对不同的人群、不同的环节，要分别设立不同的评价内容。例如对于专家评什么？老师评什么？等等，力求评价的内容上有可操作性，能观测到。并将各个评价的状况汇总后争取得出一个较为全面的评价结果。 4）在各个评价项目的比值上进行合理的安排。这些共识对下一步教学评价体系的构建，起到了主动的推动作用。借此机会，我就质量标准谈点相识。就高等教化来说，质量标准包括两层含义：一层是一般的质量要求，一层是详细的人才合格标准。所以，质量标准是“统一性”和“多样性”的有机结合。“统一性”是依据我国高等教化的教化目的和高等教化一般培育目标的基本要求，对不同层次的高等教
26、化质量制定相应的统一标准；“多样性”是针对不同层次不同类型学校，应当有不同的质量标准。也就是说，在推动高等教化大众化过程中，既要有各级各类学校，各自人才培育的详细目标、类型，层次规格和社会适应面；又要有针对不同层次的高等教化由国家制定相应的大致统一的基本质量标准。由此，学院建立教学评价体系标准时，也应从“统一性”和“多样性”的有机结合去考虑，从管理层面上要考虑标准的“统一性”，从专业特点层面上要考虑它的“多样性”，与此同时，我们既要防止强调标准的“统一性”而忽视标准的“多样性”，也要防止过多强调标准“多样性”而忽视标准“统一性”，因为多样性不是随意性，不能没有基本的质量标准。只有依据学院自身实
27、际状况，要根据质量“统一性”的要求，确定符合自身实际的评价标准。之所以有些老师对建立教学评价标准和体系感到犯难，认为我们是艺术教化，教学质量的评价标准是一种感觉，很难用文字表述。我以为这种相识有些偏颇，关键是没能把握和处理好艺术创作和艺术教化的关系。就艺术创作而言，它是以作品创作为目的，强调的是艺术家创作特性的张扬，作品是艺术家个体创作的结晶。因此，艺术作品质量的评价标准，更多的是评价者感性知觉的反映和特性认知的推断。而艺术教化是以人才培育为目的，强调的是学问的传授，是教与学的互动。在此教学互动的进程中，完成合格人才的培育。由于教学是二者的互动，目的又是合格人才的培育，因此，教学质量方显重要。
28、质量的优、劣就必需要有一个科学的评价标准，才能检验出学问的传授是否达到人才的合格标准。绝不能仅凭个人感性知觉的反映和特性认知的推断。这既是教化的规律，又是合格人才培育的要求。理解了这一点，对建立教学评价标准和体系的犯难心情就迎刃而解了。3、明确了构建评价体系还需有监控体系作为保证。高等教化质量保证体现在三个方面：质量限制、质量审核、质量评估。质量限制是指在高校内部为维持和提高教化质量而实施的管理过程，是为达到肯定的质量标准而实行的各项措施和行动，是一种管理系统，其质量标准是高校自己所确定的，不同类型、不同水平可以确立不同质量标准。我们这次会议主要是在质量限制范围内进行研讨。质量审核是指为督促高
29、校内部设立适当的质量限制系统而进行的外来评价，它评价的对象是高校质量建设和质量限制的过程，而不是教学过程，是一种同行的外来评价。我理解为它是对我们教学质量管理过程的一种评价。质量评估是指对高校教学质量所做出的外来评价。其评价标准是外来的，是同行的外来专家评估，它是在学科水平的基础上考察一个学校的质量限制过程和该过程对学科的教学影响。我理解为它是对教学质量结果的一种评价。明显，质量评估和质量审核是有区分的，但是两者都来自外部的，可概括为质量评价。因此，高等教化的质量保证就是质量限制和质量评价。在质量保证的运行中，质量限制是基础，质量评价是核心。最终，我们不仅要建立教学质量评价体系，还要强化教学质
30、量监控体系。在这个体系中，学生是中心，老师是主体，系部是基础，条件是保障，管理是纽带。这次会议以后，我们不仅要完善制度的建立，还要加强制度的落实，规范教学管理程序，使我们的质量评价体系在教学过程中，通过规范管理，最终达到提高教学质量的目的。这有赖于院、系二级领导、全院老师的共同努力。因此，大会以后我们的路更长，工作更辛苦，任务更艰难。4、构建好质量评价体系，对保证提高教学质量，建立长效机制打下良好基矗我院作为中国舞蹈教化唯一高等学府，由于舞蹈专业教学的本质特征，我们从事的是感性的、实践性教学，对课程教学质量的评价往往是凭阅历与感觉去评判，应当说这不够科学，也不符合教学评价规律和教学管理要求。今
31、日，我们要将质量评价的阅历与感觉，通过理性的思索，总结，用文字清楚地表述，并且没有可供参考的文本资料，的确给我们提出了很大的难题。然而，不能因为此项工作有难度，就放弃它。反而显示出这项工作是有价值的。这次大会我们达成了共识，我想通过全院师生的共同努力，我们肯定能够建设好学院的教学质量评价体系，这不仅将是学院深化教学改革的成果，也是学院加强教学管理、保证提高教学质量的长效机制，更是我们每一位老师的责任和义务。我在此强调：在共识的基础上，加强研讨，集中时间对学院的教学质量评价体系进行充溢、完善，最终实现此次大会的终极目的。学院教学工作总结 篇5时间过的真快，转瞬之间，XX年年秋季的教学工作又已结束
32、，欣然回首，往事历历在目。在过去的一个学期里，我校坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以课程改革和远程教化的深化实施为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，大力推动素养教化，努力提高教学质量，取得了肯定的成果：一、创建书香校内，注意老师素养的提高。本学期我们在上一学年的基础上，进一步加强了书香校内的建设，实行多种途径和方式，引领老师多读书，读有用的书，读有助于专业成长的书，以丰赡自身的内涵，提升业务素养。一是利用每周例会的时间，引领老师学习，重点学习一些有关影响老师精神层面的讲话、文章。我们先后学习了全国优秀老师代表大会上的讲
33、话、老师与学习、转变思想、老师必备的素养等内容，以激励全体老师酷爱教化，酷爱学生，把满腔热忱投入到工作之中，用真挚的爱去关照每一个学生;二是利用周一的课外活动时间，组织文、理两组的老师进行业务方面的学习，主要学习课程教学改革理念，教学的心得体会，观摩优秀老师课堂教学实录等，以此来提高老师的业务水平和实力;三是注意信息技术的学习。我们要求每位老师每周必需利用远程教化资源在远程教室上一节课，激励老师学习自制多媒体课件。本学期，老师学习的热忱高涨，呈现出抢着到远程教室上课的局面，学校的两台办公电脑远远满意不了老师教学的运用，学校想方设法，压缩了其他方面的开支，购买了两台电脑，接入了宽带网，安装在远程
34、机房中，供老师教学工作运用。目前，我校全体上岗老师均会下载运用、播放远程教化资源进行教学，年轻老师都能制作精致的演示文稿，少数老师在网上建立了自己的博客，加入了博客圈，同各地的教化同仁沟通、学习教化教学阅历、体会，发表自己对教化、对教学、对人生的感悟、体验等。二、仔细落实教学常规活动的管理。本学期，我们对教学常规管理规定进一步进行了修订、完善，使其更具合理性，好用性，指导性。在落实教学常规管理的过程中，我们坚决从实际动身，不扎花架子，不搞形式主义，从严从实，从细微环节入手落实过程的管理。我们的详细做法：一是仔细落实教学常规的月查工作，本学期我们采纳以随时抽查为主，集中检查为辅的方式。对老师的备
35、课、辅导、批改等环节进行量化。采纳事先不打招呼，推门听课的形式，以真实驾驭老师课前备课的状况。下课后再查看老师的备课本，学生的作业批改、辅导等常规教学内容。对在抽查中发觉好的现象，好的做法，工作做的扎实、仔细的老师，我们在老师例会上进行表扬，对在抽查中发觉的问题我们是毫不保留地进行指责、教化，并按学校的管理规定予以经济惩罚，坚决杜绝了以往少数老师课前不备课，课后补教案的现象发生;二是重视学生对各科任老师的评价。在学期中和学期末，我们通过调查问卷和深化教室找学生座谈的方式了解学生对各科任老师的评价，平常是如何教学，辅导的，是否有随意换课、挤占、挪用短线学科的现象，是否有早退迟到的现象。对学生普遍
36、反映工作责任感不强的老师，我们进行了个别沟通谈话，促使老师规范自身的行为，增加其责随意识;三是重视全部学科的考试、考核工作。在学期末我们与永丰小学进行了联考，实行统一操作要求，统一支配监考，统一组织阅卷，统一登分统计的“四统一”要求，严格程序，肃穆考纪，端正考风，确保了考试的公正公允，成果客观真实。以真实了解我校语、数两门学课的教学质量。考试结果按学校制定的教学奖惩规定进行计算并予以落实，充分体现了多劳多得、优质优酬。对于没有进行统考的学科我们进行了考核，各老师按课程标准拟订了考核标准和考核程序，并把考核结果一并上交到教务处存档;四是建立学生成长记录袋。本学期我们变更以往学生放假时只发给学生成
37、果册让学生带回家的方式，导致学生家长不能真实全面了解学生在学校一学期来的学习生活状况，为此我们建立了学生成长记录袋，将学生一学期来各科的作业、试卷、各类竞赛、各种活动的参与状况、获奖状况都统一装入学生成长记录册中，在学生成果册上，我们要求语、数两科老师分别写上评语。这样一方面学生家长能更全面的了解了学生在校的学习状况，另一方面能更好地促进我们老师了解学生、教化学生。三、扎实进行教本教研活动，提升老师的业务实力。提高教化质量的关键在于老师，在于老师驾驭课堂教学的实力和技巧。本学期我们针对中心学校的教学教研工作安排，结合我校的实际，拟订出切实可行的校本教研安排，并按安排实施：一是充分发挥市、区两级
38、骨干老师的作用。张学斌、王斌鹏、向以波、王祥玲等四名骨干老师带头主讲了一节示范课。特殊是校长张学斌同志，工作任务繁重，但本学期主动提出担当三年级一个班的语文课。备课、批改作业常常是到晚上11点左右。其主讲的一节示范课信任，提倡了当今语文课堂教学中专心灵诵读、专心灵倾诉的教学理念，较好的起到了示范作用;二是激励年轻老师勇于探究，大胆尝试，搭建老师专业成长的平台。青年老师王斌鹏、王祥玲、罗辉彬、徐桂芝、任红仙、李波、金红勋、龚桂建、张永东等主动主讲课改研讨课或参与理科组的优质课竞赛活动。他们有朝气、有活力，擅长接受新事物、新学问，在教学中能把新的课改理念与现代教化信息技术有机地整合，课堂教学生动、
39、活泼，富有激情和感染力，教学效果良好，深受学生的欢迎，他们已逐步成为我校课堂教学的中坚力气。在本学期理科组的优质课竞赛中，谢照瞒、龚桂建、王斌鹏三位老师以精彩的课堂教学展示，良好的教学效果被评为理科组优质课老师;三是注意教学的专题探讨。本学期针对我校语文教学中作文教学的这一薄弱环节，特地从随州请来对作文教学有丰富阅历的袁平修老师，来我校主讲了两节作文教学示范课，并同我校的老师进行了专题座谈、互动沟通，解开了老师普遍存在怕教作文，学生怕写作文的情结，找到了打开作文之门的钥匙。在期末复习时，副校长谢照瞒同志主讲了如何引导学生复习，提高复习效益的示范课，其课中复习的学问点合理，学生的训练量适当，较好
40、地达到了复习巩固、提高的目的，让学生从繁重的题海中，从沉甸甸的书包中走了出来。四、凸显以教学为中心的理念，努力提高教学质量。教学质量的凹凸确定一所学校的生命力，在当前生源萎缩，学生家长对子女教化质量期望值日益渐涨的时期，学校的教学质量更显重要。本学期，我们在中心学校下发上学期六年级统考成果结果后，深深地意识到我校教学质量的日渐下滑，这与我校曾经的辉煌相距甚远。为此，我们痛定思痛，进行了深刻的反思，找出我校教学质量下滑的缘由，并为提高教学质量拿出一系列的举措，从提高相识，经费投入，时间保证，激发热忱，制度保障等多方面入手，力求通过一学年的努力，切实扭转我校教学质量下滑的局面，向辖区内老百姓交一份
41、满足的答卷。过去的一学期，学校的教学工作取得了肯定的成果，我们深深相识到成果的取得离不开广阔老师辛勤的耕耘，离不开学校党政领导的支持。同时，我们还意识到自身更多的不足，特殊是加强老师们工作的责任感更要成为新学年的首要任务，教学常规检查还要进一步落到实处，老师利用接收资源应用于课堂的的整合实力还要加强。路漫漫其修远兮，本教育处还需不断求索!在新的学年中，我们定将团结全校广阔师生，坚决不移地推动课程改革，全面发展学生素养，推动老师队伍建设，与时俱进，加强学习，争取使我校的教学工作迈上新的台阶。学院教学工作总结 篇67月10日中午13：00，继学校召开了学习贯彻新时代全国高等学校本科教化工作会议精神
42、专题会后，依据我院教学反思周总体支配，在试验楼B2-403会议室，由计算机科学与工程学院熊江院长组织全院教职工召开“学习贯彻新时代全国高等学校本科教化工作会议精神专题会”。全院50余名老师参会，会议由杨家云书记主持。熊xx院长传达了学校学习贯彻新时代全国高等学校本科教化工作会议精神专题会会议精神；带领全院老师学习了教化部党组书记、部长陈xx在新时代全国高等学校本科教化工作会议上的讲话；仔细解读了“关于加快建设高水平本科教化全面提高人才培育实力的看法（征求看法稿）”；学习了“一流本科教化宣言（成都宣言）”并就“如何从学院实际动身坚持以人为本，推动四个回来”、“如何结合学院实际写好教化奋进之笔”开
43、展了探讨，提出了问题，并针对问题提出了改进措施。7月11日全天，在三教机房，由计算机科学与工程学院各系部主任分别组织各系部老师开展了“如何建设一流本科教化”大探讨，主要集中在新时代高等学校的根本任务和根本标准；从学院实际动身如何坚持以人为本，推动四个回来；结合学院实际如何写好“教化奋进之笔”；加快建设高水平本科教化，全面提高人才培育实力。7月12日中午一点在熊院长办公室，对学院教学反思周进行了总结。各系主任介绍了此次反思活动成果，提出了一些问题，并就学院“如何建设一流本科教化”提出了自己的见解。熊院长从整个学院的发展结合此次教学反思周的主题也提出了安排和要求。通过此次教学反思周活动，使得我院老
44、师进一步理解新时代全国高等学校本科教化工作会议精神，也为我院今后的教学质量逐步提高供应了条件。学院教学工作总结 篇7学校教学督导组接着开展以课堂教学听课、参与学校各种教学专项与教学环节检查、评估，以及对学校教学工作调查、分析为主要工作内容，从而向学校领导与相关职能处室刚好反映当前学校教学状况，和提出一些看法与建议。其详细的工作安排如下：一、参与学校课堂教学听课和指导工作。课堂教学仍旧是学校向学生传授学问、技能的主渠道。开展课堂教学听课以督促老师把主要精力投入于教学工作中，和检查老师能否完成课堂教学任务，和了解课堂教学状况。依据教学督导组成员本身具有长期在课堂教学第一线的教学经验，也负担起对新登
45、上讲台的老师和青年老师在听课后赐予一些详细的指导和帮助，使他们尽快地适应课堂教学。二、参与学校各类教学检查、评估工作。不断总结与完善学校各类教学专项检查工作，通过对学校重点建设专业、精品课程建设、新上专业和教改项目检查，不仅指出其在建设中的不足之处，还要求帮助总结阅历和指出下一步如何改进，即相关的措施与方向。结合高教发展趋势，与时俱进地为学校申报省级、国家级教学成果奖作些基础性的工作。三、参与学校某些重要教学环节的抽查与评估工作。为促进学校更好地规范地办学，也为迎接上级教学主管部门的各类教学工作的检查、评估作些打算，学校教学督导组将对学校一些主要的教学环节开展常常性、不定期的抽查、评估工作。这
46、些教学工作环节包括：期末试卷，毕业班的毕业论文（设计），教学安排制订的合理性，学生的试验、实习状况等等。四、开展以座谈会形式为主的教学状况调查探讨工作。通过召开学生、老师座谈会及与老师、学生的个别走访，了解学校的学风与教风的状况。从学生的迟到、早退、随意缺课、逃课、抄袭作业、考试作弊等现象入手，分析缘由，找到根源，提出解决方法。从老师提前结束课堂教学，提早下课，未能充分利用课堂教学时间完成必要的课堂教学任务，以及课堂上不同老师对同一班学生相同内容的重复讲授等现象，进行一些探讨。分析比较一些衡量学校学风状况的标记性数据，来找出海院与其它高校的差别与差距。这些标记性数据有：英语四、六级通过率（成果
47、），省级计算机一、二级的通过率，报考探讨生的人数比例及实际录用率等常规数据；分析与了解诸如“挑战杯”、“数学建模”、“电子设计竞赛”、“英语演讲”等各类高校生中开展的竞赛的获奖与取得成果的状况。20xx年度学校教学督导组将以上面四个范围内作为自己的主要日常工作，另外将接受教学探讨与监控中心、教务处的工作布置，努力地去完成。学校教学督导组定于每周二上午作为小组集中活动时间。活动主要内容：（1）沟通与总结上周教学督导工作的心得体会；（2）探讨、确定下阶段的工作；（3）分析与归纳向学校反映或汇报的内容与看法；（4）学习一些与教学督导工作相关的资料、文件，以提高自己的素养。附20xx年教学督导组工作安
48、排表教学探讨与监控中心教学督导组学院教学工作总结 篇8我院严格根据学院的教学工作部署和要求，以教学质量工程建设为重点，扎实工作，努力拼搏，在教学、基础设施建设和专业评估打算等各个方面均取得了较好的成果。现将我院教学工作状况总结如下：一、日常教学工作圆满完成了学院布置的各项教学工作任务。药学院担当了药学、中药学、市场营销、公共卫生事业管理四个专业的课程及绝大部分专业的药理学课程。在教学管理中，药学院严格老师考勤制度，全年无任何迟到、早退、随意调课、代课现象发生。老师和试验技术人员课前教学打算充分。老师课前均仔细书写了教案，教案内容充溢，格式规范。试验技术人员课前均按规定打算好了试剂和动物，保证了试验教学的顺当进行。绝大多数课程教学进度表编排得当。教学大纲、试验指导、教案等教学资料齐全。二、教学管理工作药学院严格根据学院的各项教学管理规章制度和药学院制定的各项教学管理规定开展教学管理工作。在教学管理过程中肃穆教学纪律，任何老师未经药学院和教务处的审核