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1、2022学生调查报告学生调查报告模板合集9篇随着人们自身素养提升，我们都不行避开地要接触到报告，报告依据用途的不同也有着不同的类型。那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是我细心整理的学生调查报告9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。学生调查报告 篇1朗读是进行阅读训练的基本技能之一，是培育学生阅读实力的第一基本方法。语文课程标准明确提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读是引导学生还原语言形象，感受语言情境，体会语言情感，理解语言蕴含的重要方法，是培育学生语言的感受力、品评力的有效手段。因此，为了协作小学生语感的培育探讨，我就六年级学生朗读习惯做了一个调查。一、调查目的与
2、内容1、调查目的为了全面了解目前学生的朗读状况，发觉普遍存在的问题，重视加强朗读教学，有效提高朗读水平，设计了本问卷。2、调查内容（1）学生对朗读的爱好（2）学生喜爱的朗读方式（3）家庭及学校对学生朗读习惯培育的重视程度（4）学生的朗读实力（5）对学校开展朗读活动的建议二、调查对象与过程1、调查对象给本班48名学生发放问卷，进行问卷调查，收回有效问卷48张，收回率100。2、调查方法本次采纳的是问卷调查法。三、调查结果与分析1、学生对朗读的爱好当学生相识到某件事的意义时，便会产生较为长久的动机。本班学生对朗读意义有充分的相识，都知道“书读百遍，其义自见”的蕴含的读书方法。48名学生，10人选择
3、特别喜爱朗读，27人选择喜爱朗读课文，11人选择“一般”。46人都选择了特别主动、主动或有时主动朗读时举手，占全班的96%。48人不同程度地希望课堂上老师叫他朗读，占全班的100%。2、学生喜爱的朗读方式由于学生的性格差异较大，开朗的学生喜爱个人朗读，大多数学生都喜爱小组朗读、全班齐读、男女分组读或者分角色朗读。有14人选择当主角，25人选择当配角，9人选择读群众话语。对于喜爱朗读诗歌的17人，喜爱朗读散文的17人，喜爱朗读小说的11人，喜爱文言文的有3人。他们都喜爱在宁静的气氛下朗读。19人在朗读时心态轻松，19人有点压力，9人惊慌，1人无所谓。朗读时100%的学生都能发觉精彩文句。在完成老
4、师布置的预习任务时36人选择读熟为止，占全班的75%。3、家庭及学校对学生朗读习惯培育的重视程度从问卷来看，大多数学生认为老师在课堂上让他们朗读的时间一般多，26名学生认为老师对他们的朗读水平比较满足，另外22名学生认为自己的朗读水平在老师看来觉得还须要进一步提高。大多数学生（39名）认为学校常常或者有时实行与朗读有关的活动，29人先后在活动中获奖。在家庭教化中有3人选择家长对其朗读进行常常指导，42人选择间或指导。家长对其朗读水平比较满足的有20人，觉得还须要进一步提高的有27人，还有1人选择家长没有评价。4、学生的朗读实力从10个指标来看，绝大多数学校都认为自己的朗读水平一般或者较差，造成
5、缘由大多数（31人）选择惊慌，5人选择害怕，12人选择马虎。42人特别想提高自己的朗读水平，6人选择一般想。5、对学校开展朗读活动的建议大多数学生都提出希望学校多开展朗读活动，争取让全员参加。四、初步的策略设想依据以上状况分析，我觉得应当从以下几个方面来培育学生的朗读习惯，提高学生的朗读实力。1、高度重视早读及语文课堂朗读状况，多给朗读时间，尤其多给中下游孩子熬炼的机会；2、在教学中注意方法的引导，让学生体会、品尝、揣摩，不能包办代替；3、结合学校“七彩园”读书活动，让学生扩大阅读面，增大阅读量，增长学问，丰厚底蕴，提升体验和感悟实力；4、多开展与朗读相关的活动，如朗诵会、故事会、作文演讲等形
6、式，给孩子们熬炼的机会；5、在班内开展帮扶队，让朗读水平较高的孩子带领、指导朗读水平较低的孩子；6、通过家长会、电话、QQ等方式与家长联系，争取家长的协作，让家长明确朗读的重要性，让他们静静地听一听孩子的朗读，最好也能和孩子读一读、赛一赛，营造浓浓的读书氛围。学生调查报告 篇2告辞了惊慌的中学时期，我们来到了学习、生活、情感都特别自由开放的高校。在这里我们可以任由感情的释放，当然恋爱将成为一项必修课程。9月15日，我们全部组员就高校生谈恋爱这个话题进行了调查。上午，我们把已经打算好的一百份针对高校生谈恋爱的调查问卷发给一百位同学，让同学们即时完成了问卷答题。随后又针对我们问卷的答案进行了分析。
7、对此我们作出了如下这样的分析：好玩的是，专业不同对高校生谈恋爱的现状有影响。其中，工科专业的男女生从未考虑的比例最高;曾经谈过，目前未谈和失恋所占比例最高的是外语专业男生和艺术专业女生;艺术专业男生以 正在谈恋爱的比例最高，后者高达40.8%。另外一个好玩的发觉是，学习成果对高校生变恋爱现状具有肯定影响。与人们一般所认为的不同，成果优异的男女生正在谈恋爱的最多，而学习成果差的男女生从未考虑和失恋的最多。许多人认为高校生应将重心放在学习上，以学习为主，尽量不要因为谈恋爱而景响学习。没错，高校生应将主要精力放在学习上、增加阅读量与学问储备量以及提高人文内涵。尽管有部分学生谈恋爱影响了学业有的甚至荒
8、废了学业，部分学生没有协调好没有掌控好时间的安排，可并不能否认谈恋爱的作用。高校三、四年的生活虽说是丰富多彩，可许多时候也是孤独孤独的，对于这一点上过高校的挚友会明白的。这时谈恋爱可以削减孤独丰富生活，而且在肯定程度上能够提高与人沟通的实力、学会换位思索与关爱他人、驾驭为自己负责的实力，而这些实力与素养恰恰是走上工作岗位上的须要。诚然高校生要多读书但更重要的是要提高工作岗位上须要的这些实力与素养。但谈恋爱不要耗费高校生挚友过多的时间，要知道你还是学生，你还没有收入，你的学费都是父母亲供应的。你在高校里读书承载着父母的对你的巨大期望，你应当将这种期望转化为前进的动力。假如你把过多的时间放在谈恋爱
9、上就是一种不负责任，不仅仅是对父母的不负责，也是对自己的不负责。谈恋爱时须要成本的也是要付出代价的，有本领自己挣钱而不要靠家里人供应，假如你能做到笔者特别钦佩你，你是个男子汉。假如你还是靠父母亲救济，对不起，你必需担当责任，对父母负责，对父母对你的期望负责。竞争日益激烈，就业形势越来越差。高校生要想找到工作，必需要有不行替代的核心竞争力而这种竞争力的塑造主要是在高校里。高校生挚友应想方设法地提高自己、增加工作技能，为自己在竞争中获得好工作增加筹码，而这必定要耗费高校生的时间。最终，我们全体组员也发表了我们自已对高校生谈恋爱的看法，我们认为：我们要有正确的爱情观和行为习惯，提倡志同道合的爱情;摆
10、正事业和爱情的关系;爱情须要相互理解，相互信任，是一份责任和奉献。我们要有爱情，但我们必需将爱情和学习的关系处理好，树立正确的爱情观。我们五个人通过这次活动，更加明确了高校生谈恋爱的利弊，同时更加了解我们高校生目前对恋爱的想法和看法。在这次活动中，我们不仅增加了我们彼此之间的友情，还让我们体会到了怎么做一份市场调查，怎么样了解社会。这次活动给我们留下了深刻的印象，从中学到了不少的学问，我们很珍惜这次机会。学生调查报告 篇3调查主题：关于“三八”妇女节孩子有无给母亲送礼物或祝愿的调查报告。内容来源：街头问卷采访今日是20xx年3月13日，三八妇女节刚刚过去五天，我来到了我家旁边的光明楼物美超市门
11、口做一次问卷采访。因为正是傍晚时候，街上来往的行人许多，有上下班的叔叔、阿姨，也有刚刚放学的中小学生。我想：“在这里进行采访，可能会顺当一些。”我站在人流里看着来往的生疏人，我有些害怕，始终没敢开口。这时一个熟识的面孔出现在我面前。啊！是邻居家的姜雪琪和她的妈妈李红阿姨，我突然觉得救星来了。立刻挡住了他们，说：“李红阿姨，您能帮我做一个调查吗？”李红阿姨说：“没问题，你问吧！”我鼓起志气问：“三八节您收到礼物了吗？是什么？收到后什么心情？”李红阿姨爽快地回答了我的问题，我心中一阵高兴，原来采访这么简洁。看了自己的担忧很没道理。第一次尝到胜利的味道，我胆子一下子大了起来。很快，我又找到了其次个目
12、标，那是一张生疏的面孔，我深深吸了一口气，安静一下心情英勇地走上前去问：“阿姨”“对不起，我们有急事。”阿姨边说边走了，看都没看我一眼。我似乎被泼了一盆冷水，心凉了一大半，委屈的泪水在眼圈里打转。我对自己说：“没关系，再来一次。”于是我又找到了一个，还是一个生面孔，我努力克制住自己的害怕问了三个问题，没想到那个阿姨笑眯眯地回答了，原来这个世界还是和气地人多。我真兴奋，我的任务完成了，我最终战胜了自己的害怕心理。结果分析：回到教室，我们对这次调查状况作了总结分析。今日我们全班一共调查采访了94人，其中有71位妈妈收到了礼物，所占比例是75、5。看到这个结果，我感到兴奋，因为有75、5的孩子给妈妈
13、送礼物，哪怕是一声问候，一张贺卡，一杯清茶都会让我们的妈妈眼中漾起激烈的泪光，嘴上露出华蜜的微笑。有人说母亲对孩子的爱像一根冰棍，每次孩子享用的时候，却忘了把其中最小的一口留给自己的母亲。还有人说爱是一个圆，当得到别人爱的人要专心去回报，这样才能使这个圆变成世界上最漂亮的圆。不过，我也为那24、5没有送礼物的孩子感到缺憾，因为他们没有抓住回报爱的机会。正所谓“谁言寸草心，报得三春晖。”我希望明年的“三八”妇女节全部的孩子都能记得给自己敬爱的妈妈送上一份节日的问候或礼物，让全部的妈妈都能感受爱的回报的华蜜与欣慰。学生调查报告 篇4一、调研背景：在我国，受网络影响最深、最广的莫过于有较高文化层次的
14、高校生，作为最先接受新技术的群体，高校生对电脑和互联网是情有独钟。中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第38次中国互联网络发展状况统计报告显示我国网购者从年龄来看以1824岁所占总比利最大。从网络购物者的文化程度来分析，上网购物的高校生已达总数的49.3%。作为“高触网”的高校生，随着网络和电子商务的发展，高校生成为网络购物群体中的主体。基于这样一种思索，我们对在校高校生进行问卷调查，以此了解当代高校生网购特点。二、调查设计：设计相关的调查问卷。三、调查目的：通过对高校生网络购物的调查，了解高校生购物的趋向以及高校生的购物标准等问题四、调查主题：高校生网络购物消费状况五、调查方法：运用腾
15、讯问卷设计问卷内容，并共享到QQ、微信等社交平台进行在线调查六、调查对象：在校高校生（大一、大二、大三、大四、）七、调查内容：淘宝、支付宝、好评、差评这些词语如今是高校生的常用语。在校内、宿舍“怎样买到物美价廉的好东西”这也许是高校生常探讨的话题，再看看那些快递公司每天中午就像开展销会一样，在宿舍楼下摆开一长串各种各样的包袱。但还是用同学不愿尝试网上购物，阻碍他们的缘由是什么?那些热衷于网上购物的同学，他们的购物动机，所买物品的特点，男女高校生网购有何区分，从而了解到阻碍高校生进行网上购物的主要心理障碍因素是：产品的品牌、价格、质量、牢靠性、保质期等方面，以及网站上同类产品的信息丰富程度、可筛
16、选性、可对比性是否能够达到购买者的预期标准。此外，网上交易的平安性、便利与否也是影响因素。求乐、求廉、求便利是高校生网上购物的主要消费动机，男女消费动机存在显著差异。从网上买来一件商品自己是否满足，除了商品本身外，支付方式、商家信誉、运输满足度也是影响总体满足度的几个重要方面。八、调查数据及分析（此次调查一共有39份有效问卷）在这39份调查问卷中，接受调查的高校生性别：女生有22人男生有17人。是否进行网购：在这39份调查问卷中有3人表示不情愿网购，其不情愿网购的缘由是因为不信任网络怕上当受骗和他们认为程序太繁琐；有36人表示情愿网购，通过调查了解打动他们进行网购的主要3个缘由是：商品打折、挚
17、友举荐、开设赠实惠券。进行网购的动机：高校生进行网购的动机最主要是因为个人须要，其次男生的动机是便利，女生的动机是时尚潮流。进行网络购物是所留意的地方：在情愿进行网购的高校生中，通过调查数据了解到高校生选择网络购物所留意的地方是：质量。其中男生多留意：质量、价格、牢靠性；女生多留意：质量、价格、品牌、是否包邮。高校生对购物网站的选择：从调查结果来看，高校生获知购物网站信息的渠道主要是通过挚友介绍、网站介绍、网上广告、网络连接、电视报纸杂志广告等。购买频率：通过调查，高校生网络购物的频率多数集中于视详细状况而定，依据消费者的需求从而进行网购这种行为。网购问题：通过调查发觉高校生在进行网购是最担忧
18、的三个问题是：没法试穿试用导致商品不符合自己的期望值，产品质量得不到保障，购物所花时间太长售后服务差，付款方式：调查结果显示，绝大多数进行网络购物的高校生选择的是第三方支付或网上支付。网购内容：调查结果显示，高校生网购内容最多的是实物购买，比如一些服装，食品，电子产品。并且生活费在1200-2200之间玩网游的高校生许多，他们在嬉戏上的开支也比较大。九、结论在高校校内中，人口比较密集，全国各地的人都有，年龄比较相近，所以消费趋向也比较相像，使得高校生消费时，在室友、同学、老乡、挚友的影响下，很简单出现从众的行为，而在网络购物的人群中，高校生又占有肯定的数量，学生之间的宣扬与沟通必将促使进行网络
19、购物的人群扩大，由调查结果也可以看出，高校生每天上网的时间一般为15小时，多数人对于网络依靠性较强，所以对于网购，高校生有很强的话语权，我们也可以通过高校生的消费状况来推论消费特征，从而提高网店的销售量，增加网购的交易量。我通过这次问卷调查，总结到对于网购，大家更喜爱在淘宝、天猫、京东这三方平台进行选购，所以网店老板要开在消费者聚集的地方，依据消费者的购买特点设计网店的关键词搜寻、主页内容，售后服务，产品质量，要与消费者建立一种良好的关系。商品的质量品质、售后服务、配送的刚好性、平安性等问题多次被谈及，尤其是质量品质与售后服务问题，表现的尤为严峻，所购得的商品与自己想象中的反差过大，而售后服务
20、又不能得以保证，这对于高校生而言是比较关注的问题。所以商家要特殊注意这些问题，因为好的服务，好的质量都可以让消费者成为你的免费的移动广告。但是此次调查的范围不够广，问卷中的问题也有些瑕疵，所以调查结果只是供应一个小小的参考。学生调查报告 篇5一、调查时间：x年x月x日x年x月x日二、调查对象：在校高校生三、调查方式：网络问卷四、调查方法：自己制作调查问卷，通过e-mail发送给相识的挚友，并请他们转发给熟悉的同学进行调查。通过回复统计数据进行分析。wu、调研统计人：xx结果与探讨：调查数据统计分析：本次调查共有167人参与并且完成了问卷，有效回复率为90%.并且参与调查的挚友具有很高的随机性，
21、保证了本次高校生手机调研具有肯定普遍意义。我们主要针对高校生手机拥有和需求状况、学生手机的运用要求分析、学生手机族的消费动力分析、学生手机族的消费动机分析、学生手机族的目标确立分析5个方面进行数据统计和分析并最终给出结论。在接受调查的167名高校生中，涵盖了从大一到大三的样本，性别构成上基本持平，其中女性占53.3%，男性比例是46.6%。1、高校生手机拥有和需求状况：你现在是否拥有手机?调查数据显示，在被访者中有89%的学生拥有手机。同时45%的学生将会在近期更换手机。在没有手机的学生中，71%学生将会在近期购买手机。从这些数据可看出：随着人们生活水平的提高，手机在高校里已不再是簇新事物了，
22、已起先普及化了。高校生已经成为手机市场中一个不容忽视的消费者群体。现在运用哪个牌子的手机?这是手机商们最想知道的问题，究竟哪个手机商拥有的顾客最多呢?立刻揭出我们的谜底，最多人运用的手机牌子是-诺基亚，在调查中，一共有40%的人运用这款手机，耐用是它的一个最大卖点，而不断扩张的功能也使不少人选择它;而排名其次位的是索尼爱立信，虽然运用者人数却是诺基亚的一半，即总人数的22%，但它的市场份额有不断扩大的趋势，亮丽的外形与好用的功能是不少人选择的重点;第三位是三星，占15%，三星虽然拥有高技术，但价钱却令不少学生消费者望而却步;接着是摩托罗拉和西门子均占6%;阿尔卡特占3%;飞利蒲占2%;接着是t
23、cl和国产牌子，均是占总人数的1%。可见诺基亚这一世界手机销售商果真不负众望，霸占了头位，而其他牌子也不甘示弱，拥有肯定的支持者。可见需求成上升趋势。你获得手机的途径是?家人购买的占总调查人数的45%;自己购买占51%;挚友赠送占3%;来历不明占1%。以上调查表明，现在越来越多的高校生的消费水平提高，部分学生有稳定的收入以满意他们的消费。2、学生手机的运用要求分析：最重质量选择手机时，消费者考虑的主要因素依次为：质量21%，外型19%，价格18%，功能18%，品牌11%，售后服务9%，广告宣扬2%，其它方面也占2%。其中，消费者对质量的要求最高，手机是日常的通讯工具，假如质量不好，将会给消费者
24、带来极大的不便。另外，部分消费者对外观款式要求也较高，手机厂商不断推出新款很大程度上是迎合他们的口味，由于高校生都是年轻人。随着人们生活水平的提高，以及持手机者年龄的下降，消费者对价格的敏感度会降低，而对外观款式的要求会更高。中抵抗产品较受欢迎在手机价格的调查中，我们发觉消费者比较倾向于1000元至1500元的价位，其比例高达44.5%。另外，有29%的消费者表示会选择1000元以下的手机。当然，也有部分消费者购买高价位手机，其中，选1500至xx元的消费者占15%，xx元以上的占12%。购机地点较集中对消费者购买手机地点的调查发觉，消费者购买手机的地点较为集中，大体上分布在手机大卖场和品牌专
25、卖店，其比例分别为56%和38%，其它的只占6.5%。手机是高科技产品，一般消费者难以了解其功能是否完善、质量是否牢靠，他们只好以销售人员的信用和专业学问作为推断标准，而手机大卖场或品牌专卖店的销售人员素养相对较高，因而简单赢得消费者的信任。此外手机大卖场的价格优势也是学生挚友们考虑的重要因素。手机品牌比较困难在此项调查中我发觉，运用诺基亚的最多，占46.25%，其他的如摩托罗拉15.00%,索尼爱立信6.25%，西门子6.25%，三星13.75%，飞利浦5.00%，其他的有7.50%。手机用途比较统一高校生运用手机用途较统一，在已有手机用户中，多数用于联系亲友，占67.7%。还有少数只是跟着
26、大家走(受四周人影响的)和追逐时尚的，各占9.8%。家长方面认为，手机是用于便利和孩子联系的，学生手机族的手机58.0%都是家长掏钱买的。同样学生也认为有了手机可以便利与亲友进行沟通，以维系家人及挚友的感情。手机费用普遍较低在学手机族中，每月手机费用普遍较低。每月消费在50元以下的占40%，在100元以内的占88%。但也存在一些高消费学生，在100D200元内的占12%，其中200-300这一高消费段也占6%。超过300元手机费用的基本没有。在被访中，有进82%的是采纳充值卡方式。同样，手机费用用于短信服务的占87%。这充分说明白，学生的消费实力有限。良好的服务看法和购机环境协作度检验结果表明
27、：被试者大都倾向选1米或是0.5米;和选缄默的、微笑的倾向较为明显。;和喜爱拥有柔软音乐的购机环境。分析：高校生其有自身生理和心理的特点，发展心理学认为：在生理方面，高校生大脑的活动特点是兴奋性与抑制性处于平衡状态，这为高校生能有效地限制自己的行为供应了基础。在心理特点方面高校的思维方式以辨证逻辑思维为主，不再凭一时冲动盲目消费，他们会从多个角度去权衡得失后再作出确定。3、学生手机族的消费动力、动机分析：消费动力与消费需求是亲密联系的，当一个消费需求出现以后，为满意这种需求的动力也就随之产生了，对此我不想加以具体论述。从上面各种数据中可以看出学生手机族的消费动力是处于一个较高水平的，造成这一高
28、消费动力的缘由，主要有以下几点：第一、社会经济发展水平的提高，家庭收入的增加，学生消费者的消费心理欲望增加。经济发展水平的提高，使得商品的市场生命周期缩短，特殊是在通信领域，手机更新换代的速度达到一周一款。手机产品的市场生命周期的缩。其次、信息的极大丰富化、便利化，对学生消费者的消费动力也有影响电视、报纸、杂志、网络、电台、店堂、车体广告遮天蔽日，宣扬无处不在，各大手机厂商与广告商们的努力，使得通信领域(主要是手机市场)的信息极大的丰富化、便利化了，在这种剧烈的外部刺激的作用下，学生手机族的消费动力也得到了提高。总的说来，学生手机族的消费动力是维持在一个较高水平上的，在这种前提下，结合他们以往
29、在消费过程中的学习，就会导致一种或一系列消费动机的发展。学生手机族的消费动机分析经过学习过程对其消费需求的明确，消费动力的强化，学生手机族渐渐形成了详细的购买动机。学生手机族的消费动机可分为以下四种：第一、求实购买动机据调查显示，学生消费者在购买手机时，最注意的还是质量与好用功能：39%的被调查者表示，好用与耐用是最重要的;此外，还有9%的人认为手机的售后服务质量是关键的。形成这一购买动机的缘由，除了受他们最基本的消费需求：工作须要与家人联系的影响外，很大程度上还在于受他们依靠性消费的程度较大及自身缺乏阅历，购买实力弱等因素的影响。其次、求新购买动机学生消费者在购买手机时，大部分被调查者认为在
30、质量保证的前提下，首先考虑手机的外观设计，如形态、大小、厚薄、材料、颜色等。同时，有61%的学生希望拥有为“高校生量身订做的手机”。且多数被调查者均明确表示，选购时会优先考虑质量牢靠、设计灵巧、款式新奇、色调时尚、功能够炫的手机。学生手机族这一购买动机的产生，与学生消费者特别的消费心理是分不开的。由于学生消费群的成员大多处于19-25岁，这一人生中思想最活跃、最善变的黄金青春期，热忱、开朗、奔放、崇尚自由的率直特性，现代社会生活条件的极大改善，科学技术的高速发展，各种观念、思潮的风起云涌，给予了他们剧烈的冒险精神与实践精神，对于新事物、新观念的关注与学习，渐渐形成了他们求新、求异的消费心理，而
31、这种消费心理干脆影响到了他们求新购买动机的产生。第三、求便购买动机依据前面对学生手机族的分析，得知大多数学生消费者购买手机的真正目的在于便利与家人、挚友、用人单位联系。对于购买手机与家人联系这一目的，据调查显示，多数学生手机族的父母均持确定看法，而这种看法对学生手机族购买动机的产生具有干脆的推动作用。另外，还有部分接近毕业的高校生怕漏过任何聘请信息的压力，也推动了此种购买动机的产生。第四、求廉购买动机大多数学生手机族所能承受的手机价格在1000-1500元之间。也就是说，他们须要的是中低档的手机。总的说来，此动机的产生与我国综合国力不强，人均消费水平偏低有着亲密联系。这种经济现状干脆制约了仍处
32、于依靠性消费阶段的学生手机族的消费实力，从而导致了他们在选择手机时通常会把眼光放在中低价格的机型上。另外，为了达到经济好用的目的，他们通常还会选择免月租或月租较低的充值卡来运用。但值得留意的是，此种求廉的购买动机并非只是一味的追求。一般状况下，学生手机族的这四种消费动机不是独立存在的，而是相互交织，共同推动他们的消费行为进一步的发生。事实上，对于消费者来说，消费动机的产生才意味着消费手段、消费目标等一系列消费心理和消费行为的发生，这对于学生手机族来说也不例外。因此，学生手机族四种相互交织的消费动机在得到发展以后，紧接着结合在动机上行动希望得到的结果，就会发展出一系列满意消费动机的目标，从而最终
33、做出购买确定。学生手机族的目标确立分析：在学生手机族的购买动机产生之后，为了进一步满意需求，他们会起先收集与购买有关的信息。在调查中发觉，37.5%的学生是通过网上获得与手机相关信息的。但一般状况下，所收集到的产品信息会出现重复、相异、相反或抵触的状况(例如，同档次同功能不同品牌手机之间的重复，同款手机不同商家的不同定价，印象中的手机信息与实际了解到的信息不符)，这样，就可能形成多种可供选择的购买方案。因此，学生手机族就须要对这些方案进行比较，要对各种信息进行加工、整理分析，综合评价各款手机的各种要素(如性能、价格、质量、款式等)，去伪存真，去弱存强，筛选出购买所要考虑的主要要素，评价择优，确
34、定出详细目标，包括详细商品的品牌、规格、性能、价格等因素在内。一般地，这一目标可以是详细的最终目标，也可以是抽象的最终目标，也就是说，他们购买手机的目的可以是真正地为了保持与他人的联系，也可以是为了炫耀或得到某一参照群的认可。另外，可以确定的是，最终目标的确立不是干脆一步实现的，最为常见地，是建立一系列子目标，逐步导致最终目标的实现。结论：总的来说，本调查是胜利的，达到了预期的目的。较为全面地考察了影响高校生手机消费的因素。不过，还不够深化，尤其是理论支持还不够。谨以本调查为以后的探讨作下铺垫。手机已经渗透到高校生的日常生活学习中，并与电脑网络一样是高校生生活中不行缺少的一部分。在手机的相关运
35、用和消费中，高校生充分体现不过也有不足之处，在某些方面，高校生因为缺乏阅历，还是不能理智的思索，在手机的运用及消费中没有过于具体的安排，在学习与消遣中并没有找到切合自己的平衡点，结果奢侈了自己的精力与财力。在学习方面，高校生的自主学习的实力还很弱，因该有意识的进行自我训练，以达到自身实力的提高。通过对这次小范围的问卷调查，得到一些比较精确的第一手数据，依据数据进行科学的分析，得出了高校生运用手机的一些状况，和一些较为普遍的现象。但是并没有就此进行更深的探讨与探讨。这次调查透过对高校生运用手机状况的四个主要方面的调查，较为全面的分析了高校生的的运用手机的基本状况，其中得出7个细分结论。(1)低端
36、手机在高校生中最为普遍(2)高校生在手机上的日常消费支出较多(3)高校生对短信功能运用率远远超过了通话功能(4)高校生的消费观念比较成熟(5)多数高校生对手机的运用停留在基础的应用上(6)高校生对手机增值业务普遍不关注(7)高校生对手机前沿科技知之甚少学生调查报告 篇6本次县级小课题探讨，我们选取的是培育小学生语文课前预习习惯的探讨这个课题，为了在探讨过程中，更有针对性，少走弯路，我们先结合我校学生的实际状况，对小学生语文课前预习现状做了个调查。调查内容：小学生语文课前预习现状状况调查问卷小学语文课前预习调查问卷1、你认为课前预习有必要吗？ （ ）有必要 没必要 说不清2、上新课之前，你会预习
37、课文吗？ （ ）总会预习 有时会 不会预习3、你认为预习对学习新内容有用吗？有用 没有用 不清晰4、你之所以预习是因为? （ ）老师布置的任务，我必需完成。 为了课堂更好的学习，我必需完成。 为了培育自己的自学实力。 不知道5、老师没有布置或遗忘布置预习时，你会？ （ ）自己主动预习 向老师询问预习作业 不预习6、你预习时，父母会赐予你指导吗？ （ ）常常指导 间或会指导 从不指导7、预习时，遇到不懂的问题，你是怎么做的？ （ ）干脆跳过去 做记号，上课时仔细听 请教别人 查阅资料8、预习中你运用过课堂全解奇迹课堂之类的教学参考书籍吗？ （ ）正常运用。 不运用。 有时会运用9、运用课堂全解奇
38、迹课堂之类的参考书籍是为了？ （ ）得到精确的答案，课堂上回答老师的问题仅作参考，就像与挚友探讨一样，我也会有自己的一些想法做作业时，能把作业做正确10、学生在预习中常做的事情（多项选择） （ ）自学生字词 读通、读熟课文 了解课文大意查阅资料 质疑问难 依据课后问题，尝摸索究调查结论：从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。1、知道课前预习对于语文学习的重要性，但没有课前预习的习惯。认为是老师布置的任务，我必需完成，自己不会主动去做课前预习。有的学生老师不布置预习作业他就不预习。重视课前预习不够，没有养成良好自觉的预习习惯。、不讲究预习方法。预习的内容偏重生字、词语
39、、读课文，对课前自己获得新学问的过程不够重视，所采纳的方法较单一。更严峻的是学生在预习时很少能主动提出问题。为此，在预习时老师要培育学生主动提问题的意识。3、不注意预习质量。有的学生虽然预习了，但预习时不动脑思索，实行的课前预习方法也不合理，结果在课堂上抓不住重点，精力安排不合理，学习困难重重，渐渐对预习失去了信念。初步的策略设想：依据以上状况分析，我觉得应当给学生预习内容的指导，让他们逐步知道预习时自己可以做些什么。给学生预习步骤的指导，让学生由浅入深，由易到难地进行预习；1、初期阶段，先让学生对字词句学会预习：让学生通过各种方式自学字（生字、形近字、多音字等），词语（美丽词语、词语搭配等）
40、，句子（美丽的句子）。2、中期阶段，在学生对字词句有了肯定的自学实力后，再让学生在读中初步感受课文所要表达的思想感情，再读中加深对课文的相识，读出自己的理解和感受、读出问题等等。3、后期阶段，让大部分学生有肯定的预习实力，并养成良好的预习习惯，让学生不胆怯预习，让他们相识到自己是学习的主子，进而感受到课前预习给语文学习带来的乐趣，从而主动主动参加课前预习。学生调查报告 篇7随着社会的发展，人们的思维变得开放起来，中学生早恋成为了普遍的话题，早恋以一种朦胧的盛情一般都伴随着从少年到青年心理转变和对生活的酷爱，对美妙将来的憧憬而产生的，是一种以喜爱、钦佩等感情因素为基础的感情。它无趣、纯结、充溢了
41、天真的憧憬和志向化的成份；就因这种无趣和天真，让一些同学觉得只有和早恋的挚友在一起才有欢乐，结果越陷越深，最终荒废了学业，遗恨终生，甚至想到轻生。但谁也抵抗不了早恋的到来，俗话说：哪有少女不怀春，哪有不少男不动情，对于这个观点我们不能轻看，也不能太投入。只有通过亲人的理性才能善化。对此，我们依据我们的实力范围，开一次“关于早恋的探讨”主题的探讨性学习活动。活动目标：1、探究中学生早恋状况，分析早恋现象产生的缘由，找寻解决早恋危害的方法，引导学生正确的相识和处理。2、警示学生不要以天真的看法去看待恋爱。3、通过，探讨性学习培育我们团结协作精神，让我们心得体会活动安排。活动安排：1、任务分工（1）
42、访问家长，老师（2）与在校的初中学学生沟通（3）网上资料（4）分析归纳资料（5）总结2、活动步骤（1）确定探讨课题，制定探讨安排，找寻辅导老师。（2）设计相关话题以访谈形成进行分工实践调查，并完成调查工作与分析工作、查找相关资料，请教指导老师以获得更多相关信息，整理全部资料写探讨报告。活动过程一、相关资料收集（材料一）早恋莫非只有坏处吗？说起早恋，我信任每个在青春期的同学都逃不过，这是一种很正常的现象，不是暗恋就是明恋，就看他怎样去处理，我认为早恋并不是全没有好处，为了在对方面前表现得更好，从而不断找寻不足，加以改善，对个人而言，是不断进步的过程。但在家长们的眼中，早恋无非是大逆不道的事，其实
43、这是青春期的正常现象，只要恰当得体的处理好自己的感情，多一些在公众面前的相互学习，相互帮助，平和的对待身边每一位同学不要只对某一同学好，我信任肯定会多交挚友，共同进步的！（材料二）早恋究竟是好是坏呢？青春期的孩子对异性产生“恋”的感觉是正常的心理和生理现象，无可厚非。其实，每个人都曾经“恋”过，只不过有的是“明恋”，有的是“暗恋”有的是“单相恋”，有的是“相互恋”。假如没有过“早恋”的感觉，就少了一次朦胧情感的经验，那才是缺憾，所以对所谓的“早恋”肯定不应当赐予“棒喝”。有的孩子遇到早恋问题很迷茫，甚至出现情感危机，大多是由于对青春期的这种生理，心理现象缺乏正确的相识，家长和老师对孩子缺少理解
44、和刚好正确的引导，实行的方法不得当，结果适得其反。现实中有不少这样的事例，初中时有过“早恋”倾向的孩子，度过这个阶段后，到了中学就极少再遇有恋爱问题。而初中时的乖乖仔，到了中学反倒爱得“稀里哗啦”，细细分析，就是这个道理。二、调查采访中学生早恋是好是坏呢？我们也不了解，对此我们发出问卷调查和访问老师、家长了解中学生早恋是否会影响我们的学习。以下是调查对象和调查内容；采访对象和采访内容。调查问卷初中、中学共调查150人。1、对早恋你怕父母知道吗？a、怕（占90%） b、不怕（占10%）2、你觉得中学生可以早恋吗？a、可以（占30%） b、不行以（占70%）3、你认为我们应不应当注意早恋呢？a、应
45、当（占80%） b、不应当（占20%）4、你理解早恋吗？a、理解（占20%） b、一点（占70%）c、不理解（占10%）5、学校制止早恋，你认同不认同学校的做法？a、认同（占30%）b、不太认同（占60%）c不认同（占10%）6、做为中学生的你支持早恋吗？a、支持（占20%） b、不太支持（占70%）c、不支持（占10%）7、早恋对于我们中学生有没有好处？a、有（占40%）b、没有（占60%）8、你认为我们应如何去看待早恋的问题？学生1：早恋是好是坏，要人我们怎样面对，早恋可以让两个人相互帮助，共同进步。但不能沉迷在当中，否则不会懊悔的。学生2：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮幕”学生3：早恋对
46、我们来讲没有一点好处，不仅影响学习，又对自己身心健康造成有利。9、假如你已经处于早恋之中，你应当怎样看待早恋？学生1：权衡利弊，侧重学习，让爱情充当润滑剂。学生2：应当认清我们现在来学校的目的，要正确对待，不能完全陷于早恋之中。学生3：爱情与学生在天平上应处于平衡的，应当共同发展。10、假如你早恋了，你该如何面对父母？学生1：坦然面对，会站在父母的角度考虑，希望父母能理解。学生2：面对面跟父母说清晰，恳求父母的宽恕，而且保证学习要好。学生3：和父母谈一谈，征求父母的看法调查结果首先，让我们了解到部分学生都知道早恋有利也有弊，但弊大于利的概念，早恋是一种青春所产生的心理理解。采访对象与内容老师的观点一、谈谈您是如何看待学生早恋的问题？老师1：首先正确的看待，学生正属于青春期，有这种感情是难免，有句话是这样说的“早恋不如早练”把眼光看远一点，理智对待。老师2：现在学生早恋有利也有弊。到是他们之间可以相互学习，相互帮助，弊是学生终归还小，简单分心影响学习，现在最主要的是学