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1、2022学期教学计划学期教学安排模板合集8篇时间过得真快，总在不经意间消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻须要制定一个具体的安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的学期教学安排9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。学期教学安排 篇1一、指导思想以新课标为指导，充分汲取有关语文教化探讨的最新成果，切合学校本期“细微环节确定品质，细微环节成就专业”的教化主题，开展教学工作。二、学生状况分析学生升入二年级时，已经相识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性相识，并且已经驾驭了30个左右常用偏旁部首，还驾驭了至少三种独立认字的方法。三、教学内容第
2、一单元复习学过的认字方法。其次单元学习部首查字法。二，七，十二单元集中识字，学习25个常用部首。第六单元金钥匙，分析字型的师范。第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。四、教学要点本册学生学习目标的底线：1、识字方面：（1）娴熟驾驭累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的也许意思、能写出偏旁部首和例字。（2）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在须要的时候查难检字的笔画索引。（3）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。（4）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。2、阅读
3、方面（1）能背诵至少17篇诗文。（2）知道什什么是默读，能默读一个段落。（3）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。（4）参加课堂探讨。3、表达方面（1）能够与同桌或在小组内表达清晰自己的看法。在班级发言时声音洪亮，意思清晰。（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。（3）会写留言条。（4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。4、综合活动参加至少4次班级内的综合活动。5、自检能在老师的指导下进行自评。五、教学重难点，培育学生的语文实践实力。留意学生在实践中感悟，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中情感，看法，价值观的正确导向。形成实力。要正确处理认字，识
4、字实力，文字学问三者之间的关系。认字量是形成认字实力的基础，文字学问是为多认字，快认字和培育识字实力服务的。利用恰当的时机，恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是认字，也是写字的步骤。六、学习方式：合作、探究。七、教具打算：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。学期教学安排 篇2与人友善,合作沟通,在竞争中,注意人文,体现双赢法则.信任,没有不好的学生,只有不好的老师.同等和赏识学生,忍耐和包涵学生.给他们做孩子、做学生的权利,建立和谐,民主,开心的教学氛围.向名师迈近脚步,创设一片教化天空,为试验中学的教化事业,洒下汗水,滋润祖国的花朵。以下是本学期的
5、教学安排：一、 课堂教学“活学活用”,想方设法调动学生的思维活动,努力营造人文色调的教学氛围,不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材,注意了联系生活实际,注意学生体验数学,注意合作沟通的意识,我确定实施有目的预习新课,再让学生依据教材内容,自己设计问题,合作解答,再针对不同的课时内容,设计不同的教学方法,“扬弃”和“继承”相协调,目的是有利于教学,有利于学生驾驭学问,有利于培育学生的各种实力。同时做到“提前3分钟候课”,“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。二、 教案更新在教案上,依据学校课改的实际状况,和学生的层次性,教案设计为:基础课教案和综合拔高课教.适合因地制宜,因
6、材施教的原则,在备课上,体现合作精神和集体主义的团体精神。根据学校的要求提前一周备课,备学生、备教学内容,做到充分了解学生的认知状况,了解教材内容的层次性,更深的了解新课程标准的教学要求,实现教案的创新化。为了更好的促进教学,在数学的教案格式上,进行重点改革,由原来的教学目标,教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问,导入新课。巩固练习,反馈教学,检测布置作业,板书设计.更新教学目标为思想目标、实力目标、学问目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。三、 总结教学争取拿出一部分时间品尝教学,更新和梳
7、理课堂教学中的不足,希望自己能坚持写教学日志,主动主动的投入课改,探究课标,领悟课改精神,立意创新,改善教学中出现的问题,由教化者向教研型老师转变.坚持写作,坚持和学生沟通教学,和同行沟通教学方法,变更陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中老师一言堂现象,钻研教材,定格不同教学内容的教法,定位教学,化有形于无形。四、培育学生应用数学意识数学来源于实践,并反作用于实践。生活中到处有数学,让学生在学习中要把所学学问与生活实际相联系,并通过生活实际,抽象出数学学问,靠拢数学学问点,建立可行的数学模型,解决有关问题。培育学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识,数学中这样的题型比比皆是,教化学生留心做
8、过的题型.实现课改,导向生活,贯穿于生活,与学校的教学管理要求接轨。五、教学辅导在教学中,有许多同学不能一次形成技能,针对学问点模糊,对学问的理解不通透,不能全方位的理解学问的现象,有效的,有目的的,有针对性的做配套练习,巩固所学,拓宽学问,让理论与实践相结合,实现知行统一,充分驾驭学问。辅导学法,引导学生在练习巩固中刚好发觉问题,分清主次冲突,与冲突的主要方面,发觉问题的主要方面,一点即破,突出重点,突破难点.切忌,眉毛胡子一把抓的现象,改掉教学中舍不得现象,信任有舍才有得,抓典型中的典型题,典型题中的典型冲突,遵循学校领导所提出的注意辅导,有效的学习。六、批改作业本学期作业全批全改,并做到
9、刚好批改。针对数学的学科特点,批改作业的同时,刚好找学生促膝谈心,导向方法及思想,弥补作业中存在的不足,激励自信,激发学生的学习数学的欲望。七、教学反馈学习一单元之后,刚好反馈教学,刚好测评,查缺补漏,切忌急功近利,调整心态,摆正位置,注意过程,轻视结果,信任良好的开端,再加上忍耐和坚持,就会有良好的结果。学期教学安排 篇3一、 学情分析：随着学问的加深，单词量和阅读量加大，五六年级着重培育学生的阅读和沟通实力，落实到详细的学问点上，学生对于词汇、重点句型驾驭较好，阅读理解的实力有了肯定的提高。通过不及格现象也说明仍有部分学生没有养成良好的学习习惯，不能主动按时完成作业。针对这些问题，本学期将
10、把进一步培育学生的自学实力、阅读实力和沟通实力为工作重点，在驾驭好基础学问的同时，切实提高教学质量。二、 教材分析：1、 本册书的体例与前几册相同，共设8个单元，其中四、八为复习单元。2、 本册书学生将学习以下内容：1） 与自己四周环境有关的六个话题的词汇和语句。这六个话题是：how often do you go there？ doing things， keeping fit， last weekend， a great trip， growing up2） 一些常见字母组合在单词中的发音。3） 正确仿写句子。3、 每单元个课在学生学习内容的支配上，大致与前几册相同。基本设计如下：1） 第
11、1、2课的a项为学生新学习内容；b项为加强a项活动的设计，活动语言为与话题有关的新旧交际用语；c项为仿写练习。2） 第3课仍旧是对1、2课的复习。设计了四项易于课堂操作的活动，这四项活动形式多样，可涉及新语言项目的听、说、读、写。3） 第4课有四个部分组成：a项是就本单元的话题，结合平行学科学问或双向文化内容，供应扩展的语言学问（如此会、功能句等）。b项是依据a项学习内容，供应扩展练习活动。c项为以单词为主的语音练习。d项为以语句为主的语音练习。4） 第5课以幽默故事的形式，呈现本单元的基本学习内容、其他学科学问、双向文化等；激发学生英语学习的爱好，逐步培育学生阅读，视察、思索、解决问题的实力
12、。5） 第6课复习检测本单元的基本内容，供应贴近学生生活实际的语境，设计学生运用语言做事的活动。4、 每个单元用两周完成（6课时），每课书用一课时完成，每课时为35分钟。三、 教学目标：本册为五、六年级其次学期学生用书，本套教材教学目的是激发学生的学习爱好。培育英语学习的主动看法，培育学生肯定的语感和语音语调并初步打下良好的书写基础，培育他们用简洁的英语进行日常沟通的实力。依据全日制义务教化 一般高级中学英语课程标准中对英语课程一、二级目标的描述及本册书的学习内容，本册书教学目标应为，提高听说实力，发展读写技能，为初中英语学习和发展打下良好基础。听：1、能够听懂课堂常用指令并做出适当的反应。2
13、、能够在教材涉及的情景条件下听懂与所学话题有关的录音材料。3、能够听懂课堂活动中简洁的提问。4、能识别不同句式的语调，如：陈述句，疑问句和祈使句等。说：1、能够在口头表达中做到发音清晰、语调基本正确。2、能够依据自己的实力，用英语说一小段与话题和场景有关的话语。3、能够依据话题和场景，用学过的语言与他人进行沟通。4、能够在老师的帮助下，试着用学过的语言复述故事、表演短剧和小故事。5、能够背诵肯定数量英语小诗，歌谣。读：1、能够认读与话题有关的词汇和基本句型。2、能够依据所学字母组合的语音规则，读出相应单词。3、能够在老师的帮助下，借助工具书读懂本册的故事和阅读材料。4、能够朗读所学故事，基本读
14、懂有少量生词的短文。5、初步运用简洁的工具书进行协助学习。写：1、能够正确抄写单词和句子。2、能够仿照范例写几句话。3、会默写重点词汇和句型。4、能参照给出的单词将实行补充完整。3、能够在访写练习中，正确运用大小写字母和标点符号。四、教法建议（一）语音教学1、学生通过前几册的学习，已经初步驾驭了英语字母在不同单词中的发音，本册语音学习的重点放在：1）一些常见字母组合的发音。2）能够通过听、读、视察和思索，找到这些常见字母组合的发音规律，并能进行初步的语音归类推断。2、在教学中建议参考以下步骤：1）老师帮助学生感知字母组合的语音音素。2）学生看单词卡片和图片认读单词，老师帮助学生感知字母组合在单
15、词中的发音。（二）单词教学1、本册书各话题涉及到的单词有100多个，要求学生达到四会。除个别词汇以外大部分是第一次出现。2、本册教材中的单词都是围绕话题内容出现的，在教学中可以参考以下步骤：1）老师设置与所学话题有关的场景，利用场景与学生进行对话，同时导出新单词，使学生从视觉、听觉和谈话中感知所学单词。2）引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。3）在此基础上做教材中的练习。4）老师设计相应的单词练习，帮助学生熟识单词的音、形、义。（三）句子教学1、本册教材中的句子围绕每单元的话题，依据学生的年龄特点，设计了能表达意思的45个话轮的话语。2、在教学时可以参考以下步骤：1）与单词的学习
16、相结合。学生在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，学生在交际中学单词，感知语言。2）老师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习运用语言。（四）故事教学1、本册每单元的故事均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。2、在故事教学时可以参考以下步骤：学期教学安排 篇4一、指导思想：深化贯彻党的十六大精神，以“三个面对”重要思想为指导，抓好老师队伍培训，以课程改革和校本教材开发编写试验为突破，创新课堂教学，坚持适度超前发展，创特色教学活动，为了每一个学生的发展，走专业化有内涵的发展道路。二、工作重点及详细工作：1、创新教学常规管理，适应新课程实施背景下的老师教学管理出现
17、的新状况。详细工作：（1）修订苍南县第一试验小学老师备课管理，发挥老师在备课工作上的主动性，从根本上杜绝抄教案和无教案上课的现象。（2）下发苍南县第一试验小学老师课堂教学规范，促进老师课堂教学行为的转变，保证新课程改革要求的的课堂教学特征的内化。（3）严格课程设置，规范教学资料管理，减轻学生学业负担，保证学生在校活动时间。以校本课程和综合实践活动课程为突破口，形成县小的特色课程。2、加强校本教研建设。创建一种崇尚探讨、共同探讨、同等合作、共享阅历的氛围，创建一种有利于老师专业发展的机制以教学探讨为基本特征的教学探讨制度，实现老师从“要我研”到“我要研”，从“落实教学理念”转向“教学行动探讨”，
18、主动发挥教研在理论与实践上的中介作用主动调动教研组的教研潜力，加强校本教研制度建设，实现老师同伴间的合作与对话，构建教研组之间的联合教研机制。在校本教研中讲究学习，追求“和而不同”的学习品质，激励不同教学思想的碰撞，不同教学风格的形成，允许不同创建的观点及探究性的课例的出现。构建学习型的校内文化制度，让老师把校本教研融入工作中，创建俱乐部式的老师阅览室，引导一种自发的、临场性的学习方式。详细工作：（1）以市教科所和县教研室调研为契机进一步调整、构建校本教研制度，提高老师自我反思实力，促进同伴互助氛围形成，多元实现专家引领，对校本教研要提出明确详细的要求，形成以课例探讨和案例探讨的特色校本教研活
19、动。（2）建设好各教研组的教学资源库和老师阅览室，创建“俱乐部”式的活动机制，促进学习型教研文化的形成。3、抓好老师培训，帮助老师实现由学问的传授者转变为学生学习的指导者、创建思维的培育者。由课程的执教者转变为设计者和开发者。精确把握教材，敏捷运用教材。教材是教化资源，但不是唯一的。老师应了解编者意图，以教材为依托，广泛搜集资料，为学生供应足够的信息。详细工作：（1）在广泛征求看法的基础上，出台苍南县第一试验小学老师发展规划，对不同层次的老师培育和发展作出详细要求，促进老师走专业化发展，待提交教代会通过后实施。（2）进一步加强青年老师的培育，特殊是骨干老师队伍的建设。推广信息技术与学科整合，促
20、进信息技术在教学中的应用。充分发挥学校信息技术的优势，在学科整合教学上出一批优秀的教学能手。（3）创建“青蓝工作室”。青蓝二字取意“青出于蓝”，顾名思义，这个工作室的目标就是创设条件让青年老师快速成长，客观地说我们县小的老师队伍的水平还不错，但要进一步，达到某个领域有所建树的“火侯”，甚至“冒”出几位名师，则还有肯定的差距和难度，帮助老师实现跨越式的发展，学校责无旁贷。另外，在新课程改革的大背景下，老师培训有教务处、教科室来管理，虽然有制度保障，但行政味较浓，不便深化地了解和满意老师特性化的需求，组织的活动也较常规，对老师的吸引力不够。应当设立一个行政机构之外的组织，聚集内涵发展，提升教化品质
21、，作为我校师资建设工程的抓手。4、接着加强新课程、新教材的探讨和管理，为下半年全校全面实施新课程作打算。仔细总结一年级试点的课改试验阅历，扎实组织老师学习课改精神，探讨课程标准，钻研试验教材，探究教学方法，切实帮助老师将新课程教学理念转变为教学行为。详细工作：（1）主动反思上学期的课改工作，主动吸取各方面的课改阅历，端正新课程实施的看法，进一步完善苍南县第一试验小学新课程实施方案，保证新课程进一步实施工作的有序。（2）主动打算，以全县新课程实施工作推广会为契机，总结积累一些阅历，进一步树立学校实施新课程工作的信念，形成一些新课程实施工作的阶段性成果。（2）加高校校教化信息资源的统整，接着要求学
22、科老师每月撰写一篇教学案例，成立校学术评审组，实行“月十佳教学案例”评比，与月教学考核挂钩。通过教学案例的撰写来消化新课程理念，也促进老师教学探讨意识。（3）进一步办好课改在线（包括网络版），刚好通过各种渠道发布老师教学成果，共享胜利。5、加强课堂教学改革探讨，狠抓教学目标的落实，在提倡“自主、合作、探究”三种学习方式变革的基础上，要防止为教学方式变革而变革的片面做法，明确学习方式的变革是为了更好地落实教学目标。详细工作：（1）开发和利用好各教学资源，建设学科教学专用教室，最大限度地开发和利用好学校的教化教学资源。（2）落实行政随堂听课、评课工作，保证各学科的课堂教学常规，抓实课堂教学质量和效
23、益。（3）以校本教研为核心，形成一系列的课堂教学展示研讨活动，深化课堂教学改革，通过新课程推广会向全县做好新教材课堂教学展示。6、突破课改的瓶颈评价，仔细领悟基础教化课程改革纲要中提出的评价改革目标，从评价功能转变的角度强调“发展性评价”的重要性，树立新的人才观、教化观和评价观，发挥评价促进老师和学生发展的功能，主动推动评价改革。详细工作：（1）出台苍南县第一试验小学小学老师评价体系，产生详细方案，提交教代会通过实施。关注发展性评价，关注老师个人成长，努力实现三个转变：从冷冰冰的谛视和裁判转向对老师的关注和关怀；从指令性的要求转向协商和探讨式的沟通和沟通；从老师被动接受检查转向主体参加的互动过
24、程。（2）启动学生成长记录档案袋评价，促进学生发展。（3）完善苍南县第一试验小学课堂教学综合评价表，提倡对课堂教学多维视察技术，实现对课堂教学三维目标的落实。学期教学安排 篇5新的学期，新的希望，也是新的挑战。为了学前一班孩子能够在这里健康欢乐的成长，同时又能学到扎实的基础学问。我结合本班的实际状况做了以下教学工作安排:一、学生状况：学前一班幼儿共26人，男生13人，女生13人，大部分在4岁半到5岁半之间，通过这第一周的学习、生活、嬉戏，大多数幼儿已初步了解学校、了解老师，适应了这里的生活，爱老师，爱同伴，学会自理。但还有一少部分幼儿，自理生活实力较差，胆识小，比较内向，不敢与同伴大方交往，不
25、敢表现自己，简洁语言表达、本学期将重点培育孩子的良好的行为习惯和活泼开朗自信的性格。二、学科分析本学期我主要担当学前（1）班的拼音、数学、手工、画画的教学工作。力求上好每堂课，在课前仔细探讨教材，精确把握重难点，留意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活阅历，有目的、有安排、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。下面将主要的学科做简洁的教学安排：三、数学：对四周环境中的分类、大小、数量、长短、等分等现象感爱好，有新奇心和求知欲。会用适当的方法表达在数学活动中的探究过程和结果，能主动与同伴沟通和探讨。学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中一些简洁的问题。学习
26、10以内的加减，相识加号、减号和等号，理解加法、减法的意义，正确书写10以内的数字及10以内的加、减运算。能在老师引导下，解答日常生活中的一些简洁加减运算问题。1、懂得简洁分类。2、相识1到10数字。3、学会10以内的加减法。4、相识高矮及相邻数。5、相识2到10的组成。6、理解二等分和四等分。7、能主动探究各种科学、自然现象。四、拼音：1、教材编排特点及重点训练项目单韵母：aoeiu声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw学前班拼音教学，本学期比较简洁，相识6个单韵母和23个声母，并懂得简洁的拼读。2、教学要求A、学会单韵母：aoeiu的发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
27、B、学会23个声母，区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。C、jqx与相拼时省写两点规则及发音和用法。D.书写格式要正确规范。3.措施与方法A.汉语拼音的教学，从实际动身，采纳直观教学以及嬉戏相结合的方法吸引幼儿。如：图片、卡片B.采纳电视教学协助手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地把拼音基础打牢。C.重视读写训练，有效地提高幼儿的.读写拼音字母的实力。D.结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好的学习习惯。五、手工和画画本学期重点培育孩子对手工和画画感爱好，力求每个孩子都有作品展示，每月展出不同类型的作品。首先教会学生色调单配，运用剪刀及制作手
28、工作品，其次教会孩子握笔和涂鸦，最终让孩子感知整幅画的美。本学期我将全面要求自己，提升自己。只你有一桶水的时候才能给学生一杯水。何况现在学生桶里的水是不断在更新的。我将把学前的各项工作和各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。学期教学安排 篇6（一）总体目标以地理教学新课标（或大纲）为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步驾驭地理基本学问和基本原理，获得地理基本技能，发展地理思维实力；初步驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。（二）教学要求1加强新课标的学习，适应课改要求。2加强基础学问的教学。各年级都必需
29、加强基础学问的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参加中去。3加强地理学科的专业语言地图的教学，培育学生识图、用图、绘图的实力。4加强教学探讨，提高教研质量。面对新教材新课标，各学校必需集体探讨，集中备课，充分探讨，探讨教材，探讨教法，提高地理课堂的教学效率。（三）教学支配时间教学内容七年级上学期期中前七年级上册第一、二章上学期期末前七年级上册第三、四、五章八年级上学期期中前八年级上册第一、二章上学期期末前八年级上册第三、四章学期教学安排 篇7一、指导思想围绕海淀区教委、西北望学区本学期工作重点，接着规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动课改进程。
30、二、工作思路规范教学管理，健全机制、完善制度，深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新老师观念，促进骨干老师的成长，全面提升老师的整体素养；强化教化科研，促进教学和科研一体化；使西北望小学教学工作科研化、教学研讨常常化、教学管理规范化，全面育人特性化。三、工作重点（一）实施校本培训，切实提升老师素养。1实行多种形式，强化老师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期老师听课不少于10节。由学校组织全体老师利用专用时间进行业务学习（时间待定）。组织学习现代教化理论；组织收看优秀老师的录像课；单周教研组运用；双周学校运用。组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务沟通（老师
31、的学习笔记、论文等）老师写学习笔记每月2篇。落实教研组工作教研组长例会：单周一下午4：20，地点教务处教研组工作：组长干脆负责；有安排、有活动记录（时间、地点、参与人、活动内容）、有总结。加强校本培训与教研，加快提升老师素养借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。分学科进行两至三次教学专题研讨活动2加强骨干老师、青年老师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干老师培育、管理、运用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力气的带头作用市、区级学科带头人至少开放一次；区级、中心级骨干老师、学科带头人每学期做一节录相课，学校组织老师观看，录相挂在学区网上；校级骨干做一节公开课（
32、保存资料）每周每个教研组推出一节探讨课（录相并放到网上，上交打印稿及电子稿教案）新老师（教龄在五年以内，含五年）全员参加说课竞赛。（二）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范老师教学行为。修改完善教学常规管理制度，重点推动，逐项实行。强化老师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的常常化、制度化，奖惩分明。本学期我校制定了如下制度：教学检查方法、教研组人员职责、考试管理方法、学生作业布置与批改要求、阅卷的有关要求。加强对老师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的老师教案进行重点复查；期
33、中抽查部分老师教案；期末进行教案综合评优。小学教学工作安排(2) 上课：严禁老师上课无打算、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡老师做到课前熟识温习教案、课中调整、课后反思，平常要有一周以上贮备课。学校教育处加强检查监控力度。作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅刚好、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本运用。组内老师做到随时自查，教育处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别
34、辅导，以促进学生特性自由发展。各学科老师对学生学习状况全面了解，实行针对性方法进行培育帮助转化，要有实效。（三）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促老师教学水平、学生学习质量的提高。听课：第2、3周进行全校任课老师普听课，促老师、学生及早进入新学期教学状态，并进行教学。推门课：加强学校听推门课的力度，了解驾驭老师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高老师课堂教学效率、学生学习效果。 工作安排学期教学安排 篇8一、本学期的主要教学目标：1、让学生在正确相识个人与社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的责任，增加责随意识，做一个负责任的公民。2、引导学生从自己的实际动
35、身，了解我们宏大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信念和骄傲感。3、帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参加社会生活。4、引导学生确立共同志向和个人志向，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。二、年级师生状况分析：1、优势有一个高度重视初三毕业班工作的领导集体。中心学校领导宏观调控，把握大局，学校成立初三毕业班领导小组，在校长领导下和各职能部门大力支持下，详细开展工作。 有一个刻苦、勤奋、敬业的老师群体。本届初三共有16位授课老师，多数是
36、任教多年的老初三老师，阅历丰富，虽有部分初上毕业班课程的老师，但他们具有吃苦耐劳、肯学习、求上进的精神。新老老师团结共事，和谐共事，无论何时何地，都能做到心往一处想，劲往一处使，刚好沟通、沟通信息，较能处理好竞争与合作的关系。学生基数大，初一进校三个班，每班都有78名学生，有一部分学生基础较好，只要正确引导，简单形成一个良好竞争主动向上的局面，有利于整体素养的提高。(2)劣势学生人数多，三个班现在有192名学生。尖子生人数太少，学生整体素养差，小学六年级在全县排名最终几名。学生奢侈时间多，学习自觉性、主动性极差，尤其是早读课、中午放学后和下午放学后及晚间自习不能合理支配时间和有效利用时间，贪玩
37、的学生太多。三、实行的措施：在教学中，结合实际条件创设丰富的教学情境，爱惜和培育好学生的新奇心、自尊心，发掘和开发隐藏在学生身上潜在的创建性品质，爱护学生的探究精神，创新思维，帮助学生自主学习、独立思索，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创建一种宽松的环境。根据课程标准，做好学生的学问技能的教学，抓好常规教学1、在教学中，学生驾驭的基础学问比较坚固，但不够全面，我进一步加强了将基础学问转变为基本技能这一环节，加强了综合学问的训练。2、由于学生对本学科的学习爱好低，学习劲头差，所以进一步进行发学习本学科爱好的教化。3、加强学习看法、目的的教化工作者，使学生知道本学科的重要
38、性。4、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和主动性。5、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获。6、细心备课，设计好每一节课。在第一周就把本学期的全部教学目标告知学生，让学生根据目标进行自学一周，然后，在根据章节进行讲解。7、仔细对待教学中的每一个环节，刚好发觉问题，刚好解决问题。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页