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1、2022年校园文化建设年度工作计划书 校内文化建设是指整合时代校内文化精华，构建健康和谐文化氛围，充溢师生校内生活内涵，提高学校的办学品位，推动素养教化深化发展。下面是我整理的校内文化建设年度工作安排书，希望对大家有所帮助! 校内文化建设年度工作安排书(一) 一、建设背景 校内文化是社会主义和谐社会文化建设的一部分。只有坚持先进文化的正确方向，并以社会主义和谐文化内涵为理论基础，才能为和谐校内建设营造良好的人文环境，才能为高等职业教化实现培育高素养人才的根本目标供应文化底蕴和精神支撑。作为高职院校，她面临着市场经济和学问经济的干脆冲击，每时每刻须要全方位的素养来丰富其文化底蕴，用以增加其生命力
2、和竞争力，因此，高职院校校内文化建设更有他的特别性、紧迫性和必要性。 (一)高职院校坚持先进文化的正确方向，是体现社会主义价值观的须要 在谈到文化建设的方向时曾指出:“我们必需把发展社会主义先进文化放到非常突出的位置，着眼于提高人的素养、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教化科学文化，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”这就确定了社会主义的校内文化建设必定以培育高素养的社会主义事业的合格建设者和接班人为根本动身点和落脚点。高职教化的根本任务是培育适应社会主义建设须要的高素养应用型人才，学校工作的每一环节都应把实现培育人才的目标放在首位。和谐校内文化建设只有紧密结合培育人才
3、这一中心工作才能坚持其正确的方向与导向，才能在和谐校内建设中彰显其影响和凝合力。 在市场经济条件下，要保证人才培育的质量，就必需坚持教化为本、德育为先的思想，把坚决正确的政治方向放在首位。这又确定了校内文化建设必需以先进文化为根本方向，坚持以社会主义核心价值体系作为理论基础。社会主义核心价值体系是社会主义和谐文化的根本，是构建社会主义和谐社会的思想根基和文化源泉，它从指导思想、志向信念、价值取向、道德规范以及行为方式等方面全面而系统地阐述了社会主义和谐文化建设的根本方向、精神实质及深刻内涵。构建和谐校内、建设和谐校内文化，离开社会主义核心价值体系的引领和指导，就会迷失方向和丢失灵魂。只有在校内
4、文化建设中深刻相识和把握社会主义核心价值的理论意义和实践意义，才能深刻理解校内文化建设的根本目标和任务。 在构建和谐校内的过程中坚持先进文化的正确方向，坚持以社会主义核心价值体系为指导，就是要引导师生员工树立正确的世界观，人生观，价值观和荣辱观,通过校内文化建设为老师的事业发展和师德培育以及学生的成长成才供应智力支撑和精神保障,为高等教化实现培育高素养人才的目标供应坚实的文化底蕴和思想基础。 (二)坚持以人为本，更加注意软环境建设，是构建和谐校内的必要所在 所谓和谐校内，是指学校各种发展要素间的一种均衡有序、协调促进的和谐状态。和谐的校内文化既是构建和谐校内的基本目标与内涵，又是构建和谐校内的
5、基本途径与模式。和谐校内的本质属性是文化和谐，和谐校内建设的根本在于校内文化建设。 校内文化建设大致可分为硬环境建设和软环境建设两个方面，二者相辅相成，缺一不行。硬环境建设一般包括学校建筑、教化教学设施、文化设施及校内景观等基础设施的建设，也包括标记性文化载体如校内网络、广播电视等媒体的建设。硬环境建设既是校内文化的载体和形式，同时本身也包含校内文化的内涵和功能。假如说硬环境建设体现的是校内文化直观的外在的形象，那么软环境建设表现的则是校内文化主观的内在气质。建设现代和谐校内文化无疑应将重点放在软环境建设上。我们作为民办高职学院，详细说来应体现在三个基本方面:一是良好的学习环境。即在科学世界观
6、和方法论的指导下，形成实事求是、严谨勤奋、开拓创新的良好氛围。二是良好的育人环境。即注意人格培育和素养提升，形成教书育人、尊师重教、为人为学、追求完备的教化教学的良好环境。三是良好的人际环境。即形成诚恳守信、团结和谐、与人为善、乐于助人的良好校内风尚，内化师生员工的思维方式和行为习惯。 在和谐校内文化建设中注意软环境建设，是以科学发展观统领高等职业教化发展、坚持以人为本、构建和谐校内的须要。相比较而言,良好的软环境建设更能激发人们蓬勃向上的精神，在潜移默化中陶冶人的思想，完善人的品行，提升人的素养。软环境建设中所传达出的教化理念、价值推断和审美取向最能体现一所高校所独有的文化精神和气韵,是高校
7、精神内核的彰显及核心价值观的体现，因而能最大限度地实现校内文化的导向功能、陶冶功能、整合功能及凝合功能。当前，校内文化建设中肯定程度存在的重硬件投入、搞形象工程，轻软件培育、忽视品行塑造的现象，不利于通过校内文化建设真正提升学校的文化品位。在校内文化建设中，只有坚持以人为本，把软环境建设摆在更加突出的位置，才能形成有益于促进全面发展的、科学创新的、充溢朝气与活力的和谐校内环境;才能肩负起高校作为优秀文化传承者和社会思想库对于提高社会的文化精神和道德价值所应担当的历史责任。 (三)坚持主流导向，反对和抵制落后腐朽文化，是坚持社会主义方向的体现 在社会主义市场经济条件下，如何形成社会普遍认同的志向
8、信念、价值标准和行为准则，是文化建设面临的首要问题。高校作为社会各种思想和观念碰撞与沟通的舞台，在主流文化与非主流文化相互交织，先进文化与落后文化同时并存的状况下，如何把握自身文化发展的方向，实现自身的文化和谐也是其在发展过程中必需回答的问题。 校内文化有主流与非主流之分。校内文化建设中所形成的主流文化是社会主义先进文化的一部分，是民族精神、时代精神精华与高校精神的凝合和积淀。比如，爱国爱校、集体主义、主子翁意识、严谨勤奋、求实创新、诚信友善、乐于助人等等，通过它的熏陶必将提升人的境界，提高人的素养，促进人的全面发展。主流文化是和谐校内文化建设中起确定作用的主导性因素，也是构建和谐校内最有力的
9、思想和道德上的根基与保障。由于社会经济、政治、文化等诸多因素的影响，当前校内文化中出现了非主流文化日益盛行的趋势。网络文化、短信文化、卡通文化、课桌文化、宿舍文化等等新的校内文化形式，越来越受到高校生的关注和青睐，并对主流文化产生了不行忽视的重要影响。坚持以主流文化为主导，重视和发挥非主流文化的主动作用;以主流文化引领多样化的非主流文化，在弘扬主流文化的前提下提倡多元文化的融合，是和谐校内文化建设中应当坚持的一条重要原则。一方面，坚决不移地以先进文化作为校内文化的主流与方向，接着唱响主旋律;另一方面，敬重非主流文化存在的现实性与合理性，确定其在旺盛校内文化、促进校内和谐中起到的主动作用，促进与
10、其主流文化的融合;对非主流文化的消极作用也要敢于指责和指正，特殊是其中简单引发思想困惑、道德失范，与主流价值截然对立的价值主见，只有坚持主流文化，才能促进有利于人才成长的健康向上、文明和谐校内文化氛围的形成。 校内文化有先进与落后之别。代表校内文化发展方向的先进文化，概括起来就是，以中国特色社会主义理论为指导，以培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业合格建设者和牢靠接班人为目标的面对现代化、面对世界、面对将来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化。先进文化是高校校内在发展过程中实现其自身文化和谐所必不行少的文化引领和精神支撑。落后的校内文化是各种错误和腐朽社会思潮在校内生活中的反映，
11、它销蚀人的志向和信念，涣散集体的凝合力，不利于高校生树立正确的世界观、人生观和价值观，不利于形成团结、奉献、奋进的和谐校内环境。校内文化建设须坚决抵制和摒弃落后腐朽文化的渗透和侵袭，不能假借构建和谐之名使落后和腐朽文化大行其道贻害青年。利己主义、拜金主义、享乐主义是近年来对青年学生影响较大的几种社会思潮，尤其是它对高校生人生观和价值观的影响和误导是不容忽视的。假如对此缺乏醒悟的相识,实行听之任之的看法，就会减弱和阻碍先进文化在校内的传播和发展，使校内文化失去正确的价值导向，甚至引发思想上的混乱。提出的八荣八耻的社会主义荣辱观，对于在校内文化建设中弘扬先进文化、抵制落后文化具有重要的现实指导意义
12、。社会主义荣辱观中所坚持和提倡的东西，所反对和抵制的东西，就是我们在和谐校内文化建设中应当旗帜显明坚持和反对的东西。 二、建设基础 学院建校12年来，校内文化建设已经有了肯定的成就，她与学院的发展，学校的品位的提升同步向前。为高职院校竞争力的增加，培育人才实力的可持续性，起到了至关重要的作用。它不仅丰厚了校内文化底蕴，更重要的是把一个时代性的容科技、人文、职业、思想为一体的文化体系展示在一所崭新的文化型校内。 (一)建设现状 1、 湖湘文化建设 硬件建设现状 (1)耗资50万元人民币，建立了一座12.26米高的塑像。 (2)20个园林景点均有一块湖湘人物的简介以及有关思想、学术等方面的提示牌。
13、 (3)每栋宿舍和教室都挂有湖湘人物的名言录。 (4)团委、学生会，分别成立了湖湘文化沟通联络部。 (5)院系两级学生会设有湖湘文化读书会和湖湘文化沟通小组。 几年来，我院校内文化建设始终看准湖湘文化园地的有利因素和重要意义，充分利用置身于湖湘文化环绕的条件，在加强院内湖湘文化园地建设的同时，坚持常常不断地走出去、请进来，使广阔学生较长时间地受到湖湘文化的熏陶。两年来，从我院所毕业的学生就业状况就可以看出: (1)我院学生具有很强的吃苦精神和“自强不息，敢为人先”的校训精神。 (2)我院学生的敢拼精神比较突出，很受企业欢迎。07年就业率92.6%，08年就业率94%。 (3)我院学生的敬业精神
14、强，08年底受金融风暴最危机时期，我院毕业生下岗返乡人员不到2%。 2、职业道德教化体系建设 (1)课程建设。把政治思想理论课、高校语文和职业道德法规等课程作为提高职业道德教化的针对性和时效性、发挥其在职业道德教化中主要渠道作用的平台。 (2)宣扬阵地。校内广播、电视台、学报、院报、校内网、橱窗、板报等校内媒体是加强职业道德教化的宣扬阵地。 (3)学生社团。院级共30个学生社团，主要为理论学习型社团、爱好爱好型社团和社会公益型社团三大类。主动拓展系级学生团，以专业教研室为依托，组建专业型社团。 (4)素养拓展。集中提炼了职业素养拓展主题，充分发挥了院、系、班三级认证体系作用，促进了学生职业志向
15、、职业道德、职业心理、职业情感、职业审美等综合职业素养的整体提高。 (5)师德示范。严格执行学院师德规范，开展了师德标兵和师德先进个人评比活动，并实行师德标兵先进事迹报告会，营造春风化雨的育人环境。坚持年度评比表彰先进工作者，培育行政、后勤服务线全体职工的敬业精神，体现了全员示范育人的风范。 (6)校内文化活动。持续性开展了以“感恩、责任”为主题的校内文化活动。 (7)德育基地。建立了5个院级德育基地，建设主题是侧重提高学生职业道德理念方面;各专业在校外实训实习基地中建立了2个德育基地，侧重点是职业道德教化内化方面。 (8)网络教化。建立了湘信院学子家园、学生创业、雏鹰艺苑、等网络建设，为学生
16、供应职业道德教化的网上家园，用以实现相互学习、相互沟通、相互提高的目的。 3、企业文化建设 (1)整体现状分三大部分:第一部分是工科类，其次部分是经济类，第三部分是文科艺术类。 学院建有20000平米的“企业仿真集团公司”，公司内设有应用电子技术、电子信息工程技术、计算机限制技术、物流管理、4个仿真车间和计算机动漫设计与制作技术、计算机网络技术、计算机软件技术、计算机嵌入式工程、计算机嬉戏软件、人力资源管理、财务管理、会计电算化、电子商务、国际经济与贸易、会展策划管理等16个仿真工作室;把工商企业管理、经济信息管理、商务英语、旅游管理、播音与主持等9个专业建成情境模拟教室。仿真车间和仿真工作室
17、内，一律按现代企事业生产模式设计，全部标记、标牌、提示以及各项制度、规定、工作要求、工作理念，按企业文化的规律进行情境式地仿真装饰，造成一个企业人文环境。学生进仿真车间和仿真工作室实训，还须穿戴好相应的工作服饰，让学生在这里能较全面地深刻受到企业文化的感染。 (2)情境模拟教室的建设。情境模拟教室，是学院部分经济类和文科艺术类理实一体教学的主阵地。它是通过一种理论与实践相结合的教学场所，它的目的，是让学生在这个模拟情境的环境中接受职业技能的训练。这种环境，本身就是一种企业文化的传播，但是，从企业文化的广义来讲，还远远达不到企业文化的要求，而且经济、文科艺术类对文化氛围的创建要求更高、更全面、更
18、富有活力，因此，我院在这方面做了较全面的构想和设计。尽可能地让每一个专业在理实一体的情境模拟教室中，呈现其相应专业与企业融于一体的文化特征。它的每一个陈设和布置都必需与自己的专业有关、与自己将来就业的企业有关，尽可能地提高它的潜能熏染作用。 学院的情境模拟教室，是采纳“固定”与“活动”两种标牌方式展示本专业的企业文化理念。固定的是通用理念，如企业的发展方向、职业道德、经营理念和人本观念等标牌提示;活动的则是依据各类专业的特点不断变换各种事先做好的物件或标牌提示，让学生在接受不同的学问、技能时能够得到不同的企业文化感受，切实为将来的就业生成创建有利条件。 校内文化建设年度工作安排书(二) 一、指
19、导思想 以“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素养拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校内文化活动的基础设施建设，创新校内文化活动的内容，拓展校内文化活动的领域，规范校内文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校内文化体系。 二、目标任务 (一)环境建设 1、绿化、美化工作 做好绿化、美化环境工作。针对校内实际对校内进行绿化、美化，以好用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校内成为工作、学习、休憩的志向场所。 加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。 2、工
20、作学习环境: 对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。 对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动供应舒适的外部环境。 开展“文明班级”、“文明办公室”等评比活动。 定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。 3、人文景观建设: 适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣扬作用。 在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素养教化实施、课程改革目标、人文精神培育、终身发展须要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。 依据不同时期的须要增设宣扬橱窗、黑板报、布告栏等。 (二)文化氛围: 1、宣扬舆论 充分发挥校内网站、黑板报、广播站、校报和宣
21、扬橱窗的主阵地作用。 引导校内文化气氛健康向上，开展形式多样的宣扬活动。 扩大宣扬阵地、宣扬设施和宣扬内容。结合“学习党章”“一法一条例”活动，把文明校内建设与学校的中心工作紧密结合起来。 2、校内文化: 本着“自主发展、和谐发展、全面发展”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。 举办艺术节、文化节、科技节、老师论坛、青年老师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校内文化。 开展各种健康向上，生动活泼的体育竞赛和文娱活动。 (三)道德规范: 1、文明举止: 加强礼仪教化。 加强形势教化，增加正义感。 开展敬业教化，树立干一行、爱一行、专一行的思想。 2、道德行为: 开展与社区服务共建实践活动。
22、 进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教化。 开展以“三大”、“三爱”为主题的教化活动。 (四)校内秩序: 强化校内治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。 要加强门卫管理，把好校内治安第一关。 落实责任制，实行分级管理，确保师生活动平安 加强巡查制度，维护校内正常的学习、生活秩序。 三、详细措施 1、统一思想，提高相识，明确校内文化建设的重要性。 校内文化建设是全面实施素养教化的有效载体，大力加强和建设校内文化是学校管理的一个重要内容。推动高品位校内文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教化现代化的必定要求。高品位的校内文化，能为社会供应新的文化规范，有利于培育造就大批有较高
23、文化素养和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校内文化建设的重要性、必要性的相识，把思想自觉统一到学校校内文化建设的行动上来。 2、加强领导，明确职责，确保校内文化建设工作的顺当进行。 成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参与的校内文化建设组织机构，全面组织领导校内文化建设工作。依据目标任务，明确各处室的职责，确保校内文化建设工作的顺当进行。 3、以人为本，发挥师生在校内文化建设中的主体作用。 师生是学校的主体，校内文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参加这种精神氛围和物质环境的建立与变革，又自觉不自觉地接受这一文
24、化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校内文化建设中的主体作用，使校内文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的主动效果。 校内文化建设年度工作安排书(三) 依据教化局有关文件精神和要求，结合学校当前实际状况，制订了本学期我校校内文化建设工作安排，以提高提高老师和学生的文明素养，提高学校管理水平，美化学校育人环境。 一、提高相识，成立组织 依据我校实际，为切实加强校内文化建设，体现校内文化精神，搞好校内文化建设工作， 校长、行政副校长对学校校内文化建设负总责。同时，充分发挥少先队的先进引领要作用，充分调动全校师生的主动性，使校内文化建设在学校落到实处。全面实
25、施素养教化，为创设良好的育人环境和学习生活场所我校老师做到敬业爱生，为人师表;帮助小学生树立远大志向，培育他们优良品德，养成良好行为习惯，使之形成爱党、爱国、关切集体，敬重师长、勤奋好学、团结互助、尊纪遵守法律的风气。努力实现以政治理论素养、职业道德、基础文化修养、民主法治观念为主要内容的师生思想道德素养的较大提高;实现以校内文化丰富多彩、校内秩序良好稳定，校内环境整齐美丽为主要标记的校内文明;基本形成学校改革发展、教化教学工作和精神文明建设协调发展的良好局面。把学校办成社会主义精神文明建设的重要基地。 二、转变思想观念。 建设高度文明的学校，首先要求教化工作者，树立现代文明的思想观念。 1.
26、树立讲正气、讲道德、以高尚的道德影响人。 2.坚持端正办学思想，按教化规律，全面贯彻教化方针、政策、法规。 3、教化质量要看学生发展的结构和水平，看学生特性发展的状况，看学生的适应实力。在这种观念下，我们坚持面对全体学生，即要使学生全面发展，又要培育特性，发展特长;既要打好基础，又要开发智力，培育实力。 三.强化学生的思想品德。 1、对学生进行礼仪训练，使学生遵守校规校纪，讲文明、懂礼貌。 2、根据小学生日常行为规范要求开展教化活动，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。 3、把心理健康教化列为学校教化重要内容，努力解决学生心理的健康和优良心理品质形成。 4、法制教化活动。我校聘请司法人员做兼职
27、老师，开展法制教化，使学生做到知法遵守法律。 5、利用学校校史开展教化活动。校内里有着丰富的教化资源，我校利用这些资源对学生进行优良传统和创新意识的教化。 四、努力改善学校硬件建设，促使校内建设规范化，把我校办成以美育人的乐园。校内环境的绿、净、美、文化环境的真、善、美、仪表的整齐大方美，和谐的人际关系美。加强学校校内文化建设，创设良好的育人环境，是学校立足之本。校内文化以社会主义文化和优秀的民族传统文化为主体，形成健康高雅的教化氛围和富有时代特点、民族特色、学校特征的文化氛围。抵制消极腐败思想的渗透和低级趣味的影响。 我校打算做以下几方面的工作： 1、办好学校黑板报，坚持正确的舆论导向。 2
28、、充分利用校内阅览室、活动室、体育场，引导学生读好书，定期组织学生观看爱国主义影片。 3、增加花园，为学校教化教学工作供应赏心悦目的自然环境。 4、张贴永久性标语，改善学校人文环境。 5、增加大门操场墙壁的美化工作，为学校创建良好氛围。 6、开展丰富多彩的课外活动，逐步使学生形成健康向上的爱好爱好。 总之，我校在校内文化建设上努力为师生营造良好氛围，用良好的校内环境陶冶人，用良好的环境为学校发展打好基础。 校内文化建设年度工作安排书第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页