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1、2022年有关高三化学一轮复习计划安排 新学期起先，高三学生将迎来化学的第一轮复习。由于高一高二阶段学习的化学学基础学问比较零散，所以高三化学综合学习阶段感觉更加吃力。高考能否取得胜利，与第一轮复习亲密相关。接下来是我为大家整理的有关高三化学一轮复习安排支配，希望大家喜爱! 有关高三化学一轮复习安排支配一 构建学问网络，使学问系统化、条理化 经过第一轮复习，很多同学认为自己已经能够很好地驾驭了书本上的学问点了，其次轮复习只要多做做习题就可以了。其实驾驭了书本上的学问点仅是高考复习的一个方面，还应归纳、总结、找出规律，构建学问网络，使学问系统化、条理化，也就是说，化学学习，重在驾驭规律。 在高三
2、化学复习教学中，由于受应试教化的影响，很多人崇尚“题海战术”，各种各样的练习资料浩如烟海，相像的习题反反复复地训练，老师和学生都不堪重负，但复习的效果却不如人意。假如在教学过程中，把大量的化学概念、性质、用途等学问，让学生在主动思索、主动理解的基础上，应用化学思想、化学方法，构建学问网络，理清其中的内在联系，就能做到举一反三，从而提高复习的效率。 例如在对有机化学烃的衍生物这部分内容的复习时，可以“卤代烃醇(酚)醛羧酸酯”为线索;学习详细的化合物时可以“物质的结构性质相互转化用途制法”为思路，又可从各类衍生物之间的横向联系进行复习，将烃的衍生物学问形成一个完整的学问网络。这样，通过多种途径、循
3、环往复的联想，不仅可以加深对所学学问的记忆，而且有助于思维发散实力的培育。 实践证明，光有零碎的学问而没有形成整体的学问网络，就如同没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。所以在这一阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的学问按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的学问串成线，结成网，纳入自己的学问结构中，从而形成一个系统完整的学问体系。 确立好专题 高三第一轮复习对所学学问已进行了充分的回忆和加工建立了中学化学学问体系，因此在其次轮复习中要留意主干学问的重新梳理，将对基础学问的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念准、规律清，精确理解化字概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足
4、点，切实做到重视课本而不完全依靠课本。其次轮复习我们将化学分为五大块：化学试验，基本概念和基本理论，元素及化合物，有机化学。详细支配如下见附表。 专题确立后，组织本专题学问内容时，不能简洁重复一轮内容，而是要突出主干学问的整合，把握主干学问要做到两点：一是要抓住每一专题中的最基本原理及方，二是要抓住特别简单与日常生活中相结合的学问点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然地用其所驾驭的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础。 重视试验，提高探究性实力 每年高考题中试验题都占有很大的比重，是考查考生实力的重要题型。试验试题有利于对考生的理解实力、推理实力、获得学问实力、分析综合实力
5、、创新实力、记忆实力、语言表达实力等多种实力进行考查，从更深层次看，试验试题还能对考生的科学精神、科学素养进行有效的测试。在二轮复习中，肯定要给试验复习留有足够的时间和空间，不能让试验复习匆忙走过场，必要时可以以试验为主线来带动其他学问块的复习。 紧扣课本，深挖试验材料内涵 高考化学试验题大多源于教材，试验方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位师生都有的“资料”，出自教材的试验对考生具有公允性，因而越来越受到命题者的青睐。 回顾近几年高考试验题，可以发觉，要么是几个基本试验的组合或基本试验与操作的组合，要么是探究性试验的设计与评价。 留意开放性试验，提高探究实力 开放性试题的特点是解题
6、的条件和所要求的结论都比较抽象，具有很大的不确定性，开放程度高，思维空间大，敏捷性强。 从近年高考化学试验题来看，最为典型的命题思路是通过供应开放性试验情境，包括给出多余的试验条件、不限定试验条件、不限定试验方法等。由于不同条件的组合或选择,不同考生视角和思维方式的差异，就会得到不同的试验过程和结论，从而考查了考生的思维水平和试验实力。因此探究性试验题必定成为命题的热点。这类问题的一般思路是：发觉问题提出假设设计试验方案选择仪器药品进行试验验证记录试验现象和数据归纳分析得出结论。 探讨考题，把握高考脉搏 分析近两年来的高考试题，总的改变规律是变中求稳、变中求新，并且命题将会逐步与课程改革接轨，
7、开放性和学科内综合是化学学科高考命题的一个重要特点。第卷选择题以考查基本概念和基础理论学问为主，涉及物质结构、元素周期律、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数、电解原理、物质的量、离子反应、电离平衡、有机物结构与性质的关系、溶液中离子的电荷守恒等，试题也都是常规试题，考生大都比较熟识，而且难易适中。第卷非选择题一般包括:试验题、双基题(如弱电解质的电离、化学平衡、原子结构、周期律等)、元素化合物题(如框图推断或填空题等)。在二轮复习中，对这几种题型的特点、考查方式、考查角度、考查重点、实力层次要求要做细心的探讨。 关注意点和热点学问，增加时间、精力投入 分析近两年化学学科的试题，可以发觉:氧化还原反应
8、、阿伏加德罗常数、化学反应速率与化学平衡、物质结构与元素周期律、离子反应与电化学等仍旧是高考命题的重点。对这类重点、热点学问，必需增加时间、精力投入,将基本理论理解透彻、应用娴熟。 加强反思，提高学习效率 反思的内容可以是方方面面的，如命题者有什么意图?题目设计的奇妙处何在?此题的关键何在?题目有何规律?是否可推广成一类题型?此题为什么这样做?做题过程中暴露了哪些弱点?这个问题变更设问角度，还会变成什么样的题目?另外，可以对一道典型习题反思,可以对一套试卷反思，也可以对学习环节反思。通过反思，提高学习效率;通过反思,把问题的前因后果想清晰，从而对学问的相识更加清楚，更加有条理。反思是发觉的源泉
9、，是训练思维、优化思维品质的极好方法，也是一种主动的思维活动和探究行为。 规范答卷，削减无谓的失分 纵观多年的高考试卷，不难发觉，答题不规范是学生失分的主要缘由之一。从考生的失分状况分析,有相当数量的考生因为“低级错误”而失分，主要表现在化学基本用语不规范、语言表达实力差等。这都是由于平常学习要求不严格，基础训练落实不到位所造成的。 强化审题：一是强化审题的看法,看完题再做题;二是强化审题的方法，抓重点词、标重点字、理解题意后再做题;三是抓审题的实力，从大量信息中概括出重点信息、关键信息。 因此备考要从细微环节入手，强化规范意识，养成严谨细致的学习看法和习惯，提高运用化学用语的精确性,克服答非
10、所问的现象，尽可能削减因答题不规范造成的失分。 有关高三化学一轮复习安排支配二 高考化学考察的内容一般都比较基础，所以高三学生应当特殊留意一些细微环节，在平常练习的是时候要充分利用每一次机会，让自己在平常写作业的时候就养成良好的书写习惯。其次就是在答题的时候尽量避开一些通俗化的语言，尽量写一些专业术语。 高三化学一轮复习应在熟识教材的基础上自己学会总结和归纳学问点，按化学教材中每章小结的学问网络图形来构建自己的学问结构体系。将教材章与章之间的学问网络按学问的内在联系和规律形成学问体系，以便应用时能快速、精确地提取相关学问，解决化学问题。 假如有时间的话，在考试之前多花一点时间在真题的训练上面，
11、通过做习题加强高三学生审题的意识，使解题思路更加清楚，如何精力允许就多做复习一些化学练习题，严格根据要求答题，还有刚好总结自己的错误和反思的自己的不足，只有这样才能不断进步。 高三化学一轮复习之后，可以发觉自己的不足之处，这时候同学们就可以多花一点时间在自己不懂的化学专题上面。这样有助于我们避开自己过多的劣势。高三化学一轮复习中同学们要把自己不在行的学问点全部找出来，在高三化学一轮复习争取把每一个基础的概念都弄懂。更至少化学方程式上的学问肯定要清晰。有些同学在刚刚上中学的时候没有好好学习，高一高二的课程都落下了。所以这个机会大家肯定要把握好。 有关高三化学一轮复习安排支配三 一、整合教材 科学
12、支配 以化学学问块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材，形成单元，按概念和理论(一)无机元素化合物 概念和理论;(二)有机化学 方法与技能(强化)的主线组织单元复习，将计算和试验融合、穿插到各单元中。此整合教材组成单元复习的方法，能有效地感受学问的内在联系和规律，形成完整的学问结构和网络，促进实力的培育和提高。 二、注意基础 落实细微环节 第一轮复习注意基础要突出教材。仔细阅读、梳理教材，挖掘教材(特殊是选修教材)中试验和习题的可变因素(如不同的方法完成同一试验或同一方法完成不同试验、一题多解和变式练习等)，进行深化地理解、应用，夯实教材中的基础学问、基本技能、基本方法和基本题型。注意教
13、材章、节之间学问内在联系、规律的揭示，形成学问结构和网络。如无机元素及其化合物学问(内容多、涉及面广，往往死记硬背，不易驾驭)，复习时应以元素周期律的性质递变规律作为学问主线，以化学基本理论作为学问网络，帮助学生理解、驾驭相关内容，形成相应的学问结构和网络。 三、训练思维 培育实力 思维实力是化学学科实力的核心，复习教学要注意发展思维。细心设计化学试验、化学问题创设复习教学的情景，主动思维，对学问的梳理、归纳、总结要按学问结构的框架自己完成;对例题的分析、讲解，要有充分思索的时间和空间，注意分析思路，找寻解题的突破口;要细心选择记忆仿照、迁移应用、推理创新、空间想象、评价最优、快准计算的练习题
14、，训练和发展思维，提高思维实力层次。 四、探讨“纲”“题” 把准方向 “纲”是理综高考化学考试大纲，“题”是理综高考化学试题，要加强新课程理科综合考试大纲和理综高考化学试题的学习、探讨，用考试大纲和高考化学试题指导复习，把准方向，增加复习的目的性、针对性、有效性。 要明确新课程理科综合考试化学科的特点、内容和要求，对新课程不作要求的内容(如电离度、二烯烃、平衡常数、卤化氢和二氧化硫的试验室制法、硫化氢的性质、试验室制法等)，复习不要涉及;对新课程增加的内容(如化学反应中的能量改变、热化学方程式、重要的氧化剂、还原剂、臭氧、过氧化氢、常见的生活环境污染和防治、原料与能源的合理利用、无机非金属材料、化学试验方案的设计等)，要特殊关注。 有关高三化学一轮复习安排支配第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页