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1、2022年校本教研工作计划集合5篇校本教研工作安排集合5篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，请一起努力，写一份安排吧。什么样的安排才是有效的呢？以下是我为大家收集的校本教研工作安排5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。校本教研工作安排 篇120xx年我校以同心县教化局“聚集四风抓管理，创新发展提质量”为抓手，以培育高素养、高水平老师队伍为根本，以提高教学质量为核心，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，大力开展校本教研，凸显我校办学特色。重点做好以下工作：一、实施“老师发展工程”打造可持续发展的老师队伍在老师队伍的建设上
2、，把老师培训学习放在学校工作的重要位置，努力把我校老师培育成“理念先进、教化教学方法先进”的高水平老师队伍。（一）开展实效活动 提高老师整体素养 对全体老师实行立体式、多方位的培训、实践、考核、展示活动，通过系列活动的开展，使老师的专业水平有较大提高，全面提高老师的综合素养，增加发展后劲。1、本学期，学校将围绕“老师专业发展”主题，主动组织老师参与各级各类学习活动，征文评比活动，引导老师学习新理念、新学问、新方法，力求老师的业务素养能够得到进一步提高。2、通过走出去，请进来，听名家课，开拓眼界，拓展思路，抓好 “一人学习，众人受益” 式培训。本学期将接着选派教研组长、骨干老师、外出学习，回校后
3、向各位老师传达学习精神，产生一人学习众人受益的效益。3、提高老师运用现代化教化技术的实力。实行电子备课，在老师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机协助教学。4、促进特岗、青年老师不断成长为学校的新生力气。学校领先开展特岗、青年老师基本功竞赛活动，在活动中历练他们的业务素养，提升业务实力，促进每个人不断成长。在完成常规工作中，要求他们独立备写教案，每月撰写教学反思，每学期在自己的学科组内进行一次反思沟通。同时，以教研室的教学视导工作为契机，要求每位特岗老师上好一节汇报课，请教研室的专业人员进行指导，促进他们的课堂教学实力不断进步。5、主动开展全体老师基本功训练活动。制定科学的基本功训练实施方
4、案，一方面引导老师把粉笔字、钢笔字、毛笔字、一般话、简笔画“五项小基本功”作为日常的一项学习工作来做，学校选定具有特长的老师对全体老师的小五项基本功进行有针对性的指导。另一方面要求老师把备课、说课、讲课、评课、研课“五项大基本功”作为自身必修课来做，结合学校每周的“五课”活动，以组为单位开展练兵活动。学校每学期组织一次基本功竞赛活动，并将竞赛成果计入个人业务档案中，与评优选先、绩效考核、职称晋升挂靠，以此推动老师主动强化自身基本功，促进老师群体和个体不断成长。6、仔细组织各学科优质课竞赛活动。遵循“公开、公允、公正”的原则，要求各年级组、学科组借助进行开放日，在组内开展初赛活动，举荐优质课参与
5、校级竞赛，学校组建评价小组，推选出优秀选手，学校举全力组建各学科核心备课小组，帮助参赛老师深化备课，参与教研室组织的优质课竞赛活动，让真正有实力有实力的老师走出去展示业务实力。7、做好班主任国培学习工作。学校负责人要组织参训人员进行培训指导，了解培训的意图和意义，激励参训老师仔细倾听专家讲座，学习先进的教化思想和教化理念，了解课堂动态，转变教学方法和教化方法，做到按时完成作业，与同伴沟通思想，不断提升教化技能，有效提高专业水平。（二）发挥名优老师的辐射带动作用，打造优质教化1、实行合理的措施和方法，尽可能多的培育名师提高老师队伍素养，并回馈于教化教学过程，从而全面提高我校的办学质量，实现“名师
6、带名校，名校促名师”的目标。2、接着加强对骨干老师、青年老师的培育，加强沟通学习，通过一系列活动，加快青年老师的成长。3、充分发挥骨干老师和学科带头人的引领作用。深化开展“青蓝工程”师徒结对子活动，通过拜师会活动、师徒各项成果捆绑考核、结合“教学开放日”活动，要求师徒合作上课、说课、评课等措施，为特岗及青年老师搭建成长的平台，为骨干老师供应发展的平台，全面提升老师队伍的整体业务水平和教科研实力。二、教学过程求细,打造学校质量品牌（一）抓教学过程的全方位管理。接着实施四级网络管理的方式，全面深化备课、上课、批改、辅导、评价等常规工作，做到真正理解，真正深化，真正指导，全面带动。结合我校常规管理的
7、详细要求，本学期进一步细化我校备课、上课、作业要求。1、备课：各学科都要组织年级组老师仔细学习单元教材分析和，引领老师对教材进行探讨、理解和再创建，扎实过好教材关，在此基础上进行集体备课，为实施有效教学奠定更为坚实的基础。集体备课：集体备课要突出集体的沟通与反思，从教学内容、教学目标、教学重难点以及教学打算、学生的学习习惯培育，作业布置、上周教学等方面进行全方位分析、探讨、沟通、反思，最大程度的做好课堂教学前的打算工作。这种集体备课的程序是：个人自备集体议课（提前一周）课堂实践反思总结。个人自备：开学时教研组长在组内支配老师进行个人自备，个人自备时要突出重点，着眼于探讨如何从学生实际动身创设教
8、学情境，如何指导学生学习，如何从教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的变式训练等。老师在备课时，不仅要设计好教学方案，还要阐述自己设计的理由和意图，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时沟通、研讨。集体议课：为了避开老师看讲稿一说究竟，探讨时泛泛而谈，缺乏探讨氛围的弊端，集体研讨时要把着眼点放在“议”，可以采纳“问说议”结合的动态式议课形式，即首先由教研组的其他老师提问，再由说课人对自己的教学方案进行解读，其他人共同研讨。如：你认为本课的重点和难点分别是什么？为什么？你将如何突破？你设计的依据是什么？等等。整理形成通案：集体议课后个人进行整理，整理的方案要留有空白，以便老师从自已的实际动身
9、，再作特性化修改。课堂实践，老师各自完成“特性补充”，在材料整理后老师进班上课，依据课堂中发生的状况，最终写成教学案例。总结反思：在进行下一轮集体备课时，各位老师先沟通上周课堂教学，针对教学设计的改进或一些有成效的做法，使组内老师从中受益，在探讨沟通中相互学习、相互借鉴从而得到不同的提升。2、上课：老师上课要体现“以学定教”的教学思想，以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要的学习方式，实现学生主体参加。注意教给学生学习的方法养成良好的学习习惯，对学生进行创新精神和实践实力的培育，注意因材施教，分层次教学。3、作业：本着以探讨课堂“增效减负的方法，切实变更学生被动作业的习惯为目标，科学规范学生
10、的作业，注意作业实效性及批改的刚好性。作业设计基本原则：习题精选，有针对性和层次性。 数量适当，难度适中 必做与选做结合。无论用何种方式作业做到全批全改，刚好、细致、精确，实行“等级+评语”的作业批改方式。本学期将加强教学流程监控，增加反馈的刚好性。常规检查实行包年级领导、教育处检查和年级组自查相结合的方式，优、良、中各占三分之一。常规工作特殊是备课和作业批改，教研组长每周检查一次，学校每月普查一次、不定期抽查一次。（二）抓教学效果的过程评估和反馈：本学期教务处明确提出各学科要做好单元测试，各教研组每月最少要统一组织一次单元测试，并做好测试后的评讲、分析和改进。教育处统一组织期中测试及期末测试
11、。各小科要依据学科特点实行必要的教学评估方式，谛视教学效果、反思教学过程、改进教学方式、保证教学质量。三、校本教研求实、老师成长求厚本学期实施专项教研活动，在理清教材的基础上，强化“教法的探讨”，以课堂教学探讨为中心开展教学研讨活动，注意教学探讨与平常教学实际的联系，增加教学探讨的实效性。（一）教研重心下移，关注常态教研。1、校领导进行课堂视察与课堂 “会诊”，以解决常态课堂教学中的问题为主，深化课堂进行教学现场指导，与老师同等对话，互动研讨，帮助老师解决专业困惑，共享和学习有效策略，让新理念、新方法惠及全体老师。、2、 教育处将进行拉网式听课，随机进行课堂调研，了解老师、学生在常规课堂的真实
12、状态，刚好发觉、梳理、反思当前我校的课堂教学现状，对老师的教学才智，典型阅历、典型做法总结提炼，并给与宣扬推广，对问题和不足寻求解决的途径和策略。3、 对课堂教学存在问题的老师由教育处支配特地班子定期跟踪听课、评课、检查教案，督促其成长。通过以上对课堂教学的有效干预，达到促进老师的教学行为，提高课堂教学效率。（二）采纳主题+课例的教研模式，提高老师解读教材的实力理清各册教材学问结构，本学期将以学段按学问领域梳理、比较、分析教材为重心，明确某一教学内容在本套教材、本学段中所处的地位，理顺在不同学段中教学重难点的把握及教学策略的运用，并通过课堂教学来展示对教材系列性与延展性的理解，从而达到精确解读
13、同一领域学问在不同学段的要求。为此，本学期将开展不同学段同一领域内容课堂教学展示活动，内容分说教材和课堂教学两大块，活动以教研组为基本单位绽开，发挥教研组团队精神和集体才智。（三）落实帮扶一体活动，为提升质量增加动力。1、推动“老师学坛”校际间沟通活动。本年度，努力拓宽“老师学坛”活动的层面和视野，主动寻求可利用资源，为“老师学坛”搭建平台，一是和教研室支配的田老庄中心学校和兴隆中心学校进行话题教研沟通和课堂教学沟通；二是县城片学校进行话题教研和课堂教学等方面的沟通，邀请联片学校的名优骨干老师到我校进行课堂教学展示或专业引领或课堂教学指导。活动中注意选派特岗老师和青年老师走出去学、登台讲，邀请
14、教研室领导专业人员及各方面的专家点评，通过有安排有目的的校际沟通活动，旨在加强与兄弟学校的联系，实现教化教学资源的共享，为老师供应“请进来讲、走出去学”的机会，以它山之石，攻我校之玉。2、主动参加教研室组织的各项教学教研活动。做到早安排早支配，责任到人仔细落实，力求在形式上有创新，在效果上有突破。以教研室的各项活动为助推器，推动本校校本教研活动的开展，将校内学科组间的“话题教研”拓展到校级间的联片教研；主动申请参加“五地会课”活动，力争在会课活动中有我们的老师参与展示；主动参加全国六省区的教化教学年会，努力为更多的老师供应学习的机会；除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将接着发挥网络资源的作
15、用，探究网络教研管理策略，为老师创设良好的教研环境，老师们可以通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师、名师零距离接触，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效，逐步实现由学校内部到跨校跨区域的网络研修，拓宽老师成长的途径。四、立足课堂教学，深化课题探讨以小课题探讨 实现研训一体。小课题要牢牢抓住 “课堂教学实效性探讨”这个核心问题，确立目标明确、任务清楚、针对性强的小专题，将学生学习过程中最基本的问题凸现出来。探讨过程中紧密结合教研教培中心“教材教法达标活动”及日常的教研活动，采纳行动探讨法和叙述探讨法，重点进行课堂教学的观摩、评议、反思、改进，各教研组要做好小课题的实践探讨
16、，并且刚好收集资料撰写探讨成果，真正实现小课题探讨为课堂教学服务。五、抓实教研教务层面管理，为提升质量做好服务1、分管教学的领导和教务干事要加强业务学习，树立团队意识。强队伍要先强自身，每位领导每学期阅读摘抄相关的业务学习笔记不少于一万字。常常性要为老师供应针对性强的学习资源，每月带领老师共同学习探讨一次，并撰写学习反思发布在校内网上。每周召开一次教务工作会议，查找工作中的问题，反思工作中的不足，探讨解决的方法，形成合力，相互补台，做好服务工作。凡是县区内组织的教学教研活动，必需主动参与学习，不断提高自身业务实力。2、深化课堂和教研活动。每天保证听一节课，听后刚好和授课老师进行沟通；每周参与一
17、个学科组的教研活动，参加探讨并做好指导引领；每月对老师落实常规状况进行一次总体评价和反馈指导，刚好解决常规管理中出现的问题，促进常规管理精细化；责任担当联片教研活动的策划指导等工作；责任担当老师参与优质课竞赛的组织、指导、协调工作，努力使竞赛活动取得优异成果。3、仔细组织开展各项竞赛活动。根据上级部门以及学校工作的支配和要求，分工负责组织老师参与各级各类的竞赛工作，做好指导、协调、督促工作，确保各项竞赛活动取得良好成果。校本教研工作安排 篇2一、指导思想校本教研是一种以校为本的学习、工作、探讨三位一体的学校活动和老师行为。它不是一种详细的探讨方法，而是一种探讨取向；它不仅是老师的专业发展活动，
18、也是一种阅历的理论提升过程；不仅是老师的个人行为，也是学校提高教化质量，创建特性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教化方针和政策为指导，以教化理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教化创新为动力，运用科学的看法和求实的方法去探讨教化现象，揭示教化规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素养教化为动身点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研安排。二、工作目标1、大力加强校本培训，提高老师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的老师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领悟新课程标准的精髓，精确
19、把握课程改革方向。2、以课题探讨为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例探讨，努力形成具有实践意义的探讨成果。接着加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。（1）注意对跨学科、跨年级老师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。（2）重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。三、工作思路1、以自我反思为依托，加强老师的理论培训。老师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。这就要求老师要有较高的理论相识水平，对自己的课程有较高
20、的理论分析，这就促使老师主动参与学校组织、组内组织的校本培训，同时自己主动学习有关理论。2、以同伴互助为载体，提高老师的校本教研实践实力。通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使老师在自我反思的同时，开放自己，形成相互沟通阅历、相互切磋心得的探讨团队。在同伴的互动中共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高老师的校本教研实践实力的目的。3、以专业引领为契机，提升老师校本理论探讨与校本实践教学相结合的水平。专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的老师都具有较为丰富的校本教学实践经验，也都具有肯定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学
21、实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。四、详细措施1、健全业已存在的良好的学习机制，加强老师的校本教研理论学习，夯实老师的自我反思的理论基矗坚持每周三下午的学习时间不动摇，平常加强自我学习。通过学习，驾驭先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。2、主动投身于校本教研实践，提高校本教研实践实力。（1）主动参与学校校本研讨。通过研讨，老师们沟通校本教研心得体会，学习他人的先进阅历，也可以呈现我校近年来的校本教研成果。（2）大力举荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教化资源课程，参加学校的新课程展示。形成展示
22、课设计、案例、反思等多样形式的呈现。（3）以示范公开课为载体，大力推动教学案例分析探讨，教学反思撰写，教化叙事探讨以及富有老师个人特色的教学设计的撰写，同时留意保存探讨资料，刚好上交教育处，真正使我们的探讨成果能发挥长效作用。（4）增加集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动（如优质课、新课程展示课、论文等）都应当以备课组为组织单位进行集体备课，至少本备课组的成员都应当参与，必要时可以教研组全体成员共同参加，务必使每次集体备课都能发挥集体的才智，集体成员之间的思想相互沟通，相互碰撞，产生集体才智的火花，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研实力的效果。（5）
23、重视听课调研，进行阶段小结与反馈，促进校本教学实践实力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解老师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领悟贯彻状况，教学行为的转变状况以及师生角色的定位等状况。对好的、富有特色的课堂刚好总结推广，对存在问题的课堂刚好指出，刚好改进。（6）以课题探讨为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论探讨，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性探讨成果进行汇总，刚好形成探讨成果，同时留意材料的搜集整理工作。3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。（1）真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的
24、提升。（2）发挥教研组的优势，常常性的进行教研组的沟通，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。（3）通过走出去的方式，主动主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。附表：楼坊坪中心小学校本教研主要活动支配优秀公开课听课、评课、议课 集体备课 新课程展示课教学案例、教学反思评析、研讨 其次次课题组研讨 听课调研总体反馈，理论学习 业务学习 备课组活动（集体备课） 新课程专题讲座 第三次课题组研讨 教学论坛活动 集体备课 收集整理各项材料 评比优秀公开课 期末复习校本教研工作安排 篇3一、指导思想全面贯彻党的教化方针，推动教化教学改革，以国家关于基础教化改
25、革的精神为指导，深化课堂教学改革，坚固树立“科研兴校、科研立校”的思想，接着增加科研意识，落实“课改”精神，接着深化开发校本课程，确保我校校本教研工作进一步地提高。二、工作目标1、提高老师素养，推出学科带头人。2、主动开发校本课程，使学生熟识本地区的人文学问，培育学生酷爱家乡的思想感情，勤俭仆实的生活作风，培育学生的人格魅力和高尚情操。3、营造良好的教科研氛围，接着办好阳光科研，提高层次，推向武穴。4、开展课外活动爱好小组，加强“五小”活动的探讨，形成网络，力争出成果，争全镇之首，争全市先进行列。5、突出课堂教学模式的创新，探讨活动课的教学方式，培育一批学科带头人。6、科学规划,严格实施,在教
26、学中形成深厚的“创新氛围”,强化创新意识,培育学生创建性思维实力及动脑动手实力。7、探究试验方法，形成整套独特的创建试验特地教材。三、工作思路1、设立教研组，选聘教研组长。语文组长：张桂菊 数学组长：xx2、明确教研组长职责。校本教研工作安排 篇4一、指导思想：我们将更新教学观念、完善老师自身学问结构，不断探究新的教学模式与方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。依据体育、音乐、美术、信息技术、综合实践课等学科课程实施要求，从实际动身，树立新的课程价值观。以教化教学为先导，以信息技术为载体、以提高教化教学实践实力、创新实力为重点，以圆满完成学校各项安排为工作指南，创建性地开展综合组各学
27、科教化教学工作，变更学生学习方式为突破口，与时俱进，争创本教研组的特色。二、工作重点及要求：1、定期开展教研活动，提高活动质量和教学效益，做好作业设计工作的同时抓平常，仔细做好“辅优补差”工作，教研组内形多沟通教学阅历，共同提高教化教学质量。2、关注教化科研新动态，留意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径：一是争取一切外出学习机会。二是发动老师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，相互沟通信息。3、公开课：讲课者交授课教案，教研组整理活动记录，听课老师要仔细评课，对授课内容提出建设性看法。授课者要客观地对待他人的看法和建议，并对授课内容做好记录。4、抓好常规课堂管理，规范课堂教学，养成良好
28、的课堂习惯，以良好的状态随时欢迎检查。5、体育组作好各项日常工作，主动训练。音乐组主动组织特长学生的培训及各班的教学工作，力争在本学期的艺术节竞赛中取得佳绩。6、美术组在搞好日常教学工作的同时着重培育特长学生，主动参与各种竞赛，力争艺术节取得好成果。7、科学要要注意视察和试验。引导学生到大自然中视察自然、相识自然；还要引导学生动手试验，自主探究，发觉科学规律。8、信息技术学科搞好正常教学外，加强网络信息教化，体现学科特色，充分利用好教学软件，提高学生爱好。并着重特长生的培育，主动参与各种竞赛。9、加强组内教研，做好听课评课工作，仔细备课，仔细执行学校的上课、听课制度，重视试验教学，细心引导学生
29、进行实践与总结。在课堂教学中，改进教学方式，面对每一位学生，重视每一位学生的发展。10、加强课堂教学的反思，仔细撰写教学后记，刚好总结教学中的得与失，分析缘由，提出改进的对策。教研活动时组织大家学习理论学问，收集沟通教改信息。同时充分运用网络优势，提倡组内老师上网学习。三、工作目标与任务：1、各科任教老师仔细研读本学科的课程标准，联系学生实际，探究教法，编好教案，上好每一节课。2、课堂要体现开放性，激励创建性，强调好用性。3、每门课程的教学要落实养成教化，把养成教化贯穿到每一节课。4、定期组织组内理论学习。5、组建课题探讨小组。四、加强学习，提高老师素养：1、各任课老师必需仔细研读本学科课程标
30、准，用新的教化理念武装自己的头脑。2、更新教化观念，不断学习与反思，不仅钻研本学科学问，同时拓宽视野。3、常常总结、反思自身的弱点努力学习改进。4、各任课老师之间加强联系与学习，常常听课、评课，共同进步。5、研读本学科系列教科书，了解本学科各年级学问点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透状况。五、实施方法：1、学期初制定好教学安排，切实按安排开展自修和教学活动。2、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平，定期举办评优课、汇报课、探讨课、展示活动课。3、落实周查制度，重查教学反思以及课堂教学质量。4、通过教研活动，可发觉组内的典型课例，本学期我们将会留意典型课例的积累，把好课特色课刚好录制
31、下来。九月份：1、研读教化局和教研室有关文件，学习学校工作安排和校本研修安排。2、综合组制定教研活动安排。3、启动教研组活动，召开综合学科老师会。4、制定教学安排，备好课，仔细进行各科教学工作。十月份：1、召开综合学科在探讨课题组会议，探讨课题试验的有关事宜。2、参与上级教化部门组织的活动。3、每个老师开好一节公开课。4、主体性教研活动。十一月份：1、新青年老师讲示范课。2、各学科主题研讨课。3、迎接学校期中教学常规工作检查。4、训练各团队和节目，强化精品意识，为提高总体质量做出努力。十二月份：1、主动搞好体育教学工作与运动队训练。2、各科开展研修活动（派出去听课）。3、参与上级教化部门组织的
32、活动。4、新青年老师展示课。一月份：1、考查学生各科成果。2、做好各学科期末收尾工作。3、仔细做好工作总结，进行阅历沟通，为新学期的起先做好铺垫。4、各学科组织复习、考试。5、综合教研组工作总结。6、资料归档。校本教研工作安排 篇5本学期，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量;张扬特性，凸显特色;规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，为总结阅历，吸取教训，力争以后取得更好成果，现将学校教务工作总结一、主要工作与成果：规范课程设置，深
33、化课程改革。严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。在专职老师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。有实力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。要求全体老师必需自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学安排把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。2、完善管理制度，强化教学管理。落实常规检查工作。在以往教学常规检查的基础上，结合市“教学四项规范达标”要求，教育处在开学初制定了教学常规检查方案，就安排与备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等五方面作了明确
34、规定，以量分形式在全体老师中进一步加强教学“五仔细”检查，并把它作为我校规范教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，细心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注意特性教学设计形成。每次检查都仔细组织，具体布置，并按要求填写相关的书面检查状况表，以供老师有针对性地改正，作为今后“五仔细”努力的方向。本学期经过三次检查，评比出语文组2位、数学组2位教学优秀老师，其他老师也在检查中有了不同程度的提高。接着加强教研组建设。各教研组能仔细制订学期教研安排，明确探讨重点任务，主动开展教学探讨活动。一如既往地利用每周一次固定的时
35、间开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教研活动。在活动中切磋教法学法，上好课改示范课，新老师展示课，主动开展评课沟通，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导老师自觉学习教化刊物教改阅历，指导课堂教学，关切新老师成长，形成良好的学习氛围，增加争先创优意识。3.立足教学实践，提升教学水平搭建平台，呈现教学风采。本学期我校与桥下一小学结对帮扶活动在本校实行，给年轻老师搭建一个学习教学新理念的平台，受到了老师们一样好评。5月份在市、县随班就读指导中心组织下，我校与温州xx小学、县岭头小学实行随班就读“课堂有效教学”联谊教学活动，陈xx、柯xx俩位老师主动展示我校课堂教学风采。青年老师在
36、一次次上课、反思、研讨过程中渐渐走向成熟，教学业务实力大大得到了提高。主动参赛，凸现教学实效。本学期我校新老师柯xx主动参与新苗评比，她在此次活动中脱颖而出，3人次参与优秀论文评比，全获县级一、二等奖。4.推崇务实求真，提升教学质量教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期我们努力在提高教学质量上下功夫，全面提高核心学科的书面测试成果，提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的素养发展。开学初，结合本校教学规范管理相关要求，我要求每个班级建设后进生档案，针对后20%学生的详细状况制定切实可行的后进生帮扶安排，并在教学过程中做好帮扶记录。学期中，教育处在对全部班级进行调研，刚好汇总相
37、关数据，确定了一些进步的班级和学生，同时也指出了不足。二、存在问题与不足本人工作千头万绪，再加上我兼任两门主课，工作有时无法兼顾，一些工作不能刚好完成，某种程度上影响学校工作的开展。1、教研活动形式几年来一成不变，没有创新，又缺少专家的引领，活动效果不明显。2、随着老师的“老龄化”，老师参与教研活动的主动性不高。3、综合实践活动已有开展，但落实不够到位。总之，本学期，在校长的悉心领导下，在同事的支持帮助下，我们的工作取得了肯定的成果，但也存在着种种不足。我将力图变革，为山区教化事业作出贡献!第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页