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1、2022校本教研工作计划模板集合六篇校本教研工作安排 篇1为了进一步深化课程改革，不断推动素养教化，提高老师专业素养，提升老师的教学水平，逐步向专业化老师发展，不断深化我校校本教研工作，特制定此安排。一、指导思想：以教化局教学工作要点依据，以老师进修校校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，从老师专业成长的须要入手，转变教学观念，提升老师教学实力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，专心营造教研氛围。抓普及，促提高，引导中青年老师专业素
2、养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。1、通过校本培训，更新教化观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观念，充分利用教研组工作，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学反思，力争充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。三、详细步骤和方法：1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，年级教研组长为成员的校本
3、教研领导小组。结合我校实际组建2个教研组：语数组，综合组。2、深化制度。接着加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。3、深化“课例研讨”校本教研模式。深化上学期的教研模式的探讨与探讨：(1)每个老师围绕校本教研主题上一节汇报课。(要求：课后说课后反思)(2)老师(学校领导)听一节课、同评一节课。共同研讨沟通。(做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。)(3)执教老师结合大家的建议进行二次修改。5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教
4、学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，驾驭第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。(2)立足课改，不断深化实施新课程。扎实开展人人争达标活动。以教校为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，提高自身的执教水平。(3)立足岗位培训，逐步提高。结合我校实际，组织老师开展各种教化教学业务技能竞赛，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、优秀案例评比、课后反思沟通等活动。6、发
5、挥网络平台作用，丰富研讨内容。学校除派老师外出学习外，接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们力争通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向优秀学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。建议老师建立自己的博客，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在学校网上论坛中。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师接着教化和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。校本教研工作安排 篇2一、指导思想根据学校校本教研的实施方案和学科组教研专题
6、，运用新的课程理念，关注课堂，关注学生，努力培育学生学习提出问题，分析问题，解决问题的实力，提高课堂教学效率。二、工作重点1、制度校本教研安排，做好校本专题探讨的探讨工作。2主动开展参加各项教研活动，不断提高教研水平。3. 主动关注课堂教学，捕获教学中的新问题，提高校本教研中问题的针对性与好用性。4进行专题试验教学，尝试运用校本教研的阅历，备好课，上好课，加强教学反思，写好案例分析，刚好总结阅历。5、指导新老师的课堂公开教学。三、详细工作要点1、学习理论学问（课程标准，新课程优秀教学设计与案例 特性化备课阅历）等教化教学刊物，努力提高提高自已的业务水平2、结合校本教研专题，关注课堂教学，捕获教
7、学中的有价值的问题，仔细做好问题单的记录与沟通。3、边学习、边探讨，边探讨，边运用，主动参加各学科的教学公开及评课工作，吸取阅历，并运用教研组的集体才智的结晶来指导自已的教学。4、主动参加微信群的探讨工作。5、主动撰写教学反思，刚好把握课堂教学方向。6、指导新老师的公开教学，与新老师一起成长6、仔细撰写教学论文，充分运用本学期校本教探讨的理论学问与教学实践，进行刚好的总结。校本教研工作安排 篇320xx年我校以同心县教化局“聚集四风抓管理，创新发展提质量”为抓手，以培育高素养、高水平老师队伍为根本，以提高教学质量为核心，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，大力开展校本教研，凸
8、显我校办学特色。重点做好以下工作：一、实施“老师发展工程”打造可持续发展的老师队伍在老师队伍的建设上，把老师培训学习放在学校工作的重要位置，努力把我校老师培育成“理念先进、教化教学方法先进”的高水平老师队伍。（一）开展实效活动 提高老师整体素养 对全体老师实行立体式、多方位的培训、实践、考核、展示活动，通过系列活动的开展，使老师的专业水平有较大提高，全面提高老师的综合素养，增加发展后劲。1、本学期，学校将围绕“老师专业发展”主题，主动组织老师参与各级各类学习活动，征文评比活动，引导老师学习新理念、新学问、新方法，力求老师的业务素养能够得到进一步提高。2、通过走出去，请进来，听名家课，开拓眼界，
9、拓展思路，抓好 “一人学习，众人受益” 式培训。本学期将接着选派教研组长、骨干老师、外出学习，回校后向各位老师传达学习精神，产生一人学习众人受益的效益。3、提高老师运用现代化教化技术的实力。实行电子备课，在老师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机协助教学。4、促进特岗、青年老师不断成长为学校的新生力气。学校领先开展特岗、青年老师基本功竞赛活动，在活动中历练他们的业务素养，提升业务实力，促进每个人不断成长。在完成常规工作中，要求他们独立备写教案，每月撰写教学反思，每学期在自己的学科组内进行一次反思沟通。同时，以教研室的教学视导工作为契机，要求每位特岗老师上好一节汇报课，请教研室的专业人员进行
10、指导，促进他们的课堂教学实力不断进步。5、主动开展全体老师基本功训练活动。制定科学的基本功训练实施方案，一方面引导老师把粉笔字、钢笔字、毛笔字、一般话、简笔画“五项小基本功”作为日常的一项学习工作来做，学校选定具有特长的老师对全体老师的小五项基本功进行有针对性的指导。另一方面要求老师把备课、说课、讲课、评课、研课“五项大基本功”作为自身必修课来做，结合学校每周的“五课”活动，以组为单位开展练兵活动。学校每学期组织一次基本功竞赛活动，并将竞赛成果计入个人业务档案中，与评优选先、绩效考核、职称晋升挂靠，以此推动老师主动强化自身基本功，促进老师群体和个体不断成长。6、仔细组织各学科优质课竞赛活动。遵
11、循“公开、公允、公正”的原则，要求各年级组、学科组借助进行开放日，在组内开展初赛活动，举荐优质课参与校级竞赛，学校组建评价小组，推选出优秀选手，学校举全力组建各学科核心备课小组，帮助参赛老师深化备课，参与教研室组织的优质课竞赛活动，让真正有实力有实力的老师走出去展示业务实力。7、做好班主任国培学习工作。学校负责人要组织参训人员进行培训指导，了解培训的意图和意义，激励参训老师仔细倾听专家讲座，学习先进的教化思想和教化理念，了解课堂动态，转变教学方法和教化方法，做到按时完成作业，与同伴沟通思想，不断提升教化技能，有效提高专业水平。（二）发挥名优老师的辐射带动作用，打造优质教化1、实行合理的措施和方
12、法，尽可能多的培育名师提高老师队伍素养，并回馈于教化教学过程，从而全面提高我校的办学质量，实现“名师带名校，名校促名师”的目标。2、接着加强对骨干老师、青年老师的培育，加强沟通学习，通过一系列活动，加快青年老师的成长。3、充分发挥骨干老师和学科带头人的引领作用。深化开展“青蓝工程”师徒结对子活动，通过拜师会活动、师徒各项成果捆绑考核、结合“教学开放日”活动，要求师徒合作上课、说课、评课等措施，为特岗及青年老师搭建成长的平台，为骨干老师供应发展的平台，全面提升老师队伍的整体业务水平和教科研实力。二、教学过程求细,打造学校质量品牌（一）抓教学过程的全方位管理。接着实施四级网络管理的方式，全面深化备
13、课、上课、批改、辅导、评价等常规工作，做到真正理解，真正深化，真正指导，全面带动。结合我校常规管理的详细要求，本学期进一步细化我校备课、上课、作业要求。1、备课：各学科都要组织年级组老师仔细学习单元教材分析和，引领老师对教材进行探讨、理解和再创建，扎实过好教材关，在此基础上进行集体备课，为实施有效教学奠定更为坚实的基础。集体备课：集体备课要突出集体的沟通与反思，从教学内容、教学目标、教学重难点以及教学打算、学生的学习习惯培育，作业布置、上周教学等方面进行全方位分析、探讨、沟通、反思，最大程度的做好课堂教学前的打算工作。这种集体备课的程序是：个人自备集体议课（提前一周）课堂实践反思总结。个人自备
14、：开学时教研组长在组内支配老师进行个人自备，个人自备时要突出重点，着眼于探讨如何从学生实际动身创设教学情境，如何指导学生学习，如何从教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的变式训练等。老师在备课时，不仅要设计好教学方案，还要阐述自己设计的理由和意图，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时沟通、研讨。集体议课：为了避开老师看讲稿一说究竟，探讨时泛泛而谈，缺乏探讨氛围的弊端，集体研讨时要把着眼点放在“议”，可以采纳“问说议”结合的动态式议课形式，即首先由教研组的其他老师提问，再由说课人对自己的教学方案进行解读，其他人共同研讨。如：你认为本课的重点和难点分别是什么？为什么？你将如何突破？你设计的依
15、据是什么？等等。整理形成通案：集体议课后个人进行整理，整理的方案要留有空白，以便老师从自已的实际动身，再作特性化修改。课堂实践，老师各自完成“特性补充”，在材料整理后老师进班上课，依据课堂中发生的状况，最终写成教学案例。总结反思：在进行下一轮集体备课时，各位老师先沟通上周课堂教学，针对教学设计的改进或一些有成效的做法，使组内老师从中受益，在探讨沟通中相互学习、相互借鉴从而得到不同的提升。2、上课：老师上课要体现“以学定教”的教学思想，以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要的学习方式，实现学生主体参加。注意教给学生学习的方法养成良好的学习习惯，对学生进行创新精神和实践实力的培育，注意因材施教，
16、分层次教学。3、作业：本着以探讨课堂“增效减负的方法，切实变更学生被动作业的习惯为目标，科学规范学生的作业，注意作业实效性及批改的刚好性。作业设计基本原则：习题精选，有针对性和层次性。 数量适当，难度适中 必做与选做结合。无论用何种方式作业做到全批全改，刚好、细致、精确，实行“等级+评语”的作业批改方式。本学期将加强教学流程监控，增加反馈的刚好性。常规检查实行包年级领导、教育处检查和年级组自查相结合的方式，优、良、中各占三分之一。常规工作特殊是备课和作业批改，教研组长每周检查一次，学校每月普查一次、不定期抽查一次。（二）抓教学效果的过程评估和反馈：本学期教务处明确提出各学科要做好单元测试，各教
17、研组每月最少要统一组织一次单元测试，并做好测试后的评讲、分析和改进。教育处统一组织期中测试及期末测试。各小科要依据学科特点实行必要的.教学评估方式，谛视教学效果、反思教学过程、改进教学方式、保证教学质量。三、校本教研求实、老师成长求厚本学期实施专项教研活动，在理清教材的基础上，强化“教法的探讨”，以课堂教学探讨为中心开展教学研讨活动，注意教学探讨与平常教学实际的联系，增加教学探讨的实效性。（一）教研重心下移，关注常态教研。1、校领导进行课堂视察与课堂 “会诊”，以解决常态课堂教学中的问题为主，深化课堂进行教学现场指导，与老师同等对话，互动研讨，帮助老师解决专业困惑，共享和学习有效策略，让新理念
18、、新方法惠及全体老师。、2、 教育处将进行拉网式听课，随机进行课堂调研，了解老师、学生在常规课堂的真实状态，刚好发觉、梳理、反思当前我校的课堂教学现状，对老师的教学才智，典型阅历、典型做法总结提炼，并给与宣扬推广，对问题和不足寻求解决的途径和策略。3、 对课堂教学存在问题的老师由教育处支配特地班子定期跟踪听课、评课、检查教案，督促其成长。通过以上对课堂教学的有效干预，达到促进老师的教学行为，提高课堂教学效率。（二）采纳主题+课例的教研模式，提高老师解读教材的实力理清各册教材学问结构，本学期将以学段按学问领域梳理、比较、分析教材为重心，明确某一教学内容在本套教材、本学段中所处的地位，理顺在不同学
19、段中教学重难点的把握及教学策略的运用，并通过课堂教学来展示对教材系列性与延展性的理解，从而达到精确解读同一领域学问在不同学段的要求。为此，本学期将开展不同学段同一领域内容课堂教学展示活动，内容分说教材和课堂教学两大块，活动以教研组为基本单位绽开，发挥教研组团队精神和集体才智。（三）落实帮扶一体活动，为提升质量增加动力。1、推动“老师学坛”校际间沟通活动。本年度，努力拓宽“老师学坛”活动的层面和视野，主动寻求可利用资源，为“老师学坛”搭建平台，一是和教研室支配的田老庄中心学校和兴隆中心学校进行话题教研沟通和课堂教学沟通；二是县城片学校进行话题教研和课堂教学等方面的沟通，邀请联片学校的名优骨干老师
20、到我校进行课堂教学展示或专业引领或课堂教学指导。活动中注意选派特岗老师和青年老师走出去学、登台讲，邀请教研室领导专业人员及各方面的专家点评，通过有安排有目的的校际沟通活动，旨在加强与兄弟学校的联系，实现教化教学资源的共享，为老师供应“请进来讲、走出去学”的机会，以它山之石，攻我校之玉。2、主动参加教研室组织的各项教学教研活动。做到早安排早支配，责任到人仔细落实，力求在形式上有创新，在效果上有突破。以教研室的各项活动为助推器，推动本校校本教研活动的开展，将校内学科组间的“话题教研”拓展到校级间的联片教研；主动申请参加“五地会课”活动，力争在会课活动中有我们的老师参与展示；主动参加全国六省区的教化
21、教学年会，努力为更多的老师供应学习的机会；除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将接着发挥网络资源的作用，探究网络教研管理策略，为老师创设良好的教研环境，老师们可以通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师、名师零距离接触，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效，逐步实现由学校内部到跨校跨区域的网络研修，拓宽老师成长的途径。四、立足课堂教学，深化课题探讨以小课题探讨 实现研训一体。小课题要牢牢抓住 “课堂教学实效性探讨”这个核心问题，确立目标明确、任务清楚、针对性强的小专题，将学生学习过程中最基本的问题凸现出来。探讨过程中紧密结合教研教培中心“教材教法达标活动”及日常的教研活动
22、，采纳行动探讨法和叙述探讨法，重点进行课堂教学的观摩、评议、反思、改进，各教研组要做好小课题的实践探讨，并且刚好收集资料撰写探讨成果，真正实现小课题探讨为课堂教学服务。五、抓实教研教务层面管理，为提升质量做好服务1、分管教学的领导和教务干事要加强业务学习，树立团队意识。强队伍要先强自身，每位领导每学期阅读摘抄相关的业务学习笔记不少于一万字。常常性要为老师供应针对性强的学习资源，每月带领老师共同学习探讨一次，并撰写学习反思发布在校内网上。每周召开一次教务工作会议，查找工作中的问题，反思工作中的不足，探讨解决的方法，形成合力，相互补台，做好服务工作。凡是县区内组织的教学教研活动，必需主动参与学习，
23、不断提高自身业务实力。2、深化课堂和教研活动。每天保证听一节课，听后刚好和授课老师进行沟通；每周参与一个学科组的教研活动，参加探讨并做好指导引领；每月对老师落实常规状况进行一次总体评价和反馈指导，刚好解决常规管理中出现的问题，促进常规管理精细化；责任担当联片教研活动的策划指导等工作；责任担当老师参与优质课竞赛的组织、指导、协调工作，努力使竞赛活动取得优异成果。3、仔细组织开展各项竞赛活动。根据上级部门以及学校工作的支配和要求，分工负责组织老师参与各级各类的竞赛工作，做好指导、协调、督促工作，确保各项竞赛活动取得良好成果。校本教研工作安排 篇4（一）、探讨背景：经过前段时间的探讨，在总结了前期工
24、作的缺乏：教研组活动中，结合本组探讨主题进行的探讨不够细致、深化；主研老师的网上阅读和网上沟通并未真正达到沟通和共享的目的；对老师进行的培训不系统、不充足；课题宣扬、学习力度不够，局部老师对课题理解不透彻；缺乏与本部的亲密联系等，本期为了更好地与本部一起开展“网络环境下校本教研的探讨”课题探讨，将我校的科研和校本探讨工作深化推动，借助本部的优秀资源，以教研组主题式教研为主要框架，以“三校联动”活动为契机，以校内课题联动等形式，构建各种网络沟通平台，深化扎实地开展校本探讨，让老师在探讨中提升教化才智，共享教化效果，提高教化探讨实力。（二）、中心工作：1、制定本期课题探讨制度，落实相应的工作职责，
25、推动常规探讨工作。2、结合“三校联动”活动，开展“视频课例研修”工作。3、利用课题博客，绽开课题联动研修活动。4、借助本部网络备课资源，促进网络课例的沟通，并促进课题探讨深化开展，促进老师专业生长；利用学校论坛，进行教学课件、教学设计、优秀论文资料的沟通、共享，搭建网络研修的平台。5、跟进网络研修的培训。（三）活动布置：1、常规活动：（1）利用网络进行教研组主题式教研（一月一次，教研组要有活动记录）。（2）主研老师 “三个一”工作：一月一次网上阅读；一月一次网上沟通；一期一次网上投稿。（3）学习本部或其它优秀课例绽开网上评课活动。和本部通过“办公网”相互评论自身学科同类教学设计。通过“备课信息
26、管理”选择检查与自身学科相关的备课信息。在对应教学设计内参加评论，字数不少于100字，每人评论教学设计篇数不少于2篇。（4）视频上传。（1）结合“三校联动”活动，开展“视频课例研修”工作（2）建立课题博客，绽开课题联动研修活动。（四）、学月布置：第一学月（2月）1、优秀论文、视频上传。2、本期优秀课例的筛选和上传。其次学月（3月）1、选定各教研组探讨的话题2、拟定探讨安排，做好探讨工作布置。3、为“三校联动视频课例研修”作好打算工作。4、利用教研和业务学习时间，对老师进行上传资料的培训。5、各主研老师行动起来：一周一次网上阅读；一月一次网上沟通。6、召开第一次课题例会第三学月（4月）1、接着利
27、用教研和业务学习时间，对老师进行视频课例研修培训；2、开展网上评课活动。3、结合“三校联动”活动，开展“视频课例研修”工作。4、召开其次次课题例会，通报探讨状况，对下一阶段探讨目标进行调整。第四学月（5月）1、召开第三次科研例会。2、对老师进行课题博客研修培训。3、利用课题博客，绽开课题联动研修活动。4、 “板书主题研修探讨”活动总结。第五学月（6月）1、各主研老师进行一期一次的网上投稿，并总结校本探讨的个人心得与困惑2、各教研组总结沟通校本探讨的心得与困惑，拟定下一阶段探讨目标和方向。（五）、工作措施：1、进一步明确课题成员的详细分工、主研老师职责，制定课题探讨制度。2、督促主研老师仔细的做
28、好了“三个一”工作：一月一次网上阅读；一月一次网上沟通；一期一次网上投稿，每学月月末进行考核。3、各教研组仔细做好探讨话题的沟通、探讨和提炼工作。各校教研组负责人组织本校教研组收集老师最关切的探讨主题两个。4、建立课题博客群，实现网络环境下的校本研修和课后反思促探讨型老师生长的探讨课题的联动研修。5、每月召开一次课题组例会，参加人员为总课题组主研人员和子课题组课题负责人，通报进展状况，沟通探讨心得。6、利用教研和业务学习时间，定期对老师进行网络运用的培训。校本教研工作安排 篇5一、总体目标及指导思想本学期我校本着以老师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，
29、以全面提高教学质量为目标，以各学科教研组为依托，充分发挥教研组探讨、指导、服务的职能，促进我校常规教学工作扎实有效地进行，努力提高各学科课堂教学效率，开创我校教化教研教学新局面。借助互联网空中课堂为平台，促进老师个人发展与课堂教学学习。以温州市各学科教学常规为导向，使本校各学科老师学习并更新教化理念，与时俱进，解决老师在教学中遇到的问题或困惑，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展，致力于提高老师教化教学水平。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的实力。以新课程为导，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校老师所面对的各种详
30、细问题为对象，以老师为探讨的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。二、详细目标及要求1、通过校本培训，更新老师的教化观念，课堂上实现师生互动，真正做到让学生成为课堂的主体，切实提高老师课堂教学水平。2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。3、转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导老师从阅历型向探讨型、专家型转变。4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，促进老师专业水平的提高。三、详细形式与措施形式实行集中与分散相结合。以学科为单
31、位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间，主管领导亲自参与，并充分发挥骨干老师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，加强指引，落实校本教研安排与听评课安排。2、集中学习温州市新常规的核心理念，温故知新，加强相识，提高理论水平。3、观看课堂实录，增加感性相识，对新常规课堂教学的组织与教研活动的开展模式深化了解。4、骨干老师观摩课及相关研讨会。5、开展四课活动(汇报课，观摩课，研讨课，评课)，加强实践，教研组切实推动教研工作的开展。6、立足本校校本培训的基础上，在条件许可范围内邀请专业人员进行专题讲座，或邀请兄弟学校来校听课。四、学校校本教研组织机构名单
32、组长：陈圣宗副组长：金莉语文组成员：xxx（教研组长）数学组成员：xxx（教研组长）综合组成员：xxx（教研组长）五、详细支配：九月：1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，中层领导进课堂，注意课堂常规工作。2、各教研组确定本学期教研主题，制定相应教研支配表。3、县市优秀课例学习沙龙。十月：1、教研主题研讨活动2、互联网课堂互动教研3、老师展示课十一月：1、教研主题研讨活动2、县市优秀课例学习共享会十二月：1、教学案例、反思、论文评比2、整理相关档案3、仔细组织各年级的项目学评活动及期末考试工作，刚好总结阅历教训，撰写试卷分析及学科教学总结。校本教研工作安排 篇6一、指导思想以20xx年教研
33、中心教研工作精神为依据，坚持以育人为本，以内涵发展，质量提升为核心，进一步加强师资队伍建设，全面落实五项举措，坚持以多元化和发展性评价为导向，科学提升教学教研工作效能，加强学科课程实施指导，坚持以课题探讨为载体，依据课标，立足课堂，着力自主探究，优化结构，改进教学，减负高效，全面提高教化教学质量，全面推动素养教化。二、主要工作1、各学科要接着开展新课程标准的研训工作，依法和科学实施新课程开展各项教研活动；重点规范在课程设置、课程实施等方面的行为，确保开齐开足国家课程和地方课程。努力推动校本课程多样化、特色化发展；主动开发利用好各种教化资源，拓宽教化渠道，开展校本课程和地方课程的探讨，形成特色显
34、明的校本教材，要进行校内外、课内外的科技教化活动和社会实践活动，开展相关学科整合的探讨，提高师生的探讨实力及相识社会、适应社会的实力。2、 加强有效教学常规管理。有效、科学的教学常规管理，是提高教化教学效益的保证。本学期要做到求真、务实、有效地实行各项教学常规管理制度，全面落实五项举措:一是抓教学安排,实现教学过程整体优化；二是抓课堂教学常态,实现课堂教学效果的优化；三是抓学生作业与辅导，提质减量、分层多样，有批有评、有错必纠；四是抓学法指导，促进学生学会学习，养成良好学习习惯；五是抓老师基本功，促进老师队伍整体素养提高。本学年主动探究有效教学管理策略和方法，实行精细化的管理，做到有安排、有实
35、施、有检查、有总结。本学期安排在第十五周进行教学常规工作检查。本学期的听课任务：校长30节以上，教育主任要听其他老师的课30节以上。其他行政和老师25节以上。专题讲座按每四非常钟计算。出外听课及专题讲座统统以提交电子版心得在网上邻居为统计依据。3、加强老师队伍建设。结合学校绩效工资、老师聘任等工作，主动组织老师参与区的学科教研活动、培训活动及老师竞赛活动，进一步引领老师立足岗位的专业发展，使每一位老师都能够在教学、教研框架体系中找到适合自己的位置展示自我，在教学实践中提升自己的教学实力和水平。本学期重点组织老师参与全区优质课例、模拟教学说课、教学案例、现场教学设计等观摩评比活动。与此同时，将进
36、一步开展以请进来、走出去方式的校本教研活动，有效促进老师的教学水平的提高。4、加强“目标教学”的探讨与推动。各学科进一步深化以学生为主体，以老师为主导，以自主、合作、探究式学习方式即“小组合作学习”为主要特征的课堂教学模式改革，是依据课标，立足课堂，大力推动自主课堂教学模式的探讨与构建是各学科教研工作的中心任务，是教研工作的重中之重。各学科要紧紧围绕这个中心和重点，加强探讨，加大实践，力争总结出一整套行之有效、符合各科教学特点的胜利阅历。5、立足课堂，加大教学调研力度和教学过程管理的力度。常规教研着眼于让各科任老师把力气放在课内，充分发挥课堂的主渠道作用，依据学生的基础和不同特点，制定教学目标
37、，把“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。要求老师每堂课尽可能做到优质高效：必需明确本堂课教学目标；必需让学生主动参加教学活动；必需当堂检查、反馈和巩固；必需课后刚好反思。6、扎实开展校本教研。结合实际状况，选准教学探讨的切入点，大胆进行课堂教学改革，要突出教研工作的目的性、针对性和实效性；要把课程改革、课堂教学、培育学生良好的习惯和心理品质等探讨作为教化科研的核心任务；要以变更授课方式和学习方式为突破口，强化学生的主体意识，增加学生的探究和创新意识，培育学生独立思索问题、分析问题和解决问题的实力。7、开展名老师和骨干老师引领推动活动。发挥名师、骨干老师示范带动作用。充分发挥名老师和骨
38、干老师的榜样和示范作用，引领名师和骨干老师以及其他老师专业成长与发展，全面提升老师驾驭课堂实力，推动课改进程，探讨富有特色的高效课堂教学模式。名老师骨干老师上示范课、其他老师上汇报课。8、加强课题探讨的过程性管理。一是实施课题有效探讨策略，使课题探讨本土化、详细化、科学化。二是以课题为载体，结合学校草根课题，抓点促面，解决教学上的热点、难点问题。三是主动引领老师申报区级以上课题探讨，增加教科研意识，实现科研促教，科研促老师专业发展的战略思想。四是进一步规范课题的管理和指导工作，把课题立项会、结题答辩会、成果推广会以及教科研审报、审核、监督机制有机地结合起来，体现课题探讨真正起到应有的作用。9、
39、完善统一的质量监测评价方法。教学质量监控是进一步推动素养教化，是实现“面对全体，促进学生全面发展”的教化目标的保证。在抓好教学管理、教学探讨的同时，进一步增加教学质量意识。坚持多元化和发展性评价为导向，树立科学的质量观，重视学生全面素养的培育，关注学生后续发展的潜能。进一步完善统一的质量监测评价机制，加强质量监测工作的管理，完善质量监测结果的运用，使监测工作常态化。有效进行教学质量检测，促进教学质量全面提升。10、抓好“减负”工作。一二年级严禁布置书面家庭作业，三四年级各学科总作业量限制在四非常钟之内。五六年级各学科总作业量限制在一小时之内。对学生的作业布置、作业量、作业批改要科学性、合理性进
40、行抽查分析，严禁老师布置超量和重复机械性的作业。公布各班执行状况。严禁同一学科多购买教学协助资料。11、从素养教化的质量观动身，学校严格执行课程（教学）安排关于课程设置和课时支配的规定，不遗余力开齐学科、开足课时。除语数英外，其他学科尽量配齐配好专任老师，确保完成教化教学目标，进一步提高教学质量。要确保开设课程学生免费教材人手一册的征订和运用，加强教辅材料的运用和管理，不能随意证订举荐书目以外的教辅材料，切实减轻学生的课业负担。12、本学期重点养成学生一个良好学习习惯：主动参加学习活动，大胆举手发言。做到自信、洪亮表达。13、为老师打造展示实力舞台，为他们供应感受胜利喜悦平台。本学期在第十三周评比我校教学改革先进老师。