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1、2022年物理实验报告物理试验报告在我们平凡的日常里，报告对我们来说并不生疏，写报告的时候要留意内容的完整。为了让您不再为写报告头疼，以下是我为大家整理的物理试验报告，欢迎阅读与保藏。物理试验报告1一、试验目的1了解数码照相的基本原理、基本结构及一些重要概念；2学习数码相机的基本操作；3学习数码相机在科学技术照相中常用的一些高级功能。二、试验原理数码相机的原理结构：主要是利用CCD/CMOS传感器的感光功能，将来自被拍摄物体的光线通过光学镜头成像于光电转换器CCD（或CMOS）的感光面上。经由CCD干脆输出的是模拟信号，由A/D转换器转换成数字信号，经数字信号处理器DSP的处理，将图像保存到存
2、储器中。原理光路（在图上标出：光阑直径、进光面积、成象面积各量）光圈（光圈指数）：光圈是限制光束通过的结构。光圈能变更能光口径，限制通光量。光圈指数是衡量光圈大小的参数，数值越小表示光圈的孔径越大，所对应成像面的亮度就越大；反之，数值越大，表示光圈的孔径越小，所对应成像面的亮度就越小。H=Et快门速度（时间）：确定曝光时间，速度越快则曝光时间越短。景深：拍摄有前后纵深的景物时，远景不同的景物在CCD上能够清楚成像的范围。3.成像曝光量H与光圈指数F及快门开启时间t间的关系：光圈指数越大，快门开启时间越久，则2曝光量越大；反之，光圈指数越小，快门开启时间越短，则曝光量越小。即H（1/F）t三、照
3、片及分析评价项目一拍照模式：自动 ISO：500（自动产生） 快门：130（自动） 光圈：4.5（自动） 白平衡：Auto，0 曝光补偿：0.0评议：画面较暗，曝光量不足、颜色偏黄，白平衡调整不当、画面不够清楚，聚焦不准，可能是操作不当。在此场景下全自动拍摄结果不尽人意。项目二拍照模式：P ISO：HI-1 快门：1125（自动） 光圈：5.6白平衡：Auto，0 曝光补偿：0.0拍照模式：P ISO：HI-1 快门：1125（自动） 光圈：5.6白平衡：白炽灯 曝光补偿：0.0 评议：白平衡为白炽灯时效果更自然，白平衡自动时背景失真。项目三拍照模式：A ISO：200 快门：13（自动） 光
4、圈：9 白平衡：阳光 曝光补偿：0.0拍照模式：A ISO：200 快门：13（自动） 光圈：9 白平衡：阳光 曝光补偿：0.0评议：经过多次光圈调整，对比所拍摄照片可以发觉：当光圈较小（光圈指数较大）时，景深较长。项目四拍照模式：自动 ISO：320（自动产生） 快门：1125（自动） 光圈：5.6（自动） 白平衡：Auto，0 曝光补偿：0.0拍照模式：P ISO：200（自动产生） 快门：120（自动） 光圈：4.5（自动） 白平衡：阳光 曝光补偿：+2.7评议：无曝光补偿时，拍摄背景较亮的景物，物体显得非常昏暗。物理试验报告2级班号姓名 试验日期年月日试验名称探究凸透镜的成像特点试验目
5、的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件试验器材标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔 试验原理试验步骤1提出问题：凸透镜成缩小实像须要什么条件？2猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距u_2f。（“大于”、“小于”或“等于”）（2）凸透镜成放大实像时，物距u_2f。（“大于”、“小于”或“等于”）3设计并进行试验：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。（2）安装光具座，调整凸透镜、光屏、蜡烛高度一样。（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清楚实像的为止，登记此时对应的物距。（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒
6、立放大的清楚实像的为止，登记此时对应的物距。（5）整理器材。物理试验报告3自然界中，有一种很好玩的现象叫共振。俄罗斯横跨伏尔加河伏尔加格勒市的大桥全长154米，20xx年5月22日，大桥路面突然起先蠕动，类似于波浪形，并发出响彻云霄的声音，正在大桥上行驶的车辆在滚动中跳动。这个好玩而又有点危急的现象就是由于共振引起的。共振是指一个物理系统在特定频率下，以最大振幅做振动的情形。共振在声学中亦称“共鸣”。我们在试验室中，可以通过“耦合摆球”的试验来演示这个现象及探讨影响它的因素。操作步骤:选中右侧第一个单摆，使其摇摆起来，经过几个周期后，看到与其摆长相等的一单摆在它的影响下振幅达到最大，而其他单摆
7、几乎不摇摆；让摇摆停止，在选中右侧其次个单摆，使其摇摆起来，经过几个周期后，也看到与其摆长相等的另一单摆在它的影响下振幅达到最大，而其它单摆几乎不动。这个结果表明：单摆的共振与其摆长有关。通过查询资料得知，是否共振与单摆的频率有关，当频率相同时，会产生共振现象；因为其它条件肯定时，单摆的频率与其摆长有关，所以摆长相同的单摆会产生共振。在上述试验过程中，还可视察到当产生共振时，刚起先振动的单摆振幅渐渐减小，共振的单摆振幅渐渐增大。这表明：在产生共振时，会有能量的汲取与转移。在人们的日常生活中，共振也充当着重要的角色，如常用的微波炉。共振在医学上也有应用。任何事物都有两面性，共振有时还会给人类造成
8、巨大危害。这其中最为人们所知晓的便是桥梁垮塌。近几十年来，美国及欧洲等国家和地区还发生了很多起高楼因大风造成的共振而猛烈摇摆的事务。在这次物理试验中，我了解到了很多好玩的现象，也学到了很多学问，收获很大。物理试验报告4一、 试验目的：1、用热分析法（步冷曲线法）测绘Zn-Sn二组分金属相图；2、驾驭热电偶测量温度的基本原理。二、 试验原理：概述、及关键点1、简洁的二组分金属相图主要有几种？2、什么是热分析法？步冷曲线的线、点、平台各代表什么含义？3、采纳热分析法绘制相图的关键是什么？4、热电偶测量温度的基本原理？三、 试验装置图（注明图名和图标）四、 试验关键步骤：不用整段抄写，列出关键操作要
9、点，举荐用流程图表示。五、 试验原始数据记录表格（依据详细试验内容，合理设计）组成为w(Zn)=0.7的样品的温度-时间记录表时间 /min 温度 t/oC起先测量 0 380第一转折点其次平台点结束测量六、 数据处理（要求写出最少一组数据的具体处理过程）七、思索题八、对本试验的体会、看法或建议（若没有，可以不写） （完）1.学生姓名、学号、试验组号及组内编号；2.试验题目：3.目的要求：（一句话简洁概括）4.仪器用具: 仪器名称及主要规格（包括量程、分度值、精度等）、用具名称。5.试验原理：简洁但要抓住要点，要写出试验原理所对应的公式表达式、公式中各物理参量的名称和物理意义、公式成立的条件等
10、。画出简洁原理图等。6.试验内容；7.数据表格：画出数据表格（写明物理量和单位）；8.数据处理及结果（结论）：按试验要求处理数据。9.作业题：仔细完成试验老师要求的思索题。10.探讨：对试验中存在的问题、数据结果、误差分析等进行总结，对进一步的想法和建议等进行探讨。试验报告要求1.仔细完成试验报告，报告要用中国科学技术高校试验报告纸，作图要用坐标纸。2.报告中的线路图、光路图、表格必需用直尺画。物理试验报告5器材找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立即就会浮起来。可见，当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入
11、，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消逝了。现在，你能提出为潜艇摆脱逆境的措施了吗？“浮力是怎样产生的”，学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差”这一结论是可以理解的，但却难以信任，因此做好浮力消逝的试验是攻克这一难点的关键，下面介绍两种简便方法。方法1器材：大小适当的玻璃漏斗(化学试验室有)一个、乒乓球一只、红水一杯。步骤：(1)将乒乓球有意揿入水中，松手后乒乓球很快浮起。(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夹在中指和无名指之间)，将乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗中，松开拇指，可见乒乓球不浮起，(这时漏斗柄下口有水
12、向下流，这是因为乒乓球与漏斗间不太密合)。(3)用手指堵住出水口，可见漏斗柄中水面渐渐上升，当水面升至乒乓球时，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水过快，可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以从容地视察水在漏斗柄中上升的状况。)方法2器材：透亮平底塑料桶(深度10cm左右，口径宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木块(如象棋子、积木、保温瓶塞等)一个、筷子一根、水一杯。制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中心穿一小孔、孔径1cm左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。步骤：(1)将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起。(2)将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块
13、，向桶中倒水。移去筷子，可见木块不浮起。(这时小孔处有水向下滴，这是因为木块与桶的接触面之间不很密合)。(3)用手指堵住小孔，木块马上上浮。上述两例针对实际中物体的表面不行能肯定平滑这一事实，奇妙地利用“小孔渗漏”使水不在物体下面存留，从而使物体失去液体的向上的压力，也就失去了浮力，结果本应浮在水面上的乒乓球和木块却被牢牢地钉在了水底，不能不令学生叹服。接着步骤(3)又魔术般地使浮力再现，更令学生心情高涨，跃跃欲试。组成串联电路和并联电路试验报告一、试验目的：驾驭_、_的连接方式。二、试验器材： _、_、_、_、_。 三、步 骤： 1.组成串联电路A.按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的
14、电路元件，按电路图中的依次连成实物 电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。B.按图1-1的电路图接好电路，闭合和断开开关，视察开关是同时限制两个灯泡，还 是只限制其中一个灯光泡.视察结果:_ C.把开关改接在L1和L2之间,重做试验B;再改接到L2和电池负极之间,再重做试验B. 视察开关的限制作用是否变更了,并分别画出相应的电路图.电路图 电路图视察结果:_ 视察结果:_. _. 2.组成并联电路A.画出由两盏电灯L1和L2组成的并联电路图,要求开关S接在干路上,开关S1和S2分 别接在两个支路上,并按电路图用铅笔连接1-3的实物电路图.电路图B.按电路图在实物上连接并联电路,然后进行
15、下述试验和视察:a. 闭合S1和S2,再闭合或断开干路开关S,视察开关S限制哪个灯泡.视察结果:_b. 闭合S和S2,再闭合或断开干路开关S1,视察开关S1限制哪个灯泡. 视察结果:_c. 闭合S和S1,再闭合或断开干路开关S2,视察开关S2限制哪个灯泡.视察结果:_ 结论1.在串联电路里开关限制_用电器;假如开关的位置变更了,它的限制作 用_.2.在并联电路干路里的开关限制_用电器;支路中的开关只能限制 _用电器.物理试验报告61提出问题；平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？2猜想与假设；平面镜成的是虚像像的大小与物的大小相等像与物分别是在平面镜的两侧
16、3制定安排与设计方案；试验原理是光的反射规律所需器材；蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴，试验步骤；一，在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上二在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发觉像仍旧存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像 三拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也似乎被点燃了说明背后所成像的大小与物体的大小相等四用铅笔分别登记点燃蜡烛与
17、未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离比较两个距离的大小发觉是相等的5自我评估该试验过程是合理的，所得结论也是正确无误做该试验时最好是在暗室进行，现象更加明显误差方面应当是没有什么误差，关键在于试验者要仔细细致的操作，运用刻度尺时要仔细测量6沟通与应用通过该试验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等像与物体的连线被平面镜垂直且平分例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，
18、当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近我们还可以说明为什么看到水中的物像是倒影安静的水面其实也是平面镜等等物理试验报告7一、演示目的气体放电存在多种形式，如电晕放电、电弧放电和火花放电等，通过此演示试验视察火花放电的发生过程及条件。二、原理首先让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。尖端电极放电，而球型电极未放电。这是由于电荷在导体上的分布与导体的曲率半径有关。导体上曲率半径越小的地方电荷积聚越多(尖端电极处)，两极之间的电场越强，空气层被击穿。反之越少(球型电极处)，两极之间的电场越弱，空气层未被击穿。当尖端电极与平板电极之间的距离大于球型电极与平板电极之间的距离时，其间的电
19、场较弱，不能击穿空气层。而此时球型电极与平板电极之间的距离最近，放电只能在此处发生。三、装置一个尖端电极和一个球型电极及平板电极。四、现象演示让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。尖端电极放电，而球型电极未放电。接着让尖端电极与平板电极之间的距离大于球型电极与平板电极之间的距离，放电在球型电极与平板电极之间发生五、探讨与思索雷电暴风雨时，最好不要在空旷平坦的田野上行走。为什么?物理试验报告8试验日期 试验一：昆特管预习部分：通过演示昆特管，反应来回两个声波在煤油介质中交织从而形成的波峰和波谷的放大现象。电源，昆特管：两束波的叠加原理，波峰与波峰相遇，波谷与谷相遇，平衡点与平衡点相遇，使振动
20、的现象放大。 报告部分 ：一根玻璃长，管里面放一些没有，在一段时致的封闭端，另一端连接一个接通电源的声波发生器，打开电源，声波产生，通过调整声波的频率大小，来找到合适的频率，使波峰和波谷的现象放大，从而发觉有几个地方、出现了猛烈的振动，有些地方看似非常安静。：看到这个试验，了解到波的叠加特性，也感受到物理的奇妙。我们生活在一个充斥着电磁波、声波、光波的世界当中，了解一些基本的关于博得只是对于我们的健康生活是很有帮助的。试验二： 鱼洗试验用手摩擦“洗耳”时，“鱼洗”会随着摩擦的频率产生振动。当摩擦力引起的振动频率和“鱼洗”壁振动的固有频率相等或接近时，“鱼洗”壁产生共振，振动幅度急剧增大。但由于
21、“鱼洗”盆底的限制，使它所产生的波动不能向外传播，于是在“鱼洗”壁上入射波与反射波相互叠加而形成驻波。驻波中振幅最大的点称波腹，最小的点称波节。用手摩擦一个圆盆形的物体，最简单产生一个数值较低的共振频率，也就是由四个波腹和四个波节组成的振动形态，“鱼洗壁”上振幅最大处会马上激荡水面，将旁边的水激出而形成水花。当四个波腹同时作用时，就会出现水花四溅。有意识地在“鱼洗壁”上的四个振幅最大处铸上四条鱼，水花就像从鱼口里喷出的一样。 五：试验步骤和现象：试验时，把“鱼洗”盆中放入适量水，将双手用肥皂洗干净，然后用双手去摩擦“鱼洗”耳的顶部。随着双手同步地同步摩擦时，“鱼洗”盆会发出悦耳的蜂呜声，水珠从
22、4个部位喷出，当声音大到肯定程度时，就会有水花四溅。接着用手摩擦“鱼洗”耳，就会使水花喷溅得很高，就象鱼喷水一样好玩。实 验 三：锥 体 上 滚预习部分：1通过视察与思索双锥体沿斜面轨道上滚的现象，使学生加深了解在重力场中物体总是以降低重心，趋于稳定的运动规律。2说明物体具有从势能高的位置向势能低的位置运动的趋势，同时说明物体势能和动能的相互转换。：锥体上滚演示仪：1：不要将椎体搬离轨道2：椎体启动时位置要正，防止滚动式摔下来造成损坏报告部分 ：能量最低原理指出：物体或系统的能 量总是自然趋向最低状态。本试验中在低端的两根导 轨间距小，锥体停在此处重心被抬高了；相反，在高 端两根导轨较为分开，
23、锥体在此处下陷，重心事实上 降低了。试验现象仍旧符合能量最低原理。：1将双锥体置于导轨的高端，双锥体并不下滚；2将双锥体置于导轨的低端，松手后双锥体向高端滚去；3重复第2步操作，细致视察双锥体上滚的状况。物理试验报告9试验：探讨电磁铁初三（ ）班 姓名： 座号：一、试验目的：探讨电流的通、断、强弱对电磁铁的影响；探讨增加线圈匝数对电磁铁磁性的影响。二、试验器材：电磁铁、电源、开关、滑动变阻器、电流表和一小堆大头针。三、试验步骤：1、 将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路。2、 将开关合上或打开，视察通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引状况，推断电磁铁磁性的有无。3、 将开关合上，
24、调整滑动变阻器，使电流增大和减小(视察电流表指针的示数)，从电磁铁吸引大头针的状况对比电磁铁磁性强弱的改变。4、 将开关合上，使电路中的电流不变(电流表的示数不变)变更电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，视察电磁铁磁性强弱的改变。四、试验记录：通电断电电流增大电流减小线圈匝数增多电磁铁的磁性强弱五、试验结论：（1）电磁铁通电时 磁性，断电时 磁性。（2）通入电磁铁的电流越大，它的磁性越 。（3）在电流肯定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越 。物理试验报告10一、提出问题：平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？二、猜想与假设：平面镜成的是虚像。像
25、的大小与物的大小相等。像与物分别是在平面镜的两侧。三、制定安排与设计方案：试验原理是光的反射规律。所需器材：蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴，试验步骤：1.在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。2.在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发觉像仍旧存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。3.拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也似乎被点燃了。
26、说明背后所成像的大小与物体的大小相等。4.用铅笔分别登记点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离。比较两个距离的大小。发觉是相等的。四、自我评估：该试验过程是合理的，所得结论也是正确无误。做该试验时最好是在暗室进行，现象更加明显。误差方面应当是没有什么误差，关键在于试验者要仔细细致的操作，运用刻度尺时要仔细测量。五、沟通与应用：通过该试验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。像与物体的连线被平面镜垂直且平分。例如，
27、我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近。我们还可以说明为什么看到水中的物像是倒影。安静的水面其实也是平面镜，等等。物理试验报告11摘要：简要说明白高校物理试验的重要地位和试验预习的重要性。具体介绍如何做好高校物理试验课程的试验预习，包括预习要求、预习重点、设计性试验的预习、预习报告的内容；并以“拉伸法测量钢丝杨氏模量”这一试验项目为例，详细说明白怎样做好试验预习。一、高校物理试验的重要地位高校物理试验是高等理工科院校对学生进行科学试验基本训练的必修基础课程，是本科生接受系统试验方法和试验技能
28、训练的开端。高校物理试验覆盖面广，具有丰富的试验思想、方法、手段，同时能供应综合性很强的基本试验技能训练，是培育学生科学试验实力、提高科学素养的重要基础。在培育学生严谨的治学看法、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用实力等方面，高校物理试验具有其他实践类课程不行替代的作用。二、高校物理试验的预习要求与理论课程不同，试验课程的特点是学生在老师的指导下自己动手，独立完成试验任务。所以试验预习尤其重要。上课时老师要检查试验预习状况，评定试验预习成果。没有预习的学生不能做试验。试验预习的目的是全面相识和了解所要做的试验项目。因此，要求在预习时应理解试验原理，了解试验仪器和试验方法，明的
29、确验任务，写出简洁的预习报告。（1） 明的确验任务要明的确验中须要测量哪些物理量，每个待测量又分别须要什么试验仪器和采纳什么试验方法来测量。（2）清晰试验原理要理解试验基本原理。例如，电位差计精确测量电压试验用到补偿法原理进行定标，应当理解补偿电路的特点，什么是定标，定标的作用以及如何利用补偿电路定标；电位差计测量的主要误差来源，怎样减小误差。（3）了解试验仪器 要初步了解试验仪器，通过预习知道须要运用哪些仪器，并对仪器的相关学问进行初步学习，特殊是仪器的结构功能、操作要领、留意事项等。（4）了解试验误差要了解引起试验误差的主要因素有哪些，思索在做试验时应当怎样减小误差。 （5）总牢固验预习尝
30、试归纳总牢固验所体现的基本思想，自己在预习过程做了哪些工作，遇到了哪些问题，解决了哪些问题，怎么解决的，还有哪些问题不清晰，等等。总之，试验预习时要仔细阅读试验教材，主动参考网上试验学习辅导，必要时主动查阅相关资料，明的确验目的和要求，理解试验原理，驾驭测量方案，初步了解仪器的构造原理和运用方法，在此基础上写好预习报告。设计性试验项目除了做好一般试验项目的预习工作以外，还要做好下列预习工作。 （1）阐述试验原理，选择试验方案依据试验内容要求和试验教材中试验原理的提示，仔细查阅有关资料，具体写出试验原理和试验方案。（2）选择测量仪器、测量方法和测量条件依据试验方案的要求，确定出访用什么样的试验仪
31、器、采纳什么样的测量方法、在什么样的条件下进行测量。选择测量方法时还要考虑到选用什么样的数据处理方法。（3）确定试验过程，拟定试验步骤明的确验的整体过程，拟定出具体的试验步骤。三、预习报告的主要内容3试验原理（必要的计算公式、原理图、电路图、光路图、相关说明等表格。）特殊说明：预习报告为预习时写的试验报告，不肯定冠名“预习”。假如预习试验报告14项内容书写完整规范，整齐清楚，可以作为试验报告的一部分。撰写试验报告时可以在此基础上续加其他内容。四、试验预习举例下面以“拉伸法测钢材的杨氏模量”这一试验项目为例，详细说明试验预习的主要内容。首先依据试验目的和试验内容要求，有针对性地阅读教材，重点思索
32、和解决如下问题： （1）什么是杨氏弹性模量？ （2）测量杨氏模量的计算公式如何？（3）通过杨氏模量的计算公式明确要测量哪些物理量？这些物理量如何测量？ （4）试验测量中用到什么测量方法？ （5）试验中的数据如何记录和处理？试验53 拉伸法测钢材的杨氏模量（1）学会拉伸法测量杨氏弹性模量的基本原理和实现方法。 （2）驾驭用光杠杆法测量微小伸长量的原理和方法。 （3）学会用逐差法处理试验数据。（通过试验目的可以知道本试验中要用到几种测量长度的器具，要提前预习运用方法，并且要熟识“光杠杆”测微小长度改变的方法以及用逐差法处理数据。)（1）什么是杨氏弹性模量设钢丝截面积为S，长为L。若沿长度方向施以外
33、力F使钢丝伸长L，则比值FS 是单位截面上的作用力，称为应力；比值L/L 是物体的相对伸长量，称为应变，表示物体形变的大小。依据胡克定律，在物体的弹性限度内，应力与应变成正比式中比例系数E的大小，只取决于材料本身的性质，与外力F、物体原长L 及截面积S 的大小无关，叫做杨氏模量。（所以试验当中须要测量F、L、S或d、L几个量才能计算出杨氏模量，原委如何测量呢？）（2） 用光杠杆法测量微小长度改变量L 光杠杆结构如图1所示，光杠杆是一个带有可旋转的平面镜的支架，平面镜的镜面与三个足尖确定的平面垂直，其后足即杠杆的支脚与被测物接触，当杠杆支脚随被测物上升或下降微小距离L时，镜面法线转过一个 角，而
34、入射到望远镜的光线转过2角，如图2 所示。当 很小时，有图1 光杠杆结构式中K为支脚尖到刀口的垂直距离(也叫光杠杆的臂长)。依据光的反射定律，反射角和入射角相等，故当镜面转动 角时，反射光线转动2 角，由图2可知式中D 为镜面到标尺的距离，l 为从望远镜中视察到的标尺移动的距离（设长度改变前望远镜中的叉丝横线读出标尺上相应的刻度值为x，当长度改变两次读数差为l =式（4）得微小伸长量为lD图2 光杠杆原理Kl 2D（3）测定钢丝杨氏模量的理论公式由式（2）和式（5）可得试验测定钢丝杨氏模量的理论公式为E?8FLD?d2Kl杨氏模量测定仪、光杠杆、望远镜尺组、米尺、千分尺等。（应当在下面阅读中细
35、致查阅杨氏模量测定仪、千分尺的结构及运用方法如杨氏模量仪中光杠杆及其测微小长度改变的原理、千分尺的读数方法；并思索如何选择上面几种测量仪器。）（1）调整杨氏模量仪（2）光杠杆及望远镜尺组的调整（3）测量相应物理量（4）逐差法处理数据（试验中要留意光杠杆（望远镜、平面镜、标尺）的调整，特殊留意如何消退十字叉丝像和标尺像的视差；千分尺的读数（留意初末位置的读数），初步理解不同量如何选择相应测量仪器的方法。）物理试验报告12一、试验目的二、试验仪器和器材(要求标明各仪器的规格型号)三、试验原理：简明扼要地阐述试验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、试验步骤或内容：要求步骤或内容简洁明白五、数
36、据记录：试验中测得的原始数据和一些简洁的结果尽可能用表格形式列出,并要求正确表示有效数字和单位六、数据处理：依据试验目的对测量结果进行计算或作图表示,并对测量结果进行评定,计算误差或不确定度.七、试验结果：扼要地写出试验结论八、误差分析：当试验数据的误差达到肯定程度后,要求对误差进行分析,找出产生误差的缘由.九、问题探讨：探讨试验中视察到的异样现象及可能的说明,分析试验误差的主要来源,对试验仪器的选择和试验方法的改进提出建议,简述自己做试验的心得体会,回答试验思索题.物理探究试验：影响摩擦力大小的因素技能打算：弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。学问打算：1.二
37、力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，假如大小相等，方向相反，并且在同始终线上，这两个力就平衡。2.在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。3.两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。4.弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。探究导引探究指导：关闭发动机的列车会停下来，自由摇摆的秋千会停下来，踢出去的足球会停下来，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦力。运动物体产生摩擦
38、力必需具备以下三个条件：1.物体间要相互接触，且挤压;2.接触面要粗糙;3.两物体间要发生相对运动或有相对运动的趋势。三个条件缺一不行。摩擦力的作用点在接触面上，方向与物体相对运动的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用点、方向外，还有大小。提出问题：摩擦力大小与什么因素有关?猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。猜想2：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。猜想3：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两种物体间接触面积的大小有关。探究方案：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力;变更放在木块上的砝码，从而变更木块与长木板之间的压力;把棉布铺在
39、长木板上，从而变更接触面的粗糙程度;变更木块与长木板的接触面，从而变更接触面积。物理试验报告化学试验报告生物试验报告试验报告格式试验报告模板探究过程：1.用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N2.在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8N3.在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2N4.在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.1N5.加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N6.将木块翻转，使另一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N探究结论：
40、1.摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。2.摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。3.摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小无关。4.摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。物理试验报告131、提出问题:声音的强弱(声音的响度)可能1)、与声源振动的幅度(振幅)有关；2)、与人离声源的距离有关。2、猜想或假设：1)、声源的振幅越大，响度越大；2)、人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。3、制定安排与设计方案(用限制变量法)如，探究1)声音的响度与声源振动的幅度(振幅)的关系：考虑让人与声源的距离相同，使声源的振幅不同， 看在声源的振幅大
41、小不同时，听声音响度大小的状况怎样？探究2)响度与人离声源距的离大小关系考虑让声源的振幅相同，使人离声源距离不同，看在人离声源的距离大小不同时，听声音响度大小的状况怎样？4、进行试验与收集证据探究1)选一只鼓，在鼓上放一小纸屑，让人离声源的距离0.5米(不变)(1)第一次轻轻地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起(如0.5厘米)，听到一个响度不太大的声音；(2)其次次重重地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起(如1.5厘米)，听到一个响度很大的声音。结论：人离声源的距离相同时，声源的振幅越大，声音的响度越大。探究2)的试验过程与上类似结论是：声源的振幅相同时，人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。5、自我评估
42、：这两个结论经得起验证。如，我们要让铃的声音很响，我们可以用力去打铃；汽车鸣笛，我们离汽车越近，听到的声音越响。6、沟通与应用假如我们声音小了，听众可能听不见我们的说话声，我们可以考虑：1)让说话的声音大一些(声带的振幅大了)；2)与听众的距离近一些。物理试验报告14一、测滑轮的机械效率1.试验目的（1）练习组装滑轮组。（2）学地测量滑轮组的机械效率。2试验器材。滑轮、组绳、钩码、弹簧称、刻度尺、铁架台。3试验步骤（1）用弹簧称测出钩码重力G（2）按图组装，滑轮登记钩码位置和绳子自由端的位置。（3）用弹簧称匀速拉动绳子到某一位置并登记该位置及钩码位置。（4）量出钩码移动高度h，人和绳子自由端移动位置S（5）计算W有用W总及填入表格。（6）变更绳子绕法或增加滑轮重复上述试验。二、测量斜面的机械效率。1试验目的（1）学会计算斜面的机械效率。（2）学会测量斜面的机械效率。2试验器材长木板、木块（2块）、弹簧称、刻度尺3试验步骤（1）用弹簧称测小木块重力G。（2）搭建斜面，在斜面底部和顶部的合适位置各面一条线作起始点和终点，并测出两条线之间的距离L及高度H（3）用弹簧称拉动木块匀速滑动登记弹簧称的示数F物理试验报告15试验目的：通过演示来了解弧光放电的原理试验原理：给存在肯定距离的两电极之间加上高压，若两电极间的电场