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1、2022年学校教学计划小学范文汇总九篇学校教学安排小学范文汇总九篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，让我们一起来学习写教学安排吧。教学安排怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是我为大家整理的学校教学安排小学9篇，欢迎大家共享。学校教学安排小学 篇1一、指导思想校本课程开发是实施素养教化的要求。校本课程的开发，有利于变更学生的学习方式，为学生供应学习过程中的方法选择和内容选择，体现教化内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定和国家为指导，结合我校整体建设与发基础教化课程改革纲要（试行）展的目标，探
2、究网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部阅历，坚持在改革中不断探究新的思路，追求新的发展，以校本课程绿色教化的开发为突破口，逐步把本校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标记的特色学校，使老师参与课程的开发，赢得接着教化的良机，提高老师的专业化素养，更大程度地满意社会家长和学生的须要，尽可能地培育出有特性、有特色、学业有所长的将来人才。20xx至20xx学年度的校本课程实施将以国务院关于基础教的精育的改革与发展的确定和基础教化课程改革纲要（试行）神为指导，严格执行学校关于校本课程开发的暂行规定，细心组织实施学校审议通过的校本课程，并创
3、建性地进行校本课程的教学及探讨。二、课程目标1、力争用一年的时间使校本课程开发工作初具雏形，充分发挥试验点校的作用。2、通过校本课程的开发，培育一批一专多能的复合型、科研型的老师群体。3、让学生生动、活泼、主动、创建性地发展，提高自主学习、自我完善的实力。三、课程要求1、依据不同年级学生的认知规律和须要，分别开发三个层次的课程内容。即一、二年级为低年级层次；三、四年级为中年级层次；五、六年级为高年级层次。2、课程的组织形式以活动形态为主，课堂沟通为辅。3、同年级学生可打破班级界限，根据自愿组合原则选题学习、开展活动。4、实施课程的老师由教务室统一支配。四、课程内容绿色教化课程共分三大块：（适用
4、于低年级组）第一块为绿色人文篇；详细内容包括：绿色常识、绿色人物、绿色事务、绿色机构和绿色行动等。（适用于中年级组）其次块为绿色自然篇；详细内容包括：绿色动物、绿色植物、绿色环境和绿色行动等。（适用于高年级组）第三块为绿色综合篇。详细内容包括：人类衣食住行、工业农业交通和绿色行动等。五、实施原则1、理论与实践相结合的原则：注意学问性学习，更注意实践活动与操作技能的训练。2、分层递进原则：对不同年级的学生，实施不同层次的课程内容，并按教化逻辑进行序列化。3、自主性原则：同一层次的学生可依据自己的爱好、特长选择不同的课题或活动方案进行学习。4、充分利用资源原则：尽可能地利用学校和社区的教化资源，并
5、充分开发为本课程服务，做到人尽其能，物尽其用。5、创新性原则：勇于实践、大胆探究、敢于创新，不断提高老师课程技术和学生的综合实践实力。六、详细操作、需求论证（一）1、利用现有资源，征集老师看法，确定课程的详细内容。2、将本课程开发的目的、意义、项目上报区教研室审议，经同意后定稿。3、将开发的课程拿到学生、家长中征求看法，看所开课程学生、家长是否喜爱，是否须要，确定本课程开发的内容、规模。（二）对实施本课程的老师进行上岗培训，做到先培训，后上岗，不培训，不上岗、组织实施（三）由教务室统一支配课表、课时，相关老师组织学生进行本课程的各层次课程的实施、实施步骤（四）分三步走：第一步：酝酿打算阶段。资
6、源分析、需求调查、课程开发定位，并写出方案。其次步：开发实施尝试阶段。分步开发课程内容，并付诸实施。第三步：初步定型，阶段总结。仔细分析，总结阅历，吸取教训，不断改善和提高课程质量。七、课程保障1、由课程开发领导小组负责审议和监督实施。2、建立课程实施阶段汇报制度，刚好视察课程的实施动态，总结阅历，吸取教训，不断改进。3、保证课程开发、实施经费。4、力争上级领导、家长、社区、社会各界人士的支持。八、课程评价构建合理的课程评价方式，着眼于学生的发展，承认差异，帮助学生相识自我，了解学生发展中的须要，评价内容上，注意学生的参加意识和活动和体验、经验；在评价形式上，注意多样性，即可以是表演式、竞赛式
7、、汇报式等；在评价主体上，注意多元性，即可实行自评、互评、师评、家长评等形式；在评价方法上，以激励为主，注意学生的发展发觉；评价的结果多样，可定量，也可定性。学校教学安排小学 篇2一、 指导思想为全面贯彻全教会精神，落实新的国家课程安排，推动素养教化的实施，提高学生的综合素养，培育全面发展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程和地方课程的同时，依据校本课程的目标和要求，结合学校实际，制定我校校本课程开发方案。二、校本课程开发的目的和依据(一)目的：1.学生特性发展的须要。由于长期的“应试教化”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严峻影响学生的身心健康，而且还影响了学生特性的
8、发展，新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。为了能使孩子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培育，应是素养教化的重要组成部分。我校于20xx年成立民族打击乐团队伍不断壮大，坚持每周活动。目前已经初步形成以打击乐为核心的民乐艺术特色。孩子们不仅有了一技之长，而且综合素养得到显著提高。2.老师专业发展的须要。校本课程的开发和实施使老师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求老师不断地去努力，相识课程、探究课程。探讨学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科学问，精湛的
9、教学艺术，还要有融会贯穿的综合实力。校本课程的研发权赐予了一线的老师，那就为老师供应了无限的表现与创建的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。正如我们的老师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种胜利。我们将和它一起成长。3.学校与社会发展的须要。望欣园小学建校以来，始终努力构建“全面+特色”办学模式，作为望京科技创业区 “办一全部特色的学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对学校的殷切期盼。近几年来，望京作为经济发达地区，社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教化的要求也越来越高，希望通过学校的艺术教化来提高子女的艺术素养、审美实力，民族骄傲感，从而丰富内心
10、世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校艺术校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。(二)依据：1、实行教化部基础教化课程改革纲要(试行)、北京市人民政府贯彻国务院关于基础教化改革与发展确定的看法和朝阳区小学校本课程开发与管理指导看法的精神。2、我校的办学理念：创办高质量的、有特色的新型学校。为培育德智双全、身心共健、才艺俱佳、健康欢乐的学生打下坚实的基础。3、本校资源条件：设施完善，专用教室齐备，多媒体设备先进。老师工作热忱高，且主动肯干;多数老师有可开发的特长。学生质朴、乐学，爱好广泛。绝大多数家长综合素养较高，且能很好地协作学校工作。社区参加学校办学的愿望较高，且与学校建
11、立了较好的协作关系，学校有肯定的号召力。4、社区资源、学校资源和老师资源以及对学生、家长、社区、老师关于校本课程设置的调查问卷结果。三、校本课程的总体目标1.通过民族艺术教化，培育学生审美实力，从而提高学生综合素养和实力，积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对民族艺术的酷爱之情。2.通过民族艺术教化，培育学生的民族精神和民族骄傲感，增加学生的爱国情怀。3.通过民族艺术教化，塑造学生健全完备的人格，培育他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康欢乐地生活。4、通过校本课程的开发，培育一批复合型、科研型的老师。四、校本课程的详细目标1、 课程开发小组成员具有较高的开发校本课程的热忱和实力，能
12、够较好地完成课程开发工作。2、 充分利用本校和社区拥有所须要的课程资源。五、开发原则1、互补性原则：开发校本课程，做到对国家课程和地方课程予以补充和拓展。2、可行性原则：学校在确立校本课程开发目标时，充分考虑本校老师队伍的整体实力、科研水平，依据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程好用、可行。3、主体性原则：老师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视调动老师的主动性。学生是学习的主子，校本课程开发过程中要还重视学生的参加，敬重学生的爱好和选择。4、全面性原则：尽可能利用校内老师的资源，开发校本课程，人尽其能，物尽其用。5、敏捷性原则：教学内容、方法应以学生实际状
13、况而定，老师应从学生的实力、效果等差异动身，因材施教，内容形式上可敏捷调整，使全体学生都得到发展。六、 设置课程的合理结构 我校本着校本课程及教材建设规划既要考虑校本课程在整个学校课程中的地位和作用，又要考虑我校自身发展目标的定位，既要取国家课程为主之长，又要补国家课程不足之短，既要考虑学生的合理负担，又要注意学生综合素养的全面发展。因此对校本课程的框架做了如下设置：a) 依据对学生、家长、老师和社区的问卷调查，拟开设民族工艺、民族器乐、民族服饰、民族建筑等课程。b) 依据学生年龄的不同，设置不同的课程。c) 每班每学期校本课程课时数为16。课程领域 课程名称 涉及年级 课时 开发时间选修必修
14、民族艺术 民族工艺 三年级 16/学期 20xx.11 必修民族器乐 四年级 16/学期 20xx.11 必修民族服饰 五年级 16/学期 20xx.11 必修民族建筑 六年级 16/学期 20xx.11 必修七、 课程实施与评价校本课程的实施1、加强校本课程与各学科的有机整合，提高学生的学习效率。2、课时支配：校本课程每周1课时。3、校本课程编辑组的人员参加听、评课的指导，做好校本课程的监控、测评，调控校本课程实施状况，总结阅历，解决问题。校本课程的评价：1、授课老师的评价。学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对相关老师进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一看学生学习爱好，二看学生实际
15、接受的效果，三看领导与老师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。2、学生的评价。评价时，我们特殊注意学生特性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习爱好和获得胜利的体验等成为评价学生的主体内容。评价的方法除了视察、调查、考查学习学问、成果展示等外，我们还建立了学生爱好特长发展的“成长记录袋”，允许孩子们把自己认为优秀的作品(一张画、一副书法作品、一盒录音带、一个小制作)放到记录袋中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发觉自己又长大了，或许这作品陪伴他们以后的人生道路。八、 保障措施课程管理一 建立领导机构：校
16、本课程开发小组。组长：xxx(校长)， 副组长：xx、xx、xx成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。二 前期论证：1、利用现有资源，征集老师看法，确定校本课程的详细内容。2、 通过对学生、家长、社区、老师的调查问卷确定校本课程所设置的内容。3、 将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求看法，看所开课程能否满意学生、家长的意愿。三 培训师资：1、校本课程理论。内容：校本课程学习资料基础教化课程改革与校本课程探讨等内容。培训方式：集中学习、沟通研讨 。2、老师专业学问培训。学校对担当校本课程的老师进行相关专业学问培训。四 撰写课程纲要：课程纲要阐明以下几方面内容：1、主讲老师姓名、课程
17、类型、授课对象、授课时间(周课时、总课时)2、课程简介3.确定课程目标：(全面、适当、清楚;涉及目标的三大领域)4、课程的内容：拟定课程的纲和目5、设计学习方法：体现课程的特点、符合活动主题的要求、适合学生的年龄特征。6、提出课程实施的建议：含方法、组织形式、课时支配、场地、设备、班级规模。7、课程评价：主要是对学生学业成就的评定，涉及评定方式、记分方式等五 学校正式开题，编辑老师自主选择。学校向编辑组成员介绍所开课程的主要内容、目的、授课方式等，让老师自主选择进行编辑。九、校本课程的教学管理1、任课老师仔细备好每一节课，按步实施。学校随机听课，随时测评。2、老师必需有安排、有进度、有教案。3
18、、老师应按学校整体教学安排的要求，达到规定的课时与教学目标。4、老师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资料。5、任课老师要仔细写好教学反思，刚好总结阅历。6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀老师的胜利阅历，解决存在的问题，刚好总结校本课程的实施状况。十、课程的开发第一阶段：打算阶段(一)成立学校校本课程开发领导小组：(二)问卷调查1、设计三份调查问卷(学生、家长、老师)了解大家的需求。2、对问卷进行分析，找到须要解决的问题。(三)初步理清开发思路，拟订开发纲要，确定开发项目。其次阶段：实施阶段(一)依据拟定项目、选定组长、明确人员分工、制定开发方案。(二)各项目开发小组修改
19、项目开发方案，分工协作，完成项目开发纲要的编制工作，并在全体老师会上探讨。(三)修改纲要，起先撰写课程安排、文本，设计学生活动材料等。(五)课程文本、安排和自查表报学校校本课程审议委员会审议。通过后，由学校报区课程审议委员会审议。(六)区课程审议委员会审议通过后即起先在校内实施。第三阶段：拓展阶段对教材内容的调整在运用校本课程文本的时候，将依据教材运用的实际状况，从学习内容的选取、诵读内容的数量上不断对文本进行调整，以满意学生和社会发展的须要。学校教学安排小学 篇31、教学目的：通过书法课开展艺术普及教化，培育学生对书法艺术的观赏实力、审美实力和实际表现水平，组织学生自愿参与各种竞赛活动。2、
20、教学形式：通过课堂教学，辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是依据教学安排和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生驾驭了肯定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。4、教学进度：以周为单位完成相应的教学安排和内容。5、教学内容：本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在驾驭基本笔画的同时，把笔画应用到简洁的字当中。详细教学支配：周 次 教 学 内 容 目 标 要 求第一周：1、为书法课程作好打算、 介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔) 了解书
21、法的基本常识，能够初步相识中国书法2、用笔技法的基础训练。 驾驭书法的基本姿态，为今后的书法学习作铺垫其次周 ：1、毛笔楷书笔画的写法-横 驾驭横画的基本写法2、包含横的简洁字练习 了解横画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习第三周：1、毛笔楷书笔画的写法-竖 驾驭竖画的基本写法2、包含竖的简洁字练习 了解竖画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习第四周：1、毛笔楷书笔画的写法-撇 驾驭撇画的基本写法2、包含撇的简洁字练习 了解撇画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习第五周：1、毛笔楷书笔画的写法-捺 驾驭捺画的基本写法2、包含捺的简洁字练习 了解捺画在字中的不同表现方法，能较
22、好的完成字型练习第六周：1、毛笔楷书笔画的写法-提 驾驭提画的基本写法2、包含提的简洁字练习 了解提画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习第七周：1、毛笔楷书笔画的写法-点 驾驭点画的基本写法2、包含点的简洁字练习 了解点画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习第八周：1、毛笔楷书笔画的写法-钩 驾驭钩画的基本写法2、包含钩的简洁字练习 了解钩画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习第九周：1、毛笔楷书笔画的写法-折 驾驭折画的基本写法2、包含折的简洁字练习 了解折画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习第十周：1、毛笔楷书结构的写法-上下结构 驾驭上下结构字型的支配规律，娴
23、熟完成练习2、有关上下结构字的练习 驾驭结构的同时，能够独立临帖第十一周：1、毛笔楷书结构的写法-上中下结构 驾驭上中下结构字型的支配规律，娴熟完成练习2、有关上中下结构字的练习 驾驭结构的同时，能够独立临帖第十二周：1、毛笔楷书结构的写法-左右结构 驾驭左右结构字型的支配规律，娴熟完成练习2、有关左右结构字的练习 驾驭结构的同时，能够独立临帖第十三周 ：1、毛笔楷书结构的写法-左中右结构 驾驭左中右结构字型的支配规律，娴熟完成练习2、有关左中右结构字的练习 驾驭结构的同时，能够独立临帖第十四周：1、毛笔楷书结构的写法-双合结构 驾驭双合结构字型的支配规律，娴熟完成练习2、有关双合结构字的练习
24、 驾驭结构的同时，能够独立临帖第十五周：1、毛笔楷书结构的写法-包围结构 驾驭包围结构字型的支配规律，娴熟完成练习2、有关包围结构字的练习 驾驭结构的同时，能够独立临帖，尝试创作第十六周 1、毛笔楷书结构的写法-半包围结构 驾驭半包围结构字型的支配规律，娴熟完成练习2、有关半包围结构字的练习 驾驭结构的同时，能够独立临帖，尝试创作第十七周：1、总结考试 检验学期成果2、书法作品展览学校教学安排小学 篇4我作为一名小学教化(英语)专业的学生。我庆幸自己选对了专业，因为我觉得自己特别适合这个专业，所以在大一时专业成果名列前茅。但是，我清晰地知道，我不能只满意于眼前所取得的成果，要想成为一名优秀的小
25、学英语老师，光有学习成果是远远不够的，我须要做更多的努力。小学老师可以说是一个特别的职业，它担当着学生的启蒙教化工作，可以说是学生的其次个父母。虽然它没有初中、中学老师肩上背负的升学压力，但是它的角色是至关重要的。首先，小学老师要做一个新时代的慧眼识“千里马”的“伯乐”。 这个“伯乐”应当是擅长挖掘学生的潜能，依据学生的特长、爱好、爱好，培育出不同的“千里马”。小学生都或多或少存在一种待于被挖掘的潜能，而这个工作就须要每一个小学老师去完成。每个学生的特长、爱好、爱好也是不一样的，这就须要老师的细心视察，耐性辅导，激发他们的学习爱好，挖掘学生的潜能，并为学生营造出适应于学生身心发展的教学环境，让
26、 “千里马”能够“食饱力足、才美外现”。其次，小学老师要擅长与学生建立良好的师生关系，努力培育学生的学习爱好。爱好是最好的老师，爱好更是学习的动力，是发展某种实力的契机，它促使人们去探究、实践，从而发展智力;而学生学习爱好又是建立在良好的师生关系之上的。特殊是小学生，怎样激发培育他们的学习爱好，可以算是小学老师的首要任务之一。或许小学里，我们不用教与学生特别多的课本学问，但是我们肯定要努力使学生对学习产生爱好。与此同时，还要培育学生各方面的爱好爱好。再次，要有奉献精神。老师应当不愧于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样诗句的赞颂。为了教化事业，不惜一切，不顾一切;不求索取，只求进取;不遗余力
27、，尽职尽责;一切为了学生，也为了学生的一切;忠诚于教化事业，真诚的做到“捧出一颗心来，不带半根草去”。再者，小学老师要是一个多才多艺的“万花筒”。老师才艺多，对发展学生的特性特长，早期开发学生的潜能是非常重要的。“万丈高楼平地起”小学生从小有一个良好教学环境，接受良好的教化，打好扎实的基础，这对学生将来不如高一级的学校和走向社会都是特别重要的。所以小学老师的才艺越多，学问越渊博，对社会的贡献就会越大。最终，要与时俱进，并且要不断进行教学创新。老师要不断学习，不断更新，获得新的信息和技能，获得新的意识，新的观点和新的价值，以便更好地服务于教化事业。老师在教学过程中要依据不同环境和对象进行创新性活
28、动。在教学观念、教学内容、教学方法、教学管理等方面，在前人已有的阅历和结论基础上，要有所探究、有所总结、有所超越。总之，作为一个新世纪的小学老师，站在教化行列的起点，肩负着培育人才之重任。不仅要具备各种教学才能，精通各门教学艺术，还要擅长挖掘学生的潜能，与学生建立良好的师生关系;既要修身养德，敬业爱岗，让耐性、爱心、恒心、上进心融为一体;又要加强学习，不断提高自身的业务素养，才能适应社会发展的须要，才能更好地为社会主义教职工育事业作出更大的贡献。以上是我对小学老师应具有的素养的了解。针对上述，我想作为一个小学教化(英语)专业的学生，我应当从以下几个方面努力。一、培育广泛的爱好爱好，始终保持剧烈
29、的求知欲随这现代信息技术发展和各种儿童读物的普及，再加上小学生剧烈的新奇心，他们的学问已远远超过其年龄界限。他们喜爱思索，有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。而老师是他们心目中最有威信、最有学问的人，自然成为他们常常提问的对象。老师有广泛的爱好爱好、渊博的学问，才能深化浅出地回答孩子们提出的各种问题，在满意他们的求知欲的同时点燃才智的火花。假如老师对孩子的问题一问三不知，不仅起不到“传道、授业、解惑”的作用，而且有损老师在学生心目中的形象。还有一句老话：老师要给学生一杯水，自己要有一桶水。所以，我要广泛的学习科学文化学问和专业理论学问，学着去关注学生们关切的话题，这样，以后我
30、才能更好地与学生沟通，成为他们的良师益友。同时，由于小学生活泼好动、爱唱爱跳，特殊是低年级的学生，所以我要培育自己广泛的爱好爱好，是自己变得多才多艺，这样才能更好地知道学生开展丰富多彩的活动，在活动中培育他们的爱好，使他们欢乐地学习。在高校里，我要努力学习专业学问，争取获得更多的荣誉，如奖学金、优秀学生、优秀毕业生，还有各个跟专业有关的证书等等，为自己3年后找工作做铺垫。还有我要加强对英语的重视程度，虽然小学老师不须要很高的英语水平，但是我绝不能松懈，我要完成自己的英语目标。二、学习良好的老师情感品质小学生学问阅历少，是非观念差，生活阅历欠缺，他们不仅须要老师在学习上的耐性教育，行为品德上的耐
31、性引导，而且须要在生活上的细心关注。在生活上，有些学生已经能够独立，但是仍旧会有一部分学生须要关爱与呵护，这就须要老师细心视察，发觉学生生活上的困难，并且赐予帮助;在学习上，学生们水平参差不齐，这就须要老师用一颗耐性一遍一遍的教育，真正做到“诲人不倦”。在观念上，小学生的思想不够成熟，缺乏是非推断力，这就须要老师谆谆教导，使他们不至于走入歧途。这些，看上去都是挺简洁的，但是经过一段时间的实践后，我发觉真正做到爱心、耐性与细心并举，是一件特别不简单的事。我要一步一步来，在实践中反省自己，在反省中逐步培育与提升。三、限制自己的心情，科学地教化孩子首先，老师要有完成教化任务的坚决意向，这是他们完成教
32、化任务的保证。这种意志品质是与他们剧烈的社会责任感相联系的。其次，老师的镇静、自制，会有效的影响儿童的意志品质。小学生总是或多或少地存在一些行为问题，如，任性、不遵守规则、不听从规劝、违反老师提出的要求，同伴之间不能友好相处等，老师要擅长调整、限制自己的心情，处事冷静，以平和的看法对待学生，同时耐性地对他们进行教化。假如老师缺乏自制力，用粗暴地方式对待学生，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅损害学生的情感，而且会影响他们的身心健康。老师地喜怒无常对学生是极为有害的，简单使一些学生去窥测老师心情地“晴雨表”，形成两面派行为方式，从而影响特们特性地健康发展。曾经，我看到过有些小学老师对自己的
33、学生特别严厉，动不动就骂，甚至打。这致使许多小学生都特别怕老师，他们做任何事都当心翼翼。我还听一些小学生说过这样一句话：没有一个老师是不打人的。当时，我真的很寒心。我在想莫非我以后也会是这样子嘛。不行，我肯定不能。从现在起先，我要仔细学习教化教学法，学会执着、镇静与自制，用正确的方法来教化我将来的每一个学生。四、努力培育自己各方面的实力首先是敏锐细致的视察力。从现在起先，我要仔细学习并探讨小学生的心理及其心理的外在表现，然后多多去视察一些小学生，试着去分析他们的心理，提高自己的视察力。再者就是创建性思维实力。我要好好利用高校的时间，多去挑战新事物，并在这过程中大胆地去创新，提高自己的创新实力。
34、其次是生动、流畅的口语表达实力。老师必需要具备肯定的口头表达实力，可以说这是最最重要的。在今后的学习生活里，我要抓住一切可以在大众面前讲话的机会，无论是班级还是社团，还是其它一些场合，一步一步提高表达实力。最终就是组织管理实力。我知道我以后确定会选择当班主任，这可不是一件简洁的事。很幸运，在大二这一年，我将担当湖学探讨会的会长，这是一个特别能熬炼人的机会。我要好好干，在尝试中积累更多的组织管理阅历。虽然他跟管理一个小学班级有点差别，但是也能够在其中学到许多有用的。五、提高对师德的相识所谓师德相识，就是指对老师职业道德的深刻相识和全面理解，要从“德”中体会到献身小学教化事业的无比欢乐和骄傲。培育
35、跨时代所须要的高素养人才，其基础就是从良好的小学启蒙教化起先，小学老师的一言一行及教化质量将干脆影响到今后初中、中学及高校的学习质量和综合素养实力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其小学教化，从事启蒙教化更加显得重要，可以这样说，什么样的老师就培育什么样的学生，育人之本，关键在于师德。我要学会关爱每一个学生，其一，要关切学生的生活，尤其当个别学生身体感到不适时，更要爱护、照看好;其二，要熟识学生们的基本状况，如家庭人员，学生的性格、脾气、生活环境，这样，在教化时，就可依据每位学生的不同特点，找寻相应的方法，因人而异，充分挖掘他们的内在潜能;其三，同等对待每个学生，不管是顽皮的，
36、还是文雅的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、同等对待。这样，学生们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到确定。总之，我想说：我喜爱小学老师这个专业，因为喜爱，所以我会专心去学习，去提升自己，为以后真正地踏上工作岗位打下坚实的基础。学校教学安排小学 篇5每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件,我们应当充分相识到自己学校的优势和风格,进而通过校本课程开发形成特色。 社会在发展,课程在进步校本课程就是在我校课题的指引下,结合我校的传统和优势以及学生的爱好和须要而开设的。近年来我校的校本课程始终在实践和探究,本学期安排如下:一、在学习中提高,强化理论修
37、养。校本课程不是教学层面上的一种教学活动,而是课程层面上的一种具有独立形态的课程,是最能体现学生特色、满意学生特性差异的发展性课程。面对校本课程的挑战,我们对老师进行了校本课程的培训。因为我们感觉,老师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训,主要是在教学实践中培育起来的。新的教化思想和新的教化观念必需也只有在课程改革和教化教学试验的探究之中才能逐步确立,老师专业实力的体现最初发生在课堂上,最终形成于探讨之中。为了确保校本课程的顺当进行,我们向全校老师征集了学习指导课案例。二、在实践中感悟,提高校本课程课堂教学质量。长期以来,我们的教学经常是靠老师的一支粉笔、一张嘴。学生从中得不到收获。而学习指导课
38、本身所固有的特性,靠死记硬背、靠灌输学生是根本无法接受的。因此我们要求老师依据教材内容细心创设生活化的课堂情境,采纳生活化的教学方法,达到形真、情切、理寓其中。尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境,使学生更简单接受。三、在评价中成长,创建校本课程特色 。我校依据校本课程的特点,明确了评价的目的不仅是为了考察学生达到目标程度,更是为了对我们的教学状况进行反馈和分析,以利于改进教学,有效促进学生的发展. 在实施评价的过程中,老师须要创建性地开展探讨工作,追求有老师特性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。尝试寄语型评语、心理健康建议等具有人性色调和时代特色的新型
39、评价方式,以实现新课程评价的最大效益。总之,在校本课程开发过程中,学生的特性发展是目标,老师的专业发展是条件,学校的特色形成是结果。我校虽然在校本课程开发上扎实地开展工作,但与先进学校相比,还有肯定的距离。我们会不断努力,充分发挥老师的主体性和创建性,加强校本课程的开发和研讨,不断提升我校校本课程的水平,使校本课程-学习指导课真正能成为童话中的点金术,为学生的终身发展服务。学校教学安排小学 篇6一、学生现状分析：各年级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不同而不同，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受实力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以
40、作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭，去耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。二、教学目标：（一）低年级段1、能够对色调有进一步的相识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的爱好。3、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的支配，熬炼其观赏实力及水平。4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。5、让学生能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。熬炼学生的想象实力及创作实力，给学生一个自由想象的
41、空间。（二）中高年级段1、让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏实力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式的绘画技巧。3、驾驭国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增加其民族骄傲感。4、对美术字有肯定的相识，对其作用有肯定的了解，能够独立设计出适合肯定主题的板报，熬炼学生的自主性及创建性、参加意识。5、创建出更多的机会让学生干脆接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加，放手给学生，充分调动学生的主动性，让学生自觉地去思维、质
42、疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程，共同探讨、探究、解决疑难。三、教学措施：1、区分年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，注意点、面相结合，以点带面，共同进步。2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的憧憬与追求。3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法敏捷，层次清楚，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新
43、课改形式下，老师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现老师与新课程的共同成长。5、注意美术课程与生活阅历紧密联系，使学生在主动的情感体验中提高想象力、创建力，提高审美意识、实力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，发展学生创建美妙生活的情愿与实力。6、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。四、 课时支配：低年级美术 课时周 至期中上到第10课中高年级美术 课时周 至期中上到第8课学校教学安排小学 篇7树立一个目标：开
44、齐上足各类课程 全面提高教学质量坚持两个原则：轻松 高效落实三件管理实事：一课堂教学的管理目标：中山路小学的各科课堂教学应注意过程，追求高效，保持宁静，彰现民主。策略：1、进一步学习“教学五仔细”，充分相识到课堂是科学提高教学质量的关键，开展如何提高课堂教学效益的全员探讨，各学科各老师形成合力。2、和德育处共同开展“养成听课好习惯”活动，评比“擅长倾听星”、“大胆发言星”、“独特见解星”，真正做到“课堂里只有一个声音”。3、加强抽签听课制度的落实，管理与指导并重。校长书记每周2节，分管教学校长每周4节，教育教科室人员每周2节，其余行政每周1节。（听好蹲点年级、班级的课，听好分管学科的课，听好自
45、己所任教学科的课，听好调研监控的课）听课时，提前到达班级或专用教室，先看环境布置、卫生状况，学生课前打算状况，检查老师是否携带教案并阅读教学课题、教学目标；听课时围绕目标，记录教学流程，关注学生听讲状态并记录；听课后，整理听课笔记和视察记录，与老师充分沟通，确定特长，指出问题，提出建议。（学科分管主任听课后，抽样检查学生作业，记录作业布置及批改状况）4、发挥专家的力气，进行跟踪听课指导。新上岗老师跟踪听，重点在课堂管理的规范，教学流程的清楚及教学语言的精确。可培育老师跟踪听，重点在教材的解读处理，教学艺术的展示及学生培育状况。毕业班老师跟踪听，重点在师生学习心情，作业设计及完成状况，课堂教学的高效。5、校内老师相互听课，取长补短。老师们总觉得外出学习才是学习，其实身边可学习的资源许多。本学期要开展年级组老师、学科组老师相互听课活动，激励跨学科听课。每位老师一学期听课不少于15节，其中35岁以下老师不少于20节。主动参加网上评课活动。每位老师一学期向同行开课不少于1节，35岁以下老师不少于2节。每月教育处做好听课笔记检查，纳入月考核。二提优补差的管理目标：努力使中山路小学的优等生优势明显，后进生得到关爱和帮助，不掉队。策略：1、 时间的合理安排。建议：早读课低年级语文3次数学1次中年级语文3次