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1、2022年初中生物教研组工作计划初中生物教研组工作安排制定工作安排，才能使日后工作开展得顺当、有序。下面是我整理的初中生物教研组工作安排，欢迎各位阅读。初中生物教研组工作安排1一、指导思想以深化基础教化课程改革为中心，切实履行探讨、指导和服务职能。仔细探讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理。以学生生物学科核心素养的提升为目标，以教与学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探究生物课程教化教学规律，创新教研方式，促进生物老师的专业发展，提高全区中学生物教学的质量和效益，服务全区教化的内涵发展和质量提升。二、工作重点1、深度推动课程改革，提升课程实施水平。(
2、1)推动课程建设，提升课程领导力。基于生物课程实施的规范化，促进课程实施的创建性，引导各校生物教研组依据自身发展实际，重点围绕国家课程的校本化实施和校本课程的开发与实施，整合各类课程资源，设计符合学校、老师和学生发展的课程方案。(2)创设条件，开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作等多元化的研训活动，提高研训活动的针对性和有效性，引导中学生物老师开展课程整合、学科核心素养、学科关键实力等专题的学习与探讨，不断提升教书育人的实力。(3)立足课堂，以生物学科核心素养提升探讨为重点，开展多种形式的课堂教学研讨活动。引导老师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，探讨教学中的问题
3、，改进教学实践，逐步实现学生学习方式的多元化发展。以“探讨课”引领日常教学，以“常态课”促进老师自我反思，在良好的探讨氛围中逐步提升老师观课、议课的水平和实力，共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。(4)抓课题探讨，深化课程改革。做好省“十二五”教化科学规划重点课题“中学生物构建思维教学文化的策略探讨”课题成果的推广工作和有关课题的打算和立项工作，做好有关学校其他生物课题探讨的服务和指导，加强课题组间的沟通与研讨，完善课题探讨的过程管理工作。(5)关注生物课程基地和学科教研基地建设。引导基地学校主动打造自身特色，促进学生创新精神和实践实力提高，促进其提升示范与辐射实力。(6)
4、推动“一师一优课，一课一名师”活动，为老师发展积累更多更好的素材性资源。发挥区生物教学专业委员会理事、学术委员、名老师等的作用，为生物老师的专业发展供应机会和平台。(7)总结课程改革阅历，扩大阅历或成果的影响力。老师要主动撰写教化教学论文，向生物专业期刊投稿或参与各项评比，将课堂教学探讨、考试评价探讨和课题探讨等成果显性化，扩大我区中学生物教学的影响力。2、创新教研方式，提升教研水平。(1)构建区域性教研、校本教研和网络教研等形式的教研互动平台，调动老师参加教研的主动性，与老师共同协商、同等对话，指导老师自主开展教研活动，提高教研质量。(2)主动参加联校教研活动，开展“同题异构”和“主题研讨”
5、等方式的教研活动。(3)以校本教研为工作重心。据“常州市中小学教研组建设章程”和“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，以开展专题探讨为教研组建设的切入点，加强学校教研组建设，推广校本教研阅历和方式，推动校本教研的开展，主动创建有特性的市、区先进教研组。(4)引导老师对自己的教学行为和专业成进步行分析与反思，关注老师间差异，充分发挥这种差异的资源作用，了解老师发展中的需求，使老师从多方面获得改进工作的信息，增加自主发展的意识。3、改进课程评价，促进学生发展。(1)在仔细分析和总结16届生物学科高考的基础上，深化探讨近几年江苏省高考生物试卷，深度解读生物学科考试说明，并结合本届学生的实际状况，
6、开展高三复习教学研讨，重点是进一步明确考试说明之要求，探讨一轮复习的方法和策略，增加复习教学的针对性和实效性，满意不同层次学生发展的需求。仔细做好高三调研测试的阅卷和分析工作，并参加做好对学校高三教学工作的调研。(2)主动参加教化质量综合评价改革试验，重视对初中生物课程评价体系的探讨，着眼于过程性评价，促进学生生物科学素养的提升，体现生物学科的特色和教化价值。(3)各中学主动做好20xx年省生物奥赛的备战工作，争取在获奖学生的质与量方面有所突破，为高校输送更多优秀人才。同时为学校组织学生参与科技创新大赛活动做好相关服务工作，促进学生有特性地发展。三、主要活动支配九月份：1、依据教研室统一支配，
7、做好高三生物复习教学第一轮专题调研工作。探讨并探究高三一轮复习的方法和策略，提高复习教学的效率。2、中学生物课题组研讨活动。3、组织开展区级中学生物青年老师教学基本功大赛。十月份：1、初中生物“同题异构”课堂教学研讨活动。2、组织参与江苏省初中生物优质课评比暨观摩活动。3、举荐我区中学生物青年老师代表参与常州市中学生物青年老师教学基本功大赛。十一月份：1、中学生物主题探讨式课堂教学观摩研讨活动。2、组织参与常州地区高三生物复习教学第一次研讨活动。3、组织开展区中学生物教化教学论文评比活动。4、举荐我区老师论文参与常州市生物教学专业委员会年会论文评比活动。5、江苏省中学生物青年老师教学基本功大赛
8、。十二月份和一月份：1、组织参与常州市教化学会中学生物教学专业委员会年会。2、中学生物课题组主题沙龙活动。3、江苏省生物学科名师学术研讨会。4、初、中学期末教学质量调研活动相关工作。初中生物教研组工作安排2一、指导思想本学期的八年级生物教学，我将仔细贯彻教化局的教化教学指导思想，提高课堂教学质量，坚持以“办学生满足学校，做学生宠爱老师”为宗旨，开展一切教学工作。此外，我还将初步构建“缤纷教化”的课程体系，本着“简洁、开放、根本”的原则，重点培育学生自主学习和合作学习的意识，塑造全新的学习模式。同时我还将重视自身师德建设，通过政治学习、榜样示范、阅读报刊杂志等不同形式努力提高自己的思想道德素养。
9、二、学生状况分析我今年所带的八年级两个班，依据上学期教学成果来看，学问驾驭程度较好。这一级学生学习主动性较高，学习爱好深厚，而且基础学问很扎实。从上学期状况来说，百分之八十的学生都能仔细听讲，并主动参加到学习活动中，对老师布置的任务能快速、高质量的完成。并且，八年级学生还能主动参与课外活动，例如种植蔬菜花卉、制作生物学具模型。对于老师布置的作业能全部按时完成，相比于上学年的表现，他们有了很大的进步。因此，本学期在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，还要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让学生端正看法、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后复习的良
10、好习惯，力求使每个学生都有明显的进步。三、教材分析本学期教学内容是苏科版八年级下册生物学。教学内容包括：第七单元生命的持续与进化后两章，第八单元健康地生活共二章，第九单元爱护人类与其他生物的共同家园共一章。第七章上半部分是上学期学习的内容，主讲生物的生殖和发育，但是从生理学的角度上阐述的，而这学期的下半部分内容则是起先从生命的本质入手，以微观的遗传学的角度来讲解并描述生命的持续，所以这部分内容更加的抽象难懂。生命进化的长河这章，学习的主要目的就是让学生们了解到：生命的起源，生物进化的缘由，生物的进化过程，明确人类的由来。第八单元健康地生活，重点为人体的三大防线，让学生们更加了解自己的身体，明白
11、人体对疾病是如何反抗的。并且懂得传染病学问，驾驭传染病预防方法。让学生们学会更加的珍爱生命。其次十五章现代生活与人类的健康，注意增加学生们珍爱生命，关注自身及家人健康的意识及养成良好生活习惯。学会肯定的自救和他救的方法。第九单元主要内容为让学生们了解我们生存家园的现状，有两大问题即人口、环境污染与爱护。培育学生们爱惜环境的意识。四、教学目标1、通过课前有目标的预习和课堂小组合作学习，提高综合素养。2、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。3、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。4、通过学习使学生知道如何健康地生活。5、对学生进
12、行唯物主义和爱国主义教化。五、教学措施和方法1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。2、全面开展缤纷教化，组建生物爱好小组，接着进行上学期的种植活动以及学具模型制作。3、课前给学生发布学习任务，督促学生有目标的进行课前预习。4、学生分层次分组，各人分工明确，并根据小组安排进行本学期学习任务。2、熟透教材，细心备课，依据各章节教学进度适时支配练习或单元测验，并仔细批改，着重解决普遍性问题，写好教学反思。3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，主动参与教研教改。4、激发学生学习爱好，细心设计导语
13、，运用生动的语言，加强情感教化;细心诱导，强化教学。5、尽量多支配一些课外实践活动，既提高学生的爱好，又能贯彻素养教化，培育学生综合素养。6、多关注学困生的问题，培育优生，转化后进生。初中生物教研组工作安排3一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设
14、，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学目标:(1)学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。(4)初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。(5)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。(6)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。三、教材和学生状况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的
15、学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，部分学生学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。四、教学的措施和方法1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好。2、做好演示试验，完成学生试验，达到培育学生实力之目的。3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页