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1、重庆市专业技术人员继续教育条例 重庆市专业技术人员接着教化条例实施方法 第一章总则 第一条为实行重庆市专业技术人员接着教化条例（以下简称条例），切实加强我市专业技术人员接着教化的宏观管理，营造激励学习、主动创新的环境，培育大批适应科技进步、经济社会发展须要的各类专业技术人才，结合我市实际，制定本实施方法。 其次条本实施方法所称专业技术人员是指具有初级以上职称、中专以上学历的在职专业技术人员和专业技术管理人员。 本实施方法所称专业技术人员接着教化，是指对在职专业技术人员进行学问和技能更新、补充、拓展和提高，改善其学问结构，提高专业技术水平和创新实力的教化。 第三条接着教化坚持以人为本，以实力建设
2、为中心，以国家须要、市场需求为导向，以中高级专业技术人才为重点，以提升企业自主创新实力为目标，逐步形成政府人事部门宏观管理、行业主管部门业务指导、单位自主组织、个人自觉参与、社会广泛参加的运行机制。 第四条本实施方法适用于全市专业技术人员接着教化的管理部门、专业技术人员所在单位和专业技术人员。 其次章职责与分工 第五条各级人民政府人事行政主管部门是本行政区域内专业技术人员接着教化的主管部门。其主要职责是： （一）实行党的路途、方针、政策，根据国家人事部和市人民政府的要求，领导本行政区域内各项接着教化活动的开展，负责本行政区域内接着教化的宏观管理和指导协调，制定规划并组织实施，负责监督、检查；
3、（二）依据经济社会发展须要，确定本行政区域内接着教化公需科目培训内容并组织实施，负责全市集中培训学员的统一调训、组织具有示范性的接着教化活动； （三）负责审定、发布专业科目的科目指南、培训大纲； （四）负责专业技术人员接着教化证书的管理和发行； （五）负责接着教化工作体系建设，搭建服务平台，整合各类社会资源，推动接着教化工作的社会化和市场化； （六）主管本行政区域内专业技术人员接着教化工作的表彰和惩罚。 第六条有关行政主管部门、行业组织是本行业系统内专业技术人员接着教化的主管部门。其主要职责是： （一）实行党的路途、方针、政策和全市专业技术人员接着教化规划，负责本行业系统接着教化的宏观管理和指
4、导协调，制定规划并组织实施，负责监督、检查； （二）根据人事行政主管部门要求，组织落实公需科目培训和集中调训学员的选派； （三）负责本行业系统接着教化培训需求分析，制定专业科目的科目指南、培训大纲，确定接着教化导向性内容，组织编写专业教材、课件，负责本行业系统高级研修班等专项接着教化活动的组织实施； （四）每一年度对本行业系统内接着教化工作进行总结，并向人事行政主管部门备案； （五）负责本行业系统接着教化证书的发放和登记管理； （六）负责协调处理本行业系统与专业技术人员接着教化有关的问题。 第七条专业技术人员所在单位在接着教化中的职责： （一）贯彻接着教化法规，并依据人事行政主管部门、有关行政
5、主管部门或行业组织的接着教化规划、安排，结合本单位实际，详细落实本单位接受接着教化人员公需科目和专业科目的学习； （二）确定除人事行政主管部门、有关行政主管部门或行业组织规定以外的，与本单位亲密相关的学习内容； （三）保证专业技术人员接受接着教化的时间以及在接受接着教化期间应当享受的权利； （四）仔细记载、考核专业技术人员接受接着教化的状况，并向上级主管部门汇报； （五）接受人事行政主管部门等有关部门的指导和监督、检查。 第三章专业技术人员的权利与义务 第八条专业技术人员接受接着教化，享有以下权利： （一）获得每年累计不少于80学时的接着教化时间； （二）在参与组织选派的脱产学习期间，一般应享
6、受与本人在岗同等待遇（与本单位另有约定的除外）； （三）有权就侵害其接受接着教化权利的行为向所在单位的行政主管部门或人事、劳动行政主管部门提出申诉或申请仲裁。 第九条专业技术人员接受接着教化，应履行以下义务： （一）遵守接着教化法律、法规和规章制度； （二）完成每年不低于80学时的学习任务，超出的学时不逾年累计； （三）根据与所在单位的约定，担当接着教化费用，达到约定服务时限要求。 第十条专业技术人员及其所在单位应当信守协议，根据约定刚好、全面履行各自的义务。如有争议，可申请仲裁或提起诉讼。 第四章内容与形式 第十一条专业技术人员接着教化应适应国家科技发展战略和市场对创新人才的须要，以培育高素
7、养、创新性人才为导向，以政治理论、政策法规、专业学问、文化素养和技能训练等为基本内容，提倡创新学习，建设学习型组织，增加自主创新实力，提高政治素养和职业道德水平。 第十二条接着教化科目分公需科目、专业科目和选修科目三类。 公需科目。依据经济社会发展和科技创新的基本须要，经专家论证，开设相关的接着教化公共课程，侧重于提高专业技术人员的通用实力和职业道德水平，培育科学精神，提高学习、实践和创新的整体实力。 公需科目与其他科目的培训学时安排比例一般为14。 专业科目。依据本行业系统专业领域发展和人员学问更新的需求，紧跟科学技术发展趋势，开展新学问、新理论、新技术、新方法的专项培训，侧重于提高专业技术
8、人员的专业水准和职业实力。 选修科目。依据行业特点和不同类型人才的实际须要，在专家的指导下确定有关课程，侧重于拓展学识，开阔视野，激发创新思维。 第十三条专业技术人员接受接着教化的主要形式： （一）集中培训。由人事行政主管部门、有关行政主管部门、行业组织、单位组织有关专业技术人员进行肯定时间的接着教化集中培训。 （二）高级研修班。由市人事行政主管部门结合本市重大发展战略、重点工程项目和重点攻关课题，面对高层次专业技术人员举办的示范性高级研修班。有关行业领域和单位结合各自优势和特点举办的高级研修班。 （三）结合工作实践培训。由行业系统和单位结合重大项目实施或实际工作须要，对重要、特别和关键岗位上
9、的专业技术人员，实行访问学者、业务进修、技术考察、对口支援、实践熬炼、特别培育等多种形式进行的接着教化培训。 （四）自学。专业技术人员结合职业生涯发展须要，根据单位支配，实行自选、自修等方式进行的特性化的接着教化培训。 （五）参与网上培训、空中课堂、广播电视等现代远程接着教化培训。 （六）参与国内外学术会议、学术讲座或出国进修、考察。 （七）参与与所从事专业相关的专业技术资格或职业资格考试、培训。 （八）接受学历教化或攻读学位。 第五章施教机构 第十四条发挥高等院校接着教化主渠道作用，重点扶持一批培训质量高、社会效益好、市场前景广、信誉度高，具有示范性的接着教化施教机构。 激励业务相关的科研院
10、所、学术团体和企业利用自身专业技术优势和市场运作机制，面对社会开展形式多样的接着教化活动；激励国内施教机构开展国际沟通与合作，引进国外先进的接着教化管理模式和培训项目，为国内企事业单位供应接着教化服务；激励引入竞争机制，通过招投标形式找寻接着教化合作者。 第十五条一般高等院校和经教化行政主管部门批准登记的各类其他教化机构，可以在其专业范围内从事接着教化施教活动。 其他单位设立从事专业技术人员接着教化施教特地机构的，应当首先向教化行政主管部门提出申请，由教化行政主管部门组织专家进行评估、考察，最终经市教化行政主管部门会同市人事行政主管部门审批（详细审批方法另行制定）。 具有培训资质的非施教机构面
11、对社会开展接着教化培训，应经主管部门同意，报市人事行政主管部门备案。 第十六条施教机构依据培训主办单位需求，制订培训大纲和施教方案，并负责师资选派、课程支配、组织考核（考试）和日常教学、生活管理等工作。 第十七条接着教化师资，实行以兼职为主、专兼结合，师资资源共享的原则，由本专业及相关专业领域内具有较高水平和丰富阅历的专家学者或具有高级专业技术职称的人员担当。 第六章经费保障 第十八条接着教化经费由国家、单位、个人共同出资，激励社会组织和个人资助接着教化事业。各级人民政府应依据经济社会发展状况和接着教化须要，逐步增加接着教化经费投入。 第十九条企事业单位常常性接着教化经费的比例不得低于职工工资
12、总额的1.5%。 其次十条专业技术人员以个人身份参与的各类培训、学习、考察等活动，经费由个人担当。 其次十一条接着教化经费实行专款专用，不得截留、侵占、挪用。 第七章接着教化规划 其次十二条接着教化规划的主要内容包括规划期内接着教化的指导思想、主要目标、重点任务和保障措施。 其次十三条接着教化规划可分为全市规划、行业系统规划和区县（自治县、市）规划（安排）： （一）全市规划由市人事行政主管部门牵头，会同市级有关行政主管部门、行业组织编制。主要依据是本市接着教化现状和发展趋势，专业技术队伍现状和发展需求，科技、经济和社会发展规划对人才的需求，国家人事部对接着教化规划的有关要求等。 （二）行业系统
13、规划由有关行政主管部门、行业组织依据条例精神及市级规划的详细要求，结合本行业系统实际须要编制。详细规划方案出台后应送市人事行政主管部门备案。 （三）区县（自治县、市）接着教化规划（安排）由各区县（自治县、市）人事行政主管部门依据条例精神及市级规划的详细要求，结合本地实际编制。详细规划方案出台后应送市人事行政主管部门备案。 其次十四条接着教化规划应与人才规划、科技、经济和社会发展规划同步，周期一般 为五年。在规划实施的最终一年，对规划完成状况进行全面检查和总结。 第八章检查与评估 其次十五条市、区县（自治县、市）人事行政主管部门、有关行政主管部门、行业组织根据管理权限对本地区、本行业的接着教化工
14、作进行检查和评估。 其次十六条检查的主要内容： （一）贯彻执行条例的基本状况及各项配套管理制度的执行状况； （二）专业技术人员接着教化作为专业技术人员业务考核、职称评聘重要参考依据的执行状况； （三）接着教化学时完成状况； （四）接着教化经费的落实和运用状况； （五）接着教化施教机构的资质状况； （六）开展接着教化所获得的各项成果和效益； （七）违反条例的处理状况； （八）接着教化的其他状况。 其次十七条评估的主要内容： （一）接着教化培训质量评估的对象是由人事行政主管部门和有关行政主管部门、行业组织主办，接着教化施教机构承办的各类接着教化培训班。 （二）培训质量评估包括培训质量综合评估和课程
15、评估。培训质量综合评估是对培训目标完成状况和培训全过程的评价，包括培训方案、培训实施、培训保障和培训效果四个方面。课程评估是对每门课程的评价，包括课程针对性、教学内容、老师讲解、教学方法、教学效果五个方面。 （三）培训主办单位负责对培训班培训质量的综合评估，施教机构负责对培训班每门课程的评估。培训质量评估遵循实事求是、客观公正、简便易行、注意实效的原则。 其次十八条检查评估工作采纳普查和抽查、定期和不定期检查评估相结合的方式进行。 区县（自治县、市）人事行政主管部门、有关行政主管部门、行业组织应将本地区、本行业系统接着教化检查评估的结果报市人事行政主管部门备案。 第九章登记与统计 其次十九条接
16、着教化登记是对专业技术人员接受接着教化学习基本状况的记载，其登记状况是专业技术人员年度考核、职务晋升、职称评聘、职（执）业资格注册的重要依据之一。 第三十条接着教化证书是记载专业技术人员接受接着教化学习基本状况的主要凭证。其记载的内容主要有学习形式、学习内容、学习时间、考核（考试）成果。其中，“学习时间”指本年度内实际参与接着教化学习的累计时间，按学时（1天算6学时）计算。赴外地或出国（境）学习的旅途时间不得计算在内。“考核（考试）成果”可用分数成果、等级成果、合格与否或结业与否等方式进行登记。凡领取结业证的，应注明结业证号。已经建立并施行学分登记制度的行业系统，其主管部门应依据国家有关规定，
17、进行接着教化学分登记管理。 第三十一条专业技术人员参与学习后，由本人持有关培训证明和接着教化证书到所在单位接着教化管理部门或代理人事档案的人才沟通机构办理登记，填写“接着教化登记卡”。该卡由所在单位或代理人事档案的人才沟通机构保存。 第三十二条专业技术人员所在单位应结合年度考核对接着教化证书进行验证，并按要求对当年接着教化的状况进行统计、汇总，上报主管部门。 人事行政主管部门会同有关行政主管部门、行业组织每年对接着教化证书进行抽查 复验。 第三十三条接着教化证书填满后可申请续办，新、旧证书编号应一样。若工作调动，该证书可接着运用。证书不得擅自涂改、伪造，如有损坏、遗失，应刚好申请补发。 第三十
18、四条接着教化统计管理在接着教化登记的基础上进行，统计数据应以接着教化登记证书记载的内容为依据。统计内容主要有专业技术人员总数、参与接着教化学习人数、参与学习类别、主要学习形式、年度学习时间累计达到80学时人数、学习比率、达到80学时的比率等。统计内容的起止时间为上年度11月1日至本年度10月31日。 第十章行业规范化教学 第三十五条市、区县（自治县、市）人事行政主管部门负责本行政区域内有关行业系统规范化教学的指导协调工作；有关行政主管部门、行业组织负责本行业系统内接着教化规范化教学组织实施工作。 第三十六条规范化教学的主要任务： （一）编制本行业主要专业的接着教化科目指南、教学大纲，编写或指定
19、教材、课件，明确目标要求，确定实施周期，并依据经济、科技的发展改变作适当调整； （二）确定接着教化的对象、提出学习任务、学习科目、学习形式、学时计算方法和考核（考试）方法等； （三）确定施教机构、选聘老师、制定教学方案等； （四）依据本行业主要专业技术人员数量与分布提出实施方法并组织实施。 第三十七条规范化教学的主要内容： （一）本行业主要政策、法律法规，行业标准、职业规范； （二）本行业主要专业的新学问、新理论、新技术、新方法； （三）本行业主要专业技术岗位的职业实力及相关学问。 第三十八条涉及行业接着教化规范化教学的指导性文件，应由有关行政主管部门、行业组织与市人事行政主管部门会签后方可下
20、发实施。 第十一章 学习效果鉴定 第三十九条集中培训学习结束后，施教机构应对参训人员作出书面学习效果鉴定。鉴定的内容包括参训人员的学习看法和表现，驾驭所学学问和技能的程度，探讨和解决实际问题的实力，考核（考试）成果等。 第四十条培训考核（考试）可采纳开卷考试、闭卷考试、结业论文、调查报告、心得体会等多种形式，详细考核（考试）方式由培训主办单位确定。 第四十一条专业技术人员因故未按规定参与集中培训学习或未达到培训要求的，应刚好补训。 第十二章自学认定 第四十二条自学任务的提出可实行专业技术人员个人向单位申报确认或由单位统一支配两种方式进行。 第四十三条自学内容应突出先进性、针对性和好用性。自学课
21、程应依据接着教化的主要任务，结合国内外科学技术发展新水平、单位技术创新工作须要和专业技术人员素养与实力提高的要求选定。 第四十四条经批准的自学安排以自学任务书的形式下达，任务书应包括学习内容、详细要求、参考资料、起止时间、学时计算、考核方法等项目。专业技术人员依据自学任务书的要求支配自学，并接受单位的考核（考试）认定。 第十三章嘉奖与惩罚 第四十五条坚持人才评价、运用、嘉奖相结合的原则。对接着教化工作表现突出，有显著成果和贡献，或有其他突出事迹的接着教化管理工作先进集体、接着教化管理工作先进 个人赐予表彰嘉奖；对在工作中运用所学学问、技能作出突出贡献的接着教化先进个人赐予表彰嘉奖。嘉奖坚持精神
22、嘉奖与物质嘉奖相结合、以精神嘉奖为主的原则。 第四十六条专业技术人员所在单位或代理人事档案的人才沟通机构，不记载或不照实记载专业技术人员接受接着教化状况的，由人事行政主管部门责令改正；拒不改正的，根据条例规定予以惩罚。 第四十七条接着教化行政管理工作人员，在工作中不履行职责，弄虚作假，所在单位或上级主管部门应当责令改正，并可依据情节轻重，赐予行政处分。 第十四章附则 第四十八条本实施方法由市人事局负责说明。 第四十九条 本实施方法自公布之日起施行。 重庆市专业技术人员接着教化条例 重庆市专业技术人员接着教化规划 重庆市专业技术人员接着教化登记表 重庆市专业技术人员接着教化暂行规定 专业技术人员接着教化 重庆市专业技术人员接着教化培训考试答案(卫生类) 专业技术人员接着教化试题 专业技术人员接着教化规定 专业技术人员接着教化培训 专业技术人员接着教化答案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页