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1、部编版八下语文配套练习册答案 第一单元 1.社戏 积累运用1.dn du x ng hng cun f go I chn.zho x cun 2。(1)月光不明，不清晰；模糊，(2)跳动，形容心情热情，争先恐 后。3，C4。A5。周树人像才文学思想革命呼喊彷徨 阅读理解 (-)6。示例：月夜航船7。表现了“我”特别高兴、安逸的心情。8。既说明 少年们驾船技术的超群，又体现了大家急于动身的心情,9。从嗅觉、视觉、听觉等 方面描写夜色。表现了“我”兴奋愉悦、急迫，期盼的心情 “我”望见的是正 对船头的一丛松柏林。突出“我”急于看到社戏的迫切心情 (二)11。母亲陪“我”看星月；为“我”扇扇子；给“
2、我”猜谜语，讲故事；为 “我”缝制衣服。12。(1)运用比方修辞手法，生动形象地表现了雨声的奇妙和 “我”听雨时的沉醉。(或：运用叠词，使语言形象且有音韵美，)(2)童年的生活 经验可能影响着一个人一生的发展，(或：童年生活是一个人成长的基础，)13。以 天窗为题，交代了写作对象，以“天窗”为线索贯串全文：天窗既指老屋的天窗， 也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味，(意思对即可)14。D15。示例一：童年 童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母赐予他无私的爱，使他增加了生活的 志气和信念，示例二：名人传贝多芬面对耳聋的苦痛和不幸，用创作音乐来为 自己打快乐灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。示例
3、三：钢铁是怎样炼成的保 尔双目失明，他以为志向而献身的精神克服重重困难，凭借坚韧的毅力进行写作，(意 思对即可) 表达应用16。示例：(1)栏目三：追寻历史渊源探寻历史源流探访名胜古迹 栏目四：浸润民俗风情品尝民俗风情观赏地方艺术(2)王羲之，字逸少，东晋时期闻名书法家，有“书圣”之称，其书法兼善隶、草、楷，行各体，风格平和自然，笔势委婉含蓄、连美健秀。代表作兰亭序被誉为“天下第一行书”，在书法史上，他与其子王献之合称“二王” 2.回延安 积累运用 1。 lou mei du mo pan kuang2。(1)一回又一回。(2)一种粘附有鸡 毛以表示须要快速传递的紧急信件。(3)立即。(4)这
4、里指窑洞的顶上。 3。贺敬之信天游4。(1)回(2)忆(3)话(4)赞(5)展 阋读理解 (-)5。是以“母亲”的形象出现在诗人心中的，诗句：“母亲延安就在这里！” 母亲打发我们过黄河，”“母亲延安换新衣。”“再回延安看母亲！”6。以回延安的过 程为行文线索。诗人回到阔别十年的延安，追忆在延安的战斗生活和看到延安的巨大 改变，心情无比激烈，无比喜悦，抒发诗人酷爱延安，歌颂延安的感情。7。(1)直 白，诗人面对延安和延安的亲人，毫无保留地直抒胸题。(2)热情。诗人离别十年后 回到日思夜想的延安，不行遏制的感情喷涌而出，诉诸笔端。(3)豪迈。诗人在抒情 的同时又抒写了一个“大我”的胸怀，豪迈、壮阔
5、。8。略 二)9。(1)无限酷爱(2)历史今日将来(3)比方拟人夸张 10。(1)自由诗(2)黄河回延安(3)气概高亢悠远，彰显了民歌特点 表达应用 1 11。略12。示例一：“舒”舍得赐予别人，自己就能收获欢乐“舒”字的 左边是舍得的“舍”，右边是赐予的“予”。所谓“舒心”，就是“舍得赐予别人，自己 就能收获欢乐”，示例二：“道首要的，是迈开脚去走“道”字是由一个走之旁和一个“首”字组成。要走出一条人生之“道”来，首要的，是迈开脚去走。志向国要、结重要、力很重要,坚待重要,机会根重要但假如你不边 大、不去行动,这一都将等于零,示例自大的人,最要吃号”F的1上面是一个“大”,下面是一个”亏个自
6、大的人,最穿是要吃的,一个自大的人,经常高估自己的才能,活在“高人一筹”的相识中,长此以、必定会在不断地自我张中吃大亏 示例四,“海”一大,来自每一满水”来自“每”一满“水”,是一满又一滴的水,汇聚成了一片大为,只有做好“一水”义一满水”朝的小事,方能成就人生的宏大,反过来说,大海之所以博大 是丙为可包涵含藏“每”一满“水”“有容乃大“,懂得虚心包涵才能大成 3安塞腰鼓 积累运用 I.t ton po non kong hul i mido rong bo juan tong 2.A:9练给束博 heng静股 cheria p狞pon河畔bon绊倒辐射给条幅 战要s菜米cho背chui边陣3.
7、(1)昏暗,这里是迷惘,涂的意思 2)住不能酸身,来傅。(3)赞美看到的事物好到了极点,(4)声音突然中止 4.(1)BCC(2)A(3)C 阅读理解 (-)5.这句话简活地表现了年轻生命的热情奔放,为下文写安塞腰鼓进发的力气傲键垫。6.不行以删掉,“好像”表示揣测,删掉后就成了确定没响过的意思这与实际状况不相符,所以不能删掉。7.运用动静相衬的手法,衬托出击鼓人的飘英变,人与鼓的沉静正是为下文的火爆场面器势(成:为下文渲染了一种惊慌的气),8.运用排比和比方的修辞手法,增加了文章的气概,生动形象地突出了安塞腰鼓骤响时的声,形、光彩、力气,场面宏伟壮丽,声势震撼人心,表现出后生们的力气是、豪放
8、美,抒发了作者对生命力气的赞美之情。9.示例:(1)写腰鼓择响时给冰冷、安静、图传的世界带来了光,热和色调的力气,展示了生命的活力。(2)生命的力气是宏大的,是不行阻挡的,是一注无前的,10.不能调换,因为这三个动词的程度一个比一个深,调换后就打乱这种依次了。11.恰当。因为后生身体的强健正如石头的坚硬,“狂舞”与“被强震不断击起”相照应,形象地写出了身体强健的后生击鼓时的健和忘情。 (二)12.“我”事业无成,境况甚是凄惶可怜,自以为无脸回家见父老乡亲,但看了“鼓神”的精彩表演“我”,的心灵受到震撼,感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”,因此确定回家过年,13.示例:(1)张伯起先给人的感觉
9、是一个很不起眼的“既瘦弱又遞遢”的意耷汉,神情羞惑,衣着破旧,像个“落魄人”,可一握起鼓他就成了“鼓神”,这是先抑后扬的写法,(2)文章前面对中青年汉子们威严的表演的描写,从正面衬托了“鼓神”,(3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推操张伯,打鼓汉子“一脸皮诚”送鼓槌给张伯,后生们“满脸殷殷”望着张伯,这是用众人近平拜的举动正面衬托“鼓神”。(4)“我”起先时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”,“直不信任这样的蔫老头能敲击出什么花样来”,可“我”后来却为之震部了,这是侧面烘托“鼓神”。14.示例一:A“卖”是卖弄,“逞”是炫耀,“目空一切”是形容极其傲慢自大,这三个词语原是贬义,这里贬词褒用,
10、表现出汉子们打鼓时的精神抖撒、气概非凡。示例二:B一连串的排比句,将“鼓神”击鼓的婆势,动作描绘得形象生动,气概磅礴。又借助比方和对比,表现出鼓声的改变多端使读者如临其境、如闻其声。15.一是“神”在技艺:“鼓神”貌不惊人,却身怀 2 绝技,双槌挥动,出神入化,震天动地,极具艺术感染力。二是“神”在精神:“鼓神”身上隐藏着的黄土高原的豪气,随鼓声而进发,展示着人类进取的力气和立地顶天的精神,震人魂魄,使人受到极大的鼓舞 表达应用 16.略17.示例:(1)中国的“老玩意儿”文化内涵丰富,具有极高的艺术价值。(2)中国的“老玩意儿”寄予了人们的美妙愿望。(或:中国的“老玩意几”是吉样象征物 积累
11、运用 4灯笼 1.wq60 qang2.(1)调停,调解 (2)悬挂、装饰有连串珠玉宝石,形容宅第的奢华 (3)幽深宁静,(4)为人处世的道理3.吴伯箫 照成 散文 教 育 阅读理解 (一)4。作者写小孩子喜爱火，喜爱光，联系后面关于灯笼的故事可知，这一段 在结构上主要起铺垫的作用。5。(1)古代王侯贵族的住宅大门漆成红色以示尊费 古以“朱门”为贵族邸第的代称。文中“朱门”色则是说原为京官的族姊之家如今成了“破落户”，衰落了，(2)作者写“雪夜入察”与“胡人不敢南下牧马”犹如“日月”一样“亮起了人的耳目”，是指受到典故中爱国精神的感召与激励,6。略 (提示：这篇文章由点及面，由小孩子喜爱的火、
12、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再想到历史上英雄人物的壮烈事迹，作者喜爱灯笼的过程也是一个感情与相识不断深化的过程。因此要从整体把握文章的思路来解答。)7。从课文后面的阅读提示可知，本文写于抗日斗争时期，故作者在文章最终说“我愿就是那灯笼下的马前卒”。“挑灯看剑”的典故源自辛弃疾，表达的是杀敌卫国、抵挡外辱的主题，作者说“灯笼又不够了”，应当“数燎原的一把烈火”，显明地表达抗敌卫国的看法 (二)8。主要描写了“中秋晚餐、小孩趣事，饭后闲情、同品月饼”四个场景 表达了作者对哺育了他的乡土的酷爱和对勤劳朴实的庄稼人的崇敬之情。9。点题及引出下文对中秋月夜的描写,10。该句勾画出一幅田园
13、生活图景，运用引用的修辞手法点明谈话的中心，增加文章的生动性,11。这“希望”是丰收，是欢乐，是华蜜，是小孩的健康成长，是亲人的阖家快乐。(意思对即可) 表达应用 12。示例：旋律美丽的音乐听之动容意境深远的国画惊羡不已13。(1)示 例：吃汤圆(或吃元宵)、猜灯谜、赏灯会等。(写出两个即可)(2)示例：嫦娥 奔月(或：吴刚伐桂玉兔捣药)牛郎织女(或：鹊桥会面) 第一单元综合练习 积累运用 1。C2。D3。A(妙手回春：赞扬医生医道高超，能把垂危的病人治好 4。B(A项成分残缺，应在“收缩”后加“的过程”；C项语序不当，应为“宜传、推广武术”；D项搭配不当，应将“问题”改为“压力”)5。D(句
14、号应在引号外 阅读理解 )6.(1)要看季节(最好是春节前后),(2)要有足够的时间备料.(3)要有好心情。7.示例一A句用萝卜和萝卜须做比较,形象地说明白细心制作的正宗厦们春卷和小吃摊上所售的春卷的区分,其中也渗透了作者对正宗厦门春卷的宠爱和骄傲之情。示例二;B句“主角绝不苟且”形象地刻画了春卷的矜持,千呼万唤始出来,“锣鼓渐密”“帘幕欲卷”“食指微动”细致描写了大 3 家对春卷的极度期盼。“只待声晾亮”自然地引出下文的春卷制作过程,承上启下,示例三:C句用恋爱与厦门春卷做比较,奇妙地将恋爱时期的心理特点与厦门春卷的精工细作的特点相比照,描摹细致,富有情趣,令人不禁莞尔,示例四:D句把春卷比
15、方成“旧河山”,生动形象地写出了制作春卷在作者心目中的地位之隆重(或:制作春卷是作者心中难以舍弃的情思),表达出作者对春卷“想说爱你不简单”的欲罢不能的困难情感。“只好”表达出作者x对春卷欲罢不能,勉力为之的困难情感,又与上文相承接,8.示例:传统女主内,没女儿,女儿就不用受这份罪了,因此说“幸亏我没有女儿”。但是这种美味以及其中包含的浓浓的家庭温馨却没有女儿可以传续,实在是“惋惜”。因此这并不冲突,都写出了作者对春卷,对家人的浓浓的爱。9.略(情境呈现要明确清楚,美食描写详细,有情景描写,字数符合要求:语言表达生动、形象、流畅) (二)10.“亮”的意思是醒目,刺眼(“醒目”“刺眼”答出随意
16、一个即可),突出了窗花的鲜活与艳丽,表现了作者看到陕北窗花时的惊喜及赞美之情。这一句总领全文,费定了全文的情感基调,为下文揭示窗花的内涵做铺垫,也与文章最终一句话相照应,11.(1)窗花就是陕北人生活的艺术化,反映出陕北人的生活,有陕北人就有剪纸艺术,(2)陕北人对生活的酷爱反映在贴满窗棂的鲜红、热情的窗花上,使作者受到感染和启迪。12.(1)窗花中往往隐藏着动人的人生故事。(2)窗花是陕北人的精神食粮,(3)窗花折射出剪纸人的生活及其丰富的想象力(4)窗花表现了鲜活的大千世界。13.(1)敲门前的想象,体现了作者对剪纸艺术的神往与宠爱。(2)对剪刀声音的描写,突出了剪纸艺术超越寻常生活的艺术
17、魅力,确定了陕北人对精神世界的追求。(3)对剪纸人双手的描写,表达了作者对勤劳才智的陕北人和他们的剪纸艺木的赞美 写作表达 14.略 其次单元 5.大自然的语言 积累运用 1。 yun meng ni yan xuan pian棠莺2。(1)依次，(2)体胎生 育，比方既存的事物中配酿着新事物。(3)本义是不再公开讲话，不再公开露面 这里指昆虫无声无息、无影无踪。(4)一次又一次地循环。(5)动作轻快的样 子。3.A4.C 阅读理解 一)5。(1)“沉睡”和“醒悟”两个动词运用拟人的修辞手法，生动形象地呈现 了春回大地、朝气勃发的景象。(2)“次第”贴切地表现了春回大地时各种花几依 次开放，渲
18、染了春天万物复苏的气息。“翩然”写出了燕子的活泼伶俐，使春天充溢活 力的特点更加详细显明,6。“很多”表示数量和范围的限制，说明古代流传下来的 农谚中有许多与物候学问有关，但不是全部古代流传下来的农谚都“包含了丰富的物 候学问”。若删去“很多”就与事实不相符。“很多”一词体现了说明文语言的精确性， 科学性,7。指的是物候观测的手段和物候观测的数据对农事活动的重要意义 8。(1)说明方法：举例子，作用：通过列举桃花开、燕子来对应植物的生长荣枯，动 物的哺育往来等自然现象的实例，详细形象地说明白物候学的内容和目的，即通过物 候学“了解随着季节推移的气候改变和这种改变对动植物的影响”，(2)说明方法
19、： 作比较，作用：通过把物候观测运用的活的“仪器”与气象仪器相比较，突出了物候 观测运用活生生的生物作为物候观测仪器的特性。9。作者按由主到次的逻辑依次， 说明白物候学的探讨对于农业发展的重要意义 (二)10。D11。绿茵时代(或：青葱草原)稀树草原干旷草原12。“当然” 承接上文；“也”引出撒哈拉草原沙漠化的又一缘由：“无不”双重否定，加强确定语 4 气，突出强调撒哈拉草原沙漠化的人为因素。13。这句话在文中的意思是降雨量与 蒸发量比例失衡,降雨量少于蒸发量的趋势不行变更。14.缘由:(1)自然缘由季风雨的改变使撒哈拉大草原在潮湿期与+干旱期反复更迭,最终处于长期干旱而形成沙漠。(2)人为缘
20、由:人类对撒哈拉草原生态环境的破坏,加速了撒哈拉大草原的沙漠化。启示:人类应当强化环保意识。爱护生态环境,就是爱护人类生存的空间,更是爱护人类自身。 表达应用 15.示例一:奶奶,你看图A画的是一个由太阳、山、水组成的会徽。山水的形态很像丽水的“丽”字,明净蓝天以及青山碧波可以呈现我们丽水良好的自然生态与美丽的山水风光。整个图案还像一只展翅翱翔的仙鹤,仙鹤是健康长寿的象征,表明丽水的自然环境很适合休闲养生,住在这里,可以长命百岁。示例二:奶奶,你看图B这个会徽,整体是一枚“印章”,主体部分由丽水的“丽”字演化而来。“印章”中间是山的形象,山下面的线条表示灵动的水。“青山、秀水”呈现了我们丽水良
21、好的自然生态与秀丽的山水风光。山上面是仙鹤的图形,这是健康长寿的象征,表明丽水很适合休闲养生,生活在这里,可以长命百岁。16.(1)B(2)示例:选,因为我宠爱绘画艺术,去参观油画展可以提升艺术品位,拓宽国际视野。选,因为我对中医感爱好,去参与中药课程可以了解中医药学问和中医传统文化。选,因为我酷爱大自然,去参观自然博物馆可以增长“人与自然”的学问,提高与自然和谐共生意识 6.阿西莫夫短文两篇 积累运用 1.臀彗褶骼溯劫2.(1)打比方(2)举例子(3)列数字3.C4.(1)(2)(3)(4)(5) 阅读理解 (一)5.沙子被剧烈挤压。6.探讨的是恐龙灭亡的话题。以“被压扁的沙子”为论据,通过
22、探讨斯石英只出现在发生过巨大撞击,而又没有发生过火山活动的地方,说明6500万年前恐龙灭亡的缘由同样是撞击而不是火山活动。7.用类比的方式,论述的问题更明确，更有劝服力。同时，这个标题很有吸引力，能引起读若的阅读爱好 (二)8。作者将人和蚊子在雨中闲逛的“意”和“危急”做比较，提出较子在 雨中为什么能够毫发无损的问题，激发读者的新奇心和阅读爱好，引起下又对此问题 的详细说明。9。“闲逛”雨中的蚊子没有被雨滴砸死的缘由,10。列数字，打比 方。效果示例：(列数字)运用“1/50至1/300”的数据，从数值上详细精确地说明雨 滴击中在空中飞行的蚊子时施加给它的力气之小，(打比方)把雨滴比作毛，形象
23、地 说明白蚊子受到的冲击力之小，便于读者绽开想象，感知理解。11。(1)蚁子本身 的体重极轻，雨滴在与蚊子碰撞过程中，蚊子往往顺应雨的趋势落下而使雨的动能几 乎没有转化为能量来击打它自身；(2)蚊子身上的细毛具有疏水性，能够使蚊子快速 摆脱雨滴重新飞起。12，B 表达应用 13。略14。示例：(1)(用意)对孩子美妙将来的祝愿，(共同反映的社会现象) 人名能反映时代特李点。(2)姓名：张欣广解说：与其自寻苦恼，不如放宽心 胸。姓名：李乐然解说：与其愁眉苦脸，不如快欢乐乐 7大雁归来 积累运用 1。 xi ai miao rang yao jian shou diao mi2。(1)雾气。(2)
24、闭 口不说话。(3)迁移。(4)打猎。(5)(草木)凋谢零落，(6)一切都不 放在眼里。形容傲慢自大，什么都看不起。3。示例：征蓬出汉塞，归雁人胡 5 天。王维使至塞上乡书何处达?归雁洛阳边。王湾次北固山下 4。利奥波德美生态学 阅读理解 (-)5。大雁是报春的使者，给人们带来了春天的讯息。6。归来的大雁好像可以 让香蒲摆脱冬日的寒冷，从今蓬勃生长，表达了作者对大雁的宠爱之情，为大雁的归 来而欣喜欢乐,7。略 (二)8.候鸟迁徙的路途候鸟迁徙中所呈现的才智候鸟迁徙中遇到的困难 9.举例子。举家燕从英国迁徙到南非的例子,详细、真实、形象地说明候鸟在迁徙途 中要遭受很多困难。10.C 表达应用 1
25、1.人们实行多种措施爱护候鸟,其生存环境得到改善,迁徙中受到的损害在减 数量在增加,12.略 8时间的脚印 积累运用 1.shi zhi lu un caoi2.(1)山脚。(2)挂在较大的屋子里或舞台上 的遮挡用的幕.(3)混浊,(水、空气等)含有杂质,不清洁,不簇新。(4)直到 海水枯干,石头粉碎,形容经验极长的时间(多用于誓言,反衬意志坚决,水远不变) (5)裂开很多缝子,3.事理为什么能记录时间怎样记录时间记录时目间的意义 阅读理解 )4.打比方、举例子。5.中心句;不要认为岩石是坚实不坏的。主要内容: 说明白空气、水、生物、人对岩石的各种破坏作用。6.(1)采纳了富有表现力的句 式,
26、如“燥热的阳光烘烤着它,寒冷的霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它+,”是 排比句,句式整齐,较好地说明白岩石遭遇到来自多方面的破坏。(2)运用比方,使 说明生动,形象,如“假如大量的水结成了冰,形成冰河,它缓慢地移动着,破坏作 用就更大了,就似乎一柄铁扫帚从地上扫过,刨刮着所遇到的一些石头 (二)7.怪风特点怪风成因怪风危害(意思对即可)8.焚风是气流受到山 阻挡时沿着山坡上升而形成的热而干燥的风。9.(1)“有些”是“有一部分”的意 思,从范围上加以限制,说明不是全部的怪风都可以为人类造福,这体现了说明文语言 的精确性,(围绕“有些”进行分析,指出说明文语言的精确性即可)(2)“轻而易 举”形
27、容事情很简单做,在文中是指龙卷风把11万吨重的储油罐抛到120米以外很容 易,突出了龙卷风威力之大,使说明生动形象.10 1)利用大自然,为人类造福;(2)实行防范措施,避开或削减大自然对人类的危害。(3)从大自然的规律中获得启示或警醒。(4)相识自然,丰富我们的科学学问。(5)激发后人探究大自然的欲望。(能写出三点,言之成理即可) 表达应用 11.示例:(1)联合国气候改变大会在哥本哈根召开,市民确定在市政广场实行 熄灯仪式。(2)熄灯仪式上一名丹麦女孩将许愿球交给了联合国秘书长办公厅主任 12.略 其次单元综合练习 积累运用 1.D2.A3.A4.C5,B6.B 阅读理解 6 (一)7.物
28、种正在加速灭亡人类对自然环境的破坏8.a授粉b农作物c饲 料植物9.列数字、作比较精确说明白地球物种消逝速度之快 在维持生态平 衡中所起的独特的作用(或:维持生态平衡)1.D (二)12.示例:(1)蓝色能源的概念,(2)蓝色能源的特点。(3)常见的蓝色能 源类型。(4)常见蓝色能源的发电原理。(5)蓝色能源的应用前景,13.不行以删去,“几乎”说明绝大部分状况下深层海水接收不到太阳辐射热,但不解除特别状况, 删去则过于肯定化,体现了说明文语言的精确性,14.列数字,详细精确地说明白 海浪的能量惊人,15.可开发温差能。依据选文内容可知,太阳辐射的热量绝大部 分被表层海水汲取掉,深层海水几乎接
29、收不到。在冷热水温差达到20摄氏度以上时, 就可利用海洋表层水温与较低层水温之间的温差把热能转化为电能。而南海平均水深约 1212米,年平均气温在2528摄氏度,表层海水与较低层海水水温差多在20摄氏度 以上,因此可在南海开发温差能。 写作表达 16.略 第三单元 9.桃花源记 积累运用 1B2.(1)缘沿着,顺着,(2)规准备,安排。3.“要”“邀 邀请,4.C5.(1)(古义)交织相通。(今义)原是各种运输和邮电事业的统 称,现仅指运输事业,(2)(古义)与人世隔绝的地方。(今义)与外界隔绝 的境地,没有出路的境地。(3)(古义)像这样,(今义)指示代词,这样, (4)(古义)不要说,更不
30、必说。(今义)表示在任何条件下结果都不会变更 6.(1)C(2)C(3)A(4)C7.(1)问/所从来,(2)后/遂无/问津者 (3)此人/一一/为具言所闻,皆/叹惋。8.B9.(1)中无杂树芳草鲜美落英缤 纷(2)土地平旷屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属(3)先世避秦时乱 阅读理解 (-)10.东晋陶渊明11.(1)全,都。(2)又,(3)做记号,(4)先 前的,12.表现出桃花源人与世隔绝已久,从来没有外面的人到过桃花源,桃花源人 对外面时代的改变,战乱的频仍也一窍不通。13.说明白桃花源内自然环境漂亮、安静,社会环境和平、自由,没有战乱,没有压迫,民风淳朴,人民生活富足,安定 欢乐。14.
31、略(可以从憧憬安静和平的美妙生活,厌恶黑暗的社会现实,怜悯劳动 人民等方面回答 二)15.(1)春天收蚕丝,秋天收获了却不用纳税2)荒草遮挡了与外界来往的道路,鸡鸣狗吠相互唱和。16.与“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐”一段文字的意思一样,17.描绘了没有阶级,没有压迫,没有战乱,人们自食其力,生活和平安静,怡然自乐,民风古朴自然的社会环境 表达应用 18.(1)阅览这的图书受到不度的(或,图的数重,)(2)必需在学生中加强爱惜图书(或公物)的教化。19.略 10小石潭记 积累运用 7 1.墓冽嵁缀澈假拿怆2.
32、(1)向西,往西。(2)翻卷(3)在空中,(4)像北斗星那样,像蛇那样,(5)像狗的牙齿那样(6)特别。3.(1)清微。凄清。(2)以为乐。快乐。(3)大约 可以,(4)游动。游玩,4.柳宗元子厚唐文学5.(1)潭中的鱼大约有一百来条,都似乎在空中游动,什么依靠也没有。(2)向小石潭的西南方望去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿据前行,时隐时现,(3)因为这里的环境太过凄清,不行以久留,就题字离开了 阅读理解 (-)6.说明小石潭是一个人迹罕至的地方,7.清激。作者通过游鱼、阳光 影子等侧面描写潭水清可见底,突出潭水的清激,8.用鱼的活跃之态,衬托人的欢乐。9.溪身曲折、蜿蜒,岸势参差不齐
33、。10.作者参加改革失败后被贬,心中愤通不平,因而凄苦是他感情的主调。寄情山水是为了摆脱这种心情,所以开头说“心乐之”,但快乐是短暂的,一经凄清环境触发,悲伤悲凉的心情又会流露出来,所以说“悄怆幽逐”。 (二)11.(1)更显得形态奇妙质地坚硬,那些竹木分布疏密有致、凹凸参差(2)(上天之所以这样支配)是用这佳胜景色来劝慰那些被贬逐在此地的贤人的12.以佳胜之地被埋没比方自已徒有经邦济世之才却横遭斥逐,蛰居蛮荒,英雄无用武之地,抒发了作者凄苦、悲伤、惯透不平的情感 表达应用 13.示例:景区的做法除了能够提高景区的知名度外,还能够吸引更多的人来关 注传统文化,这样做有利于弘扬和传承民族优秀传统
34、文化14.略 11核舟记 积累运用 1.min shu wang yi son xuan tan zhe yi zhuan2.(1)顺着、就着。模拟,(2)赠,(3)代词,它,指代船舱,(4)语气助词。 3.“诎”“屈”弯曲,4.(1)做。这里指雕刻,是。有,刻有。(2)叫 作。写的是,(3)与“无”相对,表示存在。相当于“又”,表示整数之外再 加零数。5.D6.(1)说明总一分一总空间正面背面中间船头船尾 (2)大苏泛赤壁山高月小水落石出清风徐来水波不兴赤壁赋后赤壁赋 罔不因势象形各具情态技亦灵怪矣哉7.C 阅读理解 (-)8.(1)拿,(2)说话。(3)极。(4)相类似。9.核舟记描述了“
35、核舟”这一雕刻品的形象,说明雕刻家的构思奇妙,赞美其超群的技艺,显示出我国古代工艺美术的卓越成就,10.主要说明“核舟”体积小,意在突出雕刻技艺精湛。11.对联是东坡的诗句,与作品的主题相符合,示意了核舟的背景、主题,增加了艺术情趣、12.各具情态。13.总计“核舟”的人、物、文字的数日,赞美雕刻者的技艺超群 (二)14.(1)职业、(2)适逢(恰逢、正赶上)(3)离开,15,C 16.暂且拿些你所制作的扇子来,我会帮你开张。17.父亲去世(或:适父死);扇 子卖不出去(或:连雨天寒,所制不售)。在扇子上写字作画(或:就判笔作行书草圣 及枯木竹石) 表达应用 18.示例:惠风和畅莺飞草长是生命
36、的萌独创月朗照五谷飘香是生命 的纯熟19.略 12诗经二首 积累运用 8 io q xing you tiaox2.(1)捞取,(2)艰险,(3)似乎(4)茂密的样子。3.D4.B5.西周春秋风雅颂 阅读理解 一)6.(1)选择,(2)文雅美妙的样子,(3)长短不齐的样子,(4)这里指日夜夜,7.A8.(1)追求的愿望难以实现,(我)日日夜夜都在把她思念(2)文雅美妙的姑娘啊,(我)敲钟击鼓使她欢乐,9.这是起兴的手法,能加强诗歌的生动性和显明性,增加诗歌的韵味和感染力 (二)10.运用托物起兴(比兴)的手法,展示了一幅深秋的图景。11.B12.写出了“伊人”的若隐若现,可望而不行即,表现了主
37、子公惆怅悲观的情感。 (三)13.中射之士问曰/可食乎/曰/可/14.(1)代词,指代不死之药。(2)于是,(3)劝说,劝谏。(4)因此。15.(1)这件事我没有罪,罪在谒者(2)况且别人献不死之药给大王,我吃了这药大王杀了我,那这药就是死药,这是别人在欺瞒大王啊。(3)杀无罪的臣子而让人知道有人欺瞒大王,不如释放了我16.依靠他的足智多谋,擅长辩解 表达应用 17.示例:它如莲花绽放在六月碧绿的荷塘里它如桂花绽放在八月金黄的 稻田边18.略 第三单元综合练习 积累运用 1.C2.C3.D4.A5.(1)陶渊明世外桃源唐代唐宋八大家(2)窈窕淑女君子好速(3)山高月小(4)白露未在水之湄(5)
38、一日不见如三月兮(6)天际若比邻(7)气蒸云梦泽 阅读理解 ()6.(1)类。(2)邀请。(3)值得。7.(1)老人和小孩们个个都安闲欢乐、(或:老人和小孩都充溢喜悦之情,显得心满足足(2)渔人把自己所知道的事一一向(桃花源中人)具体地说出,或:这个人为(桃花源中人)具体地介绍了自己所知道的事,8.桃花源中人热忱好客。他们胆怯世人来破坏他们与世隔绝的和平安静的生活。(意思符合即可)9.寄予了陶渊明憧憬和平,期望人们能够在 同等和谐自足的社会华蜜生活的志向。 (二)10.(1)搭桥,架桥,(2)越过,经过,(3)落,掉下来。(4)翻春,11(1)它的长度大约十来步,(2)山风吹动树梢,悦耳的声音
39、响动山谷12甲1)文澄澈幽深,鸣声多变,乙文:潭水清测,水声悦耳 )13.(1)信,(2)等到,(3)洗,洗涤,(4)探望,14.这天晚上,天空精朗,树林间月光光明,(连)毛发都能数清。(意思对即可)15.道旁的庐舍、隐显的灯火、的草木和悲鸣的急流所组成的夜景稀奇的美丽、幽寂,让作者悦耳,内心沉静、澄明,故而不由自主地发出“殆非人间有也”的感叹。(意思对即可) 写作表达 16.略 第四单元 13最终一次讲演 积累运用 1.lie mie jian bi bu heng yu chul2.(1)搬弄是非,引起是非争端, 使别人不和。(2)交给(重大任务、使命等).3.(1)祈使句。当众喝令敌人,
40、 表现了演讲者大无畏的精神,(2)感叹句。表现了演讲者对敌人的蔑视。(3)反 问句,揭露了反动派的凶残与愚蠢,表现了人民大无畏的精神。 阅读理解 (-)4.演讲者在演讲时不断变换人称,对表达演讲者的思想感情起到了有力的 协作作用。正面指斥敌人时,用“你”“你们”,显示出演讲者的毫无畏惧;向听众揭 9 露敌人的罪行或揭穿他们的专心时用“他们”,流露出演讲者对敌人所作所为的极端愤 怒和对敌人的蔑视;鼓舞人们团结斗争时用“我们”,显示出演讲者与群众处在同一阵 营的密切关系,特殊是把“我们”与“你们”相连相对地运用时,更表达出演讲者感情的显明,立场的坚决、5.整篇演讲词恰当地运用了多种句式和多种修辞手
41、法,增加了语言的感染力,全篇运用了多个感叹句,有的是对英烈和人民力气的赞颂(如:我们要发扬云南光荣的历史!);有的是对敌人罪行的揭露(如:这几天,大家晓得,在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情!);有的是对光明前景的展望如:现在李先生倒下了,他的血要换取政协会议的重开!(热情的鼓掌)我们有这个信念!”1;有的是对敌人虚伪本质的揭露(如:“其实很简洁,他们这样疯狂地来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!”);有的是对昆明学生的号召(如:“我们昆明的青年必需完成这任 务!”)这些感叹句的运用,充分表达了闻一多先生的爱憎之情,具有很强的感召力和战斗力。6.这篇演讲词高度赞扬了李公朴先生和爱国民主子士英勇献
42、身的革命精神,痛斥了国民党反动派的卑劣无耻行径,揭露了反动派制造暗杀李公朴事务的险恶专心。表现了闻一多先生对爱国民主子士剧烈的爱和对国民党特务的痛恨。7.闻一多先生在李公朴的追悼会上,义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表达了对民主和平的坚决信念 (二)8.讲了四个方面的内容:(1)要学会平淡的生活;(2)不要放弃做梦;(3)要有正确的就业观;(4)人恒久要有精神追求,9.平易实在,时而幽默含蓄,时而激情飞扬。在阐述道理时,还运用了一些生动鲜活的比方,比如把找工作喻为“找马”,把人生喻为“狗赛跑”等,深化浅出、通俗易懂,增加了演讲的亲和力10.示例:虽然大多数日子平平经常,但当你怀着美
43、妙的幻想和平常的心态在人生道路上艰难跋涉的时候,“激情与辉煌时刻”也正在前方向你招手。11.示例:学习和 人生的道路上不行能全是精彩和辉煌。无论在人生的道路上走得有多远多难,我们始终要有一颗主动进取的心,脚踏实地,并对将来充溢希望。要先从品德上成为优秀而大写的人,然后从学业上成为一个优秀和大写的人,再然后就能成为一个优秀的能为国家做出贡献的专业人才。(只要有自己的真实想法,联系选文内容,言之成理即可) 表达应用 12.示例一:(评论)我认为两位同学的发言都有肯定的道理,(观点)甲同学认为读书的最高层次是去芜存菁,乙同学认为读书的最高层次是在采集的基础上进行再创建,示例二:(评论)我比较赞同乙同
44、学的观点。(观点)因为宝石是矿藏中原有的东西,劳工只是进行采集;蜜不是花中原有的东西,而是蜜蜂通过采集、汲取、消化创建出来的 13.略 14应有格物致知精神 积累运用 1.讨措激酿仿2.(1)比方置身事外或不帮助别人,(2)推 究事物的原理。总结为理性学问,3.(1)视察探测(2)测量(3)突破 进展4.丁肇中诺贝尔物理学 阅读理解 (-)5.在结构上起承上启下的作用:前半句归结上文,后半句提出本段的论点6.事理论证。7,意义有两个方面:一是寻求真理的唯一途径是对事物客观的探究二是探究应当有想象力、有安排,不能消极地袖手旁观。这一重要性体现在:一是无论是探讨自然科学、人文科学,还是在个人行动上
45、,都不行缺少;二是应付今日的世界环境也不行缺少 (二)8.(1)主要是段,主要内容略9.“常人”指像智叟那样的人10.其作用有二:一是衬托前文所述“愚公不思”及其坚忍不拔的精神的宏大;二是与后文阑释的愚公固守一属的思维错误相比照。11.人们各自的思维定式;自己的思维方式;他人的思维方式,12.从思维角度讲,不行固守一隅,应相互理解、相互融通,能跳出自己的思维定式,能借鉴他人的思维方式,勇于开拓 10 进取。看法略 13、略(提示:可以就本文及愚公移山中主子公的性格特点、文章所表达的精神 等,阐述自己的观点,但必需合情合理,) 表达应用 14、示例:(人民老师)无上荣光,是你们,用自己无私的奉献
46、,培育国之栋梁; 是你们,用宽容与博爱,塑造着学生的灵魂;是你们,让文明与科学水远地传承一 向你们致敬 15.略 15我一生中的重要选择 1.gao a wei通 dub qiang2.(1)比方社会斗争极为激烈、尖锐的地方。(2)假借名义,到处炫耀,进行诈骗。(3)表面上遵从,暗地里违背(4)原来没有理,硬说成有理,3.王选科学技术当代毕昇4.(1)脱离堕落权威(2)趋势激励成果扶植 阅读理解 5.“不以为意”的意思是不把它放在心上,表示不重视,不仔细对待。这里指年轻人谅解他、敬重他,不把外面宣扬报道他们的成果时说“在王选领导下”这件事放在心上。6.王选提议扶植年轻人创业,7.采纳正反对比说理方式。突出名人与凡人的区分,认为自己只是一个特别一般的人,表明王选是一个虚心的人 (二)8.运用拟人的修辞手法,生动形象地点明本文的中心论点,并并能激发读者的阅读爱好。9.引用论证(道理论证)。引用孟子的话,充分有力地论证了“赤子之心”对于实现志向的重要性,增加文章劝服力。10.示例:个人的学问实力是有限的,但只要将各方面的力气汇聚起来,团结协作,形成合力,很多困难就会得到解决,从而有助于志向的实现。11.略 表达应用 12.(1)大多数中学生认为“绯”是多音字,在“绯闻”中应读作