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1、瑞雪图教学设计 瑞雪图教学设计 一、教材分析： 瑞雪图是北师大版试验教材小语课本第七册第十二单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的散文，作者用美丽、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者联想到“瑞雪兆丰年”这一喜人景象，充分体现了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。 二、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2感受瑞雪的大而漂亮，体会作者的喜悦心情，感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。 3渗透按肯定依次视察、有条理地描写景物的写作方法。 三、教学重点 精读课文第 3、4自然段，想象、感悟雪中雪后的景象。 四、教学难点 感受瑞雪的大而漂亮，
2、体会作者的喜悦心情，感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。 五、教学构想 1、变教学观念，真正做到“以学生为主体”。教给学生读书方法，培育读书实力，体现以读为本、以学为导、导学结合、提高素养的教学特点。 2、体现两个为主：以课堂为主；课堂上以学生的学为主。老师要致力于导，学生要致力于学，学会读书思索，驾驭学习方法，提高素养。 3、四种实力：自学实力、思维实力训练学生思维的流畅性、变通性、独特性、创建性；表达实力表达有内容、有中心、有依次、有重点；合作实力小组合作，相互补充，共同增长学问，提高素养。 教学过程： 一、导入新课 同学们，现在已步入冬季，“雪”留给你什么样的印象呢？（学生各抒己见）老师这里有几
3、幅漂亮的雪景图，想不想观赏一下？好，观赏完以后告知大家你的感受或体会。 老师播放课件。学生谈感受。 孩子们，今日我们将走进一幅更漂亮的雪景图-瑞雪图，作者峻青将给我们呈现一幅什么样的瑞雪图呢？请同学们打开课本，翻到瑞雪图这一课。 板书课题，学生齐读。 （点击课件，显示课题） 师：看到课题，你有什么问题吗？（学生提问，能解答及解答，若学生解答不了，放在后面讲解课文时解答）。 二、精读感悟。 1、师：作者是如何描写这场大雪呢？请同学们有感情地朗读课文，遇到读不通顺的地方多读几遍，也可以请教同桌或老师） 指名回答，老师小结。板书：下雪前-下雪时-下雪后 2、师：作者是如何来描写下雪前、下雪时、下雪后
4、的景象呢？今日，我们来小组合作，沟通探讨来解决这些问题，大家同意吗？ 各小组选择自己要解决的问题，老师巡察。 3、师：好，请各小组代表发言，不完整的地方大家可以补充。下雪前的天气改变有什么特点？（有风、很冷、布满铅云） 老师板书。 4、师：这一组的同学探讨的很仔细，小组代表语言表达也很清楚，是不是该激励一下呢？ 5、师：早晨，天空布满了铅色的阴云。中午，刮起了凛冽的寒风。黄昏时分，又如何呢？（下起了大雪） 这雪下得怎么样？（很大、很稳） 老师板书：大 稳 师：你是如何知道雪下得很大、很稳？（鹅毛般 纷纷扬扬 一会儿 ）学生回答，老师小结。 老师板书： 鹅毛般 纷纷扬扬（看） 播放课件 师：到了
5、夜里，万籁俱寂，我们又如何知道雪下得很大？（听到的） 老师板书：沙沙声 咯吱声（听） 师：我们该如何才能读出雪下得很大呢？(重点词语重读，放慢语速)哪读那些重点句子呢？怎么读？试一试吧。老师适时激励。 5、师：大雪整整下了一夜，其次天，天放晴了，呈现在我们眼前的是一派什么样的景象呢？与同桌合作流畅地朗读第4自然段，选择你觉得描写得很美的句子读一读，读后说一说你为什么喜爱这一句？你觉得这句话中哪些词语用得奇妙？ （1）、学生汇报学习结果，老师小结，板书：雪景美 粉妆玉砌 （2）、老师播放雪后美景图片，帮助学生理解“粉妆玉砌”、“毛茸茸、亮晶晶的银条儿”、“蓬松松、沉甸甸的雪球儿”、“雪末儿随风飘
6、扬”这些词句，进一步感受“动”与“静”相结合的写法。 （3）、带着自己独特地感受美美地朗读第4自然段。强调读好“嗬”“蓬松松、沉甸甸” “毛茸茸、亮晶晶”等词语。 7、师：在这个粉妆玉砌、令人无比喜悦的世界里，人们是不是要好好享受一下大雪带来的欢乐呢？ （1）、播放雪后孩子玩乐的课件。 （2）、指导学生用喜悦地心情有感情的朗读第5自然段。通过语速语调的轻、重、缓、急表现人们雪后的愉悦心情。 （3）、用合适的词语来小结第5自然段。 老师板书：人快乐 三、拓展延长，抒发感情。 师：同学们，你们知道人们为什么会如此宠爱这场雪吗？这场雪有什么特殊的意义吗？作者峻青为什么难以掩饰喜悦之情，写下了这篇瑞雪
7、图呢？我们一起来看一下课文的相关资料。 （1）、播放课件。 （2）、师：我们现在转换一下自己的身份，我们现在是胶东半岛那些忍饥挨饿、渴望粮食丰收的农夫们，今日，我们最终迎来了入冬的第一场雪，我们来年将有一个好收成啦！让我们带着欢乐、喜悦地心情再读课文4-6段，大胆、尽情的放开自己吧！先给自己一些激励，信任自己是最棒的！ （3）、孩子们，听你们的朗读，真的是一种美妙的享受。那么，你能用自己的语言把这句话补充完整，并用自己喜爱的方式把它朗诵出来吗，作为我们本节课的结尾。 播放课件：这真是 ！ 四、出示作业。 五、板书设计 瑞雪图 瑞雪兆丰年 下雪前： 风 冷 布满铅云 纷纷扬扬（看） 下雪时： 大、稳 下雪后： 沙沙声景美 ：粉妆玉砌人快乐 咯吱声 (听) 瑞雪图教学设计 瑞雪图教学设计 瑞雪图教学设计 瑞雪图教学设计 瑞雪图教学设计 瑞雪图教学设计 瑞雪图教学设计 瑞雪图 教学设计 瑞雪图教学设计 瑞雪图教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页