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1、班主任谈话记录第一学期 2022-2022学年第一学期老师访谈记录 学生姓名：白佳奇（全班的“重点人物”） 时间：9月12日 地点：办公室 形式：谈话 该生以前记录： 打架骂人以大欺小对老师不礼貌厌学无故迟到早退。 背景：家庭教化缺失，父母离异，爸爸没有管教，平常跟随爷爷奶奶生活。 谈话起因：和同学打架。 过程： 其明白打架的危害性。 使其明白打架的道德破坏性。 列举他的种种劣迹。 使其省悟同学对他的看法。 引导其如何变更自己。 效果： 最近在学习和人际交往方面有大进步 老师访谈录 学生姓名：张成浩 时间：9月27日 地点：办公室 形式：谈话 该生以前记录： 近一个月以来，天气渐渐变冷，又因为
2、学校连续放假的缘由，学生的学习状态很差，学习心情不好，该学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。 出现的问题： 状态不是太稳定。 学习、生活状态都不是特殊好，感觉成天在班里没有学习动力、没有压力。 真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力气。 谈话过程： 了解该生的心理活动 告知该生学习的重要性以及学习的方法 平常有任何问题，要刚好和老师沟通。 效果：这次谈话后，阮梓恒在学习上变得主动了，在课堂上也主动举手。 老师访谈录 学生姓名：吕朝旭 时间：5月9日 地点：教室 形式：谈话 谈话过程： 由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系惊慌，为此
3、进行了这次谈话。 谈话内容： 让其相识到个人是集体的一部分，只有参加集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的欢乐。 每个人都要做好自己份内的事。 在集体中，假如自己有不好的习惯或做法，要刚好改正。 有问题可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！ 效果： 这次谈话后，朝旭有了不小的变更，起先变得活泼，乐于与人交往了。 老师访谈录 学生姓名：杨立朋 时间：10月10日 地点：办公室 形式：谈话 基本状况：该生平常性格内向，不好说话，课堂上也较少举手回答问题。 谈话过程： 让其了解自己的不足之处。 激励他做个活泼开朗的孩子，做事要主动，在班级树立好榜样。 多给表现自己的机会。 平常要多参与班
4、级活动 效果： 经过这次谈话，该生充分相识到了自身的不足，在生活中渐渐变得开朗起来，课堂上回答问题也变得很主动，很主动。 老师访谈录 学生姓名：武梦哲 时间：10月25日 地点：办公室 形式：谈话 该生记录： 不爱劳动，每天躲避扫地，轮到男生和另外一位女生值日，教室卫生还没有整理好，其他同学就让他帮忙搞卫生，可是他不同意。尽管最终还是去帮忙了，但却不情不愿，很不服气。 谈话过程： 你有没有看过值日生支配表，你们这一组为什么会多支配一个人？ 教室卫生你做过几次，教室卫生是谁在做，你想过没有。 教室环境是大家的，须要大家共同维护、保持。 让他明白劳动的意义，体会帮助他人，欢乐自己的华蜜。 效果：
5、经过这一次的谈话后，王一晗在卫生值日方面有了很明显的变更，打扫教室变得特殊主动。但是，热忱持续的时间不长，在日后还需多加督促。 老师访谈录 学生姓名：连博铮 时间：11月10日 地点：办公室 形式：谈话 谈话过程： 班主任：你和老师说说，你有哪些优点？ （学生声音很轻，看得出很惊慌：我没有优点。） 班主任：怎么会？莫非你真的觉得自己没有优点吗？ 学生：似乎没有 班主任：可是从同学和其他任课老师那里得知，还有我平常的视察，老师觉得你的优点还比较多的，那我先帮你来找几点。 班主任：你对老师很有礼貌、从来不跟同学吵架，没有惊奇的发型衣服，打扫卫生总是主动举手。你看，都已经四个优点了。那你和老师说说，
6、你有什么特长？ 学生：画画。 班主任：平常喜爱干什么？ 学生：下棋。 班主任：你看还说自己没有优点，已经许多个了。还有这些优点你看有没有，按时交作业？仔细听课？刚好订正错误？ 学生：上课是仔细听课的，但有时会开小差。作业按时交的，错误的地方也会订正，但是有些题目并不是真的懂。 效果： 通过这次谈话，该生在学习上有了很大的变更。 老师访谈录 学生姓名：李梓正 时间：11月20日 地点：办公室 形式：谈话 该生基本状况： 大脑反应敏捷，基础不够扎实，在班级中有肯定的号召力和组织实力，特性、自尊心强，特长在体育方面有所体现。 谈话过程： 让其了解自己的不足之处。 激励他做个懂事听话的孩子，做事要主动
7、，在班级树立好榜样。 多给表现自己的机会。 平常要多熬炼自己。 效果： 经过这次谈话，该生充分相识到了自身的不足，在学校和家庭中有所变更，课堂上回答问题也变得很主动，很主动，学习成果有所提高。 老师访谈录 学生姓名：孟子豪 时间：12月5日 地点：办公室 形式：谈话 该生基本状况; 学习成果差，属于学困生。 学习状态特殊差，感觉成天在班里没有学习动力、没有压力。 最严峻的是出现逃学现象。 谈话过程： 指出逃学、欺瞒老师和家长的严峻性 让他知道自身存在的问题 明确今后的学习任务 效果： 通过这次谈话，该生在学习和生活上有了肯定的变更。 老师访谈录 学生姓名：冯政言 时间：12月20日 地点：办公
8、室 形式：谈话 该生基本状况： 该生是一名学习成果优秀，多才多艺的女生，并且作为文艺委员主动组织班级成员参与学校的各项文艺活动，受到老师和同学的一样认可。但是随着期末考试的接近，该生的学习成果出现下降的状态，并对自己产生了怀疑。针对这种状况，对她进行了谈话。 谈话过程： 让其了解自己的优点以及不足之处。 让她明确现阶段最重要的是学习。 帮她制定安排，合理支配学习以及文娱活动。 在平常的生活中要留意合理支配自己的时间。 效果： 经过这次谈话，该生充分相识到了自身的不足，学习成果有了明显的上升。又复原了往日的自信。 老师访谈录 学生姓名：孙熠培 时间：1月5 日 地点：办公室 形式：谈话 该生状况
9、： 该生是一名学习成果优秀，但性格内向的女生，平常不爱说话，只和自己熟识的同学一块玩。该生是单亲家庭，平常跟随妈妈生活，较敏感叫脆弱。并且作为一名转校生，随着和同学熟识度的增加，心情出现肯定的波动，学习成果有所下降。针对这种状况，对她进行了谈话。 谈话过程： 让其了解自己的优点以及不足之处，充分相识自己。 了解她的心理活动，帮她树立自信。 让她明确现阶段最重要的是学习。 在平常的生活中要留意合理支配自己的时间。 效果： 经过这次谈话，该生充分相识到了自身的不足，学习成果有了明显的上升，并且变得活泼开朗了很多。 班主任谈话记录第一学期 班主任谈话记录 班主任谈话记录 班主任谈话记录 中职班主任谈话记录 中职班主任谈话记录 班主任与学生谈话记录 班主任与学生谈话记录 班主任与学生谈话记录 605班主任谈话记录 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页