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1、成人教育班主任工作之我谈 2022年工作总结 2022年，在校领导的正确领导和关怀下，以十八大精神为指导，努力践行党的群众路途教化活动，勇于创新，交好的完成年初预定的工作任务。先将2022年班主任工作总结入下: （一）班主任日常工作是学生工作的主要实施者，是学校与学生沟通的桥梁。这一桥梁的坚实程度干脆影响到学校与学生关系的处理。成人教化属高等教化的一种，由于学生群体的特别性，班主任工作更具困难性与重要性。因此做好班主任工作是提高成教办学质量和办学信誉、促进成人教化事业发展的基础工程之一。 1 要强化班级管理政策及原则，加强沟通 在成人教化体系中，从青年到中年甚至到老年，其年龄跨度几十岁，在不同
2、人、不同场合中要学会做相同的角色-老师，同时要强化班级的管理政策和原则，做到公允公正对待每一位学生。做为班主任，首先要了解学生，要学会体谅他们。成人教化对象中，特殊是在职的成年人，他们肩负着工作、家庭、学习的多重负担，困难会更多一些，而且常常来去匆忙，所以更须要班主任主动主动与他们加强联系，关切帮助他们解决一些实际问题。面对年龄小的学生，更要跟踪了解、跟踪他们的思想和行为，常常深化寝室或利用每周三下午班会时间，与学生谈心，以便刚好发觉问题刚好解决问题。 2、成人教化学生思想差别大，要深化了解学员特点，注意正面教化和引导，做到因人而异、因势利导 在成人教化的学生中，他们大多数是已参与工作的或是曾
3、参与过工作的，有的还在原单位担当领导工作，由于他们所受的教化程度不同，学问结构不同，人生阅历、工作阅历和实力以及年龄跨度等等方面的不同，使我们接触到的学生思想差别很大。专科中有的是待业青年，有的是中学毕业或中专毕业，还有的是初中没念完的等等各种生源，面对这样困难的人群，这样困难的心理状态，我们首先要了解他们，平常多视察，摸清状况，做到教化学生有的放矢。留意常常将班级的学习工作状况反馈给学生，表扬先进，激励后进，引导和帮助学生克服困难，战胜困难，以一颗真诚理解的心去倾注自已的感情，这样只有成为了他们的挚友，才能得到他们的信任，才能增加他们学习的主动性和自信念。特殊是专升本年龄较大的、心理成熟的学
4、员，他们渴望得到敬重，自尊心特殊的强，对于这些学生，我们首先要以高姿态去面对他们，视其为家人、挚友，对他们坚持周到的服务，坚持正面教化和主动疏导相结合的原则，多激励、少指责，擅长发挥他们的优点和特长，营造良好的班级氛围。而传统的以班主任为中心，统一要求一刀切的管理模式对于主体意识很强的成教学生而言不合适了。在成人的班级管理中，肯定更要时时到处体现以人为本的管理理念和人性化服务的管理意识。 1 由于各样生源的存在，班主任还应纯化师生关系，增加抵挡不正之风的侵蚀实力，做到自珍、自爱、自重。对于那些年龄小、思想不稳定的学生，肯定勤查、勤管、勤督促，做到刚好了解状况，刚好处理问题，对于犯错误的学生，不
5、能包庇，不能回避。 3建立起完善的联络机制，完备的考勤制度，加强学生自我管理，选拔优秀的班干部，协作老师做好班级管理工作 成人教化体系中，特殊是专升本学生，学生形式多是集中的，或是业余的，常因工作及家庭问题，使学习受到干扰，致使其流淌性大，同时也加大了班主任的工作难度。例如联系某个学生，通知其上课、补考、毕业摄像、了解其他信息以及班级考勤等等都很困难。所以班主任就要将每一位学生联络方式的备案工作作为一项重要工作来抓，每学期填充一次。在考勤方面，班主任首先要明确考勤制度、原则，在班级公布之后，随时抽查，班干部协作老师做好签到工作，使考勤工作做到公允、公正、公开。渐渐使学生养成自我管理、自我教化、
6、自我约束的实力。所以说要带好一个班级，光靠班主任的独角戏是不行的，必需要有班干部和广阔学生一帮人的协作。而班干部的选拔，对于完全脱产班级，可实行先动员，后自荐竞选上岗制度，每学期考核一次; 对于集中上课的学生，针对其流淌性大的特点，可以实行自愿或者轮番上岗制度，选出责任心强，有热忱的学生协作好老师，服务好班级。 4、努力提高班主任的威信。 班主任是代表学校管理学生的干脆执行者，他们的威信，不仅影响其对学生的管理，而且关系着学院整个学生工作的顺当开展。专职班主任威信的树立，是一股无形的力气，可为其工作带来事半功倍的效果。因此，努力提高班主任的威信很必要。 目前，学校教化中，中小学班主任威信较高，
7、高校班主任威信相对较低，成人高校班主任威信尤其低。造成这种现状的缘由是多方面的，由于学生对象的区分，班主任工作性质的差异等确定了高校班主任无法达到中小学班主任威信的高度。中小学班主任大多由主干课程的专任老师担当，他们普遍毕业于师范院校，接受过规范的学生管理学问教化，自身业务水平较高，能够赢得学生的信服。同时，中小学班主任与学生的接触特别亲密，他们与学生沟通沟通的频繁，对学生关切的细致都是其他班主任难以达到的。但班主任工作总体上存在某些相通性，中小学班主任威信的建立可为我们供应思索的方向。我们要提高成人教化中专职班主任的威信可以学习中小学班主任工作的阅历，结合成人学生特点，详细状况详细分析，从业
8、务修养和情感沟通两方面来努力，提高专职班主任的威信，取得学生管理工作的进展。 2 一方面，班主任必需通过提高业务修养水平来提高其业务威信。大部分班主任都是非师范毕业生，没有教学阅历和工作经验，缺乏教化理论修养和一般心理学学问，这样的一个团体要在成人学生中树立威信很不简单。“一个缺乏威信的班主任要搞好一个班级，其难度是可想而知的。”因此，我们可以通过提高班主任的聘用条件来提高班主任队伍的业务水平；目前，班主任队伍中有阅历的班主任很少，队伍内部缺乏拉帮带的学习提高机制，可以通过调整班主任队伍结构来促进青年班主任的提高；对现有层次较低的班主任，我们要组织他们进行规范的心理学、教化学、学生管理工作等培
9、训，并实行严格的考核，成果合格者才能到岗工作；同时，我们要定期召开例会，探讨总结各专职班主任的工作状况，发扬优点，改正缺点；此外，我们也要激励班主任通过接着教化、自考等实现自我提升，提高工作实力。只有班主任业务水平提高了，才能用科学的理论和方法指导详细的学生管理工作实践，才能树立信念，建立威信。 另一方面，班主任可以通过建立与学生沟通的多方桥梁来提高其情感威信。人是有情感的，学生管理工作究其本质是管理人的工作，因此，要管理好学生，真正实现人性化管理，班主任的爱心是极其重要的。要传达爱心，就要与学生多沟通沟通。成人教化以业余学生为主，学生在校时间较短，与班主任接触的时间很少，不像中小学那样，班主
10、任与学生朝夕相处。因此，建立多方位的沟通平台对提高专职班主任的情感威信意义重大。有询问，有告诫，留意语言要委婉中肯，看法要温柔友善；开展丰富多彩的班级活动，在消遣中增加班级的凝合力，加深班主任与学生的情感，同时可邀请任课老师和学生管理工作领导参与，沟通协调多方关系；建立业余学生论坛，对班主任工作提看法建议，促使班主任与学生的真心沟通，提高专职班主任的工作实力；此外，还可组织探望探望生病同学等。 总之，在成人学生管理工作中，班主任只有真正做到“晓之以理，动之以情”，才能提高他们的威信，搞好本职工作。班主任工作是一项困难艰辛而有创建性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，不求能做出震天动地的伟业，
11、但求走过的每一段路，都能印下自己每一个踪迹，都能折射出自己生命的价值。我想我们是肯定能够找到自己乐趣的。或许我们是失去了许多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，“既然选择了远方，便风雨兼程”。 成人教化班主任工作之我谈 如何做好成人教化班主任工作 高校成人教化班主任管理工作初探 班主任岗位职责(成人教化) 班主任工作之我谈 成人教化函授班主任职责 班主任工作阅历之我谈 中职教化班主任工作反思 专心教化班主任工作总结 开放教化班主任工作细则 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页