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1、探讨多媒体在英语教学中的应用 探讨多媒体在英语教学中的应用 2009-05-28 10:18:35 来自: 爱思 传统英语课上老师很难做到不说一句汉语地教学。而学习英语的最佳途径是置身于全英语的环境中。在多媒体教室中学生可以从电脑屏幕上得到老师全英语讲解相应的汉语提示。老师可以依据自己的设想，利用Althorware、powerpoint等软件从网上下载精彩的内容制成符合学生喜爱的课件。如以形象生动、色调丰富的单词图片扩高校生的词汇量；以精致的flash动漫片断训练学生的视听实力；让学生观赏学生宠爱的电影，从而提高视听实力。 在有关教学法的指导下，充分发挥教学媒体自身的功能和特点，把设备的功能
2、优势转化为教学优势。它展示了电教媒体与英语教学之间的内在关系以及两者之间的相互作用，在不断的磨合中得以巩固和完善，并为英语教学水平的提高注入新的活力。多媒体教学更有着很多传统教学无法比拟的优势，它能激发学生的学习爱好，保持学生的学习主动性，综合学生多种感官，提高信息的获得量，扩充课堂学问容量，提高学生口语实力和运用英语的实力。但不能仅仅把多媒体看作是学习爱好的激发者，老师忽视自己的主导地位，变成机器的演示者，避开片面追求课堂容量，要依据学生实际，提高多媒体教学的效率。 一、充分利用网络教室的分时互动 对学习语音说来，仿照是很重要的，而网络教室恰好供应了这样一个场所。通常英语教学中把教语音的方法
3、主要划分为干脆仿照法和分析仿照法。其实仿照总是干脆的，这里所称干脆仿照法主要指单纯仿照，即在不作任何说明的状况下进行仿照。反之，分析仿照法则需由老师说明所学音位的发音部位和语音上的某些特点，让学习者自觉仿照。当然，依据语音学问自觉限制发音器官或依靠其他语言的阅历发出某些外语音来也不是不行能的，但往往不甚牢靠，没有把握。假如没有听过可资仿照的范音，学习者对自己的发音是不行能有信念的。 网络教室是指由老师机、学朝气、服务器和限制台联网而组成的计算机系统。在网络教室里进行全体教学、分组教学、双向对讲、跟读教学等多种教学活动都是以人机对话的模式进行。学生领到学习任务上网学习，打开自己的电脑，戴上耳机，
4、找到课件。依据个人的学习基础，或阅读单词，或跟读单词，或收听收看音像视频，学习的依次和每一部分学习的时间完全由学生个人自主确定。学生人手一机，老师的广播或学生的发言通过耳机清楚地进传递给每一位学生，使每位学生都取得了最佳听课效果。 二、利用网络上丰富的英语教学资源 网络资源正成为老师自制课件取之不竭的源泉。随着电脑网络的发展，电脑协助语言教学得到了进一步的应用。通常我们通过各种手段协助英语教学，但利用互联网学习英语同其他的手段相比，有很多优点，如：信息量大，互联网上的信息可以说是一个取之不尽的“信息海洋”；交互性强，运用电脑可以让你在一个比较实际的语言环境中进行相互沟通；学问更新快，网络上的语
5、言同实际的语言发展同步；趣味性强，电脑软件采纳的多媒体技术引人入胜。 利用网络课件拓展学生的学习内容。传统的英语教学容量不足，学生长期处于“养分不良”的状态，表现为：一是词汇量不足，足够的词汇是学生发展语言实力的必要基础，词汇量过低不但无助于减轻学生的负担，反而使学生由于可利用单词太少而难以形成肯定的语言运用实力。二是视听量不足，传统的英语教学轻听说、重读写，学生很少有机会接受视听训练。 互联网可以更好地协助我们教学英语，在互联网上大部分的信息都是图文并茂的，许多综合性的网站上的信息可读性很强，在互联网上我们可以大量阅读外国网站，干脆接触原汁原味的英语，对于我们的阅读和写作是受益匪浅的。而且我
6、们可以利用一些专业的翻译软件来翻译生词，不用再去翻厚厚的词典，省去了不少的麻烦，提高了学生学习的爱好。在互联网上，我们通过下面这些方法协助我们教学英语。 1.登录英语杂志或报刊网站，如：爱思英语网（）等都供应大量的关于英语学习的资料以及口译和文本翻译的学问和技巧，还可以随时提出学习中遇到困难与困惑并有网友热忱的解答或探讨。还有诸如“欧美文化”、“语言与社会”等学问性的栏目，拓展学生的学问面，开阔视野，更能激发学生学习英语的爱好。 学习英语须要一个英语环境，但是我们不行能常常和英语是母语的人干脆面对面地沟通。互联网可以说从空间上拉近人与人之间的距离，把世界变成地球村，给世界上的人们供应更多、更便
7、利的沟通机会。利用网络学习英语可弥补一般方法的不足，必将大大提高英语教学效果。 三、将计算机协助教学（CAI）应用到英语教学中 CAJ是依据信息的特点，将图形、文字、声音、图像等多种信息综合于一体进行编排处理，并应用于教化教学之中的技术。它适用于现代化教学，特殊是协助学生学习外语最志向的工具。多媒体计算机协助教学系统是利用电脑语言作为创作平台，用二维或三维图形工具开发教学模块，通过声卡进行音乐和语音的输入输出，由老师实施播放和限制的一种协助教学系统。 1.提高课堂效率，充溢课堂内容 多媒体为外语教学供应了极为有利的物质条件。老师在课堂上可以省去大量板书的时间，用以扩充学问量，增加学生口语的练习
8、，而且利用适当的课件进行授课还可以提高学生学习的爱好，提高课堂效率。它既保留了计算机的交互特点，又具有视听设备完备地呈现图像和声音的优势，具有非凡的表现力，丰富的内容，多样的形式，生动的图像。 2.削减老师的工作量，增加学生训练机会 外语教学讲究听力和口语训练。通常都是老师讲，学生听，造成了学生眼高手低的问题。运用多媒体技术与数据库构成的协助学习系统，就可以完备地解决这个问题。借助学习系统可实现“一对一”式的教学，学习者只需在键盘上输入几个吩咐，即可得到具体的教学内容。 3.促进老师自我提高 现代社会是信息大爆炸的社会，各种新生事物层出不穷，各种新学问不断涌现，外语教学需跟上时代步伐，不断充溢
9、新内容，反映时代生活。外语老师的学问须要不断更新和扩充。多媒体成为老师获得学问信息最得心应手的工具。通过多媒体可以进行信息访问，可以收集到最新最好的图文并茂的教材，可以依据教学效果对教材很便利地进行动态组织和修改，对学生也可以依据其驾驭的程度调整进度，从而做到“因材施教”。由于运用多媒体，老师有了更多的时间和精力，可通过互联网扑捉到最新资料，从而进行良好的自我教化，自我提高，自我完善，进而提高教学质量。 4.让爱好成为最好的老师 教材中有大量的外来素材，其中名人故事（如马克思、爱因斯坦、马丁路德金、居里夫人）及名著（如双城记、百万英镑）都有大量的声像材料。我们可以利用多媒体技术把这些材料有机地
10、揉合到课件中去，吸引激发学生的学习爱好，使学生主动地多层面多角度地了解课文。 运用先进的现代化教化设备，依据教材内容进行奇妙的多媒体设计，可提高课堂效率，取得良好的教学效果。但是，多媒体计算机虽然具有多媒体、超媒体的功能，但在教学过程中它仅仅是一种媒体的作用。有的老师没有从媒体的角度来看待多媒体电脑，整堂课不论是课题、例题，还是课文中的字、词、句等等，一切由电脑来完成，完全离开了粉笔和黑板。电脑成了另一本供学生观看的“课本”，而多媒体功能的发挥是有赖于肯定的条件的，并不是说在教学中采纳了多媒体就肯定能改善教学，更不是说多媒体用得越多越好，还需多考虑在什么条件下用，如何运用，而不是到处滥用。希望
11、有越来越多的老师用好多媒体，希望有越来越多的学生利用多媒体来学习，让爱好成为最好的老师，从而喜爱英语，让英语成为终生的挚友。 多媒体在英语教学中的应用 多媒体在英语教学中的应用 多媒体在英语教学中的应用 多媒体在英语教学中的应用 多媒体在英语教学中的应用 多媒体技术在英语教学中的应用 多媒体在英语教学中的应用论文 浅谈多媒体在英语教学中的应用 探讨多媒体在英语教学中的应用 多媒体教学在小学英语教学中的应用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页