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1、敬业与乐业 教案 敬业与乐业 教学目标 1、学习这篇讲演词论证条理清楚，论据生动有力。 2、理解文章的中心论点，了解敬业与乐业的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。 教学重点、难点 1、理解这篇讲演词的结构支配，体会层次分明、条理清楚的特点。 2、体会语言表达通俗浅显、精确周密，生动有力的特点。 教学课时数 两课时 第 一 课 时 学习目标： 理清文章思路，初步理解文章内容。 把握本文论证结构的方式。 课前学习： 1、收集有关敬业、乐业的名言警句、历史故事、作者资料。 2、查阅工具书理解生字词，了解争论文和演讲词的基础学问。 课堂学习： 一： 学问抢答，激趣导入 1、在课前学习的基础上，请同学们
2、有秩序地进行学问抢答。 问题： 回顾我们所学的历史，请你谈谈对梁启超的了解。（其他同学补充） 凭记忆说出文中你认为重要或较难的生字词，标出音、形、义。 你知道哪些有关“敬业”、“乐业”的名言警句或历史故事？ 争论文包括哪三要素？有哪些论证方法？ 二：预习展示 1、请展示出你最满足的一项预习成果。 沟通展示（明确：梁启超、生字词、体裁、课外相关积累。） 三： 快速阅读，整体把握 1、布置快速阅读文章，然后提问：作者先后谈论了哪些问题？ 阅读课文，回答 2、思索：这几个问题之间的关系。 思索回答（中心论点与分论点之间的关系） 四：小组合作，探究材料 1、合作：从课文中找出作者引用的名人名言和所举的
3、例子。 书上圈划 2、探究：材料和观点之间的关系。 依据自己的理解发言 3、小结：所选材料都是为了证明自己观点的正确性。 例如：论证“人人都要有正值职业，人人都要不断劳作”时，引用孔子与百丈禅师的话；论证“要敬业”时，引用朱熹对敬业的说明，引用佝偻丈人承蜩的故事。 明确： 引用的作用：使自己的观点更具有劝服力。 1 引用的要求：要引用具有劝服力的材料，像名人名言，人们都认可的道理和真理、定理等。 五：讲演词的其次部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业。 六：课外延长 1、反思作者所提出的观点，择一点谈谈自己的看法，再整理到练笔本上。 （友情提示：要选择具有劝服力的
4、材料论证你的观点。） 其次2课 时 学习目标 体会语言表达通俗浅显，精确周密，生动有力的特点 学习过程 一： 背诵导入： 1、背诵作者分四点说明“凡职业都是好玩味的”详细内容。 二：合作沟通，揣摩语言： 1、细读课文，进一步体会作者对“敬业与乐业”的论述： 勾画出最能引发你感受的语句加以揣摩。 小组沟通自己的感受。 勾画、沟通 2、小结：这是一篇演讲，演讲是干脆面对听众发表自己对某一事物的看法，因此演讲时多用口语，要求语言通俗易懂，富于表现力与感染力。因清朝末年的书面语为文言文，所以本文在当时仍算运用了通俗易懂的口语，当然现在同学们难以感受其口语化也是在所难免。 三：小结 1中心愿思：这篇讲演
5、针对听讲者的实际状况，提出了敬业与乐业的论题，深化地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 2写作特点。 (1)论证条理清楚，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清楚。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经验中卓有成效的阅历，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词详细、生动，富有劝服力。 (2)语言通俗浅显，精确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注意化深为浅。
6、同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了很多精辟的警句，都使语言显得概括有力。 四：布置作业 1背诵课文第六段。 2 2 语文活动小小演讲台 以“敬业”或“乐业”为话题，谈谈你的看法。 要求：观点显明，论据有力，条理清楚，语言流畅。 打算、演讲 课后学习： 整理修改你自己的演讲稿。 敬业与乐业教案 敬业与乐业教案 敬业与乐业教案 敬业与乐业教案 敬业与乐业 教案 敬业与乐业教案 敬业与乐业教案 敬业与乐业 教案 敬业与乐业教案 敬业与乐业 教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页