初中语文教学中的“综合性学习”.docx

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1、初中语文教学中的“综合性学习”张道剑“综合性学习”已被纳入初中语文课程标准中,这就意味着老师要打破传统课堂教学模式的局限,为学生供应真实性较强的教学情境,将语文学问和实际生活结合在一起。基于此,本文对初中语文教学中的“综合性学习”进行探讨,从“综合性学习”在语文教学中的作用入手,依据详细的教学案例,分析“综合性学习”的教学策略,以期让学生能得到综合性成长,感受到语文的魅力。一、“综合性学习”的作用“综合性学习”能打破学科之间的界限,实现学科的交叉教学,同时能让课堂和生活相结合,让语文学问的实践作用得以体现。在“综合性学习”这一教学方法的作用下,学生既可以开阔视野,也可以收获更多的学问内容。不仅

2、如此,“综合性学习”能提高语文课堂的敏捷性,从而达到培育学生综合素养的目的。“综合性学习”应用于初中语文教学中,须要老师开展多元化、综合性的教学。这就意味着这种学习模式可以让学生的创新意识得到提高,在探究性的学习活动中,学生可以从已有的經验动身,借助适合自己的学习方法,探究新的学问。另外,“综合性学习”能构建出一个生活化的课堂,它强调学习过程而非结果,学生在实践性的学习活动中对语文学问的驾驭程度能提升,从而逐步形成一个完善的学问体系,为后续的语文学习奠定良好的基础。二、“综合性学习”的教学策略“综合性学习”是一种目的明确、综合性强、自主性高的教学模式,这种教学模式能激发学生的主观能动性,从而构

3、建出一个以学生为主体的课堂。(一)借助信息技术,丰富教学资源“综合性学习”最大的特点就是须要丰富的教学资源,让语文学问走进现实生活,强化学问的应用价值,同时开阔学生的视野,让学生正确相识到语文的核心价值。信息化时代为教学资源的获得创建了良好的条件,但老师在选择教学资源的过程中,要充分考虑教材内容、教学目标及学生的实际需求、学习基础等。例如,在教学统编版语文教材七年级上册中从一百零一草园到三味书屋一课时,老师不仅要教学文章中的基础学问,还要给学生系统地介绍作者,包括作者的生平事迹、个人思想及其所处的时代背景。老师可以借助一些相关的影视片段,让学生对作者及文章形成具象化、立体化的相识,而不只是停留

4、在字面理解上。(二)借助多元教学方法,促进学生自主学习“综合性学习”不仅要拓宽学生的学问面,还要培育学生的语文学习实力,让学生得到综合性的发展。在“综合性学习”中,老师要充分发挥学生的主观能动性,借助多种激励方式,让学生主动参加实践。目前较为常用的情境教学法、角色扮演法、小组合作学习法等,都能让学生对教学内容形成深刻的相识,从而系统地驾驭、汲取语文学问。对于一些故事性较强的课文,老师可以让学生对文章内容进行续写和改编,进一步深化文章的中心思想,让学生驾驭正确的文章分析方式。“综合性学习”须要学生驾驭正确的学习方法,但是不同的学生有不同的认知水平,他们之间存在肯定的差异。因此,老师要引导学生选择

5、最适合自己的学习方式,在符合自身实力的基础上绽开练习,帮助学生建立自信念。(三)借助学科融合,激发学生的学习爱好假如想要进一步提高“综合性学习”在初中语文教学中的应用效果,就要充分激发学生的学习爱好,让学生主动地投入学习活动中,切实提高学习质量。现如今,许多学生都存在不同程度的偏科问题,“综合性学习”能打破学科界限,将语文和其他学科结合在一起。例如,假如学生对历史感爱好,那么老师就可以将语文学问和历史学问相结合,调动学生的学习主动性;假如学生对数学、物理学科感爱好,老师在教学语文时就可以从一些数学家、物理学家的故事入手,加深学生对学问的记忆。借助其他学科学问教学,能引导学生自主视察、思索,让学

6、生结合其他学科学问及生活阅历,对语文学问形成全面的了解,从而强化学习效果。(作者单位:江西省玉山县必姆初中) 猜你喜爱 综合性学习综合性教学资源 基于语文综合性学习的作文教学策略福建基础教化探讨(2022年12期)2022-05-28新型教学资源在综合课程中的应用江西教化C(2022年4期)2022-06-03新型教学资源在语文教学中的应用作文胜利之路教化教学探讨(2022年3期)2022-05-28探讨膨胀土质的地基基础的有效处理方法装饰装修天地(2022年5期)2022-05-14初中数学数字化教学资源的建设与应用中学生数理化教与学(2022年9期)2022-09-09小学低年级语文作业的

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