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1、关于初中语文阅读教学与写作教学有效融合的策略探讨张芬摘 要：在现代化素养教化改革的过程中，新课程改革日益注意对初中生阅读实力和写作实力的提高，希望以此来提高学生的创作实力。且在初中的语文教学中，对于学生阅读实力及写作实力进行培育也是老师的教学重点。因此，初中语文老师在今后的教学过程中，不妨试着将阅读教学与写作教学进行有效融合，充分发挥二者对于初中生的创作思维实力提高的最大作用，以此紧跟现代化素养教化改革的步伐，从而达到教化部对于初中语文老师的新要求。关键词：初中语文;阅读教学与写作教学的融合;策略探讨在整个初中语文的教学体系之中，阅读教学与写作教学始终以来都是两个核心的教学板块。而将阅读教学与
2、写作教学进行融合，将能有效提高老师的教学质量与效率。因此，在此教学模式下，能有效发挥阅读教学对于学生写作实力提高的作用、发散其写作思维，从而减轻老师写作教学的难度。基于此，笔者也将在下文如何对于将初中语文阅读教学与写作教学进行有效融合进行策略探讨及共享一些相关教学心得与反思。一、明确自身教学目标，提高写作指导效率在初中语文的阅读教学过程中教学任务大都是繁重的，因此老师在上课之前应明确每一节课的教学任务、上课方式及教学手段等等。且在初中语文课本中有大量的范文，但并不是每一篇范文都需精讲。基于此，老师在上课前应明确上课教学任务、方式等，以此提高阅读教学与写作教学的上课效率。例如，在学习濟南的冬天这
3、一篇语言漂亮的散文之前，老师应明确如何通过对这篇课文的阅读讲解，以此为学生供应写作相关的指导;及如何在提高学生阅读理解实力的同时提高学生的写作实力。老师可以引导学生通过阅读，理解文中作者对于祖国家乡的酷爱之情。另外，老师在阅读文章的教学过程中，还可以引导学生学习作者描写景物的写作依次，如：作者在第三段描写薄雪覆盖下的小山的空间依次，作者通过从山上、山尖、山坡、山腰的空间依次的层次描写，将小山各个细微环节部分都一一呈现。同时，老师在进行阅读教学的同时，还应留意引导学生对于文中美丽的句子进行收集与背诵，从而提高其在写作时的句子美丽度。因此，老师在进行每节课的范文讲解时，都应留意明白自身的教学任务，
4、以此提高为学生提高写作指导的效率。二、培育学生阅读爱好，丰富学生写作素材正如常言所道：“爱好是学生最好的老师。”且不难发觉，在现阶段教学中，初中生普遍存在阅读数量过低及阅读爱好低的状况。因此，在初中语文教学过程中，老师应留意通过生动好玩的教学方式、为学生创设轻松愉悦的课堂情境，以此来培育学生对于阅读的爱好与热忱，从而丰富学生的写作素材。例如，在学习紫藤萝瀑布时，老师可以通过多媒体技术设备来演示文章所描绘的漂亮画面来激发学生的阅读爱好。如文中描写紫藤萝“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”，老师则可以利用软件动画向同学们展示这一紫藤萝瀑布美景，从而为同学们创
5、设作者当时所处的环境背景中，给予学生如身临其境般的感受。同时，通过展示文中美景的教学方式，在肯定程度上也有利于学生加深对于美丽句子的印象，从而对句子其进行仿写、在写作时能拓宽其创作思维并能丰富其写作素材，对于文章进行整体润色。因此，初中语文老师在今后阅读教学过程中也应留意利用教学设备激发学生对于阅读的爱好，从而为学生写作供应写作素材、发散其写作思维。三、联系现实生活实际，培育学生写作情感正如大众所言：“现实生活是写作的最好素材。”不难发觉，在初中语文的大多课本素材中的范文，都与我们现实生活休戚相关。因此，初中语文老师在进行阅读教学时，不妨试着联系现实生活实际，使学生产生心灵共鸣、理解作者的深刻
6、情感;从而培育学生在写作时能充分表达自己内心情感。例如，在学习杨绛老王这一篇人物散文时，老师可以试着引导学生将现实生活中四周实际生活与老王性格相近的人物进行相联系。从而使学生更深层次地理解作者对于老王看法从“怜悯”到“愧怍”的转变、作者一家与老王之间的深厚情意、与老王身上淳朴、仁义、和善的性格品质。同时，在进行阅读教学时，也应试着引导学生学习作者描写人物性格品质时的写作手法。如作者通过对于老王的肖像、语言、神态及动作描写以此表现老王乐于助人、心地和善的性格特征。因此，老师在进行阅读教学时，应引导学生将文章与现实生活实际相联系，从而引导学生学习文章作者对于人物性格特征的写作表现手法及作者的情感表
7、达方式。同时，在另一方面也能帮助学生在写作时能抒发自己内心的真实情感。初中语文的阅读教学与写作教学的有效融合，无论是对于学生写作实力的提高而言还是对于老师的上课效率及质量而言都具有重要作用。因此，初中语文老师在今后的教学过程中应留意明确自身教学目标及任务、培育学生的阅读爱好，以此来提高学生的写作实力、丰富其写作素材及拓宽其写作思维，从而达到教化部对于初中语文老师阅读教学及写作教学的新要求。参考文献：1刘秀霞.浅谈初中语文中阅读和写作教学的融合J.魅力中国，2022：24.2周树.论初中语文阅读和写作教学的融合J.都市家教：上半月，2022（9）：228. 猜你喜爱 写作实力融合初中语文 刚柔并
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