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1、学校教学管理工作自查报告 学校教学管理工作自查报告 为深化实行河北省中长期教化改革和发展规划纲要（2022-2022）精神，依据河北省中等职业学校教学管理规定（冀教职成200810号），我们仔细落实有关要求，切实加强领导，查找工作中的不足与缺漏，自我诊断、自我完善、自我提高。现将有关教学管理工作状况汇报如下： 一、学校基本状况 固安县职业中学创建于1958年，占地面积85亩，建筑面积15600多平方米，是一所历史积淀丰厚，办学成果卓著的国办职业中学。2004年11月，通过了省级重点职业学校的评估验收。学校以“大力发展职业教化”为宗旨，坚持“办规范加特色学校，育合格加特长学生”的办学思想，逐步形
2、成了融中等职业教化、社会培训教化为一体的多层次、多形式的办学格局。 学校面对市场办学，现有教职工118人，在校学生2967人。 在专业设置方面，我校对当地经济社会的发呈现状进行调查探讨，以人才市场需求改变为导向，适时调整专业结构。现开设学前教化、计算机及应用、汽车运用与修理、畜牧兽医、园艺五个专业。各专业名称完全符合教化部颁发的中等职业学校专业书目（2022年修订）。 二、教学管理方面 学校健全教学工作的领导体制。校长全面负责学校的教学工作。分管教学的副院长帮助校长主持教学日常工作。学校有关教学及其管理的指导思想、长远规划、重大改革措施、重要政策措施等，在党支部统一领导下，由校务会议或校长办公
3、会议探讨确定。 学校成立了教学工作指导委员会。教学工作委员会由干脆从事教学工作、有丰富教学阅历的老师和熟识教学工作、有阅历的教学管理人员组成，在校长领导下，探讨和确定学校教学管理工作中的一些重大问题。 1、学校教学管理机构健全合理：学校设立了中专部和中学部，负责中专部各专业和职高部各专业的日常教学管理工作，设置了教科室，负责学校的教学科研以及有关教学探讨信息收集整理、课题选定、指导探讨方案，另设有教研室，负责学校的日常教学探讨，组织学校的日常教学探讨工作，解决老师在教学工作中遇到的实际问题。校长有着十多年的学校管理阅历，有着较高的教化理论水平，精通教学管理业务，能针对我校实际，制定科学的学校管
4、理及教学管理措施；业务校长、教科室主任及业务主任始终工作在教 1 学一线，且是教化教学中的主干力气，授课、评课和指导教学探讨的实力较强。 2、为了顺当实施教学管理的各项工作目标，依据教化法、老师法、职业教化法等的规定，结合我校实际，先后制定出涉及教学安排管理、教学运行管理、教学质量管理、教学基本建设管理、教学改革与教学探讨管理和老师队伍管理等一批文件、并汇编成册，形成制度，在各项制度中明确规定了教学管理人员和老师的主要职责和应完成的工作任务，为学校各个教学管理环节的正常运行和落实供应了保障和依据。 3、学校设有特地的档案室，教学业务档案、学校管理档案、学生成长记录档案、老师发展跟踪档案等各类档
5、案完备充溢，资料详实，分类存放，管理科学，为教学工作的发展提高发挥了主动的作用。 三、教学工作方面 1、教学安排 依据教化部课程设置方案和固安职业中学的实际状况，开学初各教研组依据学校总体教学安排刚好制定本专业教学安排，并且各专业安排都内容详实，针对性强。教务处定期检查安排进程的落实状况，教学监控得力，教学任务按期完成。学年末，教学管理部门带领各教研组依据教学实际状况刚好进行总结，逐步完善教学管理工作。 2、教学大纲 教学大纲是依据教学安排所规定的各个学科制定的指导性文件。我校各专业均有较规范的教学大纲，较好地体现了以培育教化技术和应用实力为主线的要求。为了适应学问更新和教化教学实力要求的提高
6、，我校出台了关于制订课程教学大纲的指导性看法，组织各专业探讨、编写了新的教学大纲。对新编教学大纲从规格上提出了较高的要求。 在大纲的结构方面，包括了课程的性质与任务、基本要求、教学内容、学时支配、教学（方法）说明、考核方式、教材与参考书等几部分，完整性较强；层次分明，有较强的逻辑性。 课程的性质任务方面，要求课程的定位精确，能简明、精确地阐述课程的性质、地位、任务和作用，并明确课程的前导课程和后续课程。基本要求能详细、精确地体现学问实力素养结构。专业课能突出老师职业素养和职业技能方面的要求。 2 教学内容体系科学合理，重点难点突出，保证课程任务、基本要求的实现。体系上有所创新，师范特色明显，既
7、符合学生学习发展规律，充分调动学生学习主动性和有效性，又有利于学问实力素养结构的完善。教学内容紧跟现代教化和科学技术发展水平。 学时总体支配科学合理，重点难点有所体现。学时支配能保证教学内容的完成和基本要求的实现。 教学方法改革力度较大，充分敬重学生在教学过程中的主体地位，重视培育学生发觉问题、分析问题和解决问题实力。结合课程要求，主动应用现代教化技术。 考核方式要求上，重视考试制度改革，努力变更学生死记硬背的学习方法，发挥其能动作用。重视教学过程考核。 3、课程支配 我校严格执行相关课程教学安排，从素养教化的质量观动身，制定学年课程教学方案，均衡设置课程，按要求开全开齐国家规定的课程，不随意
8、增减课程。各课程比例合理，符合教化部门的教学文件要求。 4、教材选用 我校刚好为老师购买教学必需的各学科课程标准及教学用书、教学相关资料，大大便利了老师的教学和科研工作的须要。 此外，我们还制定了教材预订工作的原则和规范要求，便利师生购书、用书，在防止教材的积压和奢侈等教材常规管理建设方面也作了一些有益的探究。 重视教材质量，努力选用省部级以上获奖的高职高专教材和能够反映先进技术发展水平、特色显明，并能够满意中等职业教化培育目标要求的教材。 此外，学校激励老师自编教材，提高教材的适应性和针对性。努力形成具有自己专业特色的系列教材，各专业现有自编讲义有手工制作、琴法、绘画、中华传统美德、幼儿文学
9、等，现已广泛应用于各专业教学中。 5、备课教案 老师每学期要写出所教学科教案：教案内容详细好用，有全册教材分析、教学安排、进度表和课时安排，有板书设计和教后反思。落实严格的集体备 3 课制度，同年级同学科老师每周至少集体备课两次，都能仔细做好记录，并主动进行备课改革，增加了老师的业务素养，提高了课堂教学效率。 学校激励各专业老师利用现代化设备协助教学，运用地图、挂图、模型、实物以及多媒体等技术手段，提高教学效率。各专业主要课程基本配有老师制作的电子教案和课件。老师们依据所担当课程的特点，敏捷自主选用各种教学手段进行教学，使教学更加直观、形象、丰富、生动，收到良好的教学效果。 6、学生作业 为落
10、实国家关于学生课外作业规定的详细方法和检查措施，学校制定了课内外作业要求，对各科作业量予以明确规定，切实减轻学生课业负担。制定了学生作业批改制度，对老师批改方式如全批全改、面批面改等及批改次数、批改等级、评语等予以规范。制定了课外辅导要求，针对不怜悯况，对不同学科要求老师分别进行全面辅导、特性化指导，特殊要做好培优补差工作。教育处定期检查指导开放性、实践性、综合性课外作业的完成状况。 7、顶岗实习 根据教化部文件规定支配顶岗实习，依据我校实际制定了具有可操作性的顶岗实习制度、顶岗实习教学安排、顶岗实习方案。学校特地成立顶岗实习领导小组，不定时抽查并刚好协调解决实习中学生的专业学问和技术困惑，维
11、护好实习学生的正值权益。招生方面，学校实行“稳定县内，拓展县外”的招生策略，以良好的就业前景吸引县内外学生前来就读。连续几年，招生人数居廊坊市职业学校前列。顶岗实习方面，明确了“围绕城市就业，特殊是面对京津等大城市实习就业”的总体方向。以“为学生服务，不断加强对学生的就业教化与创业教化，为学生支配满足工作”为动身点，做好严格的岗前教化工作，并且主动联系就业门路，使学生就业渠道畅通无阻，应届毕业生就业率达100%。 8、师资培育 我校有一支爱岗敬业、富有责任心、教学阅历丰富、年龄结构合理、梯队齐整的老师队伍，以年轻有为的中青年老师居多，专任老师学历达标率100%。截止到各专业到2022年初，有8
12、 名校级学术带头人兼专业带头12 人，52 名校级教学科研骨干，已形成了学术梯队，师资队伍不断优化。 4 学校老师的岗位设置合理，老师所任学科与所学专业相符合，能充分满意各专业教学、科研、进行专业技能训练和指导见习和实习等实践活动的须要。 为了使专业老师队伍更强大、更规范，提高专业老师队伍的综合素养，提高各专业的教学质量，我校实行了多种行之有效的方法，详细做法如下： 为提高老师的业务水平和“双师型”老师的比例，学校下大力做好专业课老师的培育和培训工作。2008年以来，先后组织100多人次参与国家、省、市级骨干老师培训；学校还实行“聘、培、转”相结合的方法，加强“双师型”老师队伍建设，不断优化师
13、资结构；大力激励各专业老师，尤其是实践指导老师到用人单位进行实践工作，以实在的社会工作阅历指导教学；结合各专业发展的须要，不定期地支配专业老师外出学习培训或进行各种学术沟通，提高老师的专业学问技能，并激励和资助专业老师发表论文，建设科研、教研项目；多次请有关专家来校讲座，通过这些活动，从整体上提高了老师的综合素养。 每学期定期开设教学座谈会、教学会议、教学讲座、专业教学培训，或组织相关专业老师参与国家、社会上的专业职业培训、教学教改培训。通过沟通阅历、发觉问题、商讨对策、解决问题，提高老师的专业实力及教学水平，及老师队伍的综合教学素养。 逐步修正老师职业道德、老师教学基本规范、老师教学质量考核
14、等关于加强师资队伍建设的规章制度，使专业老师管理有章可行，有据可依，以确保老师管理工作能良好地开展。 9、听课评课 落实领导、老师听课制度，校长、副校长、教务处主任、教研组长等必需定期深化课堂听课、评课，骨干老师、青年老师及教学实力有待提高的部分老师每周听课不得少于3节。 教学管理部门要求听课人员仔细做好听课记录，刚好组织听课评议，主动的开展教学沟通活动。其次，学校定期组织并实施高级老师、骨干老师示范课、探讨课，青年老师汇报课、评优课、现代信息技术运用课、演示课等活动。 10、教务日常管理 （1）基本教学文件齐全、校历、教学进度表、教学任务安排表、老师 5 学期授课安排、课程表、教学日志等日常
15、管理齐全、规范，学生考勤执行状况良好。 （2）我校制定了各学科的课堂教学、试验教学、实践活动等评价标准，建立了有利于促进老师提高的教学活动考查制度，对老师的备课，作业批改，每学期普查2次以上，并进行不定期抽查。要求老师每次上完课后，都在备课中记录课后小记，进行教学反思，总结教学中的得失，刚好发觉教学中存在的问题，供教研组探讨。每学期我们还进行一次学生评议，将评议结果按等级记入老师业务档案。实行了老师自定内容、时间，学校和教研组听课、评课的方式和领导随堂听课的方式相结合的听课制度。随时驾驭老师日常教学活动的动态，并做为学校评估老师的主要依据。 （3）教学质量监控和教学质量评价反馈制度： （一）、
16、教学考查 我校制定了各学科的课堂教学、试验教学、实践活动等评价标准，建立了有利于促进老师提高的教学活动考查制度，对老师的备课，作业批改，每学期普查2次以上，并进行不定期抽查。要求老师每次上完课后，都在备课中记录课后小记，进行教学反思，总结教学中的得失，刚好发觉教学中存在的问题，供教研组探讨。每学期我们还进行一次学生评议，将评议结果按等级记入老师业务档案。实行了老师自定内容、时间，学校和教研组听课、评课的方式和领导随堂听课的方式相结合的听课制度。随时驾驭老师日常教学活动的动态，并做为学校评估老师的主要依据。 （二）、老师评价 我校成立了由校长任组长，教学副校长为副组长，教研组长为成员的教学质量评
17、估领导小组，仔细制定了本校教学质量评估实施方案，召开了全体老师大会，大力宣扬教学质量评估工作的重要意义，使广阔老师对教学质量评估有了更高、更深化的相识，为此项工作的顺当开展奠定了基础。我校建立了以老师自评为主、学校领导、同事、学生、家长共同参加，以促进老师不断提高为目的评价制度。我校组织老师们仔细学习了老师教学质量评估标准并印发给老师们，本着公允、公正、实事求是的原则，指导老师比照老师教学质量评估标准，逐条比照，仔细剖析自己，正确评价他人，既充分确定自己的优势，又要发觉他人的特长。用发展的眼光从职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对老师实行百重量化考核进行评价。学校教学质 6 量评估小
18、组充分发挥督导作用，保证了教学质量评估工作的圆满完成。 老师评估的基本流程：学习标准自我评价、逐项量化、写出自评报告教研组评估广泛征求看法校教学质量评估小组确定评估结果被评估人反馈看法。 分别进行了自我评估和教研组评估，学校教学质量评估领导小组在此基础上，依据家长、学生代表的评价看法及老师的平常表现，对老师的教学工我校建立了老师教学评估制度，每年一次，把老师教学评估作为老师工作考核、任用的依据和标准。 （三）、学生评价 我校建立了促进学生全面发展的评价体系，实施公允、公正、科学的学生综合素养评价。我校在进行学生综合素养评价之前，要求班主任组织学生一起仔细学习了学生综合素养评价的详细内容，让学生
19、对评价的内容有一个深化全面的了解，目的是充分发挥学生在评价中的自主作用。使学生在参加评价的过程中渐渐养成主体意识。老师充分发挥引导作用，培育和发展学生的自我意识，使每一个学生都能从被动到主动，主动参加评价。在自我评价的过程中，对自身的表现进行一个回顾和反思，从而对自己的优点和不足有一个直观量化的相识，有利于自身的进步。在学生自评的基础上，组织班级小组对每一个小组成员进行评价，评价结果报班主任。班主任在此基础上，与课任老师对每一个学生进行评价，分“A、B、C、D四个等级，评价结果填入素养教化手册。 我校通过考试和多样化的评价方式考查学生的学科成果，关注学生的成长和进步。 四、教学质量方面 学校根
20、据专业建设发展规划和人才培育目标的要求，与实习单位建立长期合作关系，先后建立了上百个个稳定的校外实习基地。在短短的几年时间里，我校已为社会输送了大批中专层次的优秀人才，现在，他们分布在北京、廊坊等大中城市多家用人单位。在实习过程中这些学生在用人单位普遍受到欢迎，许多用人单位赞扬我们的毕业生吃苦耐劳、爱岗敬业，业务实力和专业素养较高。 作进行了肃穆仔细的评估，确定了评估等级。 7 毕业生踏上工作岗位后，我们还定期回访，并做毕业生就业状况调查和分析，从来自毕业生和用人单位的调查结果中，我们既看到了我们的办学成果，也发觉了存在的不足，更加明确了将来努力的方向。 学校也先后荣获“固安县教化教学工作先进
21、单位”、“固安县文明单位”、“教化局民主评议工作满足单位”、“教化局教化教学与科研管理先进单位”、“廊坊市素养教化示范校”、“固安县平安学校”、“教化局素养教化课堂教学管理先进校”、“河北省职业教化先进集体”、“河北省科技创新教化基地”，“全国职业教化名校”，“全国艺术教化先进单位”等几十项荣誉称号。学校的教化教学工作也得到了上级领导、学生家长和社会的认可。 五、自评结果及今后努力的方向 自接到河北省中等职业学校教学管理工作督导检查评估的通知后，我校特地成立了评建办，作了周密的支配布置。我们依据学校要求马上进行评估迎检的各项打算，根据“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的评估方
22、针，比照各级指标体系检查，分析自己的教学管理工作，在比照中发觉问题、找准问题，边比照边整改，初步达到了各项指标的要求。我们肯定以这次中等职业学校教学管理工作督导检查工作作为我校深化教化教学改革与发展、提升教化教学水平的契机，把各专业办精、办好、办出特色，创出名牌，为固安经济的大发展、为廊坊市的职业教化事业作出我们应有的贡献。 固安县职业中学 2022年3月 学校教学管理工作自查报告 学校教学管理工作自查报告 学校教育处教学管理工作自查报告 学校管理工作自查报告 学校平安管理工作自查报告 学校平安管理工作自查报告 学校平安管理工作自查报告 学校平安管理工作自查报告 学校管理工作考核自查报告 学校平安管理工作自查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页