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1、商鞅变法材料题 商鞅变法材料题目 1、阅读下列材料： 材料一：秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知（使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵 强，天下无敌。 通典食货 材料二：齐之技击不行以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不行以遇秦之锐士。 荀子议兵 （1）依据材料一，并结合所学学问，分析商鞅为什么要诱三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之诱，结果如何？（6分） （2）依据材料一，并结合所学学问，分析材料二说法的缘由。（4分） 答案要点（1）因为要发展农业生产，增加经济实力；利其田宅，废井田
2、，开阡陌，嘉奖耕织，免除徭役；经过几年的努力，秦国达到了国富兵强的 目的。 （2）是商鞅变法实行的二十等爵制，废除世卿世禄制等嘉奖军功措施的结果；使三晋之人为秦所用，而秦得以用心应敌于外。 2、阅读下列材料 材料一 治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡， 反古者不行非，而巡礼者不足多。 -商鞅 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 -汉书.食货志 材料三 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师
3、，举地千里，至今治强。 -史记.李斯列传 请回答： （1） 商鞅变法的理论基础是什么？据材料 一、二说明变法法令推行的缘由是 什么？（2分） （2） 据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。（逐条列出，不得摘抄原文） (4分) （3）材料 二、三的作者对商鞅变法各持什么看法？材料二中的“务本”、“王 制遂灭”各指什么？（4分） 答案：(1)法家 秦孝公的支持（2分） （2）A、废井田，开阡陌 B、嘉奖耕战，重农抑商（4分）（3）材料二持否定看法，材料三持确定看法 “务本”指重视农业生产 “王制遂灭”指奴隶制度被废除（4分） 3、阅读下列材料： 材料一 商鞅强调“轻罪重罚”，主见“以刑去刑”，对此韩
4、非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离春所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。” -韩非子 材料二 “连坐”也称相坐，随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍制度相结合，以后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到案犯，便将在陨石旁边居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。 材料三 商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为 应统统毁灭。 请回答： （1
5、）韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种看法？(1分) （2）材料二所反映的连坐法有何特点？其干脆目的是什么（3分） （3）材料三中商鞅认为“六虱”应当统统毁灭的缘由是什么？其实质是什么？ （3分） （4）以上三则材料反映商鞅变法的措施对秦国以后历史发展造成了怎样消极影 响？（3分） 答案：（1）赞扬看法 （1分） （2）与什伍制度相结合 强化对基层民众的管理与统治（3分）（3）是其推行耕战政策和富国强兵的大敌，不利于新法的推行 实质上是一种思想文化专制政策（3分）（4）使秦的法律严酷苛刻，文化专制严峻，从而激化了阶级冲突，是导致秦朝灭亡的重要缘由。（3分） 4、阅读下列材料： 材料一 卫鞅曰：“治世
6、不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王， 夏、殷不易礼 而亡。反古者不行非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。有军功者，各以率受上爵。为私斩者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。 宗室非有军功论，不得为属籍。 史记?商君列传 材料二 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 前汉书?食货志 材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者后五月而秦孝公卒，太 子立，公子 虔之徒告商君欲反，发吏捕商君秦惠
7、王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 史记?商君列传 回答： （1）据材料 一、二概括商鞅变法的主要内容，并指出变法的理论基础。 （2）据材料 二、三分析商鞅变法产生了哪些社会影响？ 答案 按军功授爵；重农抑商，嘉奖耕织；激励贵族建立军功，减弱旧贵族的 特权； 废井田，开阡陌（废除井田制度，以法律形式确立土地私有制）； 理论基础（2分）：法家思想。 （2）加强了新兴地主阶级的中心集权制度，促进了秦国封建经济的发展，增加了国力，为秦统一全国奠定了基础（2分）；变法触犯了旧贵族利益，遭到他们 的剧烈反对（2分）。 5、阅读下列材料（11分） 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古
8、。故汤、武不循古而王，夏、 殷不易礼而 亡。反古者不行非，而循礼者不足多。” 材料二 视察下列商鞅变法时期的三幅图： 图一 铁制农具 图二 嘉奖耕织 图三 商鞅铜方升 材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹 以务本之故， 倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 汉 书?食货志 请回答：据材料一指出商鞅变法的理论基础是诸子百家中哪一派别的思想。（2 分） 从材料二图一和图二中的牛耕图中你能吸取哪些历史信息？这些信息说明的 问题是什么？（2分） 据材料二图二中的牛耕图，史学家一般认为这是农夫在私田上进行耕作，你
9、认为这种观点是否正确？为什么？（3分） 引用材料三中的一句话，概括商君所为的历史作用（2分） 依据上述材料和所学学问，试述商鞅变法的历史作用。（2分） 答案：变法的理论基础是法家思想。（2分） 说明铁农具和牛耕技术出现并逐步推广，说明白当时社会生产力得到发展。（2 分） 正确。因为当时通过商鞅“为井田开阡陌封疆”，废除了井田制度，以法律形式承认土地私有。（或由于当时生产力的提高，在井田以外的私田越来越多。） （3分） 倾邻国而雄诸侯。（2分） 商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，推动了秦国的社会进步，为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国以致中国历史的发展都起了重要作 用。（2分） 商鞅变法材料题 商鞅变法的 历史故事商鞅变法 商鞅变法教学设计 商鞅变法观后感 历史小剧本 商鞅变法 商鞅变法同步练习2 法律讲堂论文之商鞅变法 商鞅变法单元练习题 商鞅变法与社会革新教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页