制定班级工作计划.docx

《制定班级工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《制定班级工作计划.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、制定班级工作计划 制定班级工作安排 （）含义 班级安排是学年或学期开学前依据国家培育目标和学校要求以及班级的详细状况，为了实现某种目标、完成某种任务、达到某种状况而制定的工作支配和行动步骤。所谓凡事预则立，不预则废说的就是这个道理。制定科学的、切实可行的班级工作安排是班主任工作的重要内容，制定一份好的班级工作安排，是班主任的事业心、责任感和心智才力的结晶。班级工作安排是学校工作安排的必要延长和详细补充。 （）类型 从时间上分有周安排、月安排、学期安排；按范围分有个人安排、小组安排、班级安排；按性质分有单项安排，综合安排。其中班级学年或学期综合安排，是全学年或全学期的总支配，其他安排都是为实现和

2、落实这个总安排服务的。 安排的结构与要求 （）结构 一般分为三个部分，即标题、正文、结尾。 标题。应点出安排的单位、时间、内容。如中学初一（）班学年度第一学期工作安排。 正文。这是安排的主体一般应包括如下内容： 基本状况分析。班级概况（男女学生数，独生子女数；团员、队员数；优等生中等生及后进生的大体比例；学生年龄、健康状况等）班级现状（学生德、智、体诸方面的发展状况；班级学生的主要优缺点及形成缘由；班级舆论导向；班级干部的协调协作状况等）；以及学校、家庭、社会环境对学生思想、学习的影响等。 本学期的目标要求。依据学校工作安排和班级远期奋斗目标的要求，结合班级基本状况分析，提出本学期为之奋斗的目

3、标要求（又叫中期奋斗目标）包括思想政治工作的重点；提高学生学习质量的目标以及组建班集体的规划等等。这部分应写得简明实际、重点突出。既要留意目标要求的挑战性又要留意其可接受性和可达成性。 活动支配、时间依次、方法步骤、详细措施。这是班级工作的施工图，是完成本学期目标要求的保障，要写得明确详细，条理清楚。 留意事项、检查方法。这部分要写得明确详细，力求简洁。结尾即安排的落款部分，要交待制定安排的日期。 （）要求 一是标题要简明扼要一目了然。二是正文，重点要突出，支配要详细，要有长远的目光和超前意识，既不是脱离学校的工作重心，又要使班级工作有自己的特色。三要有明确的分工以便检查落实。 制定安排应留意

4、的事项 （）顾全大局，听从整体 党的教化方针、国家的培育目标、教化行政部门及党和行政的政策法规、安排要求，是制订安排的重要依据，不得唱对台戏，安排一旦成文要呈送学校批阅批准。 （）实事求是，量力而行 班级实际状况是确定目标任务的基础。任务、指标过高了影响成果的到达度，使成员难以接受，从而会影响主动参加的行动；过低了就会失去挑战的意义，从而难以起到鼓动激励的作用。 （）同心同德，集思广益 要把制定安排的过程作为发动群众与组织群众的过程。只有广泛听取了各任课老师的看法，尤其是班级干部和广阔学生的看法，才能使安排更贴近实际、更趋于合理，也更便于实行。 （）机动敏捷，留有余地 实际状况，往往是安排赶不

5、上改变。在保证安排肃穆性的同时，假如状况的确有变，安排也可以依据实际状况加以修改，使安排听从改变。另外，还要留意留有余地。 例说 无锡市梨庄中学初二（）班学年度第一学期安排 一、班级存在的主要问题及缘由： （一）问题： 从上学期末测试的状况归纳，班级存在的主要问题是： 学生为实现目标而努力的程度不够。 对学生干部的满足程度不够。 班级学生遵守纪律不够。 一些学生学习看法不够端正，方法不够科学。 身体素养存在问题：男女学生肺活量和中长跑均值均低于年市同龄同性水平。 班级重视并发展学生的爱好爱好不够。 （二）缘由： 学生对集体目标管理的参加度不够：（）小学时当过，而今未当主要干部者有失落感、自卑感

6、；（）学生参加管理的胜利体验不够。 学生干部以身作则不够。 自律程度不够：（）科任老师纪律要求宽严不一样，课堂纪律表现不一；（）有些学生视学习为交作业账，上课时赶做其他作业，自修课又感到无事可做，不仔细自修；（）学有余力者自修完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律；（）有的学生尊师不够。 学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复习工作较差。 一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：（）学习满意于完成作业，完成作业后就不仔细自修和复习、预习；（）熬炼耐力时怕苦畏难，训练不够。 科任老师在纪律要求、预习、复习和作业布置等方面协调不够。 家庭教化上的问题。（）宠爱多，对子女的学习和体育

7、熬炼严格要求少；（）少数家长对子女期望值低。 二、班级的主要目标及操作变量 （一）目标： 学生为实现目标而常常努力者由上升到以上。 学生对学生干部全满足和多数满足者由上升到以上。 学生反映班级课堂纪律较自觉者由上升到以上；反映科 任老师与班主任上课纪律的差别没有和很少者由上升到以上。 学习看法优秀和良好者由上升到以上；学习方法优秀和良好者由%上升到以上。 身体素养方面，男女学生肺活量均值分别由毫升、毫升上升到持平；米和米跑均值与年市同龄同性均值相比，分别由秒秒上升到持平。 学生班级一贯能和常常能重视并发展学生的爱好、爱好由上升到以上。 （二）操作变量 分析班级存在的主要问题的缘由，可筛选如下主

8、要操作变量： 完善组织机构 （）操作缘由：优化内外关系有利于协调教学行为，促使班级学生集体和老师集体逐步形成自动调整机制，具有高度的自我组织性；设置一系列班级管理的职能机构有利于提高师生对班级管理的参加度，并为其特性发展创建条件。 （）操作要求：完善学生集体的自我管理机构；依据学生要求和班级须要，以和谐结合的原则为每个学生支配适当的班级管理位置；完善学生自愿参与的多样化小组并支配时间开展必要的活动，为学生供应在集体中展示特长的机会；试行班干部轮换制度；完善班级科任老师集体的协调机构；在学校领导和年级组长的支持下，健全科任老师集体组织机构；依据老师特长和班级须要，统筹支配科任老师参加班级管理和组

9、织指导学生课外活动的岗位；完善家长集体参加民主管理机构；召开家长大会，建立家长委员会，明确班级共同目标及达标要求；依靠家长帮助，优选和组建校外辅导员队伍，建立校外实践基地；组织家长参加班级管理，包括推行班级家长日记、组织家长听课、举办家长报告会等。 完善教研会制度 （）操作缘由：科任老师确认班级共同目标，协调教学行为，有利于形成共向合力，提高班级教化、教学和管理效能；加强老师对于班级教学工作的共同探讨，有利于增加彼此协作和交往的机会，增加交往频率，使交往主导内容主动化，促进老师集体的形成、发展和巩固；（）操作要求：全体科任老师每学期至少在期初和期中开次教研会。班主任和语文、数学、外语老师周或每

10、月开次教研会；会前各科老师划分每个学生学科学习的类别并分析缘由，找寻每个学生学科学习的最近发展区，提出最近目标及达标建议；会上由各科老师汇报沟通后制定班级发展水平，认同班级共同目标及达标要求，统筹支配课堂教学、课外活动和社会实践活动，探讨如何打通学科，改革课堂教学以促进集体建设；会后分头与学生作沟通并参与学生大会、师生确认共同目标和达标要求，形成对于组织纪律、预习复习、体育熬炼及作业要求等方面的共识，并拟定主动有效的导向；加强平常科任老师之间的协调与沟通，分工指导学生实施目标。 榜样示范 （）操作缘由：与青少年学生好仿照的心理特点相适应；借助详细形象说理，劝服力强，易于使初中学生获得主动的情感

11、体验；体现正面教化为主，有利于发扬主动因素，克服消极因素。 （）操作要求：精选榜样，依据班级须要，拟精选组织纪律性强、刻苦学习和熬炼、讲求科学的学习方法的先进典型；分析榜样，引导学生理解榜样形成的缘由及其社会意义，帮助学生正确的思想观念，提高自觉性，防止停留在一般的表面的仿照上；找寻身边的榜样，表扬本班在上述方面的先进典型；组织行动，落实解决上述问题的措施。 集体的主动性评价 （）操作缘由：评价是目标管理的重要环节，它不仅对班集体建设的结果做出鉴定，为评比和表彰先进供应依据，而且通过对集体教化的各个阶段和环节的活动质量的分析，明确后继活动的方向，从而改进工作，促使集体结构及其功能的发展水平的提

12、高；强调评价的集体性，有利于形成集体的正确舆论，充分发挥集体的教化作用；强调评价的主动性，有利于体现评价的激励功能，调动广阔师生的主动性。 （）操作要求：重视形成性评价，将评价贯穿集体教化的全过程，发觉问题刚好矫正，同时重视搞好期中性评价，对一个阶段的工作做出总结；在自评的基础上搞好集体性评价，最终由老师做重点评价；不仅评价目标的达成度，而且评价各自实施目标的参加度和科学性，即评价结果，看到在原有基础上取得了哪些进步，与预期目标存在多大差距，实施目标的方案是否切实可行；评价集体教化的过程，看集体教化工作是否符合教化科学规律；评价教和学的看法和发展趋势，看师生是否努力，集体有多大潜能。 三、主要

13、活动支配 依据操作变量的操作要求，拟定本学期实施集体目标的主要活动为： （一）开学常规教化（月） 提出四个一要求：（）上好第一天课；（）做好第一天作业；（）开好第一次校、班会；（）出好第一期黑板报。 学习行为规范与学习常规，要求：（）校内外基本一个样：（）各课（包括自修课）一个样：(）班主任在与不在一个样；（）各科作业规范化一个样。 （二）健全学生集体的自我管理机构（月） 班会：总结表彰先进。 调整班级干部队伍，小干部就职演讲。 完善多样化小组，支配每周活动时间。 支配每个学生参加班级管理的合适岗位。 （三）健全老师集体协调机构（月） 在学校领导和年级组长支持下，健全以班主任牵头的，语文、数学

14、、外语科任老师为主要成员的班级科任老师集体的协调机构，并建立相应的制度。 召开班级教研会：（）在分析班情（主要分析学生各科学习类别和最近发 展区）的基础上，提出各科教学目标及达标措施建议；（）统一学生在课堂纪律、作业规范和预习复习等学习方法上的共同要求；（）探讨如何打通学科，科际渗透；如何改革教学以促进学生集体建设；如何分工指导多样化小组开展活动及详细目标要求；（）明确各自参加班级管理的详细岗位。 （四）制定目标（月） 班会伦理谈话：如何制定和实施集体目标和个体目标。 制定班级、小组和个人目标。 制定班级目标管理安排。 班级师生大会，确认共同目标及教学要求。 （五）健全家长集体参加民主管理机构

15、（月） 建立班级家长委员会筹备小组。 召开家长会议；（）建立班级家长委员会；（）通报本学期班级目标及达标要求；（）提出家长参加民主管理建议。 试行班级家长日记；建立校外辅导员队伍和校外实践基地；参加听课讲课活动，初步酝酿向中学生现身说法，宣讲自己如何坚守纪律、刻苦学习和熬炼，讲求学习方法的人选。 （六）组织开展学英模活动（月） 走访女登山英雄潘多。 夺取世界和亚洲女子中长跑之冠的马家军事迹报告会（学生先搜集材料宣讲，后老师补充）。 英雄事迹分析会，归纳他们为了实现目标而严守纪律、不怕艰苦、讲求科学等优点。 组织行动，重点抓好：（）课堂学习和自修课组织纪律；（）平常预复习；（）组织开展好小组中长

16、跑训练和竞赛； （）仔细复习、科学复习，迎接期中考试。 （七）班级教研会（月） 期中状况分析。 修正达标措施。 探讨如何围绕共同目标，协调教学行为。 （八）班级期中总结（月） 期中集体素养测试。 评价目标达成度，表扬各自做出的努力。 分析存在问题及改进班级工作的建议。 （九）试行学生干部轮换制度（月） 至期末轮换二次，每次轮换干部数的。 （十）伦理探讨会（、月） 辨析：学习主要就是完成作业，所以我要抓紧时间在上课时做作业。假如作篇3：怎样制定班级工作安排 怎样制定班级工作安排 班级工作安排是为实现班集体建设目标而预设的实施途径、操作方法以及进展时辰表，其根本的目的是增加班级工作的目的性，提高工

17、作效率。 一般状况之下，班级工作安排应以一个学期为时间段，由前言和主体两部分组成。前言应包含两个方面的内容：一是班级基本状况简介，二是本学期要达到的班集体建设总目标。主体部分一般以表格的形式呈现，横栏为时间，通常以周为单位支配，特别状况如重要的节日(六一儿童节、国庆节等)、学校的重大活动(如运动会、艺术节等)可独立成栏；纵栏可分为工作目标(总目标分解之后的小目标)、工作内容、详细操作方法、主要负责人、备注等。班主任制定班级制定工作安排时，应留意以下几个方面： 第一，保证安排的可操作性。可操作性是任何一项工作安排的根本，失去了这个根本，不管其内容如何丰富，都将是一纸空文。对于班级工作安排来说，所

18、谓可操作性，一是指安排中的每一项工作都是一件详细的事，而不是一条指导性的看法。比如，每年三月份，多数学校要开展学雷锋活动，体现在班级工作安排中，就不应当是“开展学雷锋活动”这样一句话，而应当是这样一些内容：“出一期以学雷锋为主题的黑板报”、“开一次我们怎样学雷锋探讨会”、“开展体验奉献为班级做一件好事活动”。二是指所要做的事既符合学生的身心特点，又有良好的外部条件，是师生通过肯定的努力能够最终得以实现的事。班级工作安排是向学生公开的，这样，安排中的内容就成了对学生的一种“承诺”，当这种“承诺”大部分兑现不了时，会在无形之中给班主任带来信任危机。因此，对于写入安排中的每一件事，特殊是对于那些学生

19、参加主动性高，须要多方面协调的活动，如外出参观访问、春游、请校外教化工作者参与班级活动等，班主任肯定要从上级能否批复，活动经费、活动平安能否保证，时间是否冲突等多方面进行考虑，能够预约的尽量预约，确定之后再写入安排。 其次，和学校工作保持一样。制定班级工作安排前，班主任肯定要具体了解学校的工作安排，要将运动会、艺术节、期中期末考试等全校性重大活动的时间把握精确，一方面，将这将活动干脆支配到班级工作安排之中，另一方面，可将与之相关的一些班级工作支配在这些重大活动前后，这样，不仅能使班级工作与学校工作在时间上保持一样，而且在内容上相互协作，既有利于安排的顺当执行，又有利于培育学生的全局观念。 第三

20、，要通过民主程序确认。由于安排要由师生共同执行，因此，安排制定也应当由师生共同完成，而且，最终确认时，要经过肯定的民主程序，这样才有利于培育学生的民办法识和主子翁精神。有阅历的班主任总是擅长在自己的主导与学生的民主之间找到结合点。比如，对于某项内容，班主任可以同时做多个方案，然后让学生去选择，不管学生选择了哪一种，都在我们主导的范围之内，但是，学生却在选择中获得了自己做主的体验。 怎样建立班级规章制度 班级规章制度对于班集体建设至关重要。符合实际的班级规章制度，不仅是班级良好秩序的保证，而且对于学生良好行为习惯的形成以及主子翁精神和民办法识的培育，都有巨大的促进 作用。可以说，每个优秀的班集体

21、，必有一套运行良好的班级规章制度，那些优秀班主任老师创建性的实践启示我们，建立能够良好运行的班级规章制度，需着重做好以下几个环节的工作。 第一，必需让学生明确，制定规章制度的目的是“秩序、公允、好习惯、高效率”。 目前，多数班主任老师在思想上已接受了民主治班观念，但是，在实际操作中，有些老师总是担忧，给学生太多的民主会影响教化的主导性。在班级规章制度的建立过程中，如何把学生的民主和班主任的主导统一起来呢？首要的一点是，从学生的须要动身，让他们相识到，制定各种规范的目的不是“管住”他们，而是为了保证班级全部成员的利益，这种利益可以概括为四点秩序、公允、好习惯、高效率，这就是我们班主任的主导。有了

22、这四个标准把关，在制度的详细内容上，不管是班主任提出来的，还是学生提出来的，我们都可以让学生尽情地探讨，探讨中，学生自然会得出正确的结论，做正确的选择。例如，关于自习时能不能说话的问题，魏书生老师就让学生从这四个方面进行过利弊的探讨，很快，学生得出了自习说话弊大于利的结论，于是，就有了自习时不准说话的规章制度。有了明确的目的，学生的民主越深化广泛，越有利于班主任主导作用的发挥，越有利于主子翁精神的激发和培育。 其次，班主任既不能游离于制度之外，也不能凌驾于制度之上，应是班级的一般一员。 优秀班主任在制定班级规章制度时，总是把自己当作班集体的一位一般成员，置于学生之中，接受班级规章制度的约束。比

23、如，闻名优秀班主任孙维刚老师，凡是要求学生做的，他本人样样都要做到。有一次，他因上班途中做好事而迟到，面对全班同学，他没有做任何说明，而是在黑板上写下“今日我迟到”之后，罚自己在寒冷中站了一个小时。魏书生老师则在班里为自己定下了“制怒的规则”，并严格接受学生的监督。他们的行为，不仅维护了班级规章制度的肃穆性，引导学生严格遵守，而且还为学生树立了高尚的人格榜样。 第三，要针对班级实际，有可行性。 班级规章制度可以说是班集体的“法”，必需有“法”必依，违“法”必究。因此，所定的每一项制度都要符合班级实际的状况，有较强的操作性，那些不能操作的规章制度宁可不定，因为，不管何种缘由，个别的例外可能损害整

24、个班级规章制度的肃穆性，给制度的执行带来不利的影响。 第四，要经验“由简到繁，由少到多，相对稳定，调整完善”的过程。 班集体建设的过程是一个动态发展的过程，每一个阶段都各有特点，与之相对应，班级规章制度的建立必定会随着班集体建设的发展而经验一个由简到繁，由少到多，相对稳定，调整完善的过程。哪一部分制度在哪个时间制定，其根本依据是班集体建设的实际须要。太早了简单成为一纸空文，客观上给学生以形式主义的影响；太迟了，问题会越攒越多，简单造成被动局面。 开学之初，班级还是一个松散的群体，此时，秩序最重要，因此，纪律制度、教室卫生制度是最重要的。随着同学们之间的相互熟悉，正式班委会的建立会渐渐提上议事日

25、程，此时，可以起先建立班干部任免制度、班委会工作制度。随着班委会的成立，相应地可以建立班级文化建设制度、监督评价制度、奖惩制度等。随着班集体建设的发展，除了这些基本制度之外，还可以 依据班级工作中出现的一些特别状况制定一些特别的制度和规范。比如，魏书生老师的班里，有班级银行、班级邮局等组织机构，相应地，也就会制定一些相关的制度。随着制度规范的增多，可能相互之间发生冲突，此时，要进行肯定的调整，使之保持一样。但是，不管怎样调整，在原则上，一要保持基本稳定，二要通过民主的程序。 第五，在内容上，要符合中(小)学生守则、中(小)学生日常行为规范和国家的法律法规。 班级规章制度在内容上要以中(小)学生

26、守则、中(小)学生日常行为规范以及学校的校规校纪为依据，绝不能与国家的教化政策、法律法规相冲突。特殊是在奖惩制度中，肯定不能有罚款的内容，不能有羞辱学生人格尊严的内容。在这方面，魏书生老师做得特别好，在他的班规中，那些罚写“说明书”、罚唱歌、罚给班集体做一件好事的方法，既有教化警示作用，又特殊人性化，值得老师们学习。 学生“每日十问” 心理学家曾做过一个试验，让黑猩猩照十天镜子后，在黑猩猩的额上点一个红点，黑猩猩再照镜子时，就会用手去摸额头，而且用力搓。假如省略第一步，即使黑猩猩在镜子中看到了红点，也不会用手去摸、搓。这说明：当一个人不知道自己是什么样子时，是不会在意自己的改变的；一旦知道了自

27、己原来的样子，那么一有变更，就会发觉，就会试图更正。所以有没有自知是特别重要的。因此，我进行了“学生每日十问”的设计，配上名言：吾日三省吾身，则智明而行无过矣，让学生贴在书桌的边角上，每天一次反思。问题如下： 一问：今日，充分利用时间了吗? 与其在口头上、书面里去赞美时间，还不如每天依据自己的生物钟，合理支配时间，明确任务。凡事预则立，不预则废。要多向单位时间要效率，踏踏实实地把握每一分钟。熬时间、做时间的仆人，都是“不预则废”。 二问：今日，上课主动动脑了吗? “有一种可怕的危急这就是学生坐在课桌后无所事事。”当我读到苏霍姆林斯基这句话的时候，心里一怔：我们的很多学生就是这样的啊!课堂上一半

28、是“燃烧的火焰”，一半是“安静的水面”。这种状况的存在，干脆阻碍了学生与文本的对话，与同学、老师的沟通。课堂是激发学生大脑的最具活力的阵地，阵地上每一员的思维火花都应是熠熠生辉的。 三问：今日，作业独立完成了吗? 做作业是学生的职责，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。作业是用来检验学生对学问的驾驭程度的，不独立去探究、去触摸学问的“脊骨”，是不会深刻地体会到学问本身的乐趣的，又怎能深刻地感受到学学问的乐趣呢? 四问：今日，班级的任务仔细完成了吗? 要使酷爱劳动在少年和青少年时期就成为一个人最重要的品质之一。 五问：今日，主动帮助同学了吗? 现在的孩子是受宠的一代，一生下来身前

29、身后尽是爱；同时他们又是孤 独的一代，缺少兄弟姐妹间的沟通与沟通。老师要让学生意识到，主动帮助别人也是一种欢乐，一种华蜜。问问自己：今日给同学送个微笑了吗?借给同学橡皮了吗?帮同学解答问题了吗?事小暖人心，暖人心之人亦心暖。 六问：今日，不懂的问题解决了吗? 今日事，今日毕，今日不懂之处要今日解决。很多学生有了不懂的问题，通常的对策是“懒”，懒得问老师，懒得问家长，懒得问同学，懒得查资料。日积月累，不懂的地方就成了个大障碍，假如是学习上的，就会抑制进一步学习的信念；假如是生活上的，就会影响身心的健康发展。 七问：今日，做了无效劳动了吗? 迟到、旷课、上课分神、说话、抄袭作业、打骂同学、顶撞老师

30、?这些都是无效劳动。魏书生老师曾让学生每天找一找学习中的无效劳动，全班竟找了100多项。中学生是发展中的人、成长中的人，极易有一些小问题，但也较易订正。学生假如时常时提示自己，就会“小问题铸成大错误”，有语云：天下大事必做于细，天下难事必做于易。 八问：今日,我有哪些收获？ 总结一天的学生和生活，有哪些进步和收获？ 九问：今日，爸妈正在干什么? 可叹天下父母情，学生们在校衣食无忧地学习，父母们在家在社会勤勤恳恳地劳作。要让处在“温顺富贵乡”的学生们，时刻记得父母的辛苦，与父母同笑同泪同悲同喜，共同历练人生。要让学生形成家庭责任感、社会责任感，学会从身边事做起、做好。 十问：明天，我怎样去变更自

31、己? 有则改之，无则加勉。改之，首先，必要有一个良好的心态，因为自信念常常被自己的错误击碎；再次，要寻求方法，或自己摸索，“自食其力，丰衣足食”；或借鉴别人，“他山之石，可以攻玉”。篇4：如何制定班级安排 怎样制定“班级工作安排” （一）班级详细状况分析： 班主任要全面分析班级的基本状况。详细内容有： 1、整体分析概况：本班共有多少名学生，其中男生多少名，女生多少名。本地生多少名，外地生多少名。生源主要来源于哪些地区？他（她）们的家庭状况，学生的个人状况（学习习惯、生活习惯和性格差异以及心理特点等）。尤其需留意本学期有无转入生、借读生，他（她）的个人及家庭状况。 2、详细状况分析： 学生的思想

32、状况和心理发育特点： 从整体和个案状况分析两个方面去写。如：班级纪律状况，学生心情、情感状况等等。 学生的学习状况及特点： 分学习的主动性、适应性。学业成果的大致分布，个案学生的近状等。 学生的身体差异和卫生状况： 班级的卫生和个人卫生保持状况。整体与个案身体近况，个别案例的简析。 学生班级活动开展的状况。 集体活动开展的状况和部分特长生的爱好特点分析。 班级组织中骨干力气的分析 班干、队干部的人数，管理力气的优化组合。个别工作实力强、责任心强，有组织、协调实力的班干进一步培育问题等等。 个别“问题学生”的特点及转化目标 3、班级工作目标： （二）班级工作目标 1、近期目标： 怎样创建一个主动

33、、向上、团结进取的班集体 2、中期目标： 如何培育一个有较强凝合力，战斗力的优秀班集体 3、远期目标： 确立一个明确的奋斗目标争创省、市、校级优秀班集体 在以上目标中，可以提出班级在纪律、学习、卫生和各项集体活动中的子目标。 （三）班级的教化内容： 1、思想教化方面 前途志向、人生观、价值观的教化 学习看法的培育 身体熬炼与卫生习惯教化 审美教化 心理素养教化 文明礼仪常规教化 2、学习方法指导 3、自我防范与平安及法制教化 （四）主要工作措施： 针对本班的实际状况，依据班级的奋斗目标和教化内容实行主动有效的工作措施。 详细内容为： 1、思想教化，常抓不懈 “先成人、再成材”，充分利用班会课与

34、课外活动开展丰富多彩的教化活动。开好主题班会，对学生进行有目的、有安排的系列化教化。用好黑板报、墙报和宣扬栏，进行潜移默化的引导和教化。 2、班干运用，重在培育 班级干部无论是指定、选举，还是竞选，一旦运用，就要仔细培育。选而不用，用而不教，都是不好的。班主任要充分发挥班委会，团支部的模范带头作用，集思广益，挖掘潜能。真正让班级“物尽其用，人尽其力”。“人人有事干，事事有人干”。 3、规章制度，重在落实 “国有国法，家有家规”。一个几十名学生组成的班集体，也必需有肯定的规章制度。 班级的规章制度，一旦制订，重在落实。 4、学习方法，重在引导 每个学生都有肯定的学习方法，是否科学有效，尤待我们班

35、主任老师去发觉，去订正，去引导，去培育。 方法对路，事半功倍，成果提高，稳步前进。 5、科任老师，重在协调 班主任要充分发挥核心，纽带作用。协调科任老师，紧紧团结在自己四周，真正形成集体合力。优化各种教化力气，形成团结向上的团队。 6、家校联系，重在参加 班主任要主动开好家长会和部分家长座谈会，充分利用家长学校时间，了解学生的家庭状况和在家、交友以及个人身体素养状况。 必要时亲自家访，深化了解学生，全面做好家长与学校的沟通工作。形成相互关系，共同提高的局面。 （五）主要活动支配： 班主任可依据学生的实际状况参照学校、德育处工作安排，统筹支配各项主要活动。 每周宜支配23件主要活动。 各周活动之

36、间，要有系统性、教化性和整体性。 关于制定班主任工作安排的思索 千里之行始于足下 浅谈班主任工作安排的制定 南京市第三高级中学 陈宇 每学期开学初制定工作安排是班主任的最基本的工作之一。但是，不少班主任并不重视这项工作，认为是搞形式主义，没有用。因为学校要检查，所以敷衍了事的状况居多。一些班主任干脆沿用自己以前的或抄袭别人的工作安排，或者干脆从网上下载现成的材料以应付差事。看上去是省事了，其实这样做不仅奢侈了时间和精力，对自己的工作水平提升也没有任何好处。 事实上，制定班主任工作安排绝不是走形式，它有着特别重要的实际意义。 为什么要制定安排？因为班级的发展有其内在规律，班级事务的处理要有条理。

37、带班不是跟着感觉走，想到什么做什么；也不是被动应付，走一步算一步。虽然教化过程中的变数较多，许多问题无法预设，但是，班级发展大的方向还是可以把握的。制定科学的工作安排，不仅可以使自己的工作不至于迷失方向，学生也会感觉到有奔头、有明确的行动指南。 带班好比带兵打仗，好比做文章。要想打胜仗，不仅须要好的战术，更离不开合理的战略构思和设计；写好一篇文章，不仅须要美丽的词藻，更须要谋篇布局，有好的篇章结构。班主任制定工作安排的过程，就是为班级发展布大局的过程。优秀的班主任不仅是将才，更应当是帅才。所谓将才，就是精于班级管理和教化学生的各种详细方法；所谓帅才，就是要像一个战略家一样，能够为班级长远的发展

38、谋划。不仅要看到班级的当下，解决手头的问题，还要看到这个班级发展一个学期、一个学年，甚至几个学年后的状况。 所以，工作安排是给班主任自己用的，不是应付上面检查的。对班主任工作安排的重视与否，是与班主任带班专心与否、与班主任工作的眼界境界凹凸亲密相连的。 那么，如何制定出一份科学的工作安排呢？ 一、制定班主任工作安排的基础 班主任的工作具有很强的阶段性、周期性，一般以一个学期为一个工作单元。所以，班主任工作安排也是一学期肯定。安排不是想当然拍脑袋生造出来的，制定安排之前和制定过程中都有缜密的思索。每一个班、每一个学期的工作安排都是不同的，因为每个班级都有不同的基础和特点，每个学期班级的发展状况也

39、不同。工作安排必需与班级实际状况相吻合。篇5：如何制定班主任工作安排 班主任工作安排 一、意义：（1）是班主任开展工作的动身点；（2）是实现管理目标的详细化决策；（3）在教化教学活动中起到导向性作用；（4）是班主任工作业绩评估的重要写照。 二、制定对应遵循的原则 （1） 指导思想要明确安排的方向性。 依据国家的教化方针和政策，学校整体的工作安排从本班学生的实际了动身来制定，要了解工作的现实条件。 （2） 工作指标要详细化安排的核心。 安排是为了实现某一目标机而制定的。安排的要求、实施步骤、措施等正是为了完成这一目标而提出的。因此班主任制定工作安排必需首先确定详细、明确的指标和任务，以及提出这些

40、要求的依据。 （3） 措施落实可操作安排的保证。 实施应借助多方面的力气，以及克服哪些障碍等。还应分清主次先后，轻重缓急，以及各个阶段和各个时期的侧重点。 三、班主任工作安排的结构模式和写作方法。 1、安排的一般模式。 安排的结构形式不拘一格，既可成文表述，又可分条列项，还可采纳对应的表格填写，更可几种兼用，但完整的安排应包括几下几个部分： 标题：应注明年级名称、制定安排人姓名、安排适用的时间、范围，以及安排的重要内容和指导思想。详细内容： 西沟中学年班班主任工作安排 制定安排人： （2002年9月2003年1月） 本篇是20022003学年度第一学期工作安排，含以下几方面内容：（1）班级及学

41、生概况；（2）工作设想；（3）工作详细安排及措施；（4）工作要求； （5）工作备忘录（附件）。 正文：分为前言和详细事项两部分。 前言要简明扼要地分析目前班级概况，即班级的主要成员、组织建设、学生的家庭背景、班级工作已经取得的成果和形成缘由、学生的目前状况。（如思想意识和行为、学习水平、身体素养等），另外阐明班级工作的总体目标与设想、工作要求。 （一） 班级及学生概况。 我们是年班，学生总数，男女生人数，年龄段，民族状况。 （1） 班内组织建设。 （2） 学生家庭状况。 （3） 学生思想状况。 （4） 学生学习状况。 （5） 学生身体状况。 上学期成果和形成缘由。 （二） 工作要求。 （三）

42、工作设想。详细事项要包括详细或生动简要内容和时间支配，并提出相应的措施与方法。 五、班主任工作安排应涉及到的重要内容。 （1） 了解和探讨学生；（2）智育方面要求学生驾驭正确的学习方法，如何提高成果等；（3）德育（另制定德育安排）；（4）体育；（5）形成良好的班风、舆论、环境建设；（6）班干部建设、制度建设；（7）校外教化；（8）平安教化。 如何做好班主任工作： 1、确定目标。 2、做好总结：平常常常性总结，一周一次，各类事情（好人好事、新人新事、不良行为等）；学期末总结。 3、给予“三心”：爱心，关上门是一家人（课上是师生，课下是挚友）。 严心，严格要求。 平常心，不要浮在水面上，要下到水底

43、。 4、保证“四通”：通学生（全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责，深化到学生中去，与同学保持联系，记录学生状况） 通家长，常常家访。 通学校，刚好向学校通报班级状况。 通社会，了解社会动态，深化细致、详细做好学生工作。 5、做到“五勤”：脑勤，大小事情多想。 眼勤（观色）。 口勤，（勤讲）学习动态、学生思想状况、各种规章制度要求、学习方法、处理关系、平安到位。 手勤，一方面要求学生干活，老师首先做到；另一方面，多用手势关切学生。（留意记录） 腿勤，（家访，班级、同学之间、任课老师关系要协调好） 每天早晨上课前班主任老师要到班上查点人数，并具体记录，清点班级各种备品有

44、无丢失与损坏，假如有要马上查明缘由，刚好进行处理。督促学生搞好卫生，交齐作业，做好上课前的一切打算工作。课间、午休抽时间多到班上走走看看，了解学生上课状况，遵守纪律状况，有无逃课，晚上放学后要走到学生后面，到玉班上看看，反馈当天状况。 制定班级工作安排 制定班级工作安排 怎样制定班级工作安排 班主任怎样制定班级工作安排? 制定工作安排 如何制定班级安排 工作安排的制定（学习安排的制定） 如何制定工作安排 如何制定工作安排 如何制定工作安排？ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34