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1、初中数学教研活动设计方案 初中数学教研活动设计方案 一、活动主题的确定 随着课堂改革不断深化，课堂变活了，这在肯定程度上激发了学生的学习爱好、学习热忱和主动精神。学生特别活跃，教室里喧闹非凡。但是，在学生活动中，存在好学生唱独角戏的局面。同时，由于学生的自控力较弱，好动爱玩，活动一绽开，学生就纷纷动起来，表面看来轰轰烈烈，然而真正投入学习活动的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一阵，活动的实效性不大或根本没有实效性。如何引导学生进行有效的学习活动进而提高学习的实效性？成为我们亟待解决的问题，由此，我们确定初中数学课堂教学中有效教学与有效学习的探讨作为本学年度探讨实施的课题,为此我们确定
2、了本次教研活动的内容为“数学课堂教学中提高有效教学与有效学习的探讨”专题研讨活动。 二、教研活动目标 研讨的目标，以课堂教学作为实施课题的主渠道,组织进行集体探讨，沟通提高学生活动有效性的策略；二是积累阅历，就探讨过程中胜利与不足之处写好自评，由本课题探讨负责人进行阶段性的总结，留意完善探讨措施，提高探讨成效；三是提升老师驾驭教材的实力和调控课堂教学的实力；四是拓展教研活动的新途径，为老师供应有效的教研平台；五是运用行动探讨法，创新教研活动的实效性，促进老师专业化发展。 三、活动内容： 1.围绕主题展示课堂教学。 2.围绕活动主题，讲课老师进行说课，参会老师以“假如我上这节课”为话题进行研讨。
3、 3.学科教研员归纳总结，提出今后学科教学的指导看法。 四、活动流程： 本次活动的思路是以课堂教学为载体，结合小专题“数学课堂教学中提高学生活动有效性的探讨”，进行教学实践，并通过“集体备课上课实践专题研讨提升老师教研实力专业化发展”的行动探讨，相互研讨，相互评价，从而促进教研活动的有效性和专题探讨的顺当开展。 1.深化调研、确立主题 通过调研获得第一手学科教学信息，广泛争取一线老师看法，倾听学科老师心声，确定教研主题。 2.确定讲课老师、指导备课 活动主题在仔细听取教研组的看法后，再经过听课筛选确定研讨会上的讲课人员，明确本次研讨会的相关要求，着重落实课堂教学要突出训练的主题，确保本次研讨会
4、主题显明，课堂教学有较强的可操作性，保证研讨会的质量。 3.突出主题、集中研讨 为了避开研讨流于形式，突出实效性，依据展示课，结合会议主题，反思学科教学，展示课结束后，先由讲课老师进行简洁说课，参会老师再以“假如我上这节课”为话题，围绕会议主题进行互动研讨。 4.归纳总结、强化指导 学科教研员是研讨会的策划者、组织者、引导者。研讨课结束后，教研员要仔细组织参会老师围绕活动主题，绽开颇具实效性的研讨，最终教研员要归纳总结学科老师的看法。结合新课标提倡的理念以及学科教学特点，针对学校课堂教学实际，围绕会议主题，对今后的学科教学提出明确的指导看法，使参会老师带着问题来，载着收获归。 五、参与人员：
5、教研组成员必需参与，任课老师尽量参与。 六、详细要求： 1.教研组要高度重视，按要求提前选好听课老师，准时参会。 2.参会老师必需提前熟识与主题有关的教材内容，保证带着问题听课、研讨。 3.听课老师要刚好写出评课讲稿。 六、活动内容刚好间支配 1.介绍本次数学教研活动的背景、目的 2.课堂教学（现场展示课） 3.教学设想、反思 4、结合展示课进行专题探讨阶段性汇报，围绕专题议课 （1）.如何设计活动化学习过程，促进学生主动参加构建数学学问。 （2）.如何创设学习情境，激发学习爱好，使学生乐于活动 （3）.“如何培育学生良好学习习惯，提高学生参加活动的自觉性” 探讨提炼出策略、存在的问题及下一步
6、的改进措施 七、活动预料效果 通过本次教研活动“专题设置设计教案上课实践反思总结提升老师教研实力专业化发展”，以这一系列的步骤进行教研活动，通过循环往复的螺旋式上升，提高老师的教研水平。数学课堂教学中提高学生活动有效性的策略探讨要关注学生的思维，关注学生的情感，使全部学生都有不同程度的收获，让学生亲身体验学问的产生过程。老师要在理论指导下不断探究提高学生活动有效性的策略，提高课堂教学质量，提升老师教研实力，促进老师专业化发展,拓展教研活动的新途径，为老师供应有效的教研平台。 初中数学教研活动设计方案 小学数学教研活动设计方案 小学数学教研活动设计方案 教研活动设计方案 教研活动设计方案 初中数学教学设计方案 初中数学教学设计方案 小学数学组教研活动设计方案 数学活动设计方案 趣味数学活动设计方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页