《信息技术与美术课堂教学模式的探索.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术与美术课堂教学模式的探索.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、信息技术与美术课堂教学模式的探索 美术课堂教学模式与信息技术的整合 黄春雷 关键词 信息技术 新课程 整合 实力 美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史的一种重要的文化行为。在现代社会中，随着信息化进程的加快，运用信息技术在美术教学中的协助教学，有助于学生对学习内容的直观理解。在教学中合理运用多媒体手段，奇妙运用多媒体课件，继承传统教化媒体的有效成分，使两者有机结合，各展所长，互为补充，就有助于学生生动活泼、主动地学习，激发学生学习的爱好，达到开发智力、培育实力、陶冶情操、提高教学质量的目的，并且学生获得的信息量也大了。 一、在教学中运用信息技术的优点
2、新课程标准指出：现代信息技术的发展，计算机和网络在教学中的应用，越来越受到老师和学生的欢迎。教学中通过对现代化信息媒体的运用，使学生有更多的机会动手、动脑、思索和自主探究学习。 （一）获得独特的视觉效果 视觉感觉是美术观赏的核心。美国心理学家詹姆斯说过：“只有我们留意的东西，才能影响我们的心理。”假如没有吸引人的画面效果，那学生对学问的驾驭和理解就要打折扣。运用多媒体电脑教学，可以充分利用电脑的特点，依据教学须要，获得独特的动画效果，帮助老师突破教学中的难点。 美术观赏课有很强的直观性，运用电脑协助教学，通过投影仪，就可以将作品清晰地放大展示，让学生在观赏课上能够真正地“观赏”。藏书票一课为例
3、，通过观赏不同年头、不同形式的藏书票，使学生开阔眼界，丰富学问。藏书票很小，老师拿在手中展示，学生想要看清晰都很费劲，更别说观赏了，对老师而言，同样也不便于学问的讲解。而若通过电脑和投影仪，将各种藏书票投影成很大的影像，就可以让课堂上的每一个学生都能看得清晰，达到最佳的审美感受。同时还可以放大局部进行有针对性地视察，老师结合学问重点、难点进行分析讲解。由此，视觉的传达与学问的传授相得益彰，让学生在审美体验中学习和提高。 （二）动态展示改变的过程 现代信息技术具有强大的多媒体功能，集文字、图象、图形、声音、动画和视频和信息量为一体。可以依据教学需求，通过信息技术的各种媒体表现很多传统教学技术不能
4、表现的事物和现象，如演示形象生动的动画，声情并茂的有声画面，色调丰富的教学图片等。多媒体可以使抽象问题形象化，静态问题动态化，在解决那些老师难以表达而学生又难以理解的问题上，动态展示改变的过程，突破教学难点。 在工艺与设计课的教学中，有关工艺制作的程序、步骤和方法困难、严谨，技法的要点、难点较多，老师要做大量的示范。老师要利用课堂时间演示一个完整制作过程，不是一件简单的事，如二方连续教学，在传统教学中，往往只好口头讲授，稍作演示，演示时不行能全面，这样的教学，学生往往不能驾驭技法上的难点。利用多媒体我们可以将图案制作的完整程序制作成图文并茂的幻灯片进行放映，从绘图、拷贝、涂色、色调转换，都特别
5、便利、快捷，整个过程展示清楚明白又独特，学生边看放映边学习，印象深刻，教学难点轻松解决。 二、在教学中运用信息技术对学生实力的培育 （一）通过多媒体整合培育学生美术观赏实力 美术观赏实力的培育历来是美术教化的难点。把艺术作品不同元素间的相互关系在大脑中形成反射，调动学生的多种感觉器官，利用学问阅历进行综合加工，是形成审美情感和审美理解的过程。运用信息技术的手段，可以简单地将多种媒体融合在一起，并便利地展示给学生，突破美术观赏实力培育的教学中的难点问题。如观赏中国画时，假如只看课本中的小幅图片，学生会因为对作品内容及产生背景缺乏肯定的相识，而印象不深，难以产生共鸣，影响了学生对美术作品的审美观赏
6、。电脑课件可以将画投影到大屏幕上，用声情并茂的语言稍加提示作品背景、内容，通过鼠标指针，指引画中细微环节，观赏中国画的内容、构图、造型、色调的特点，同时播放合适的背景音乐这时学生就起先自觉地“设身处地”，进入某种情景，接受其审美思想的启示，绽开想象，使自身的情感融入画面，而自觉地从中国画中感受质朴、清爽的美和粗放、纯真、绚丽的艺术特色。这样学生原先模糊的、朦胧的审美感受就会变得清楚，学生将获得艺术作品内层意蕴的更深领悟，从而提高了审美实力。 （二）信息技术应用对创建思维的培育 信息技术的多媒体教学设计最终将体现在完成的课件上，而课堂驾驭实力则反映在学生学习的看法以及他们是否乐意接受等等。以往课
7、堂内讲授作画的步骤、方法、构图、配色等；用板书、范画来解决。如今在电脑中以动画的形式来表现，就更加直观、形象、用起来便利快捷。 三、在整合信息技术上各多媒体要相互结合 在设计信息技术时，依据教学目标、教学内容、教学手段可多种媒体技术共同运用，最大限度地追求整合效果，以达到教学的最优化。 信息技术协助教学强调的是信息技术在教学中的协助功能，处于主导地位的仍是老师。因此，充分发挥老师在整个教学中的能动作用是计算机协助教学的核心思想。老师是课堂中的艺术家，要对整堂课的教学过程和美术课的视觉效果负责，设计的课件应当是很快就被学生所接受，所理解。美术教学必需用眼睛去视察，造型艺术的这一特点，确定了美术教
8、学内容是直观的，美术教学的手段也必需是直观的，所以运用信息技术在美术教学中起到很大的促进作用。所以在以后的教学工作中接着探究、悉心钻研信息技术在教学中的作用，最大化的利用信息技术对体现教学的优势。 信息技术与美术课堂教学模式的探究 巧用信息技术提升美术课堂教学 信息技术已融入美术课堂教学 美术课堂教学模式 利用信息技术设置美术课堂教学导入情境 培智美术课堂与信息技术教学初探 变更美术课堂教学模式 小学美术课堂教学模式 中学美术课堂教学评价的探究 信息技术在美术课堂的运用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页