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1、燃烧条件与灭火原理教学设计 燃烧条件与灭火原理教学设计 【教学设计思路】 科学探究性教学是指在老师的指导下学生运用探究的方法进行学习，主动获得学问、相识和解决问题的实践活动，是一种模拟性的科学探讨活动，学生通过亲身经验和体验科学探究活动，激发化学学习爱好，学会科学方法，养成科学看法和科学素养，培育创建精神和实践实力。因此将本节课设计为让学生亲历由录像将学生带入情景，突出学生的主体地位，设计不同的活动，让学生主动主动地参加活动，并充分利用网络、图片、录像、以及FLASH课件等多种教学手段以达到教学目标。通过真实情景，引发学生对燃烧的条件与灭火的原理的思索。激发学生对灭火方法进行探究的主动性。 由
2、情景中提出问题针对问题进行猜想与假设设计试验方案，验证猜想与假设依据试验事实作出正确结论对整个过程进行反思与评价，在学生经验这一“做科学”过程后，用灭火的实例录像将学生带入应用学问解决社会生活实际问题的情景中，激发学生学习爱好，培育学生解决问题的实力。最终将灭火器的种类，运用方法等制成动画，对学生进行平安教化。 【教学目标】 学问与技能： 1、理解燃烧的条件和灭火的原理； 2、培育学生分析问题、解决问题的实力； 3、接受防火平安教化，学会逃命和自救。 过程与方法： 通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 情感看法与价值观： 1、体会到只有了解化学，才能利用化学改造自然，激
3、发学生学习化学学问的爱好； 2、在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感； 3、培育学生的消防意识和法制观念。 【重点与难点】 1、灭火的原理与方法探究 ； 2、燃烧的条件的自主探究； 3、燃烧条件的探究与灭火原理与方法的应用。 【教学器材】 (老师)棉质手帕、酒精、水、火柴、酒精灯、烧杯、蜡烛、镊子、坩锅钳、细铜线圈； (学生)短蜡烛3根、烧杯(100ml、250ml)各 一、水槽、水、火柴、镊子、小剪刀、沙土、抹布、小石块、小木条、纸条。 【教学过程】 （多媒体展示：图片以及影像）（1）森林大火火灾场面，（2）温馨的生日蜡烛的点点烛光。（3）1994年新疆的克拉马依市友情馆大
4、火 【设计意图】：通过观看资料使学生了解燃烧的“功”与“过”，并由此进一步体会“科学 是把双刃剑”，只有驾驭其规律，才能趋利避害，也能激发起学生探究燃烧条件的爱好，让学生相识到火灾将会造成的危害，意识到学习防火和逃命学问的必要性 【提 问】看完短片和图片后，你对火有了怎样的相识？ 【讲解】火的利用是人类进步的重要标记，它除了给人类带来光明、暖和、可口的食物还有和平和科技的进步。然而火一旦失去限制，也会带来生命和财产的巨大损失。那我们应当怎样才能让火更好的为人类造福呢？（说这句话时擦燃一根火柴，话说完将火柴顺手丢弃（在桌面上放一玻璃，玻璃上堆几张纸，造成失火） 【过渡】幸好同学们刚好发觉火情，否
5、则后果不可思议。因此我们有责任对燃烧的条件和灭火的原理与方法进行探讨。这节课，我们就来学习与火有关的内容。 【板书】3.3 燃烧的条件与灭火的原理 学生阅读课本；了解常见的灭火方法，燃烧的概念以及燃烧的条件。 同桌之间相互提问预习结果。 （幻灯片展示）火是燃烧的结果，是不是任何物质在任何条件下都能燃烧呢？ 【学生小组做探究试验】 给学生供应小木条、纸条、水、火柴、蜡烛、小石块、烧杯等用品，要求学生依据课本的“探究活动”进行试验探究燃烧的条件。 通过该试验你们得出什么信息呢？（每小组出一名同学分析） 老师总结：物质要燃烧必需满意三个条件：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；可燃物的温度达到自身的着
6、火点（及可燃物燃烧所须要的最低温度） 【Flash展示物质着火点的比较】 强调：着火点是物质的一种固有属性， 【Flash展示物质燃烧的条件】（增加学生的感性相识） 【过渡】我们知道了燃烧的条件，回想一下我们接触到的物质跟氧气的反应，你认为什么是燃烧呢？（学生思索、沟通回答） 燃烧是指可燃物与氧气发生的猛烈的发光、放热的氧化反应。 【过渡】火是燃烧而产生的，火对我们的意义重大，它给我们带来了光明、暖和、可口的食物、还有，但是运用不当，会给我们带来灾难，那生活中常见的灭火方法由那些呢？ 【探究】 学生小组试验： 探究熄灭蜡烛火焰的方法。 学生利用老师供应的试验用品：水、火柴、沙土、抹布、剪刀、烧
7、杯等。小组合作探究“熄灭蜡烛火焰的方法” 老师讲解：要让燃烧停止，只要破坏燃烧的条件即可：隔绝氧气、降低温度到着火点以下。 【过渡】 在我们的生活当中，都有可能发生下面这样的突发状况。你们有实力爱护自己甚至救助别人吗？ 【Flash课件演示】 火灾逃命演示动画 与学生共同探讨学习逃命与自救中的学问。 【板书设计】 燃烧条件与灭火原理教学设计 大庆市景园中学 刘秀丽 燃烧条件与灭火原理教学设计 燃烧条件与灭火原理教学设计 燃烧条件与灭火原理教学 燃烧条件与灭火原理教学反思 燃烧条件与灭火原理的说课稿 燃烧与灭火教学设计 燃烧与灭火教学设计 燃烧与灭火教学设计 教学设计燃烧与灭火 燃烧与灭火教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页